部编版(统编版)小学语文二年级下册第四单元《10 沙滩上的童话》教学课件(完整版
第9～11自然段是第二组对话。对话的第一句 要读得肯定，强调救公主时小伙伴们的勇往直前。 第二句是对同伴的否定，要读出反驳的语气，可以 重读“没有”，强调同伴的办法行不通。第三句可 以读得沉稳一些，体现“商量”的语气。
第17自然段是第三组对话。读“我大声说” 的话要饱含兴奋、激动之情，语调高亢脆亮。两 个“救出来了”、两个“在这儿”语速渐快，语 调渐高，感情渐烈。
补记 充药合 周句死
围
按字的结 构分类。
周 zhōu
部首： ⺆ 结构：半包围
书写指导：“⺆”宽且长；里面“土”的两横 上短下长，“口”的横折往里收。
围 wéi
部首： 囗 结构：全包围 书写指导：国字框写方正；“韦”大小适当， 不与四边相连，第二横短，竖在竖中线上。
整体感知
读课文，梳理内容： 海边的沙滩是我们的快乐天地
1.“我们”都同意驾驶飞机去轰炸城堡。（×） 2.“我们”一开始就把妈妈当成被魔王抢去的公 主。（ × ） 3.“我们”轰塌了城堡，炸死了魔王，解救了公 主。（ √ ）
课后习题
朗读课文，注意读好对话。
朗读指导：第3～5自然段是第一组对话，对话 的第一句要重读“凶狠”，突出魔王的可恶；对话 的第二句和第三句要读出感叹号里包含的愤怒、焦 急之情，“你们快听”要读得急促，“呢”尾音可 读得短促，突出孩子们着急的心情。
垒城筑墙之乐
想象力丰富
心灵手巧
童话的起因——公主被困
（童话由
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 此展开）
（愤怒） 他抢去了美丽的公主。
你们快听，公主在城堡里哭呢！（焦急） 魔王 凶狠 抢 公主 美丽、处境危险
童话的经过——攻打城堡
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
凶狠的魔王 居住的巢穴
课外练习
1.读好对话；正确书写本课生字新词。 2.小组合作，选择一处场景，试着编织 一个童话，然后全班交流，开展“我来编童 话”的故事会。
感谢观看!
垒城堡
编童话
筑围墙 插树枝
公主被抢 攻打城堡 救出公主
课文品读
总起句、中心句
海边的沙滩是我们的快乐天地。
孩子们的快乐天地
给句子换个说法，句意不变。
我们的快乐天地是海 边的沙滩。
场景一——垒城堡 动作描写
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围
▲
▲
墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
▲
短句之间首尾相连
识记方法
➢ 熟字加偏旁识记
保土
加马
己讠
堡
驾
记
➢ 模拟声音识记 轰——“双”表示车多，多车行驶发出
巨大的“轰轰”声。
➢ 联系生活识记
药
商
堆城堡
堡 狠
插 凶
补充
攻
驾
商量 赞
轰 驳
合
药 记
写一写
周围句补充 药 合 死记
✲选字组词，再用所组词语说句子。
左右结构 上下结构 半包围结构 全包围结构
攻打城堡之乐
挖地道，用火药炸
齐心协力，全员参与
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴 在沙滩上，从四面八方挖地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
投入、专注、卖力、锲而不舍
感受欢乐之情 排比
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢
呼着救出了公主。
兴奋、喜悦
✎ “我们”完全沉浸在游戏中，一时分 不清想象与现实，把妈妈当成了公主。
✎妈妈刚好在“我们”寻找公主时出现了。
板书设计
沙 总起：沙滩是“我们”的快乐天地
滩 上 垒城堡——筑城墙——插树枝
的
起因——公主被困
童 话
编童话
经过——攻打城堡
热爱生活 想象丰富 心地善良
结果——找到公主
课文主题
本文讲话，表现了孩子们纯真的童心、 快乐的生活。
拓展发散
欣赏冰心关于童年的小诗： 童年呵! 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑！
课堂练习
一、根据拼音写词语。
huǒ yào zhōu wéi
（ 火药 ） （ 周围 ）
jù zi
hé lì
（ 句子 ） （ 合力 ）
bǔ chōnɡ （ 补充 ）
wànɡ jì （ 忘记 ）
二、根据“我们”编织的童话内容判断对 错，对的打“√”，错的打“×”。
10 沙滩上的童话
字词识记
读一读
bǎo
城堡
chā
插上
xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ
凶狠 补充
shānɡ liánɡ
商量
jià
驾驶
hōnɡ
轰炸
yào
火药
zàn
赞赏
hé
合力
jì
忘记
ɡōnɡ
攻打
bó
反驳
多音字——量
liánɡ 打量 思量 量体温 量
liànɡ 重量 力量 量力而行
1. 假期到了，高速公路上车流量（liànɡ）很大。 2. 姐姐正在用卷尺测量（liánɡ）绳子的长度。
欢呼
轰塌城堡 炸死魔王 解救公主
战胜邪恶
纯洁 善良
童话的结果——找到公主
但公主在哪儿呢？
兴奋、激动
公主被我们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
纯洁、善良的童心
讨论：妈妈为什么被“我们”当成公主？
✎妈妈对“我们”充满理解与关爱，在 “我们”心目中，妈妈就是美丽的公主。
“我们”——勇士 攻打 城堡 ——魔窟
勇敢善良 天真无邪
我驾驶飞机去轰炸。 （商量）
（反驳） 那时候还没有飞机呢！
挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。 （商量）
为救公主，“我们”团结合作，勇往直前
交流：你明白“商量”“反驳”的意思了吗？ 商量： 一起讨论，各自说出自己的意见。 反驳： 否定别人的意见，并说出自己的理由。 想象：还可以用什么方法攻下城堡？
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 ◇ 在一片沙漠里，有…… ◇ 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
示例：从前，有一座大山，山里有一座魔 窟，魔窟里住着一个凶恶的魔王。魔王非常嫉 妒人间的国王拥有美丽的城堡，就使了一阵妖 风卷走了城堡里的国王。国王的勇士们不惧生 死，合力攻打魔窟，最后用火药炸死了魔王， 救出了国王。国王十分感动，大大赞赏了这些 勇士。
