精选2019-2020年小学六年级下册科学第一单元 风格各异的建筑1 常见的建筑冀教版课后辅导练习第七十五篇
精选2019-2020年小学六年级下册科学第一单元风格各异的建筑1 常见的建筑
冀教版课后辅导练习第七十五篇
第1题【单选题】
下面的图片是( )风格的房屋。
A、傣族竹楼
B、江苏民居
C、北京四合院
D、四川山村民居
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
人类最早建造的房屋是( )。
A、山洞
B、帐篷
C、木屋
D、砖瓦房
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
( )研制出了水泥。
A、18世纪20年代
B、18世纪30年
C、19世纪20年代
D、20世纪20年代
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
随着技术的发展和社会的进步，人类居住的房屋也在发生着变化。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
各地区的房屋都有自己的特点，这是当地环境和人们的生活方式决定的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：。
六年级科学下册_1常见的建筑88冀人版(21张ppt)精品课件
活动2：不同风格的房屋
请同学们观察下面的图片，并以小组为单位来 探究不同地区的房屋在外形、材料和功能等方 面有什么不同 ？不同特点的房屋是怎样与当地 环境和人们的生活方式相适应的？
1.常见的建筑
活动1：房屋的变化 活动2：不同风格的房屋 活动3：砖结构房屋的构成
层次
活动1：房屋的变 化
早在55万年前，我们的祖先就找到了遮 风避雨的山洞作为自己的房屋。你知道 从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的 房屋经历了怎样的变化过程吗？引起房 屋变化的原因是什么呢？请同学们阅读 课本2，3页内容。
北京四合院
四川山村民居
内蒙古圆顶土房
伊斯兰特色房屋
傣族竹楼 江苏民居
**不同地区房屋的特点是怎样与当地环境和人们的生活方式相 适应的？ 各地区房屋与当地的环境是相适应的。 比如： 四川夏季炎热，冬季少雪，风力不大，雨水较多。于是平房瓦 顶、大出檐成为民居的主要形式。阁楼亦成了贮藏隔热之处。 四合院住宅的屋顶相连，雨天可免受雨淋之苦，夏日不致使强 烈的阳光过多射入室内。
展 理 每 屋 一 阁楼亦成了贮藏隔热之处。
示 结 个 发 于是平房瓦顶、大出檐成为民居的主要形式。 一幢楼 单元房 房间 墙 砖
果 阶展
段的
房屋的发展过程
洞穴、草棚
Байду номын сангаас土屋、木屋 砖瓦房 钢筋混凝建筑
1.从材料，结构，功能等方面分析人类的 房屋是怎样发展变化的？
天然洞穴——人造住所 结构简单——结构复杂 功能单一——功能综合 2.建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么 作用？
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》教案_13
一、常见的建筑教学内容：活动1：房屋的变化教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
二、科学知识目标1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
三、科学态度目标1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
四、STSE目标能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
教学重点和难点：教学重点能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因教学难点能根据搜集的图片、资料分析某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。
课时建议：1课时。
教学过程：（一）导课谈话：房屋是人类居住、生存的地方。
有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。
房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
（二）新课教学◆活动1：房屋的变化1．教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？学生回答。
（房屋）教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？小组讨论，排序，说说排序的理由。
讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。
从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。
提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。
）2．房屋的发展过程。
（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。
（2）利用表格列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》课件_1
