盛国明认识动画教案
通过了解动画的发展历史，及让学生掌握动画的原理，也明白了二维和三维动画的不同点
三：体验计算机动画
1.常见的二维动画软件有Macromedia Flash、Adobe ImageReady等，三维动画有3D Max和Maya。Flash是我们常用的二维动画软件，它的文件扩展名为“.fla”
通过师生互动，激发学生的学习兴趣，对动画有一个模糊的认识
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一：动画的原理
1.教师播放一个翻页动画视频，然后提问动画的原理？
2.为什么通过一定速率的播放就能形成连续的动作呢？
3.对，因为视觉暂留的存在，我们的电影、动画都是通过这一原理形成了连续的运动效果。看过胶片电影带的同学肯定看到上面都是一幅幅的画面。向学生展示胶片画面
1.通过观看视频，学生很容易明白：动画就是将静止的一系列绘画，通过一定速率播放，就能形成动画的效果。
2.人眼“视觉暂留”原理
3.学生通过观察胶片带画面，更加明白电影、动画的原理。
通过简单的翻页动画，让学生迅速明白动画的原理
二：动画的发展和分类：
1.动画经历了漫长的发展时期，早期出现了幻盘、西洋镜、走马灯等机械装置。
认识动画
邵逸夫中学盛国明
学习目标：1.了解动画的概念和原理；
2.了解动画的发展过程；
3.了解常见的动画制作软件；
4.初步了解Flash播放及flash动画的效果。
情感目标：通过对动画的学习，让学生对生活中接触的动画能有一个基本的认识，同时增强学生学习动画的积极性
学习重点：理解flash动画的原理。
学习难点：认识flash界面。
通过播放动画和分析动画，学生认识了动画的组成，也了解到动画其实就是一部小的电影，不仅需要角色，同时也需要剧情。
总结
在这一节课中我们学习了动画，了解到动画其实就是利用我们人眼的视觉暂留现象，通过连续播放一系列图片形成的，同时我们也了解到，随着技术的发展，动画也从传统的机械装置转变到现代技术，出现了二维和三维动画，通过flash软件播放动画，我们也了解到动画其实是有一帧帧的静止图片构成，关键状态的帧称为关键帧，同时我们也观察到动画其实是有好多角色加上情节构成，就像电影一样。
2.后来随着电影的发展，出现了逐帧拍摄的动画。
3.随着信息技术的发展，开始利用计算机制作动画，同时出现了传统的“二维动画”和“三维动画”
二维动画：即平面动画，只反映上下、左右两个维度的动画。
三维动画：又称3D动画，不仅能反应上下左右，还有前后维度，不仅有正面，还有背面、侧面。
1.通过PPT看到相关的图片，及了解工作原理。
2.介绍用flash软件播放动画
3.帧和关键帧：
帧是flash动画制作中最基本的单位，一帧就是一幅静止的画面。
关键帧任何动画要表现运动或变化，至少要给出前后两个不同的关键状态，我们将表现关键状态的帧称为关键帧，一般显示为黑色的原点，如果关键帧不包含任何内容，我们称为空白关键帧。
1.学生用flash播放动画，并分析动画的角色组成及情节
阶段
教师的活动
学生的活动
目的
引入
1.教师提问：同学们有没有看过“喜羊羊与灰太狼”“倒霉熊”
2.教师提问：如果要把这两部电影归类，大家会将他们称为？
3.相信大家看过很多动画片，那大家知不知道什么是动画，动画的原理又是什么呢？
1.学生一般回答“看过”
2.学生会回答“动画片”
3.有些同学会回答：“会动的图片”
三年级上册美术教案-《第20课迷人的动画片 》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 第20课迷人的动画片一、教学目标1.了解动画片的定义、发展历程和分类，并且能够判断是否为动画片。
2.培养学生通过观察和思考表达自己的观点和感受。
3.通过制作动画片，培养学生的想象、创作、合作能力和动手能力。
二、教学重点1.通过观察学习，了解动画片的定义。