合集下载
二年级语文下册10沙滩上的童话(课件)(共18张PPT)
用土石构筑的坚固或阵地。
城
【组词】：城堡、碉堡、堡垒
堡
北方人称村落为「堡」。
【组词】：张家堡
学认字：
[ jià ]
部 首 ：马 笔 画：8 1.使牲口拉（车或农具）：两匹马～着车。～着牲口耕地。 2.驾驶：～车。～飞机。腾云～雾。 3.指车辆，借用为敬辞，称对方：车～。大～。劳～。挡～。 4.特指帝王的车，借指帝王：晏～。～崩（帝王死去）。 5.姓。
学认字：
读一读
驾驶驳药狠 编赞轰塌充
商量攻
学认字：
认一认
垒起 城堡 插上 凶狠、 补充 抢去 攻打 商量 轰炸 魔窟 驾驶 反驳
本文讲述了孩子们在海边用自己的双手和 想象编织着有趣的童话，他们不仅沉醉其 中，自得其乐，连妈妈都成了他们编织成
的童话中的公主的事。
10.沙滩上的童话
目
1.课文导读 2.课文赏析
录 3.字词积累
4.拓展学习
说一说
同学们，你们去过海边玩吗？ 你们喜欢海吗？
沙滩
学认字：
[ tān ]
部 首 ：氵 笔 画 ：13
字源演变：
1.河、海、湖边水深时淹没、水浅时露出的地方，
泛指河、海、湖边比岸低的地方：河～。海～。～
地。盐～。
2.江河中水浅多石而水流很急的地方：险～。
太棒啦！接：
[ lěi ]
部 首 ：土 笔 画 ：9 1.用砖、石、土块等砌或筑：～猪圈。～一道墙。把井 口～高点儿。 2.军营的墙壁或工事：壁～。堡～。深沟高～。两军 对～。 3.棒球、垒球运动的守方据点：跑～。
垒起
学认字：
[ bǎo ]
部 首 ：土
笔 画：12
学习目标：
1.结合插画，了解课文内容。 2.完成课后练习。
(赛课课件)_人教(部编版)二年级下册语文《沙滩上的童话》(共13张PPT)
插上 商量 驾驶 赞赏 挖地道
攻打
凶狠 相约 轰炸 建造
说一说
根据开头编故事，试着用上下面的词 语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
布置作业：写一写
根据开头编故事，试着用上下面的词 语，把故事写下来。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.321.5.3Monday , May 03, 2021
我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。
可是妈妈为什么会出现在身后呢？妈妈为 什么还开心地笑了？
•妈妈看见我们大声欢呼，站在身后不忍心 打扰我们。
•妈妈开心的笑是因为妈妈看到我们这么有 想象力，玩得这么开心，妈妈也非常高兴。
在（ ）里填上合适的词语。
（ 挖）地道 （ 编）童话 （ 救 ）公主 （ 装 ）火药 （ 攻 ）城堡 （ 筑 ）围墙
在沙滩上，我们垒起城堡， 筑起围墙，围墙外还插上了干 树枝，那是我们的树。
不知道谁输了一句：“这城堡里住着一 个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话！
同桌合作朗读8-15节，比 一比，哪组同桌最有感情。
孩子们的故事是真的吗？ 妈妈为什么会被我们当作是公主？ 一边听老师朗读，一边想一想。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月3日 星期一3时21分 9秒15: 21:093 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午3时21分9秒 下午3时 21分15:21:0921.5.3
谢谢大家
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。15:21:09 15:21:0915:215/3/2021 3:21:09 PM
部编教材二年级下册语文《沙滩上的童话》ppt精讲课件
bǎo
堡：沙堡 、城堡
沙滩上的童话
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
认识生字
li2ng jià hōng bó bǎ chā xiōng hěn
量 驾 轰 驳 堡o 插 凶 狠
yào zàn hé jì bǔchōng gōngshān
药 赞 合 记 补 充 攻 g商
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件把城堡给轰
塌（tā）了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 呼着救出了公主。
排比句
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药 （yào） ，把城堡炸平。”
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。
于是我们趴（pā）在沙滩上，从四面八 方挖着地道。
四面八方
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一 座魔窟，我们也成了攻打魔窟（kū）的勇 士。
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
商量 药
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机
去轰（hōng）炸。” 有人反驳（bó） ：“那时候还没
我大声说：“公主被我们救出来了，救出 来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
堡：沙堡 、城堡
沙滩上的童话
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
认识生字
li2ng jià hōng bó bǎ chā xiōng hěn
量 驾 轰 驳 堡o 插 凶 狠
yào zàn hé jì bǔchōng gōngshān
药 赞 合 记 补 充 攻 g商
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件把城堡给轰
塌（tā）了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 呼着救出了公主。
排比句
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药 （yào） ，把城堡炸平。”
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。
