五年级上册英语第一单元第一课
(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 1 Fathers Mothers Broth
冀教版五年级英语上册 Unit 1 Lesson 1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 教学设计一、教学目标•知道如何用英语表达家人的称呼。
•能够认读并正确写出家庭成员的单词。
•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。
二、教学重点与难点教学重点•能够认读并正确写出家庭成员的单词。
•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。
教学难点•用英语表达家人的称呼。
三、教学内容词汇father, mother, brother, sister表达方式What’s this? / Who’s this? / This is my …句型1.This is my father.2.Who’s this? This is my mother.3.Who’s this? This is my brother.4.Who’s this? This is my sister.四、教学步骤步骤一：新词呈现1.教师出示单词卡片，先示范读音，齐读几遍，让学生跟读发音。
2.操作练习：随意出示单词卡片，让学生尽量快速准确地认读单词。
步骤二：句型讲解1.教师出示图片，并用“What’s this？”的形式问学生。
2.学生回答是“father、mother、brother、sister”等单词。
3.教师示范第一句“ This is my father”，并带着学生练习。
发音重音要清晰，语音要准确，数值变化要顺畅。
4.学生模仿教师的语音和语调重复几遍，然后分组练习互相操练。
步骤三：句型运用1.随意出示一些家庭成员的图片，让学生用“What’s this？”的形式问候，然后回答。
2.大声并清晰地回答一些家庭成员的称呼，例如：This is my father, this is my mother, this is my brother, this is my sister。
步骤四：综合练习1.让学生运用新学到的语言和知识，与小组内的同学进行练习和对话。
川教版英语五年级上册第一单元第一课的重点句型
川教版英语五年级上册第一单元第一课的重点句型《川教版英语五年级上册第一单元第一课重点句型解析》。
一、重点句型呈现。
在川教版英语五年级上册第一单元第一课中，有一些很重要的句型哦，下面咱们就一起来看看吧。
（一）“What do you do on weekends?”这个句型呢，是用来询问别人在周末通常做什么事情的。
比如说，你想知道你的好朋友小明周末一般都干啥，你就可以问他：“What do you do on weekends, Xiaoming?”（小明，你周末通常做什么呀？）。
（二）“I often play football.”这是回答上面那个问题的一种常见方式哦。
当别人问你周末做什么的时候，你就可以用这个句型来说说自己经常做的事情。
像如果你周末经常画画，你就可以说：“I often draw pictures.”（我经常画画。
）。
（三）“Do you often play football?”这个句型是用来询问对方是否经常做某件事的哟。
比如你想知道小红是不是经常跳舞，你就可以问她：“Do you often dance, Xiaohong?”（小红，你经常跳舞吗？）。
（四）“Yes, I do.” / “No, I don't.”这是对上面那个一般疑问句的回答啦。
如果小红确实经常跳舞，她就可以回答：“Yes, I do.”（是的，我经常跳舞。
）要是她不经常跳舞，那就回答：“No, I don't.”（不，我不经常跳舞。
）。
二、为什么要掌握这些句型呢。
掌握这些句型可重要啦！在我们的日常生活中，经常会和小伙伴们聊到周末做什么呀，喜欢做什么之类的话题。
比如说，你新认识了一个朋友，你想和他熟悉起来，就可以用“What do you do on weekends?”来开启话题，这样就能知道他周末的爱好啦。
要是你想约朋友一起做某件事，也可以先用“Do you often...”问问他是不是经常做这件事，看看他有没有兴趣。
五年级上册英语Unit 1 Lesson1 Li Ming’s Big Family 冀教版(三起)
五年级上册英语Unit 1 Lesson1 Li Ming’s Big Family 冀教版（三起）1. 教材分析1.1 教材版本本文所讨论的教材为冀教版（三起）五年级上册英语。
1.2 课程概述本课程为五年级英语上册Unit 1 Lesson1。
主要内容是介绍李明(Li Ming)的家庭及家庭成员。
1.3 课程目标•学会家庭成员的英文表达方式；•学习家庭成员的关系；•能够运用所学的家庭成员英文表达方式进行简单对话；1.4 重点难点•家庭成员名称的掌握；•名称表达与关系的联系；•对话内容的运用；2. 学习笔记2.1 生词表•family (n.): 家庭；•member(n.): 家庭成员；•grandpa （n.）：爷爷；•grandma（n.）：奶奶；•mother（n.）：母亲；•father（n.）：父亲；•brother（n.）：兄弟；•sister（n.）：姐妹。
2.2 重点知识点解析2.2.1 家庭成员名称的掌握•在英语中家庭成员的称呼关系如下表所示：称呼英文爷爷grandpa奶奶grandma父亲father母亲mother兄弟brother姐妹sister2.2.2 名称表达与关系的联系家庭成员中，父亲是和母亲结婚的配偶，而兄弟姐妹之间是亲兄弟姐妹关系。
•父亲与母亲：my father和my mother；•兄弟姐妹之间：my brother和my sister。
2.2.3 对话内容的运用对话中要注意动词的时态和主谓一致，例如：•My father is a doctor.•He likes reading books.2.3 课文点拨2.3.1 阅读初体验本课教材使用的是对话形式，可以让学生更快速地理解内容，同时也更容易记住相关单词和表达方式。
2.3.2 语言点分析•与人物的介绍相关单词和表达方式；•人物之间的关系；•对话中的时态和语法规则。
3. 学习方法和技巧3.1 学习方法•通过课文跟读加强语感；•实践中加深对话内容的记忆；•适用翻译或直接阅读的方式巩固单词及表达方式。
【精品教学课件】人教版PEP五年级英语上册 第一单元Unit1 A1 Let's talk
Is he young?