中国的国土面 积约960万平方 公里，地域广阔， 地形种类复杂， 气候各地不同， 56个民族拥有各 自独特的文化， 这就导致了建筑 物也产生了很多 不同的风格。
不同地区的房屋在 外形、材料和功能等方 面有什么不同？
活动要求：
1、以小组为单位，自由选择一种建筑，并且阅读 各地区或民族的相关资料。
2、细致的观察建筑物图片，从整体和局部两个 方面找到该建筑特色。
3、讨论一下，建筑物的设计与建造要与哪些因 素有关？
潮湿闷四热川省简称"川"或"蜀"，位于中国 大陆西南腹地，自古就有"天府之国" 美誉，是中国西部门户，大熊猫故乡。 四川是我国四大盆地之一，这里 四周是山地丘陵，中间是一片平原。 由于特殊的地形，使得这里夏季炎热， 雨水很多，潮湿闷热。
整体：
1.土房使用泥土和青草制 作，取材方便，但易风化。
2.蒙古包使用毛毡支架制 作，取材方便，便与移动。
局部：
顶部、墙体：均为圆形， 抗风压能力强；
材料用量相同，圆形面积 最大。
清真寺是伊斯兰教建筑的主要类型，它是信仰 伊斯兰教的居民点中必须建立的建筑。清真寺建筑 必须遵守伊斯兰教的通行规则，如礼拜殿的朝向必 须面东，使朝拜者可以朝向圣地麦加的方向做礼拜， 就是面向西方;礼拜殿内不设偶像，仅以殿后的圣龛 为礼拜的对象;清真寺建筑装饰纹样不准用动物纹样， 只能是植物或文字的图形。
本区热量丰富,终年温暖，四季常 青。而大家熟知的西双版纳地区全年 高温，有明显的雨、旱两季，雨季降 水量占全年降水量的80%以上。
整体：
1.与“干阑式”房屋相似，用支柱架起高台。 2.主要用竹子建成，取材方便，凉爽、通风。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》教案_1
1. 常见的建筑第二课时教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目标1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
三、科学知识目标1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点和难点：本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。
（一）发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
这节课我们从另一个角度来学习房屋。
（二）教师：课件出示不同风格的房屋图片。
这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？学生：观察比较，分析，交流。
教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。
教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。
2．分析房屋的构成。
讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。
提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？楼房构成的简图：一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖3．分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。
★拓展活动：不同功能的建筑1．提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？2．出示各种各样建筑物的图片。
讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。
学生：小组讨论，分类。
2019-2020学年度小学六年级下册科学第一单元 风格各异的建筑冀教版巩固辅导
2019-2020学年度小学六年级下册科学第一单元风格各异的建筑冀教版巩固辅
导
第1题【单选题】
引起房屋发展变化的主要原因是( )。
A、人们的要求
B、社会生产力的发展
C、时间的演进
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
人类最早建造的房屋是( )。
A、山洞
B、帐篷
C、木屋
D、砖瓦房
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
三峡大坝属于( )结构。
A、实心
B、薄壳
C、框架
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列哪种形状比较稳定，不易变形( )。
A、正方形
B、圆形
C、菱形
D、三角形
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
对于公园长廊，我们应侧重欣赏它的( )美。
A、造型
B、功能
C、装饰
D、图案
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
地毯、屏风等都是为了增加建筑物的( )。
A、造型美
B、功能美
C、装饰美。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》教案_11