于是我们趴（pā）在沙滩上，从四面八 方挖着地道。
四面八方
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一 座魔窟，我们也成了攻打魔窟（kū）的勇 士。
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》p pt精讲 课件
商量 药
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机
去轰（hōng）炸。” 有人反驳（bó） ：“那时候还没
我大声说：“公主被我们救出来了，救出 来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话ppt课件(公开课优质教学课件)
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
每个小组推荐一名学生进行成语故事比赛。 评选出四位故事大王。多种形式复习成语巩固生字指导书写活动中巩 固成 语。
教学反思：
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
由郑海娟老师撰写）
（以上教案
第四单元教学目标
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和 煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的 心 灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样 做。 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给 人以 启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 “识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。 成语 故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会 有限的 道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有 联系的， 不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣 树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处， 正 视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动 读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含 的道理。还 可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的 道理与自己和 周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、 质疑、讨论、 评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
每个小组推荐一名学生进行成语故事比赛。 评选出四位故事大王。多种形式复习成语巩固生字指导书写活动中巩 固成 语。
教学反思：
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
由郑海娟老师撰写）
（以上教案
第四单元教学目标
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和 煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的 心 灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样 做。 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给 人以 启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 “识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。 成语 故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会 有限的 道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有 联系的， 不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣 树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处， 正 视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动 读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含 的道理。还 可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的 道理与自己和 周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、 质疑、讨论、 评价、想象是比较好的学习方式。
二年级语文下册10沙滩上的童话课件(共22张PPT)
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心 情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的 童话故事中。
公主是谁呢？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 称赞 赞美
攻打 进攻 协力 合作
作业：展开想象，把课文中的这个 “勇士救公主”的故事添油加醋地讲 给家长听。明天在班里讲一讲，看谁 编的童话故事更生动，更精彩。
整体感知
请同学们认真听朗读,小声跟读,想一想课 文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
小朋友，猜一猜：沙滩 上会有一个怎样的童话？
在沙滩上有一个美丽的、 自由的童话。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