Let’s talk
No, he isn’t. He’s old.
Is he funny?
Let’s talk Yes, he is.
Great! I like funny teachers.
Extension
who的用法
1. 询问“身份” —Who is that man? 那个男人是谁? 2.询问“姓名” —Who is she? 她是谁? 3.询问其他方面的内容 —Who can help me? 谁能帮助我?
Extension
He/ She is+表示外貌特征或性格 特点的形容词 描述他人的外貌特征或性格特 点……
Let’s know a new friend
Hello. My name is Oliver.
Do you know Oliver?
new friend
Ask and answer
T: Who is he/ she? What’s his/ her name? Is he/ she tall/ friendly? Ss: Her/ His name is ... She/ He is tall and strong. She/ He has short hair. She/ He is friendly.
We have a new PE teacher. He’s a good football player.
Cool!
Explanation
—Is he young? —Yes, he is. /No, he isn’t. 询问某人外貌特征或性格特点的表达 问句: Is he / she+表示外貌特征或性格特点的形容词 (kind, young, funny)? 肯定回答通常为“Yes, he/ she is.” 否定回答通常为“No, he/ she isn’t.”
五年级上册人教版第一课英语
五年级上册人教版第一课英语五年级上册人教版英语第一课《Unit 1 What's he like?》知识点讲解及练习示例。
一、重点单词。
在这一课里，咱们得先认识一些重要的单词，就像盖房子得先有砖头一样 。
- old：读音 [əʊld] ，意思是“年老的”。
比如说，“My grandpa is old.”（我的爷爷年纪大了。
）。
- young：读音 [jʌŋ] ，意思是“年轻的”。
像“She is young.”（她很年轻。
）。
- funny：读音 [ˈfʌni] ，意思是“滑稽的；可笑的”。
例如“The clown is funny.”（那个小丑很滑稽。
）。
二、重点句型。
学会了单词，咱们得看看怎么用它们组成句子来交流啦 。
（一）询问他人特点。
- “What's he like?”这句话是用来询问某个男性的性格或外貌特征的，意思是“他是什么样的人？”。
比如说，你想知道你的新英语老师是什么样的，就可以问同学“What's our new English teacher like?”（我们的新英语老师是什么样的？）。
- 如果是询问女性，就把“he”换成“she”，变成“What's she like?”比如问关于你的新同桌（女生），“What's my new deskmate like?”（我的新同桌是什么样的？）。
（二）描述他人特点。
- 回答“What's he/she like?”这样的问题时，咱们可以用“He's/She's + 形容词”的结构。
例如：- “He's kind.”（他很和蔼。
）。
- “She's strict.”（她很严格。
）。
三、练习示例。
光知道知识点还不行，得练练手，看看自己是不是真的学会啦 。
（一）选择题。
1. What's your mother like?A. She's kind.B. She's a doctor.答案选A。
新人教PEP版五年级上册英语 Unit 1 PartA第1课时 教学课件
B.old C.funny
第二十五页，共二十七页。
三、英汉互译。 1.Do you know Mr Lin? __你__认__识__林_老__师__吗__？_______________ 2.他年轻吗？
_I_s_h_e__y_o_u_n_g_?___________________ 3.He’s our math teacher.
第十二页，共二十七页。
Let’s practise
Do you know Mr Young?
No, I don’t. Who is he?
He’s our music teacher. Is he young?
No, he isn’t. He’s old.
Is he funny?
Yes, he is. Great! I like funny teachers.
第九页，共二十七页。
Let’s talk
Wu Yifan: Do you know Mr Young?
Oliver: No, I don’t. Who is he? Wu Yifan: He’s our music teacher.
Oliver: Is he young?
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. Oliver: Is he funny?
Wu Yifan: Yes, he is.
Oliver: Great! I like funny teachers.
第十页，共二十七页。
对话翻译
吴一凡: 你认识杨老师吗? 奥利弗：不，我不认识。他是谁? 吴一凡: 他是我们的音乐老师。
奥利弗：他年轻吗?
