七年级数学下册教学计划
七年级数学下册教学计划 一、指导思想： 学生刚刚完成七年级上的所有课程，进入新的学期，通过期末会考，发现本班学生的数学成绩最高117分，最低25分，平均73.26分。从学生的成绩看还可以，但是部分学生基础知识不扎实，计算能力一般 ，思路不灵活。大部分学生缺乏创新思维能力，尤其是综合能力有待加强。 二、教学计划 1、教材分析： 本学期学习的章节： 有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》。各章教学内容概述如下： 《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设置了“用尺规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。 《生活中的数据》包括“数”和“数据的表示”两部分内容。在数的讨论中，使学生认识“很小”的单位分数（百万分之一）和有效数字的概念，体会其意义和作用。“数据的表示”则提供了“世界新生儿”图，它是一种有别于条形、折线、扇形图的数据统计图，同样提供了丰富的信息，同时暗示了统计图的多样性。重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获取信息。难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，培养数感和建立统计观念，正确掌握近似数、有效数字的特点及数位的关系；对数据信息的处理、加工的能力。 《概率》一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，当然概率模型仅仅定位于简单的 “古典概型”和可化为“古典概型”的“几何概型”（“停留在黑砖上的概率”） 。重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。 《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。 《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过观察和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测。 《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。 2、学情分析： 根据《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标，结合学生的实际情况，从生活入手，加强集体备课，结合教材内容，精心设计教案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生建立数学思维模式，圆满完成本学期数学教学任务。 3、教材准备： 用好教参、教材、新课堂配套练习等教学用书，充分发挥多媒体的作用，认真制作好课件，用好课件及实物模型。 4、教学目标： 情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 知识与技能目标：面向全体学生、进行分层教学，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比并进行简单地推理，围绕教材的“基本要求”进行知识梳理，学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。班级教学目标：优秀率50%，合格率 98%。 5、教学措施 （1）、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。 （2）、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。 （3）、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。 （4）、注重学生的合作学习，在研究交流中调动学生的主动性和积极性，通过学生参与，在学习中获得情感体验，调动学生的兴趣。 6、提高自身的素质 做位一名教师要忠诚党的教育事业，爱岗敬业、乐于奉献、始终以一个人民教师的标准来严格要求自己，把教育教学看成是自己生命生活中最重要的一部分，提高自身的综合素质，适应时代的要求，把对学生的热爱升华到对工作的高度的责任感。 附 课时安排
教学进度计划安排如下: 五、教学进度计划： 周次 课题 课时 教学要求 1 评讲期末试卷 2 分析考试情况和错解原因，及时改正，加强错解类型题的训
练。
2 3 4 第一章整式的运算 1．整式 2．整式的加减 3．同底数幂的乘法 4．幂的乘方与积的乘方 5．同底数幂的除法 6．整式的乘法 7．平方差公式 8．完全平方公式 9．整式的除法 回顾与思考 单元测试 1 1 1 2 1 3 2 2 2 1 1
1、让学生经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展学生的符号感。 2、让学生经历探索整式运算法则的过程（有助于学生理解算理）。 3、了解整式产生的背景，进行简单的运算。 4、了解整数指数幂的意义及正整数幂的一些运算性质。 5、要求学生会推导乘法公式，了解公式的几何背景并进行简单的计算。
5 6 第二章平行线与相交线 1．台球桌面上的角 2．探索直线平行的条件 3．平行线的特征 4．用尺规作线段和角 回顾与思考 单元测试 1 2 1 2 1 1
1、经历观察、操作、想像、推理等过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 2、 在具体情境中了解补角、余角、对顶角，知 道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等，会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线，会用尺规作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角。 3、 经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程， 掌握直线平行的条件以及平行线的特征。 4、 进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的 角度认识现实。
7 第三章生活中的数据 1．认识百万分之一 2．近似数和有效数字 3．世界新生儿图 1 2 1、能用熟悉的事物对百万分之一较小数的描述，进一步发展数感。2、能用科学计数法表示百万分之一较小的数据并且借助计算器进行相关计算。3、了解近似数与有效数字的的概念，能按要求取近似数体会近似数的意义和日常生活中的作用。4、通过实例让学生进一步体验，收集数据，整理 回顾与思考 单元测试 2
1 1
