《空中花朵
小学三年级语文《空中花朵降落伞》原文及教案
学校三班级语文《空中花朵降落伞》原文及教案1.学校三班级语文《空中花朵降落伞》原文观看跳伞表演特别有趣。
降落伞从空中缓缓飘落，好像是一朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发现出来的呢？要回答这个问题，就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼是从小就富于幻想，经常冒出不可名状的念头。
少年时他经常和小伙伴们到四周的一座高塔上玩，在那里度过了很多美好的时间。
“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞行多好呀！那我就可以飞上蓝天了……”“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”他和小伙伴们叽叽喳喳地谈论者，沉醉在美好的幻想中。
长大后，那个想“飞”的理想一贯萦绕在他心中。
一次，他被一篇小说的情节吸引了：一个英雄把被单的两个角系在一起，两手紧紧抓住，从高高的城堡跳下去，利用空气托举缓缓落地，逃离了囚禁他的地方。
这个奇异的故事激发了卢诺尔曼的想象。
经过反复揣摩，他设计出了的一顶降落伞，并决断到高塔上去试降。
当天，很多人闻讯赶来，聚集在高塔下面，观看他的试验。
大家都替他担忧。
为了安全起见，卢诺尔曼弦把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下，推出塔去。
降落伞鼓起来了，石头缓缓地落在地上。
这大大地加强了卢诺尔曼的信心。
他决断亲自飞下去。
只见他双手紧紧抓住降落伞的底绳，轻轻地纵身向塔外一跳，他真的像小鸟一样悠悠地飞行着，渐渐地安全降落在地上。
“成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫起来，四周观看跳伞表演特别有趣。
降落伞从空中缓缓飘落，好像是一朵盛开的鲜花，特别美丽。
那么，降落伞是怎么发现出来的呢？要回答这个问题，就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。
卢诺尔曼是从小就富于幻想，经常冒出不可名状的念头。
少年时他经常和小伙伴们到四周的一座高塔上玩，在那里度过了很多美好的时间。
“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞行多好呀！那我就可以飞上蓝天了……”“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”他和小伙伴们叽叽喳喳地谈论者，沉醉在美好的幻想中。
语文微课教学设计范例
语文微课教学设计范例作为一位为他人授业解惑的教育工作者,在学校里的教学活动,总是避免不了要为课程编写教案。
那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的语文微课教学设计范例7篇，让我们一起来看看！语文微课教学设计范例篇1教学目标：1、认识14个生字，会写12个字，自主积存词语。
2、正确流利有感情地朗诵课文。
3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于空想，敢于实践的精神。
4、充分运用空想和想像，说一说降落伞的用处。
教学准备：1. 课件内容：第一部分是空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英;第二部分是跳伞表演。
第三部分是天空中飞行的飞机。
第四部分是图片电灯、电话、电脑……2. 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。
教学时间：两课时教学进程：一、激趣导入。
1、师：请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。
(根据学生的发言教师适时板书课题)那么降落伞是怎样发明出来的呢?2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢?就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。
(设计意图：多彩的降落伞在空中飞舞，组成美丽的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情形创设激发学生对降落伞探究的爱好。
)二、读文识字。
1、自己读课文，用已有的识字方法认识生字。
2、请同学们根据本课生字进行形近字辨析：(学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。
)浸-侵萤-萦揣—端篇-遍-编磨-摩讯-迅帮-绑纵-丛多音字：jìn ( ) hè ( )紧喝jīn ( ) hē ( )3、指名读课文，读后及时订正读音。
(设计意图：三年级学生已掌控了识字的方法，因此创造学生独立识字的机会，进一步练习提高识字能力。
)三.读文感悟。
卢诺尔曼为何能够发明降落伞呢?根据学生回答情形相机出示句子。
1、指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。
