七年级上册(商务星球版)地理教案
第一章地球教学目标：1、能提出证据说明地球是个球体。
通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。
2、知道地球的大小。
3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。
4、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
5、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
6、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
7、通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。
教学重点：人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。
教学难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系教学时间：六课时第一节地球的形状和大小教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大3、培养学生描述地理事物的能力。
4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
教学重点1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点：1、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力教学方法：直观教学法教具准备：地球仪、地图一、组织教学：引入新课:找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。
学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。
学生思考、讲故事，讨论，谈看法。
鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯. 使学生学习科学家的探索精神二、讲授新课：1、讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。
学生思考，回答、分析2、认识总结地球的外貌地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体）让学生正确认识地球，树立科学的世界观并给学生充分的空间思考、回答、交流3、说出地球是球体的证据分组讨论、达成意见，各小组代表发言举例，引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子。
把地理知识与实际生活相联系，拓展学生的思维。
4、地球的大小：平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米极半径5、达标反馈出示讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。
学生讨论、交流、回答，对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知识三、总结教师和学生一起总结所学内容人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。
要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。
第二节地球仪上认识经纬网※第一课时教学目标：1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
4、加强对比分析思维的训练。
教学重点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学方法：直观教学法教学准备：地球仪、地图第一课时：教学过程一、组织教学；复习提问：回忆上节课所学内容，及时巩固地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极学生思考、回答二、引入新课：观察地球仪、思考地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。
我们用的地球仪就是这样样。
引起学生对地球仪探索的兴趣三、新课教学1、了解地球仪观察地球仪，分组交流认识地球仪，掌握、理解，让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深展示并转动地球仪，组织学生讨论。
认识地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假象轴。
2、完成经线和纬线的表格小组交流、讨论，完成表格。
组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论，随学生的讨论逐渐显示答案可使学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识。
为以后学习地球的运动打下基础3、观察地球仪的转动观察教师的演示，并实际操作演示地球自转介绍以右手指示地球仪转动方向：面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。
4、达标反馈指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。
如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线。