2.通过制作动画片，培养学生的合作能力和动手能力。
三、教学难点1.让学生了解动画片的发展历程和分类，理解动画片的表现手法。
2.引导学生反思、表达个人观点和感受，提高创造力和想象力。
四、教学过程1.导入（5分钟）•教师出示三个图片：电影票，绘本和动画片海报，引导学生思考：电影票和绘本都是我们看过的东西，那么动画片是什么？•学生思考并回答。
2.新课讲解（10分钟）2.1 什么是动画片•介绍动画片的概念，并和学生一起探讨：动画片有哪些表现手法？•提供动画片的视频，让学生观看并找出其中的特点。
2.2 动画片的发展历程和分类•讲解动画片的发展历程和分类，介绍不同类别的动画片。
•运用图片和视频，让学生了解动画片的不同表现形式。
3.动手制作（30分钟）3.1 制作动画片前的准备工作•教师提供动画片制作材料和工具，并向学生解释使用说明。
•教师组织学生分成小组合作完成动画片制作。
3.2 制作动画片•学生根据动画片的主题（例如春天）自主创作动画片方案，包括动画场景、人物和道具的画面设计，以及动画片的时长要求和特效表现。
•学生使用制作材料和工具，按照自己的想法创作动画片，并且相互协作完成。
4.结果展示和评价（10分钟）•小组成员分别进行动画片演示，展示自己的创作成果。
•教师评价每个小组的动画片，并且让学生对自己和其他小组的表现进行评价和反思。
五、教学总结•教师总结今天的教学内容，让学生再次理解动画片的概念和分类，掌握动画片制作的基本方法和实践技巧。
•鼓励学生拓展自己的创造空间，培养他们勇于尝试和发掘潜力的精神。
动画赏析教案
动画赏析教案1. 教案简介本教案旨在通过赏析动画片，帮助学生发展对动画的鉴赏能力，并培养学生的观察、思考和表达能力。
教案适用于中学阶段的语文教学。
2. 教学目标- 培养学生对动画的兴趣和理解- 培养学生的观察能力和综合分析能力- 提高学生的思辨、批判和表达能力- 培养学生的团队合作和沟通能力3. 教学内容1. 了解动画的基本概念和发展历程2. 分析动画的元素和技术特点3. 赏析并讨论不同类型的动画片4. 阅读与动画相关的文章和评论5. 创作简单的动画片段或场景4. 教学流程第一课：动画的基本概念和发展历程- 导入：介绍动画的基本概念和普及率- 探究：讨论动画的起源和发展历程- 总结：总结动画的发展阶段和重要人物第二课：动画的元素和技术特点- 导入：回顾上节课的内容- 探究：分析动画的元素和技术特点，如画面、声音、剧情等- 比较：对比不同类型的动画片，如剪纸动画、手绘动画等- 总结：总结动画的元素和技术对作品的影响第三课：赏析不同类型的动画片- 导入：介绍几种不同类型的动画片- 观看：观看并赏析一部动画片，引导学生发表自己的观点和感受- 分析：分析该动画片的主题、表现手法等- 讨论：小组讨论其他不同类型的动画片，并进行比较和评价第四课：阅读与动画相关的文章和评论- 导入：介绍与动画相关的文章和评论- 阅读：阅读一篇关于动画的文章，并提出问题进行讨论- 分析：分析文章中对动画的评价和观点- 总结：总结不同观点对动画的影响和意义第五课：创作简单的动画片段或场景- 导入：引导学生思考并讨论自己喜欢的动画片段或场景- 分组：分组进行动画创作的讨论和准备- 创作：学生根据小组讨论的内容创作简单的动画片段或场景- 分享：学生展示自己的作品，并进行互动交流5. 教学评价- 观察学生的参与度和表现- 考察学生对动画的理解和思考能力- 收集学生的创作作品和表达能力6. 教学资源- 动画片资源- 文章和评论资源- 创作工具和设备以上为动画赏析教案的基本内容，根据具体情况可适当调整教学流程和教学资源。
辽海版综合实践活动八年级上册同步精品课件教案51了解动画的奥秘了解动画
更广泛以及更中庸，老少皆宜。
新知讲解
动画制作是一项非常复杂而有趣的工作，和同学一起了解一下传统动画 制作步骤的内容有哪些。它和现代动画制作有什么不同呢?