“我们”在
。
（哪儿） （做什么）
我们是怎么垒城堡的？找出动词，将其圈出来。
我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！ 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点，都 会说话、做事； 都有特殊的本领。
小练笔
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
转眼间，我们亲手建造 的城堡成了一座魔窟，我们 也成了攻打魔窟（kū）的 勇士。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心 情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的 童话故事中。
公主是谁呢？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 称赞 赞美
攻打 进攻 协力 合作
作业：展开想象，把课文中的这个 “勇士救公主”的故事添油加醋地讲 给家长听。明天在班里讲一讲，看谁 编的童话故事更生动，更精彩。
整体感知
请同学们认真听朗读,小声跟读,想一想课 文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
小朋友，猜一猜：沙滩 上会有一个怎样的童话？
在沙滩上有一个美丽的、 自由的童话。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
“我们”在
。
（哪儿） （做什么）
我们是怎么垒城堡的？找出动词，将其圈出来。
我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！ 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点，都 会说话、做事； 都有特殊的本领。
小练笔
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
转眼间，我们亲手建造 的城堡成了一座魔窟，我们 也成了攻打魔窟（kū）的 勇士。
二年级下册语文精品PPT 沙滩上的童话(新部编教材)
城堡 商量 补充
堡垒 驾驶 抢去
凶狠 反驳 炸药
攻下 赞成 忘记
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
写了我们在沙滩上建了一个 城堡 ，想象着 里面住着一个凶狠的 魔王 ，他抢去了一 位 美丽的公主 ，我们作为 勇士 ，从地 下 挖地道 ，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出 了公主的故事。
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
jì
记 日记 记下 记忆
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
人教版语文二年级下册
谢 谢！
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“你挖地道，从地下装上火药， 把城堡炸平。”
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
商量
哦，原来为了救公主，我们自己成了 （ 攻打魔窟的勇士），用（ 挖地道 ）的方法，炸死了 （ 魔王），救出了（ 公主）。
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
凶恶
“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢!”
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
二年级下册语文优秀PPT 沙滩上的童话（新部编教材）
人教版语文二年级下册
10.沙滩上的童话
统编人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀课件
●同桌合作朗读第8-14自然段， 说一说：我们是怎样救公主的？
我驾驶飞机去轰炸。
反 驳
那时候还没有飞机呢！
分角色朗读，体会“反驳”。
同桌对读，注意读出反驳的语气。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
课文解读
我说：“挖地道，从地下装上火药， 把城堡炸平。”
8 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
“我们”想出了哪些办法？
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去 轰炸。”
课文主要写“我们”在沙滩上修筑 城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
总起部分，文章的中心句， 说明我们在沙滩上玩得很 高兴。
1 海边的沙滩是我们的快乐天地。
讨论交流
你在沙滩上玩过什么？心情怎样？
堆城堡
幸福快乐
挖水坑
铲沙子
课文解读
●读第2-19自然段，看看“我们”是
怎样修筑城堡、编织童话故事的。
动作描 写
sǐ 结构 半包围结构
组词 死机 生死 救死扶伤
笔顺 造句 我的电脑死机了。
jì 结构 左右结构
组词 日记 忘记 记忆犹新
笔顺 造句 我把小秘密都写进了日记里。
识字方法
熟字比较 狼 狠 计 记
加一加 保+土=堡 衤+卜=补 减一减 拿-手=合
课文解读
● 自由读课文，想一想：课文主要写了一 件什么事？
沙滩上的童话统编版语文二年级下册PPT课件
自由朗读第1自然段，说说“快乐天 地”在哪儿？我们为什么称它为“快 乐天地”？
“这里”指沙滩，我们经常去 那里做有趣的活动，所以是我 们的快乐的地方。
我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上
垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童 话？（学生自由朗读第2自然段，用自己的话一 说这个童话故事。理解“编织”。
补、装、赛、救、忘是形声 字。
读准多音字“装” ；“赛” 声母是平舌。
写字指导
补 左边是衣字旁，不是示字旁。有两点， 不要少写了一点。
抢 右边“仓”里面的是横折弯钩。 充 上面是“云”，横变成了点。
写字指导