四、内容总结引导学生总结本节内容，培养学生归纳能力注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。
第二课时:教学目标：1、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。
通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。
2、加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。
进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。
3、培养学生读图、识图的兴趣教学重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
教学难点：经纬网定位，读图能力的培养。
教具准备：地球仪、地图教学过程一、复习导入巩固上节已学知识，回忆、思考在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识二、新课教学师生互动1：认识经纬网的重要性让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。
否则就会出大错。
用经纬网定位举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。
给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。
学生思考、举例，讨论、回答完成21页活动题教师引导、启发，学生交流、讨论、合作，并让学生明确学会知识，关键在于会用。
师生活动2：用小乒乓球制作地球仪明确制作步骤，对学生进行指导分组合作完成制作，展示制作成果。
总结成功经验和失败教训。
锻炼学生的动手操作能力。
三、课时小结运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。
在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置。
第三节地球的自转一、教学目标1、了解太阳东升西落是地球自转的反映，以及地球自转造成昼夜更替的现象。
2、仿做地球自转造成昼夜更替的实验。
3、培养学生学习地球知识的兴趣。
二、重点与难点重点：地球的自转。
难点：昼夜更替。
学法指导：利用教学演示，学生讨论、动手操作，进行教学，使学生理解地球自转。
教具准备：地球自转的挂图，分组实验材料。
教后感：通过教学，使学生基本了解了地球的自转是怎么一回事，认识了昼夜形成的原因，培养了学生学习地球、认识地球的兴趣。
但有一部分学生对复杂的天体运动，感悟不高，认识不够。
新课引入。
教师谈话：同学们，我们在低年级时，已经学习了“白天和夜晚”一课，初步了解了昼夜现象。
你能说说白天和夜晚是怎么一回事吗？教师在回答的基础上，揭示课题，指出本课则要求学生在了解昼夜现象的基础上，认识昼夜形成的原理。
三、教学过程：1、太阳东升西落是地球自转的反映。
（1）教师提问：太阳从何方升起、何方落下？那么，太阳东升西落说明了什么呢？教师讲解，引出课题。
（2）组织学生讨论。
当你坐在向前行驶的汽车里面，看到窗外的景物是向什么方向移动的？为什么？教师在学生回答的基础上，进行归纳：窗外景物向后移动是汽车向前行驶的反映。
两列火车交会时，你坐的火车已经开动，相邻的火车并没有开动，但你会觉得怎么样？为什么？教师在学生回答的基础上，归纳：没有开动的相邻火车向相反方向移动是由于自已坐的火车已经开动而产生的错误错觉。
（3）教师出示地球仪自转的挂图，然后提问：地球的方向是怎样的？（4）教师运用地球仪，边演示地球自西向东的转动，边提问：地球自西向东转动时，我们看到的太阳向什么方向运动呢？为什么明明是地球在自转，而我们看到的却是太阳东升西落呢？教师引导学生联系前面的两个例子，通过讨论得出太阳东升西落是地球自西向东转动的反映的结论。
教师要演示时，要注意地球的旋转方向要自西向东，即从北极往下看，地球作逆时针旋转。
其次地球仪的转动要作匀速运动，不能一会儿快，一会儿慢。
（5）学生分组用地球仪进行地球自转的实验，教师进行指导。
并引导学生得出地球自转的含义。
2、地球自转产生昼夜替现象。
（1）教师演示实验，用手电筒的光代表太阳光，照在地球仪上，提问：地球上哪边是白天？哪边是晚上？（2）教师打开手电筒，让光线照在自西向东转的地球仪上，引导学生仔细观察地球仪上的大头针进入明暗半球的情况。
然后引导学生得出结论：由于地球的自转，地球上才出现了昼夜更替现象。
教师在演示时要注意引导学生观察大头针表示的这个地区，进入手电筒光和离开手电筒光的一全过程。
其次手电筒光不能移动。
（3）学生分组进行地球自转形成昼夜更替的实验。
（4）教师讲述进球自转周期约为24小时，因此一昼夜的时间为24小时，以及昼夜更替对地球上生命现象产生和存在的重大意义。
四、教师课堂小结。
提问：说说地球的转动方向是怎么样的？地球为什么会产生昼夜现象？你能说说地球的昼夜是怎样产生的吗？五、课堂作业。
见课堂作业。
六、板书。
地球的自转一、太阳东升西落是地球自转的反映。
地球自转亦称为地球的绕轴运动，即地球绕地轴而旋转。
二、地球自转产生昼夜更替现象。
地球队自转一周约为24小时，因此，一昼夜的时间也是24小时。
（23小时56分4秒）第四节地球的公转教案教学目标：1．地球公转的定义、方向、周期和地理意义。
2．二分二至日太阳照射情况的差异。
3．五带的划分及特征教学重点难点：1．二分二至日太阳照射情况的差异。
2．四季的形成。
教具准备：多媒体课件、地球仪若干教学过程：新课导入：我们每年都放寒暑假，都经历春夏秋冬的变化，谁能说出什么原因导致这样的变化呢？[展示]课件：地球的公转<一>[教师]请同学们认真观察并思考：地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？（太阳。