传统动画制作的基本步骤
步骤
内容
总体规划
设计制作
具体创作
拍摄制作
新知讲解 步骤
总体规划 设计制作 具体创作 拍摄制作
传统动画制作的基本步骤
新知导入
《小蝌蚪找妈妈》
《黑猫警长》
新知导入
《大闹天宫》
《大鱼海棠》
了解动画的奥秘·了解动画
新知讲解
找到有共同话题的伙伴组成活动小组。 组名: 动画研究队 组长: 小辉 组员有: 小明、小雪、小晨、小文
我想了解动画是 怎样制作出来的。
我想知道同学 们都看过哪些 国产动画片。
新知讲解
和小组成员一起查阅一下动画的发展历程。 动画发展历程表
时间
重要事件
新知讲解
动画发展历程表
时间
重要事件
中国万氏兄弟制作的首部国产人画合演影片《大闹画
1926年-1949年 室》诞生于1926年，1935年，中国第一部有声动画
的中国动画
《骆驼献舞》，1941年，标志中国动画水平接近世界
领先水平的之一部大型动画《铁扇公主》问世。
建国后，中国的动画事业得到了非常快速的发展，直
新知讲解
查阅资料，了解中国动画与外国动画有哪些不同。
中国动画
中国动画始终致力于本国特色的道路，坚持民族绘画传统，动 画片中洋溢着活泼清新的气息，给人以美的启迪。在影片类型 上具有代表性的中国动画就是水墨动画。
日本动画的产业链非常成熟，但面对的是日本本土市场，所以
日本动画
2024年小学美术三年级上册《迷人的动画片》教案
2024年小学美术三年级上册《迷人的动画片》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术三年级上册教材第8课《迷人的动画片》。
教学内容主要包括：认识动画片的特点与制作过程，学习动画片的简单绘制方法，通过实践操作，培养学生的观察力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解动画片的基本特点、制作过程及其在我国的发展历程。
2. 培养学生运用基本动画绘制技巧，创作简单的动画片。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：动画片的基本特点、制作过程及简单绘制方法。
难点：动画片的绘制技巧及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、动画片片段、画纸、画笔等。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放经典动画片片段，引导学生关注动画片的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍动画片的基本特点、制作过程及其在我国的发展历程。
（2）讲解动画片的简单绘制方法，包括人物、场景、动作等。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范动画片的绘制过程，强调绘制技巧。
（2）学生跟随教师步骤，尝试绘制简单的动画片。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主创作一个简单的动画片，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调动画片的特点、制作过程及绘制方法。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 动画片的基本特点2. 动画片的制作过程3. 简单动画片的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一个简单的动画片。
2. 答案要求：内容丰富，结构清晰，绘制技巧正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看不同类型的动画片，了解各国动画艺术，提高学生的审美能力。
重点和难点解析1. 动画片的基本特点及制作过程的讲解。
动漫鉴赏课教案
1.分组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
2.及时反馈：对学生的练习结果进行及时点评，指出不足之处，引导学生改进。
3.总结提炼：在练习结束后，引导学生总结所学知识，巩固学习成果。
三、作业设计的针对性与答案要点的明确性