《常见的建筑》教学设计教学目标：1、能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
4、能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因，通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点：1、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
2、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
教学过程：一、导入：谈谈自己家的建筑物是怎么造成的？很早以前人类的家又是怎样的呢?二、房屋的变化A、活动目标：1、设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2、有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
3、能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
B、活动过程：1、让学生明确活动的任务。
教师讲述：早在55万年前，我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋。
你知道从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的房屋经历了怎样的变化过程吗?引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料，再通过整理和分析资料得出结论。
2、学生围绕上面的问题获取信息。
教师提示学生在查阅资料的过程中，应注意以下几点：(1)可以围绕上面的问题，阅读课文中的资料。
(2)利用课本第4页记录表格，有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋，如天然山洞、树巢、可以动的兽皮帐篷、砖瓦民居、故宫、白金汉宫、美国白宫、纽约的玻璃大厦、摩天大楼等，分析并记录它们的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技术。
3、组织学生汇报、讨论。
学生先在小组交流自己的阅读结果，说说人类的房屋是怎样发生变化的，然后围绕着房屋变化的原因进行讨论，引导学生从记录表中分析：建筑物在外形、材料、结构、功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。
4、根据实际情况，教师可帮助学生做适当的分析归纳小结。
由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
随着科学技术的进步，建筑材料、建筑工具和建筑机械得到了发展。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》教案_19
1、常见的建筑教学目标：1、能设法收集不同历史时期关于房屋的资料；2、能根据资料分析从古到今人类房屋发展变化的原因；3、能对收集的各种房屋资料实行比较分析；4、能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用；教学重点：1. 能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。
2. 能设定标准对建筑物实行分类,能大胆实行推测。
敢于发表自己的观点。
教学难点：具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
课前准备：各种建筑物的图片课时：第一课时教学过程：一、巧设情境引思激趣1、对话：课件展示邯郸标志建筑图片师：美丽的邯郸，我们的家。
这些建筑是我们邯郸的标志性建筑，同学们去过这些地方吗？在邯郸我们最熟悉的建筑是哪里？生：学校、家……师：我最熟悉的就是我的家，每天我能够在家里吃饭，休息。
同学们呢？师：大家知道古人最初为什么要选择房屋居住？2、交流展示学生回答师引导补充二、自主互动探新解疑1、对话：师：现在我们知道古人最初选择房屋，主要是为了遮风挡雨，结束露宿旷野的历史。
那么在古代生产力欠缺，材料有限的情况下，古人的居所一般都是什么样的呢？课前同学们收集了一些不同历史时期房屋的资料，哪个小组愿意给大家介绍一下这个时期的房屋。
2、展示小组展示不同时期的房屋资料及其建筑材料和历史背景。
师引导学生介绍不同时期的房屋3、小结师：通过同学们的展示，我们知道了不同历史时期房屋的不同特点。
现在我们通过图片再来回顾一下建筑的发展历史。
（展示图片）师：我们了解了房屋的发展变化。
那么引起房屋发展变化的主要原因是什么呢？生：生产技术的提升……师：根据技术的发展，小组试着总结一下房屋发展的几个阶段。
生：洞穴、木屋、砖瓦房、钢筋混凝土建筑（板书）师：在建筑的发展过程中，材料、工具和建筑机械也有一定的发展。
（课件展示）4、探究：师：现在我们已经对建筑的发展有了一定的了解，下面我们来欣赏一下我国各地不同特色的民居建筑。
（课件展示）师：请同学们思考一下，不同地域的民居，从材料选择到外型特点与周围环境的关系。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 1 常见的建筑》课件_20
活动1：房屋的变化
活动1：房屋的变化
房屋是人类居住、生存的地方。有了 房屋，人类才结束了露宿旷野的历史； 有了房屋，人类才有了稳定的生活。房 屋对于大家来说并不陌生，那大家知不 知道古代的房屋是什么样子的？今天我 们就来学习房屋的变化。