自西向东）（学生回答，教师略作归纳，并讲述公转的周期）[教师]请同学们再观察思考：地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否发生了变化？（倾斜的。
没有）[展示]课件：地球的公转<二>（教师用鼠标控制，当地球公转到二分二至日点时，单击鼠标，使地球“停”下来，再单击使该区域放大，指导学生观察太阳直射的纬线，然后完成下表。
商务星球版七年级地理教案.doc
商务星球版七年级地理教案篇一：七年级地理上册《4.1 天气》教案商务星球版七年级地理教案【课题】七年级上册第四章第一节天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】 1.知识与能力目标知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。
初步认识天气与人类活动的关系；能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
（重点）2.过程与方法目标通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。
3.情感态度价值观目标通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。
【教学模式】目标导学【教学方法】讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法【教具准备】教学课件【学生课前准备】收看中央电视台天气预报【教学反思】第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。
天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。
通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。
为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。
依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。
学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。
考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过程中以讲授法为主，其他方法为辅。
商务星球版初中地理教案
教案名称：商务星球版初中地理七年级上册《海陆分布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解地球上海陆分布的基本情况；（2）能够识别世界地图上的主要大洲和大洋；（3）掌握利用经纬网确定地球表面任意一点位置的方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪和地图，培养学生的空间概念；（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）利用互联网、图书等资源，拓展学生对海陆分布相关知识的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和热情；（2）培养学生关爱地球、保护环境的意识；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 地球的形状和大小2. 地球的模型——地球仪3. 经纬网的概念及应用4. 世界地图上的主要大洲和大洋三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状和大小、地球仪的认识、经纬网的应用、世界地图上的主要大洲和大洋。
2. 教学难点：地球仪的构造及使用方法、经纬网的绘制和解读。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示地球仪，引导学生观察地球仪的构造和特点；（2）学生分享对地球仪的了解，教师总结并板书课题《海陆分布》。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解地球的形状和大小；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解地球的形状和大小，引导学生通过观察地球仪和地图，加深对地球空间概念的理解；（2）学生跟随教师一起，动手操作地球仪，学习经纬网的绘制和解读；（3）教师讲解世界地图上的主要大洲和大洋，学生跟随教师一起，在地图上指出相应的大洲和大洋。
4. 课堂练习（1）学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识；（2）教师挑选个别学生进行答案展示，并给予评价。
5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“如何利用经纬网确定地球表面任意一点的位置？”；（2）学生分组讨论，分享讨论成果，教师总结并板书。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地球的形状和大小、地球仪的认识、经纬网的应用、世界地图上的主要大洲和大洋。
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划
一、教案：第一章《地球与地图》1. 教学目标（1）让学生了解地球的基本形状、大小和位置。
（2）培养学生使用地图和地理图表的能力。
（3）引导学生认识地球的自然环境和文化环境。