在作业设计时，应关注以下要点：
1.作业的针对性：作业题目要紧扣教学目标，强化学生对动漫鉴赏知识的掌握。
5.课堂氛围：课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与？关注课堂氛围的营造，鼓励学生发表观点，提高学生的课堂参与度。
6.教学拓展：课后拓展延伸是否充分，能否帮助学生拓宽视野？可根据学生的兴趣和需求，开展更多形式多样的教学拓展活动，提高学生的综合素养。
3.课堂提问：设置具有启发性的问题，引导学生积极思考。在学生回答问题时，给予充分的耐心和鼓励，提高学生的参与度。
4.情景导入：通过播放经典动漫作品片段，激发学生的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
教案反思
1.教学内容：本节课的内容是否丰富，是否能够满足学生的学习需求？在今后的教学中，可根据学生的反馈，适当调整教学内容，使之更具针对性。
3.激发学生对动漫创作的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
教学难点：动漫作品的艺术风格和制作技术的辨识与理解。
教学重点：动漫作品的故事情节分析、角色塑造技巧的运用。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、PPT课件、动漫作品案例。
学具：笔记本、参考资料、彩色笔。
五、教学过程
1.导入：通过播放一段经典动漫作品，激发学生的兴趣，引导学生关注动漫鉴赏的重要性。
b)总结本节课所学内容，列举三部具有代表性的动漫作品，并简要说明其特点。
动漫鉴赏课教案
动漫鉴赏课教案一、教学内容本节课的教学内容选自《动漫鉴赏》教材第四章“动画技术与发展”，详细内容主要包括动画制作的基本原理、动画技术的发展历程以及国内外经典动画作品赏析。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动画制作的基本原理和技术，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 通过对国内外经典动画作品的赏析，培养学生对动漫文化的热爱和传承。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：动画制作原理和技术的发展。
教学重点：经典动画作品的艺术特点及其赏析方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板。
五、教学过程1. 导入：展示一组国内外经典动画作品，引发学生对动漫艺术的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍动画制作的基本原理，如逐帧动画、运动捕捉等。
（2）讲解动画技术的发展历程，从传统手绘到数字动画的制作。
3. 实践操作：（1）以小组为单位，让学生尝试用动画制作软件制作简单的动画。
（2）展示学生作品，进行点评和指导。
4. 赏析环节：（1）播放国内外经典动画作品，引导学生从艺术、技术、故事等方面进行分析。
（2）组织学生进行讨论，分享各自的见解和感受。
六、板书设计1. 动画制作基本原理2. 动画技术的发展历程3. 经典动画作品赏析七、作业设计1. 作业题目：分析一部自己喜欢的动画作品，从艺术、技术、故事等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及对今后教学的改进措施。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动漫展览或制作工作室，深入了解动画产业的发展。
（2）鼓励学生参加动漫创作比赛，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）推荐学生阅读相关书籍，如《动画艺术史》、《世界动画电影史》等，丰富学生的知识储备。
重点和难点解析1. 实践操作环节中，学生尝试用动画制作软件制作简单动画的过程。
2. 经典动画作品赏析环节，引导学生从艺术、技术、故事等方面进行分析。
3. 作业设计，特别是作业题目的答案要求。
五年级信息技术下册第7课认识动画教学设计思路
