第三节测量物质的密度(20201109223618)
人教版物理八年级上册-第六章第三节测量物质的密度
度
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
V V2 V1 (g/cm3 )
(cm3 )
小石块密度表达式：
ρ
=
m
V2 - V1
2.测盐水的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯 实验步骤：
①测出烧杯连同液体的总质量m1 ②将烧杯中的液体一部分倒入量筒 中，测出剩下的液体与烧杯总质量 m2； ③ 读出量筒中液体的体积V； ④ 量筒中液体的质量m=m1-m2
3、为了利验：先用天平
称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛60cm3，
再把蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入量
筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所
指刻度是90cm3。则此蜡块的密度是（ B ）
A、1.8×103kg/m3
B、0.9×103kg/m3
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样， 是体积的单位，叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米，每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒 里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
①用量筒测出水的体积V1
②将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2
用量筒测液体的体积．量筒
V1(cm3 )
里的水面是凹形的，读数时，视
线要跟凹面底部相平．
V2 (cm3 )
石块放入 前水的体 积
石块和水的 总体积
石块的体积 V V2 V1
表格
石块的质 量m（g）
石块的体 石块的密
第三节测量物质的密度(20201109223249)
第三节测量物质的密度•教学目标1．知识与技能通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法．2．过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度．对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．3．情感态度与价值观通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．•教学重点与难点学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
教学课时： 1 时教学过程：引入新课1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？2．出示小石块和 1 杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。
本实验我们学习用量筒.新课教学1.引导学生看课本实验的“目的”，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。
2.讲述量筒（或量杯）的使用方法。
介绍量筒和量杯，mL是体积单位"毫升”的符号，1mL=1cm。
学生观察量筒的量程和最小刻度值。
学生观察图7－6、图7－7 量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？教师引导学生讨论得出：（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。
）（3）测固体体积的方法：①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ；②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2③用V2 －V1 ，得到侍测因体的体积。
第3节物质的密度——实验：测量物质的密度PPT课件(初中科学)
V V2 V1
V2 (cm3 ) (cm3 ) (g/cm3 )
80
20 2.5
石块密度的表达式：
＝ m ＝ m
V V2 V1
测液体(如盐水)的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
实验步骤：
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习 设计出记录数据的表格。
1. 用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 。 2. 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V 。 3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 。
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金
属块，先把金属块沉入水中测出金属块和水的总 体积V1
③ 把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡
的总体积V2 ，两次读数之差 V= V2- V1 ④ 根据公式 m 求出石蜡密度
V
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
读到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数偏大。
1ml 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下方所以读到的数据 偏低，实际值偏高。即乙仰视液面，读数偏小。
测固体(如小石块)的密度
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
实验步骤：
小石块
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格， 写出密度的表达式。
气体密度计
数字式密度计
解答：能，用天平测出奖牌的质量m，用量筒（水）测出奖牌 的体积v，由ρ=m/v 算出奖牌的密度，然后查密度表即可鉴别这 块奖牌是用哪种金属做的。
这种鉴别方法并不绝对可靠，因为有些奖牌可能是合金材料制成 的，而不同金属材料和不同比例制成的奖牌的密度各不相同。
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实验原理 实验器材
ρ＝—m V
待测盐水
托盘天平及砝码
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量筒
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测液体的密度
实验讨论
⑴以下方法测量的是哪部分盐水的质量？
测量的是倒出来的那部分盐水的质量． ⑵这样测量有什么好处？
减小测量误差．
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课堂小结
⒊测量固体密度的方法步骤 ⑴用天平测出石块的质量m； ⑵在量筒中倒入适量的水，记下其体积V1； ⑶用细线拴住小石块，浸没在量筒的水中， 记下此时量筒的示数V2； ⑷计算石块的密度：ρ＝—V—2－m—V—1 ．
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测液体的密度
实验步骤
⑴调节天平； ⑵在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧
杯和液体的总质量m1； ⑶将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测
量烧杯和剩余液体的总质量m2； ⑷记录倒入量筒中的一部分液体的体积V； ⑸根据密度公式ρ＝—m—1－—m—2 计算盐水的密度．
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量筒的使用
实验室中经常用量筒来测量物体的体积．
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量筒的使用
⒈量筒是测量液体体积的仪器． ⒉观察右边的量筒，说一说它的单
位、量程和分度值各是多少． ⒊常用量筒的规格
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《测量物质的密度》教学课件
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18
课堂练习
3．为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块
的密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一
蜡块的质量为18g，在量筒中盛水60cm3，再把蜡块
和体积为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全
部浸没在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则
此蜡块的密度是（ ）
A．1.8×103kg/m3
2
导入新课
怎样测量物质的密度？
1．实验原理 ρ m V
2．测量仪器： 天平、量筒
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3
量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器。