2. 教学重点（1）地球的基本形状、大小和位置。
（2）地图和地理图表的使用方法。
3. 教学难点（1）地球的椭球形状及其推算方法。
（2）地图的投影方法和种类。
4. 教学方法采用多媒体演示、小组讨论、学生讲解等方式进行教学。
5. 教学步骤（1）导入新课：通过地球仪模型或地球图片，引导学生思考地球的形状和大小。
（2）讲解地球的基本形状、大小和位置，让学生掌握地球的基本知识。
（3）介绍地图和地理图表的种类、作用以及使用方法，培养学生使用地图和地理图表的能力。
（4）通过案例分析，让学生了解地球的自然环境和文化环境。
（5）课堂小结，布置作业。
二、教案：第二章《我们生活的大洲——亚洲》1. 教学目标（1）让学生了解亚洲的位置、范围、地形、气候等特点。
（2）培养学生对亚洲地理环境的兴趣和好奇心。
2. 教学重点（1）亚洲的位置和范围。
（2）亚洲的地形、气候等特点。
3. 教学难点（1）亚洲的地理位置和范围。
（2）亚洲的地形、气候等特点的成因。
4. 教学方法采用多媒体演示、地图分析、学生讲解等方式进行教学。
5. 教学步骤（1）导入新课：通过亚洲地图，引导学生思考亚洲的位置和范围。
（2）讲解亚洲的位置、范围，让学生掌握亚洲的基本知识。
（3）介绍亚洲的地形、气候等特点，分析其成因。
（4）通过案例分析，让学生了解亚洲的自然环境和人文环境。
（5）课堂小结，布置作业。
三、教案：第三章《亚洲的国家和地区》1. 教学目标（1）让学生了解亚洲的国家和地区的分布、特点。
（2）培养学生对亚洲国家和地区政治、经济、文化等方面的认识。
2. 教学重点（1）亚洲国家和地区的分布。
（2）亚洲国家和地区政治、经济、文化等特点。
3. 教学难点（1）亚洲国家和地区分布的规律性。
（2）亚洲国家和地区政治、经济、文化等特点的成因。
商务星球版七年级地理教案范文文档
商务星球版七年级地理教案范文文档商务星球版七年级地理教案1第一节自然环境1.地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。
(图 6.2 p2)亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
2.亚洲是世界上面积，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。
(注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋)3.地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。
(图6.5 p4，结合图认真完成第5页的活动题)4.亚洲之最：(1)世界的高原-青藏高原(“世界屋脊”);(注：世界面积的高原：巴西高原)世界大山脉：喜马拉雅山脉;(2)世界峰--珠穆朗玛峰(海拔8848.43米)，世界陆地最低点死海(海拔-415米);(3)亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。
发源于中国XX省省，注入南海。
(注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河)(4)亚洲面积的平原：西西伯利亚平原;世界面积的平原：亚马孙平原;(5)世界的湖泊：里海(咸水湖);的淡水湖：苏必利尔湖[北美];最深和蓄水量的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯];世界的群岛：马来群岛。
5.气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
商务星球版七年级地理教案2第二节东南亚1.东南亚在亚洲东南部，包含中南半岛和马来群岛两部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。
位于(马来半岛)和(苏门答腊岛)之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
七年级上册地理教案商务星球版范文
七年级上册地理教案商务星球版范文教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级上册地理教案商务星球版内容，希望能帮助到您！七年级上册地理教案商务星球版1南亚第1课时教学目标1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学重点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学难点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、位置与国家1、让学生通过读图找出南亚地理位置：位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。
北回归线穿过中部。
2、主要国家、城市：印度——新德里巴基斯坦——伊斯兰堡孟加拉国——达卡尼泊尔——加德满都锡金——甘托克不丹——廷布斯里兰卡——科伦坡马尔代夫——马累3、学生阅读课文“南亚次大陆’㈡、三大地形区1、地形特征通过分析地形图，着重强调主要地形区及分布特点：⑴、北部是喜马拉雅山脉⑵、中部是印度河平原、恒河平原⑶、南部是德干高原2、在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。
印度河：发源地：喜马拉雅山北麓;流经的国家：中国，印度，巴基斯坦;注入的海洋：阿拉伯海。
商务星球版七年级上册地理全册教案
第一章地球教学目标：1、能提出证据说明地球是个球体。
通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。