(1)“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中翱翔多好呀!那我就可以飞上蓝天了……”师：这里省略了什么?用上“我飞上了蓝天……”说一句话。
《空中花朵降落伞》教案设计
《空中花朵降落伞》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解降落伞的基本概念和原理。
激发学生对科学实验的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：引入降落伞的图片，让学生猜测降落伞的作用。
简要介绍降落伞的定义和原理。
1.3 教学活动：向学生展示降落伞的图片，引导学生猜测其作用。
邀请学生分享他们对降落伞的了解。
讲解降落伞的基本原理，如空气阻力、重力等。
第二章：降落伞的原理2.1 教学目标：理解降落伞的工作原理。
掌握降落伞的设计要素。
2.2 教学内容：讲解降落伞的面积、形状、材料等因素对降落伞性能的影响。
介绍降落伞的飞行原理，如空气动力学原理。
2.3 教学活动：通过示例和图解，讲解降落伞的面积、形状、材料等因素的作用。
引导学生进行小组讨论，探讨如何设计一个高效的降落伞。
第三章：降落伞的设计与制作3.1 教学目标：学习降落伞的设计与制作方法。
培养学生的动手能力和创新思维。
3.2 教学内容：介绍降落伞的设计要点，如面积、形状、材料的选择。
讲解降落伞的制作步骤，如剪裁、缝合、固定。
3.3 教学活动：引导学生进行小组讨论，设计一个降落伞的草图。
分发材料，指导学生根据设计草图制作降落伞模型。
第四章：降落伞的测试与优化4.1 教学目标：学习降落伞的测试方法。
培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
4.2 教学内容：介绍降落伞的测试方法，如自由落体实验、风洞实验等。
讲解如何通过测试结果优化降落伞的设计。
4.3 教学活动：组织学生进行降落伞的自由落体实验，观察并记录实验结果。
引导学生根据实验结果讨论如何优化降落伞的设计。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：回顾并总结降落伞的设计与制作过程。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
5.2 教学内容：回顾降落伞的设计与制作过程，总结学到的知识和技能。
引导学生进行自我反思，思考实验中的不足和改进空间。
5.3 教学活动：与学生一起回顾整个课程的学习过程，总结降落伞设计与制作的要点。
邀请学生分享他们的学习体会和反思。
小学三年级语文《空中花朵--降落伞
小学三年级语文《空中花朵--下降伞》优选教课设计事例《空中花朵 --下降伞》写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并实验成功的故事，经过用平实的语言介绍了空中花朵 --下降伞的发明过程。
下边就是小编给大家带来的小学三年级语文《空中花朵 --下降伞》优选教课设计事例，希望能给大家带来帮助 !教课要求：1、熟读课文，认识课文写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于想象、勇于实践的精神。
2、充足运用想象和想象，说一说下降伞的用途。
教课要点难点：充足运用想象和想象，说一说下降伞的用途。
第一课时一、预习要求：1、采集相关发明家卢诺尔曼的故事及下降伞的发明资料。
2、自学生字词，将课文读xx。
二、导入新课《空中花朵——下降伞》1.板书课题、齐读课题。
2.启迪学生提出疑问，惹起学生研究兴趣。
三、自读课文l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组议论沟通。
2.检查学习状况(1)认识词语：沉醉缭绕软禁推测闻讯取代纵身加强翱翔齐集(2)理解：沉醉软禁推测身齐集不行思(3)学生沟通字方法和理解的方法。
四、：曼的梦想是什么?你的梦想呢 ?第二一、复入1.生字二、理解文1.学生自文，思虑：曼什么能明下降?2.小个。
分果。
3、：下降有什么用呢?三、外延长：你知道哪个明家的故事?四、达成文天地中的“ 一，成。
”达成“照子写一写”达成“看写的多”第三文活：一、“开卷有利”1、学生自《我希望我的房是⋯⋯》2、沟通后的感觉3、你希望自己的房屋是什么的呢?二、笔下生花1、合“开卷有利”先后写2、写后，改正。
〖教材析〗篇文述了明家曼的故事。
目直接将下降称空中花，就会使初者生好奇，甚至于引他的想像―― 眼都是在空中舞的花。
文章内容中曼与伙伴的，特别生活化，而些“不行思” 的念的生正是个年段孩子所常会有的象，些合适小孩口胃的言在他眼里就是最生风趣的言。
此外，描绘曼的情形也会使者在目，如：“他双手抓住下降的底⋯⋯慢慢地安全下降在地上。
《空中花朵——降落伞》教学设计之五
《空中花朵——降落伞》教学设计之五〖教材简析〗这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。
题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。
文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。
另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。
”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。