吴一凡: 不，他不年轻。他年纪大了。
人教版小学英语五年级上册第1单元第1课时教案
人教版小学英语五年级上册第1单元第1课时教案Unit 1 What’s he like?第一课时一、教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重难点教学重点Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。
四、教学方法小组合作法、情景教学法五、教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。
五上英语Unit 1第一课
Unit 1 My New Teachers第一课时教学内容：Let’s start Main scene A Let’s learn Let’s find outC Let’s sing教学目标：1、Ss Can understand the sentences: Who’s your new teacher? What’s he like?2、Learn the new words: old short thin tall strong3、Finish Let’s Find Ou t.4、Ss can sing the song My New Teacher.教学重、难点：1、All the words in Let’s Learn.2、The difficult point is Let’s Start.T can draw the new dialogue through Let’s Start.教具准备：1、Teaching pictures and new word cards2、Figure picture3、The photos of the teachers and school4、The radio and tape教学过程：一、Warm-up(1) Broadcast Let’s Start. Let the Ss guess the topic of this unit.Learn to sing the song My New Teacher.T: Hi, everyone. Nice to see you again. What grade are you in now?Ss: We’re in Grade 5.T: Do you like your new English books?Ss: Yes!T: What are we going to talk about in Unit 1? Guess! What’s the topic of Unit 1?(2) Practice the oral English.Broadcast the Let’s Chant, Let’s sing, Let’s do that the Ss hadalready learned.二、PreviewReview the words: strong tall short thin三、PresentationLet’s start and Let’s learn(1)Present the teaching picture of Let’s learn. The T describe the picture and let the Ss guess who is the new T.(2) Present the hanging picture of Let’s learnT: They are Sa rah’s teachers (describe these teachers). Get the Ss review the words: strong tall short thin. And then present the new words: young kind old funny(3) Read the new words.(4) Listen to the radio and read the words after the radio.Teach the students how to write the wordsFinish Let’s Find Out.Sing the song My New Teacher.四、Homework(1) Do the work book: A Let’s learn(2) Read Let’s Learn to your friends and parents.Sing the songBlackboard writing：Unit 1 My new teachersyoung funny tall strongkind old short thinWho’s your art teacher?Mr Hu.What’s he like?He’s short and thin.。
五年级上册英语Unit 1 Lesson1 Li Ming’s Big Family 【冀教版】(三
五年级上册英语Unit 1 Lesson 1 Li Ming’s Big Family 冀教版（三起）一、课程目标通过本课的学习，学生将会：1.了解一些家庭成员的英文单词及其称呼。
2.学会如何介绍自己的家庭成员。
3.学习英文句型“Is this your …?”和“How many … do you have?”。
二、课前准备在进行本课学习前，老师可以让学生先听一段英文家庭介绍的小视频或是看一些家庭成员的图片，帮助他们更好地理解本课的话题。
三、课堂学习1. Introduction在开始本课程的学习之前，老师可以先引导学生们用英语说出他们的家庭成员的名称，帮助他们更好地理解本课程的内容。
2. Text Content（1）New Words and Expressions在教学生单词和表达方式的时候，可以通过展示图片或画板来帮助学生加深认知。
•grandfather：祖父•grandmother：祖母•cousin：表兄弟/表姐妹•uncle：叔叔•aunt：阿姨（2）Reading and Listening老师可以在全班范围内朗读课文，或者让学生分别轮流朗读，增强学生的听力能力和口语表达能力。
Li Ming: Hi, I’m Li Ming. This is a photo of my family. Here is my mother, she is a doctor. And here is my father, he is a teacher. Andthis is my grandmother, she is a very kind person. My grandfather is very strict. I have a cousin, she is pretty and kind. This is my uncle, he is a businessman. And that is my aunt, she is a housewife.Teacher: Ok, now let’s answer some questions about the text. What is Li Ming’s mother’s job?Students: She is a doctor.Teacher: What’s Li Ming’s father’s job?Students: He is a teacher.（3）Speaking让学生们与同桌一起完成下面的练习：A: Is this your mother?B: No, she isn’t. She is my aunt.A: How many cousins do you have?B: I have two cousins.3. Homework老师可以布置一些家庭成员的英文单词拼写，或是让学生写一篇英文介绍自己家庭成员的短文。
pep五年级英语上册unit1 第一课时-优质课件.ppt
Who’s your teacher?
What’s she/he like?
Who’s your teacher?
What’s she/he like?
Who’s your teacher?
What’s she/he like?
Describe your Chinese teacher, math teacher and English teacher.
What’s he/ she like? He/ She is....
Who’s your best friend? What’s he like?
Who’s your teachers? What’s she like?
看图回答问题：
• 1、Is she young?
No, she isn’t. She’s old.
kind 和蔼的；亲切的
This old woman is kind.
这位老奶奶很和蔼。
thin 瘦的
My math teacher is a thin man.
我的数学老师是一个瘦瘦 的男人。
strong 强壮的
He is a strong man. 他是一个强壮的男人。
tall 高的
short 矮的
(5) I_s__s_h__e__y_o_u_n__g___ ? No, she’s old. She is very kind.
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03