数据描述数据和分析数据的过程。5、能够读懂统计图，并且能够从中获取信息，能形象有效地运用统计图来描述数据。
8 第四章概率 1．游戏公平吗 2．摸到红球的概率 3．停留在黑砖上的概率 回顾与思考 单元测试 2 1 1 1 1
1、经历猜测，实验并收集实验数据，分析实验结果的实验过程。2、了解必然事件，不可能事件和不确定事件发生的可能性，了解事件发生的很可能性和游戏规则的公平性。 3、 了解概率的意义。4、学习两种事件。
9 10 期中复习考试 10 系统掌握每章的重点 难点 考点。
11 12 13 第五章三角形 1．认识三角形 2．图形的全等 3．图案设计 4．全等三角形 5．探索三角形全等的条件 6．作三角形 7．利用三角形全等测距离8．探索三角形全等的条件 回顾与思考 单元测试 4 1 1 1 3 1 1
1 2 1
1、 通过观察操作。发展学生的空间观念从中积累学生的数 学活动经验，发展学生的推理能力和有条理的表达能力。 2、通过学习进一步认识三角形的概念，了解三角形三 边之间的关系，三解形的内角和，三角形的稳定性。 3、了解图形的全等，利用全等形进行简单的图形设计，按要求完成作图。
14 第六章变量之间的关系1．小车下滑的时间 2．变化中的三角形 3．温度的变化 4．速度的变化 1 1 1 1
1．经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，进一步发展符号感和抽象思维；2．能发现实际情景中的变量及其相互关系，并确定其中的自变量或因变量；3．能从表格、图像中分析出某些变量之间的关系，并能用自己的语言进行表达；4．能根据具体问题，选取用表格或代数式来表示某
2024北师大版七年级下册的数学教学计划（五篇）
2024北师大版七年级下册的数学教学计划一、学情分析本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。
老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，促使学生自主探索与合作交流。
在学习的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差。
所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、教学计划（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求"独立自主"，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
（二）努力提高课堂____分钟效率（1）在教师这方面，首先做到认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视学生能力的培养：初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。
在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。
充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
（三）加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。
人教版七年级下册数学教学计划7篇
人教版七年级下册数学教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版七年级数学下册教学计划（精选11篇）
七年级数学下册教学计划新人教版七年级数学下册教学计划（精选11篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的新人教版七年级数学下册教学计划，希望能够帮助到大家。
七年级数学下册教学计划篇1一、学情分析：从上学期的总体情况来看，七8班比七7班成绩稍微好点，但是两个班学生两极分化已经较严重，这学期学习内容比较难，两极分化将会更严重。
七8班成绩中上的学生较多平均分相对七7班会略高。
在学习态度上，大部分学生学习习惯较差，上课不能认真听讲，希望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第1章：平行线。
第2章：二元一次方程组。
第3章：整式的乘除。
第4章：因式分解。
第5章：分式。
，第6章：数据与统计图表教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3、探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4、发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、常规落实本学期要做好教学常规的切实落实。
备课要精，既备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。
七年级下册数学单元教学计划
七年级下册数学单元教学计划人教版七年级下册数学单元教学计划（通用14篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，为了以后教学质量不断提高，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的人教版七年级下册数学单元教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册数学单元教学计划篇1一、班情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
二、指导思想完成七年级下册数学教学任务，积极落实《数学新课程标准》的改革观，通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
三、教材分析本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步知识。
第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础知识，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。
一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学知识解决问题的开端。
重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素质，增强学生学数学、用数学的意识。
第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的继续学习。
本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。
人教版数学七年级下册教学计划