第7课认识动画教课方案思路：《认识动画》作为“动画天地”单元的第一课时，对后续的动画学习起到了特别重点的作用，在原教材中本课分为：下载并赏识动画、GIF动画的应用、动画的原理三个板块；我以为动画原理是本单元也是本课的重难点。
经过本课假如能让学生能完整理解动画的原理，那么本单元后续的改正与设计动画将会水到渠成。
鉴于这类考虑，打破重难点让学生认识理解动画是本课设计的中心。
经过课前活动、讲堂引入、动画原理分析、实验考证与下载应用GIF动画五大板块来层层深入的让学生来理解动画的原理。
将思想方法训练与培育、学生认知需求的成立和软件平台技术操作目标三者有机联合，同时浸透学生信息修养的培育。
一、环绕教课目的，设计课前活动：环绕本课教课重点，我设计了“猜猜我是谁？”小游戏，让学生在不知不觉中对“运动”这个本课基础观点进行潜意识的刺激，为后续教课做好铺垫。
这个环节的另一意图是拉近教师与学生间的距离，使学生能以放松地心情进入讲堂，与教师成立和睦的讲话气氛，促进讲堂教课的顺利进行。
二、环绕教课目的，简洁设计讲堂引入：在《浙江省中小学信息技术教课建议》的第12条中提出“讲堂引入应按照简洁、高效原则”。
我在引入环节中使用了一静一动两个海宝图片让学生进行对照，经过静态图片与动画之间的认知矛盾，简洁了然地引出课题。
三、环绕教课重点难点，设计动画原理分析环节：使用自制教具的演示和课件的体现，让学生形成“从多张图片到动画”的正向推理思想训练；再利用一个眼睛动画的图片构成张数猜想，形成“从动画到多张图片分析”的逆向推理思想训练。
经过正-反推理的思想训练，让学生形成对动画原理的认识。
鉴于学生考证对错的急迫需求很自然的引出动画软件的操作，同时淡化对程序界面认知的枯教课，转为在学生的操作过程中借机提出动画中的重要观点“帧”，为下个“猜想动画帧数”环节做好铺垫。
同时利用板书实时总结出动画原理中的知识重点。
四、环绕教课重点，设计实验考证与动画下载环节：本环节主要采纳了“猜想—记录—沟通—考证—报告”五步实验法去猜想网页动画帧数。
动漫鉴赏课教案15篇
动漫鉴赏课教案15篇第一篇，《动漫鉴赏课教案》。
一、教学目标。
1.了解动漫鉴赏的基本概念和方法。
2.培养学生对动漫作品的审美能力和批判性思维。
3.激发学生对动漫创作的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学重点。
1.动漫鉴赏的基本概念和方法。
2.动漫作品的审美特点和创作技巧。
三、教学难点。
1.如何通过动漫作品来培养学生的审美能力和批判性思维。
2.如何激发学生对动漫创作的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
四、教学内容。
1.动漫鉴赏的基本概念。
动漫是指以动画形式表现的视听作品，是一种集绘画、音乐、文学等多种艺术形式于一体的艺术作品。
动漫作品通常包括动画片、漫画、游戏等形式，是一种受众广泛的艺术形式，具有很强的表现力和感染力。
2.动漫鉴赏的方法。
动漫鉴赏的方法主要包括对动漫作品的内容、形式、风格等方面的分析和评价。
在鉴赏动漫作品时，可以从故事情节、人物塑造、画面表现、音乐配乐等方面进行综合评价，了解动漫作品的艺术特点和创作技巧。
3.动漫作品的审美特点。
动漫作品具有丰富的想象力和创造力，常常能够引起观众的共鸣和情感共鸣。
动漫作品的画面表现和音乐配乐都具有很强的艺术感染力，能够给观众带来美的享受和精神愉悦。
4.动漫作品的创作技巧。
动漫作品的创作技巧包括故事编排、人物设计、画面表现、音乐配乐等方面。
通过对这些创作技巧的分析和研究，可以帮助学生了解动漫创作的过程和方法，培养他们的创造力和想象力。
五、教学方法。
1.讲授法，通过讲解动漫鉴赏的基本概念和方法，帮助学生建立对动漫作品的审美观念和鉴赏能力。
2.案例分析法，通过分析一些优秀的动漫作品，引导学生从多个角度去理解和欣赏动漫作品的艺术魅力。
3.讨论交流法，组织学生进行动漫作品的鉴赏和评价，引导他们积极参与讨论，提高他们的批判性思维和表达能力。
六、教学过程。
1.导入，通过播放一些优秀的动漫作品片段，引发学生对动漫作品的兴趣和好奇心。
2.讲解动漫鉴赏的基本概念和方法，帮助学生建立对动漫作品的审美观念和鉴赏能力。
三年级美术上册教案-《第20课 迷人的动画片》人教版