炸 右力先写一撇，再写横，接着写竖，最 后写两横。
药 这是上下结构的字，草字头占上下分三分 之一的位置。
死 先写横，右边最后写一撇。
读出课文中快乐、焦急、 兴奋、忘我的感情，抑 扬顿挫的节奏，读得手 舞足蹈。
读课文，思考：这篇课文一共有几 个自然段？你最喜欢读哪一自然段，多 读几遍，想想读懂了什么。
第二课时
听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？ （我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故 事……）
2.小组展开讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感 进行分析。
情感态度与价值观
1.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。 2.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生 活的品质。
沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑 问？
提示： 挖：注意右下部分没有撇，
被挖掉了。
狠：大灰狼的尖牙没四面八方”“挖呀、挖呀”“欢 呼”；“终于”“一……就”等词语来朗读体 会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼 着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句 写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋 的心情。
部编版二年级语文下册《10 沙滩上的童话》课件PPT-优质
题中给出的词语，也可以加上平时 积累的词语。
四人小组合作，轮流讲故事。 班级展示，师生评议。
板书设计
沙 沙滩 “我们”的快乐天地
滩
幸天
上 的 童
“我们”垒起城堡 （勇士）攻下城堡
住着魔王 炸死魔王
抢走公主 救出公主
福真 快活 乐泼
话
（妈妈）
着一个凶狠的魔王。 ➢ 有人接着补充：“他抢去了美丽的
公主！” ➢ 第三个小伙伴说：“你们快听，公
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
周围
书写要点：“围”是全包围结构的 字，先外后内再封口。“周”是三包围 结构的字，包围部分与被包围部分大小 要写得协调。
学写生字
句 补 充 试着 给这几个
重点指导：
字组词。
“句”第二笔运笔稍向左倾斜；
“充”竖弯钩要写得舒展；
“补”左边是衣字旁，不要写成“礻”
第2课时
复习课文
复习回顾：上节课我们来到沙滩 上，遇到了一群垒城堡的小朋友， 城堡里会发生怎样的故事呢？
汇报交流
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
插、充、商”都是翘舌音，“赞” 是平舌音。
“凶、充、攻、商、量、轰”都是 后鼻音。
多音字
量
本文读轻声 liɑnɡ （ 商量 ） liánɡ （ 测量 ） liànɡ （ 大量 ）
识记生字 加一加：
流程图： 垒城堡
四人小组合作，轮流讲故事。 班级展示，师生评议。
板书设计
沙 沙滩 “我们”的快乐天地
滩
幸天
上 的 童
“我们”垒起城堡 （勇士）攻下城堡
住着魔王 炸死魔王
抢走公主 救出公主
福真 快活 乐泼
话
（妈妈）
着一个凶狠的魔王。 ➢ 有人接着补充：“他抢去了美丽的
公主！” ➢ 第三个小伙伴说：“你们快听，公
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
周围
书写要点：“围”是全包围结构的 字，先外后内再封口。“周”是三包围 结构的字，包围部分与被包围部分大小 要写得协调。
学写生字
句 补 充 试着 给这几个
重点指导：
字组词。
“句”第二笔运笔稍向左倾斜；
“充”竖弯钩要写得舒展；
“补”左边是衣字旁，不要写成“礻”
第2课时
复习课文
复习回顾：上节课我们来到沙滩 上，遇到了一群垒城堡的小朋友， 城堡里会发生怎样的故事呢？
汇报交流
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
插、充、商”都是翘舌音，“赞” 是平舌音。
“凶、充、攻、商、量、轰”都是 后鼻音。
多音字
量
本文读轻声 liɑnɡ （ 商量 ） liánɡ （ 测量 ） liànɡ （ 大量 ）
识记生字 加一加：
流程图： 垒城堡
二年级语文下册10沙滩上的童话课件(共26张PPT)
1 护士为我测量（ liáng ）了体温。 2 承认错误，也需要胆量（ liàng）。
一起商量 攻城堡
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡 炸平。”
轟
群车声也。 ——《说文解字》
轰
雷声、炮击等发出的巨 大声音。
凶狠 凶恶 称赞 赞美
攻打 进攻 协力 合作
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
又有人补充了一句：
。
第五个小伙伴继续补充：
。
就这样我们编织着童话。
bǔ chōnɡ
补充
转眼间，我们亲手建造的城堡 成了一座魔窟，我们也成了攻打魔 窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座 城堡。
liáng 指计算东西的多少、长短
量
liàng 指限度和数量
部编版·二年级语文下册
10.沙滩上的童话
预习要求： 1.尝试默读课文（要求：不出声，不指读，不动 唇），标画出不认识的生字词，遇到难读的句子 多读几遍。 2.标出自然段。 3.想一想：这篇课文主要讲了什么内容?
预习检测：
凶狠 商量 反驳 城堡
轰炸 驾驶 合力
补充 火药 忘记
攻打 插上 赞赏 周围
近义词：同意 、赞同
我的方法得到了大家的称赞。于是我们趴 在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后协力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
对照朗读
我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
我大声说：“公主被我们救出来了！在 这儿！”我抱住了妈妈。
从前这里只有一棵树，树上 只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只 喜鹊。