人教版数学七年级下册教学计划篇1一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 学生能够熟练掌握一元一次不等式组的解法，能准确求出不等式组的解集。
(2) 对于相交线和平行线的相关概念，如对顶角、邻补角、同位角、内错角、同旁内角等，学生要能准确识别，并理解平行线的性质和判定定理，会运用这些定理进行简单的计算和证明。
(3) 让学生学会用统计的思想收集、整理和分析数据，能够绘制简单的统计图表，如条形图、折线图等。
2. 过程与方法目标(1) 通过探究一元一次不等式组的解法过程，培养学生的类比推理能力和数学运算能力。
(2) 在学习相交线和平行线时，让学生经历观察、操作、猜想、推理等活动，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。
(3) 在统计部分的学习中，学生通过实际的数据收集和分析，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标(1) 激发学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，增强学生学习数学的自信心。
(2) 培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神，在小组合作学习中，提高学生的团队合作意识。
二、教材分析人教版七年级下册数学教材内容丰富且结构合理。
在内容结构方面，教材分为不同的章节，如不等式与不等式组、相交线与平行线、数据的收集整理与描述等。
知识点分布有序，例如在不等式与不等式组章节，先引入不等式的概念，再逐步深入到不等式的解法、不等式组的概念和解法等。
难易程度适中，既考虑到七年级学生的数学基础，又具有一定的挑战性。
就像一元一次不等式组的解法，对于刚接触不等式的学生来说有一定难度，但教材通过大量的实例和详细的步骤讲解，让学生能够逐步掌握。
与前后知识的衔接也很紧密，像相交线与平行线的知识为后续学习三角形、四边形等几何图形奠定了基础。
在数据的收集整理与描述部分，是对小学统计知识的进一步深化，也为高中的统计学习做了铺垫。
三、教学重点与难点教学重点：1. 一元一次不等式组的解法。
这是后续学习不等式相关知识的基础，学生需要熟练掌握求解步骤，包括分别求解不等式，然后找出它们的公共解集。
七年级数学湘教版下册教学计划（精选18篇）
七年级数学湘教版下册教学计划（精选18篇）七年级数学湘教版下册教学计划篇1一、学情分析从七年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破，算是达到预期目标，但及格率与预期尚有一定的差距。
总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
二、指导思想以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。
同时，完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标知识技能目标：学习的平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
四、教材分析（略）五、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好，上好新课。
同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。
引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。
从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。
同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
七年级数学湘教版下册教学计划篇2一、学生的基本情况：20xx级数学上期期末考试的成绩不很理想。
2024年湘教板七年级数学下册的教学计划（4篇）
2024年湘教板七年级数学下册的教学计划一、基础情况剖析在学生现状分析方面，我们针对学生的学习能力、理解水平、以及知识掌握情况进行了全面细致的考察。
在教材内容分析部分，以下为详细解读：（一）第一章“有理数”：本章节集中探讨有理数的基本特性和运算方法，重点包括有理数的定义、性质和计算。
掌握有理数的这些基本概念和性质是关键，而将其应用于实际问题解决和计算过程中的理解则是学习的难点。
（二）第二章“整式的加减”：本章节主要介绍单项式和多项式的加减运算，重点内容包括相关概念，如单项式、多项式和同类项，以及合并同类项和去括号的操作规则。
对这些法则的深入理解是本章学习的核心难点。
（三）第三章“一元一次方程”：本章节的教学核心在于让学生掌握一元一次方程的基本概念、等式的基本性质以及解方程的方法。
重点是如何理解等式的基本性质，并学会解方程的步骤，以及如何将实际问题转化为方程来求解。
运用一元一次方程解决实际问题是本章节的难点。
（四）第四章“几何图形初步”：本章节主要研究线段和角的性质，重点包括区分直线、射线、线段的不同，以及角的性质和计算。
理解互为余角、互为补角的性质及其应用是学习的难点。
二、教学目标与要求（一）知识与技能：学生应当获取数学理论、概念、原理和规律的基础知识，并了解这些知识在现实生活和各领域中的应用。
学生需学会将实际问题转化为数学问题，并利用数学方法解决这些问题。
通过探究几何定理的过程，掌握在实际问题中的应用。
（二）教学方法与策略：教学过程中应采用思考、类比、探究、归纳等策略引导学生学习，发挥学生的主观能动性，鼓励探究性学习，同时紧密联系实际，激发学生的学习热情，培养他们的类比和归纳能力。
（三）情感态度与价值观：培养学生对人与自然、社会和谐发展的认识，提升环境保护意识。
通过学习逐步形成正确的数学观念和科学态度，为建立辩证唯物主义世界观打下坚实基础。
2024年湘教板七年级数学下册的教学计划（二）本学期，我负责初一五班和六班的数学教学工作。
七年级下册的数学教学计划五篇
七年级下册的数学教学计划五篇七年级下册的数学教学计划1一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。
所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。
在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是不够端正;二是智能上存在差异;三是不科学。
我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。
因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的`变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。