在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。
〖学情分析〗本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机会和胆量，因而在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。
〖教学目标〗1.认识本课新出现的14个生字，会写课后田字格中的12个生字。
2.熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。
3.受故事的启发，培养学生富于幻想，敢于实践的精神。
4.引导学生借助资料，发挥自己的幻想和想像力，说一说降落伞的用处。
5.有感情地朗读课文。
〖教学准备〗师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。
〖教学过程〗(一)资料交流1.谈话：同学们，知道降落伞吗?现在，请大家根据自己课前搜集的资料，讲一讲有关降落伞的事情，好吗?2.交流：先是四人小组之间的交流，再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。
3.谈话：1)(肯定学生获取知识的方式，赞赏他们乐于学习的态度。
)2)提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还知道什么呢?[A、用课本但不唯课本，立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的重要体会。
B、培养学生收集资料、获取资料的能力也是新课程对教师的要求。
C、让学生在课堂这个平台上展示他课外的学习成果，只会使他的心里产生愉悦感和满足感，只会进一步促进他们的发展。
小学三年级语文《空中花朵——降落伞》教案模板
小学三年级语文《空中花朵——降落伞》教案模板《降落伞》教案篇一一、活动目标1、认识降落伞的特性2、学习制作降落伞3、学习目测相同长度的线条二、活动准备1、塑料袋2、棉线3、瓶盖4、剪刀5、自粘纸三、活动过程1、出示制作好的降落伞。
（1）师：你们看这是什么呀？幼：降落伞。
（2）师：小朋友在那里见过降落伞呀？幼：电视上。
（3）师：你们知道降落伞是做什么用的吗？幼：是飞机上用的（4）师：这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？幼：知道。
（5）师：就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？幼：自己做一个。
（6）师：那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做2教幼儿制作降落伞（1）师：做降落伞呢，1我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀。
2首先要先剪2条棉线，2条棉线要一样的长，这个才能是降落伞平衡。
3剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的长。
4把刚才准备高的瓶盖拿出；盖子的中间有一个小洞把2条棉线穿过小洞，穿好了以后并打上结，这样呀降落伞就做好了了。
3装饰降落伞（1）师：降落伞是做好了，可是少了一样东西，就是呀这个伞面还不够的漂亮，我们可以为他设计漂亮的衣服，对不对呀？幼：对。
（2）师：随意老师准备了不同颜色的自粘纸，小朋友可以剪不同的花纹如长方行，圆形，三角形，小花，贴在伞面上，伞面上的花纹可以是排着队伍的，也可以是没有排着队伍的幼；（3）师：这样呀美丽的降落伞就做好了。
四、幼儿制作降落伞，教师个别指导五、活动结束活动目标篇二1、尝试学习看示意图，自主选择材料制作降落伞。
2、在操作活动中了解降落伞的相关知识。
3、在制作过程中善于克服困难，充分体验成功的快乐。
《降落伞》教案篇三活动设计背景我们班里男生居多，大部分男生对于飞行一类的事物都非常感兴趣，所以，根据我们班的实际情况，我设计了这个活动方案，能够引起小朋友们的兴趣，让他们学到降落伞能飞行的一些原理，从而学到更多的科学知识。
2023年《降落伞》教案
2023年《降落伞》教案2023年《降落伞》教案1活动设计：甄甄适用班级：中班活动形式：分组（8－10人）活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣；2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。
活动准备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸活动过程：一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）二、出示大小不同的两个降落伞师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）三、实验过程师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。
1、由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。