2、知道地球的大小。
3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。
4、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
5、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
6、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
7、通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。
教学重点：人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。
教学难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系教学时间：六课时第一节地球的形状和大小教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大3、培养学生描述地理事物的能力。
4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
教学重点1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点：1、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力教学方法：直观教学法教具准备：地球仪、地图一、组织教学：引入新课:找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。
学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。
学生思考、讲故事，讨论，谈看法。
鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯. 使学生学习科学家的探索精神二、讲授新课：1、讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划一、教学目标：1. 通过本章的学习，使学生了解地球的基本面貌，掌握经纬网的构成和应用，能运用经纬网确定任意点的位置。
2. 使学生了解地图的基本知识，掌握地图的绘制方法和阅读技巧，能正确使用地图获取地理信息。
二、教学内容：1. 地球的形状和结构2. 经纬网的构成和应用3. 地图的类型和绘制方法4. 地图的阅读技巧5. 地图的应用三、教学重点：1. 地球的形状和结构2. 经纬网的构成和应用3. 地图的阅读技巧四、教学难点：1. 地球的形状和结构2. 经纬网的构成和应用3. 地图的绘制方法五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示地球的形状和结构，经纬网的构成和应用，地图的绘制方法和阅读技巧。
2. 采用案例教学，分析地图在实际生活中的应用。
3. 采用小组讨论，让学生自主探究地图的绘制方法和阅读技巧。
4. 采用问答法，解答学生对地球形状、结构、经纬网和地图的疑问。
教案示例：1. 地球的形状和结构教学步骤：（1）展示地球的卫星照片，引导学生观察地球的形状。
（2）介绍地球的结构，包括地壳、地幔、地核等。
（3）讲解地球的板块构造，介绍板块的运动和碰撞。
2. 经纬网的构成和应用教学步骤：（1）介绍经纬网的构成，包括经线和纬线。
（2）讲解经纬度的划分和表示方法。
（3）教授如何利用经纬网确定任意点的位置。
3. 地图的类型和绘制方法教学步骤：（1）介绍地图的类型，包括自然地图和社会经济地图。
（2）讲解地图的绘制方法，包括比例尺、图例、注记等。
4. 地图的阅读技巧教学步骤：（1）教授如何阅读地图，包括比例尺、图例、注记的识别。
（2）讲解如何利用地图获取地理信息，例如地形、气候、人口等。
5. 地图的应用教学步骤：（1）介绍地图在实际生活中的应用，例如导航、旅游、规划等。
（2）展示地图应用的案例，让学生了解地图的实际作用。
（3）进行小组讨论，让学生分享自己使用地图的经历。
六、气候类型及特点教学目标：1. 使学生了解主要的气候类型及其分布。
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握地球和地图的基本知识，了解世界的地理位置、气候特点和自然资源分布，培养学生读图、用图和地理观察能力。
2. 过程与方法：通过观察地球仪、地图和地理模型，培养学生地理空间观念，学会使用地理工具，提高地理实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注全球地理问题的意识，增强学生可持续发展观念，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
二、教学内容第一章：地球和地图1. 地球的形状和结构2. 经纬网和坐标系3. 地图的类型和制作第二章：世界地理位置1. 半球分区和时区2. 重要经纬线和地理位置3. 主要国家和地区分布第三章：气候特点1. 气候类型及其分布2. 气候影响因素3. 气候变化与人类活动第四章：自然资源分布1. 水资源、土地资源、矿产资源2. 生物资源、气候资源、海洋资源3. 资源利用与可持续发展第五章：人类活动与地理环境1. 农业生产与地理环境2. 工业布局与地理环境3. 城市发展与地理环境三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状和结构、世界地理位置、气候特点、自然资源分布、人类活动与地理环境的关系。
2. 教学难点：地球的形状和结构、气候类型及其分布、资源利用与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示地球和地图的图像、视频，生动形象地讲解地球和地图的基本知识。