教案：三年级美术上册教案-《第20课迷人的动画片》人教版教学内容：1. 让学生了解动画片的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用动画表现手法，创作出富有创意的动画作品。
教学目标：1. 了解动画片的基本概念和制作流程。
2. 学会运用动画表现手法，创作出富有创意的动画作品。
3. 培养学生的审美能力和创新精神。
教学难点：1. 动画片的制作流程。
2. 运用动画表现手法创作动画作品。
教具学具准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画片素材。
3. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一部动画片，引导学生关注动画片的画面、故事情节等。
2. 学生分享自己对动画片的认识和喜爱。
二、基本概念（5分钟）1. 教师介绍动画片的基本概念，如：动画片是什么、如何制作等。
2. 学生了解动画片的基本概念。
三、制作流程（10分钟）1. 教师讲解动画片的制作流程，如：剧本创作、角色设计、动画制作等。
2. 学生掌握动画片的制作流程。
四、创作实践（10分钟）1. 教师发放绘画工具和材料，引导学生进行动画创作实践。
2. 学生根据自己对动画片的理解和创意，进行动画创作。
五、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计（略）作业设计：1. 让学生回家后，观看一部自己喜欢的动画片，并简要描述其故事情节。
2. 完成一幅动画创作作品，展示自己的创意和绘画技巧。
课后反思：本节课通过让学生了解动画片的基本概念、制作流程，以及创作实践，使学生对动画艺术有了更深入的认识。
在创作实践中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了一批有创意的动画作品。
同时，通过展示评价环节，培养了学生的审美能力和创新精神。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如：部分学生在动画创作实践中，对动画表现手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
三年级上册美术导学案-《第20课迷人的动画片 》 人教新课标
三年级上册美术导学案-《第20课迷人的动画片》人教新课标一、课程目标通过学习《第20课迷人的动画片》这一课程，学生应该能够：1.了解动画片的基本概念；2.掌握动画片的基本构成要素；3.学会使用简单的绘画工具和方法绘制动画；4.能够制作简单的动画片。
二、课程内容1. 了解动画片的基本概念动画片是指用影像技术将由连续静止的画面组成的动态画面进行拍摄、播放的影像艺术。
在学习中我们将要了解动画片的基本定义以及历史背景。
2. 掌握动画片的基本构成要素动画片的基本构成要素包括场景、人物、道具等。
在学习中，我们将要掌握每个要素的特点以及如何通过简单的绘画工具和方法来进行构成。
3. 学会使用简单的绘画工具和方法绘制动画在学习中，我们将要学会使用简单的绘画工具和方法，如铅笔、水彩笔、彩铅等，来绘制动画片的基本要素。
在实践中，我们将要按照构思的想法进行构图和绘制，这是制作动画片的基本步骤之一。
4. 能够制作简单的动画片在学习中，我们将要了解动画片的基本制作流程，包括故事的构思、场景的设计、角色的创作等。
并且通过简单的绘制和拍摄，制作出一个简单的动画片。
三、教学方法本课程将以讲解与实践相结合的方式进行教学。
通过示范演示、讲解、实践操作等方式，让学生全面了解和掌握动画片的基本构成要素和绘制方法，以及制作一个简单动画片的基本流程。
四、教学过程第一步：导入（1）通过图片、视频或课文内容等方式激发学生对动画片的兴趣；（2）带领学生了解动画片的基本概念和历史背景。
第二步：学习动画片基本构成要素（1）讲解动画片的基本构成要素，包括场景、人物、道具等；（2）通过视频或图片等方式展示动画片的基本构成要素。
第三步：使用绘画工具和方法绘制动画（1）讲解使用铅笔、水彩笔、彩铅等绘画工具和方法；（2）实践操作，让学生绘制动画片的基本构成要素。
第四步：制作动画片（1）讲解动画片的基本制作流程；（2）实践操作，让学生分组进行动画片的制作。
第五步：总结对学生进行授课内容的总结，梳理重点难点。