提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…..3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。
4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？三、小结老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。
活动要点：A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
B、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。
2023年《降落伞》教案2活动目标1、感知空气阻力，了解降落伞的作用。
《空中花朵降落伞》的教案
《空中花朵降落伞》的教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注自然现象，激发学生对科学探索的兴趣。
1.2 教学内容：让学生观察和描述生活中常见的空中花朵降落伞现象，如雨滴、雪花等。
1.3 教学方法：观察法、讨论法1.4 教学步骤：1.4.1 教师通过展示图片或视频，引导学生观察和描述空中花朵降落伞的现象。
1.4.2 学生分享自己的观察和描述。
1.4.3 教师引导学生思考空中花朵降落伞的形成原理。
第二章：科学知识讲解2.1 教学目的：让学生了解空中花朵降落伞的形成原理和相关的科学知识。
2.2 教学内容：讲解空中花朵降落伞的形成原理，如水的凝结、大气层的作用等。
2.3 教学方法：讲授法、互动问答法2.4 教学步骤：2.4.1 教师讲解空中花朵降落伞的形成原理。
2.4.2 学生提问，教师解答。
2.4.3 教师通过示例或实验，让学生进一步理解空中花朵降落伞的形成过程。
第三章：实践操作3.1 教学目的：培养学生动手操作和实践能力，巩固对空中花朵降落伞的认识。
3.2 教学内容：学生动手制作降落伞，观察降落伞的降落过程。
3.3 教学方法：实践操作法、观察法3.4 教学步骤：3.4.1 教师分发降落伞材料，讲解制作方法和注意事项。
3.4.2 学生按照制作方法，动手制作降落伞。
3.4.3 教师组织学生到户外，进行降落伞的降落实验。
3.4.4 学生观察降落伞的降落过程，并记录观察结果。
第四章：总结与反思4.1 教学目的：使学生对空中花朵降落伞有更深刻的理解，培养学生的反思能力。
4.2 教学内容：总结空中花朵降落伞的形成原理和制作降落伞的技巧。
4.3 教学方法：讨论法、反思法4.4 教学步骤：4.4.1 教师引导学生总结空中花朵降落伞的形成原理和制作降落伞的技巧。
4.4.2 学生分享自己的制作经验和观察结果。
4.4.3 教师引导学生反思在实验过程中遇到的问题和解决方法。
第五章：拓展活动5.1 教学目的：拓展学生的知识视野，培养学生的创新思维。
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《空中花朵
《空中花朵-降落伞》说课稿
一、说教材
《空中花朵--降落伞》是北师大版课改教材第五册第九单元第三篇课文。
这篇课文用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的发明过程。
全文共有9个自然段，可分为两部分。
第一部分介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。
第二部分介绍了卢诺尔曼发明降伞的故事。
这一部分一样可分为两层，第一层讲卢诺尔曼从小就富于幻想，常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩，幻想着能像小鸟一样飞上蓝天，从而产生了想飞的愿望。
第二层写卢诺尔曼长大后发挥想像，敢于实践，终于发明了降落伞。
教材中有一副插图，描绘的是卢诺尔曼从高塔上往下跳进行试验的情景，教学中若能图文并茂，可增强教学效果。
二、说教学目标
《语文课程标准》总目标中提出，语文教学在发展学生语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，要让学生在实践中学习、运用语文，学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
根据课标的要求，结合本单元的教材安排，本人从三维角度确定以下教学目标：
1、读懂这个有趣的故事，掌握文中的12个生字的书写，以及”兴、系、降、喝、禁”这五个多音字在文中的用法与读法。
2、学会用”要是________________就___________________”说一句话。
掌握”沉浸、聚集、广泛、不可思议”等词语在文中的意思。
3、继续学习使用查字典和联系上下文的方法理解词语在句中的意思，培养学生快速阅读，大致掌握文中内容并会复述故事、讲故事，并能说说降落伞的用处。
4、培养学生良好的发言习惯。
5、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好品质。
6、从小培养学生大胆想象的创新品质。
教学重点：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
教学难点：同教学重点。
本课我安排用两课时教完，今天侧重说第一课时。
三、说教法