2. 利用地理模型和实物道具，帮助学生理解地球的形状和结构、气候特点和自然资源分布。
3. 开展小组讨论和地理实践活动，培养学生的地理观察能力和实践能力。
五、教学计划1. 第一章：地球和地图（2课时）2. 第二章：世界地理位置（3课时）3. 第三章：气候特点（2课时）4. 第四章：自然资源分布（2课时）5. 第五章：人类活动与地理环境（2课时）六、教学内容第六章：农业生产与地理环境1. 农业生产条件及类型2. 农业区位因素分析3. 农业可持续发展策略第七章：工业布局与地理环境1. 工业发展条件及类型2. 工业区位因素分析3. 工业可持续发展策略第八章：城市发展与地理环境1. 城市形成与发展的区位因素2. 城市化进程及其问题3. 城市可持续发展策略第九章：交通与通信1. 交通方式及其特点2. 交通线路布局及影响因素3. 通信技术及其应用第十章：区域发展差异1. 区域发展特征及类型2. 区域发展差异的原因3. 区域协调发展战略七、教学重点与难点1. 教学重点：农业生产与地理环境的关系、工业布局与地理环境的关系、城市发展与地理环境的关系、交通与通信的发展、区域发展差异及战略。
商务星球版(2024)地理七年级上册第三章《素养提升 运用地理工具》教学设计
商务星球版（2024）地理七年级上册第三章《素养提升运用地理工具》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本章节是商务星球版地理七年级上册第三章的素养提升内容，旨在引导学生学会运用地理工具，包括地图、地球仪、地理图表等，培养学生的地理实践力和综合思维能力。
这一章节的学习对于学生后续地理知识的学习和地理素养的提升具有重要的基础作用。
在整个七年级上册教材中，前面的章节已经介绍了地球的面貌、世界的居民等内容，为本章节的学习提供了一定的知识基础。
而通过本章节的学习，学生将进一步掌握地理工具的使用方法，为后续学习世界的气候、世界的发展差异等章节打下坚实的基础。
（二）教材内容结构本章节主要包括以下内容：1.认识地图地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。
地图的分类：按内容、按比例尺等分类。
2.认识地球仪地球仪的基本构造：地轴、两极、经线和纬线。
经纬网的用途：确定位置、判断方向等。
3.阅读地理图表统计图表：柱状图、折线图、扇形图等。
等值线图：等高线图、等温线图等。
（三）教材特点1.注重实践操作：教材通过大量的实例和活动，引导学生亲自动手操作地理工具，提高学生的实践能力。
2.强调综合思维：教材在介绍地理工具的同时，注重培养学生的综合思维能力，引导学生从不同角度分析地理问题。
3.紧密联系生活：教材中的内容紧密联系生活实际，让学生感受到地理知识的实用性和趣味性。
二、学情分析（一）学生已有知识基础经过前面章节的学习，学生已经对地球的形状、大小、运动等知识有了一定的了解，同时也掌握了一些简单的地理概念和地理现象。
此外，学生在小学阶段也接触过一些地图和地球仪的知识，对地理工具并不陌生。
（二）学生学习能力和特点七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作和探索新事物。
但是，他们的抽象思维能力和空间想象能力还比较有限，需要通过具体的实例和活动来帮助他们理解地理知识。
同时，学生的自主学习能力和合作学习能力也需要在教学过程中逐步培养。
商务星球版七年级地理教案
商务星球版七年级地理教案教案标题：商务星球版七年级地理教案教案目标：1. 了解商务星球版七年级地理教材的内容和目标。
2. 帮助学生掌握商务星球版七年级地理教材中的关键概念和知识。
3. 培养学生的地理思维能力和地理意识。
4. 促进学生的合作学习和信息获取能力。
教学重点：1. 商务星球版七年级地理教材的核心概念和知识点。
2. 学生的地理思维能力和地理意识的培养。
教学难点：1. 如何让学生将商务星球版七年级地理教材中的概念和知识应用到实际情境中。
2. 如何培养学生的地理思维能力和地理意识。
教学准备：1. 商务星球版七年级地理教材和教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 地图和地理实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍商务星球版七年级地理教材中的主题和内容。
2. 引导学生讨论商务星球版七年级地理教材中的地理概念和知识。
二、知识讲解（15分钟）1. 依次介绍商务星球版七年级地理教材中的各个单元和主题。
2. 解释关键概念和知识点，并提供实例进行说明。
3. 结合地图和地理实物展示相关地理现象和特点。
三、示范与实践（20分钟）1. 分组让学生进行小组讨论，针对商务星球版七年级地理教材中的一个主题进行深入研究。
2. 每个小组选择一个主题，并设计一个实践活动来应用所学的地理概念和知识。
3. 学生进行实践活动，并记录实践结果和体会。
四、总结与展示（10分钟）1. 学生展示他们的实践活动，并分享实践结果和体会。
2. 教师总结本节课的重点内容和学生的表现。
3. 引导学生对商务星球版七年级地理教材的学习进行反思和总结。
五、拓展练习（10分钟）1. 布置相关的练习题，巩固学生对商务星球版七年级地理教材的理解和应用能力。
2. 鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的地理思维能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业任务，要求学生进一步巩固和拓展商务星球版七年级地理教材的内容。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生自主学习和思考。