1 2
3
1.这五组图片都是些什么 ？
2. 按照出现年代的早晚给这 五组房屋排序 。
阅读材料，说说房屋的发展过程？
洞穴、草棚
木屋
砖瓦房 钢筋混凝建筑
2.列举不同历史时期有代表性的房屋， 分析并记录它们的外形、材料、功能、 采用的工具和技术。
不同历 史பைடு நூலகம்期 的房屋
举例
外形
洞穴、 草棚
可移动 帐篷
树巢
兽皮搭 的帐篷
无规 则
无规 则
木屋 木屋
主要 材料
天然
兽皮 树枝
主要 功能
遮风、避 雨、御寒 遮风、避 雨、御寒
2.建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么 作用？ 促进作用
建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促 进了人类房屋的发展。
树枝、木头 泥土
砖、瓦 石灰、玻璃
钢材玻璃塑 料混凝土水 电煤通讯等
遮风、避 原始石器 雨、御寒 手工操作
遮风、避 金属刀斧锯 雨、御寒 手工操作
工作休息 建筑机械
半手工操作
工作休息 机械化、自
娱乐各种
动化
仪式
1.人类的房屋是怎样发展变化的？
天然洞穴——人造住所 结构简单——结构复杂 功能单一——功能综合
采用的工 具和技术
无
原始石器 手工操作
砖瓦房
钢筋混 凝建筑
故宫
白金汉宫
冀教版六年级科学下册复习资料
冀教版六年级科学下册复习资料风格各异的建筑1、古时候人们只能住在洞穴、草棚和树巢中。
用兽皮做的帐篷可能是人类最早的房屋。
人类房屋是怎样发展变化的？人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所.结构由简单到复杂.功能由单一到综合的过程。
2、◎不同地区、不同民族的房屋有很大差别.但它们在构成上都有一定的层次：一幢楼→→单元房→→房间→→墙→→砖3、不同功能的建筑进行分类（5种）①宫廷府第建筑. 如皇宫、宅第②防御守卫建筑. 如城墙、关隘、长城③陵墓建筑. 如清东陵、明十三陵④祭祀性建筑. 如天坛、孔庙⑤宗教建筑. 如寺庙、祠、清真寺⑥桥梁及水利建筑如：都江堰、赵州桥⑦娱乐性建筑. 如戏台、看台4、常见建筑的结构有什么不同？请分类建筑物的结构分类卡分类标准分类整体结构三角形、立方形、圆柱形、球形、圆锥形、弓形、弧形屋顶结构平顶、圆顶、弧形、棱形墙体结构支柱、管状、实心、空心、框架材料结构钢结构、钢筋混凝土结构、砖瓦结构、砖木结构、窑洞、竹结构5、建筑物的美.一方面表现在它的（自身造型）和（色彩）上.另一方面还表现在与（周围环境）及功能的协调一致上。
6、人们是怎样利用周围环境来体现建筑物的美？（1）利用周围的自然环境.如山体、河流、湖面与建筑物融为一体.来体现建筑物的美。
（2）通过人工手段.利用各种要素造作需要的景观.如假山、人工湖、雕塑、楼、台亭来体现建筑物的美。
7、引起房屋变化的主要原因是什么？生产工具的使用.建筑技术的进步.新型建筑材料的出现。
8、建筑技术的进步对房屋的发展有什么作用？①建筑技术的进步促进了建筑材料的发展。
②建筑材料的发展和先进技术的运用又改进了建筑物的结构和功能。
③推动人类社会的进步。
9、不同地域建筑物的外形和功能与（当地环境）和（人们的生活方式）相适应。
10、英国建筑师根据王莲叶子结构设计的展览厅和英国建筑师设计的钢丝网看台都是（仿生建筑）。
11、赵州桥为什么是拱形的？①增加桥梁的跨度和宽度.便于行船。
冀教版小学科学六年级下册第一单元《风格各异的建筑》复习课件
鸟巢——框架结构，结
DNA——双螺旋结构，不易折断。 有利于呼吸。
叶片气孔——椭圆型结构，
• 第一单元 风格各异的建筑
15、半圆形屋顶模拟了蛋壳结构，是仿生建筑。 16、解释钢板做成W形或M形的道理。
答：因为钢板合起来使用时就会形成W形或M形， 也就是瓦楞行，瓦楞性物体承重能力强，能增加 钢板的承受力，使钢板更结实，不易折断。 17、我们从建筑物的造型、图案、色彩、装饰、 功能等方面欣赏建筑物的美。
（1）摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 （2）将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。
• 第一单元 风格各异的建筑
（3）将空心棍架在书上，再挂上钩码， 看能挂多少 （4）比较两次实验结果，得出结论。
现象：空心棍承重能力强，不易断；实 心辊承重能力弱，易折断。
实验结论：空心结构可以承受更大更重 的力，所以楼板、立柱做成空心的。
• 第一单元 风格各异的建筑
18、建筑物的美，一方面表现在它的自身造型和色彩上， 另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上。
19、建筑装修材料有：瓷砖、壁纸、装饰木线、石膏板。 20、人们怎样利用周围环境或创设某种环境体现建筑物 的美 ？
答：(1)利用周围的自然环境：如山体、河流、湖泊与 建筑物融为一体，来体现建筑物的美。(2)通过人工手 段，利用各种要素塑造需要的景观，如假山、人工湖、 雕塑来体现建、 功能]等方面不同，但在[构成]上都有 一定的层次，这主要是由当地[生活 环境和人们的生活方式]决定的。
• 第一单元 风格各异的建筑
9、各种建筑物都有一定的结构，有的结构[简单]， 有的结构比较[复杂]。 10、楼板立柱为什么做成空心的？设计实验说明这 个问题。
实验材料：直径相同实心和空心纸棍各1根、两摞书、 钩码若干 实验过程：