1、以题统文法：从课题入手，让学生读完课题后，接着说说你对这个课题有什么想法，想知道些什么，可以提出什么疑问，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的审题能力，为习作的学习作铺垫。
2、诵读法：在语文教学中要重视培养良好的语感，因此我安排了指导学生对文章的2--5自然进行多次的品读，引导学生体会、想像在卢诺尔曼脑海中出现的意境、及其心境，品读感叹句”要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了。
”和”不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！”对这两句的教学，我将采用比较法、换词法、缺词对比读等方法，引导学生体会卢诺尔曼心中的美好幻想，并不着痕迹地让学生体会感叹句的读法与用法。
3、举一反三法（文本扩展法）：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无是不有。
因此，我抓住文中的”要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！”和几个比喻句进行文本扩展。
如教学”要是”一句时，可以出示该句，而后引导学生思考补充说完”要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！就_____________________。
”而后再过渡到”要是________________，就__________________。
”让学生的学习达到举一反三的效果。
在学习第一自然段和第八自然段的两个比喻句时，也是采用这样的教学方法，让学生在语言具体的语言环境中掌握运用语文的规律。
4、表演法：本文是一篇科普小故事，字里行间并不是很难以理解，所以第二段的后一部分的教学，我将采用表演法，让学生自己动手，用橡皮和纸张、手帕等材料，模仿制作小降落伞，加强学生的学习体验。
四、说学法
1、快速阅读法。
在过完生字关后再读课文，指导学生用默读的方法，较快地把课文读一遍，而后说说文讲了什么故事，能简单复述作品的大意，这也是课标在第二学段提出的一个技能目标。
2、继续学习联系上下文的方法理解词语在文中的意思。
文中”沉浸、不可思议、聚集、幻想”等词语的教学可以采用这种方法教学。
3、采用”读读、画画、想想、问问、议议、练练”的学习方法，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。
五、说教学程序
1、故事引入。
良好的开端是成功的一半。
充分发挥本人语言特长，为学生讲意大利囚犯拉文用雨伞越狱的故事引入，也可以用课件引入，课件的画面应是降落伞从空中落下的情景，从而激发学生对本文学习的兴趣。
2、揭题。
板书课题，读题后，引导学生说说你对这个课题有什么想法，想知道些什么，可以提出什么问题。
而后直接切入第一自然段的学习，引导学生自读该段，边读边想，读懂了什么，哪些句子好，有什么疑问。
之后引导学习第一句”观看跳伞十分有趣，降落伞从空中缓缓飘落，好像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。
”，并进行文本扩展练习，让学生模仿该句说一句话。
3、学生借助课后拼音自读课文，要求读通、读顺，并画下自己不懂的字词，可以请教同学、教师或字典。
4、检查自学情况，过关课文生字的读音及部分生字的书写。
A、指名分段朗读课文，相机在黑板上写下文中多音字而后进行教学。
B、词语多种形式的过关读。
C、教学生字的书写。
难字：幻与幼进行比较。
系统字：演、沉、浸：指导学生进行对比分析，发现他们都是左右结构中含上下结构，而且都有一个”冖”。
在教师示范书写后，让学生当堂进行书写练习，每字写两遍。
5、让学生用默读的方法，较快地把课文读一遍，而后说说文讲了什么故事，能简单复述作品的大意。
6、深入学习课文第二段的第
一层。
出示第一层的材料，而后指导学生带问题读书，”卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？”做到读读、想想、画画、议议、问问。
交流时结合学生的自学情况结合问，引导学生联系上下文理解词语：
卢诺尔曼小时候有什么特点？他们的想法在当时能实现吗？文中用了什么词来写？”叽叽喳喳”是什么意思，小伙伴们在议论什么，他们都会说些什么，这么
热闹的感觉像什么感觉？从”沉浸在美好的幻想中”你读懂了什么？
在对卢诺尔曼小时候的特点有了深刻了解之后，对描写其想象的两个句子进行有表情的朗读，接着进行”要是________________，就__________________。
”的句式训练；接着让学生模仿卢诺尔曼这两句话的语气，说说如果你是他，可能会有什么样的幻想，不要求用文中的句，不着痕迹地进行口语训练。
而后过渡到对第一层的朗读。
7、最后小结本段的教学，让学生进一步体会卢诺尔曼小时候就富于幻想，从而为长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础。
8、作业
A：向同学、家长说说自己曾有过的幻想。
B：收集自己所了解的发明、创造及小科学家的故事，在班级学习园地上交流。
C：熟读课文，向家长讲讲降落伞的故事。
D：抄写已教生字各三遍，并组词。
第二课时将进行以下教学：
1、继续完成卢诺尔曼为什么能够发明降落伞的原因之二：大胆实践。
2、说说降落伞的用处。
3、完成余下生字的教学。
4、动手实践，制作一个小降落伞，体验过程。
5、复述故事。