2．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：100 mL 分度值： 1 mL
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量筒的使用
3．量筒的读数方法
ρ/kg·m-3
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测量盐水的密度
1． 实验讨论： 以下方法测量的是哪部分盐水的质量？
这样测量有什么好处？
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测量盐水的密度
2.实验步骤：
（1）调节天平；Biblioteka （2）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测烧
杯和液体总质量m总；
（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平
（1）你需要什么资料以备在实验时参考？ （2）实验室只有常见的量筒，你是否选用？ （3）请简单说明实验方案。
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拓展实验
溢水法： 1．质量可用天平直接测量； 2．体积由于形状不规则且不能直接放入量筒中， 所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
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人教版《测量物质的密度》ppt完美课1
测量密度的实验原理： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则： 刻度尺
不规则：量筒（量 杯/使用方法）
天平
② 体积 V : 量筒
100ml
毫 升
在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡
压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2， 两④次读根数据之公差式 Vm= V2- V求1 出石蜡密度
V
密度计
实验室密度计
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数偏大。
1ml 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏 低，实际值偏高。即乙仰视液面，读数偏小。
量筒的使用方法
1.量筒里的水面是 凹形的。 2.读数时，应把量 筒放在水平桌面上。 3.观察刻度时，视 线与量筒内液体的 凹液面最低处保持 水平。
石块的体积 VV2 V1
测固体(如小石块)的密度
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
实验步骤：
小石块
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格， 写出密度的表达式。
第3节 测量物质的密度 课件20张
量筒的使用方法
1.量筒以什么单位标度的？ ml
2.量筒的量程是多少？
0-100ml
3.量筒的分度值是多少？
1ml
4.下面哪种读数方法是正确的？
量筒的使用方法
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形， 读数时，视线 应与液面的凸 形顶部相平。
测量不规则小固体的体积
V1(cm3)
V2(cm3)
石块放入前水的体积
石块的体积：V =_V_2_-_V_1__
石块和水的总体积
四、测量物质的密度
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。
实验原理：用天平测量物质的质量，用量筒等测量物质 的体积，利用公式算出物质的密度。 实验器材：
实验过程： 天平称出石块的质量
知识导入
间接测量实验设计的一般思路
测量原理 所需器材 设计步骤 进行实验 数据处理
根据测量的需要选定相关的物理公式 由公式中待测的物理量选定 科学合理的步骤能减小误差 正确操作和记录现象或读取数据 根据公式进行计算
原理：
ρ
=
m v
由此可知，测定物体的密度，可测物
体的质量m和体积v。
1.质量的测定：可用天平
1.测石块 的密度
测 规则物体（用刻度尺）
体
积
不规则物体 （排水法）
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 （差值法）
量筒测出盐水的体积
测小石块的密度
实验原理：
m V
实验器材：天平、量筒、水、烧杯、石块、细线
测量物质的密度
第六章质量与密度第3节测量物质的密度1课时新授课【教学目标】知识与技能（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念；（2）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象；（3）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
情感、态度与价值观（1）在测量固体和液体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使用天平、量筒测算物质密度；（2）认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。
【教学重点】学习用天平和量筒测固体和液体的密度【教学难点】从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。
【教学准备】或【实验准备】教师用：天平、量筒、水、盐水、石块、细线、烧杯；学生用：天平200g 20个、量筒100ml 20个、水、盐水、石块等。
【教学过程】【板书设计】第三节测量物质的密度一、实验原理：二、实验器材：三、量筒的使用：会选、会放、会读四、测量盐水的密度五、测量小石块的密度【教学反思】一、教案的“亮点”1、学法以自主探究为主，学生在实验探究过程中运用了讨论法、自主合作交流探讨法。
在课堂上着力开发学生的三个空间（1）学生的活动空间。
实验器材充足，学生可以根据本组情况完成多个实验，使不同程度的学生都有足够的活动空间。
（2）学生的思维空间。
将实验改为开放性设计实验，让学生有了更广阔的思维空间，将自主探究变得更有实际意义。
（3）学生的表现空间。
通过把自己的想法、结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉悦。
2、教法突出以学为本，因学论教。
在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。
教学重视三性：生活性、主体性、实践性。
即联系生活实际，从生活需要引出测量的实质，创设教学情境，充分开发学生的生活经验，体现生活性；从多种器材中选择器材设计实验，体现主体性。
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第三节测量物质的密度
•教学目标
1．知识与技能通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法．
2．过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度．对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．
3．情感态度与价值观通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．
•教学重点与难点学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
教学课时： 1 时
教学过程：
引入新课1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？
2．出示小石块和1 杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。
本实验我们学习用量筒.
新课教学
1.引导学生看课本实验的“目的”，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。
2.讲述量筒（或量杯）的使用方法。
介绍量筒和量杯，mL是体积单位"毫升”的符号，1mL=1cm。
学生观察量筒的量程和最小刻度值。
学生观察图7-6、图7- 7量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固
体的体积？
教师引导学生讨论得出：
（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳
（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形
的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时
视线要凸面平。
）
（3）测固体体积的方法：
①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ；
②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的
总体积V2
③用V2 —V1，得到侍测因体的体积。
1.学生分组实验：测石块的密度
提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？
教师强调：这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。
学生实验操作。
2.学生分组实验：测盐水的密度
提问：测盐水的密度的步骤是什么？
教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样。
（2）
为了计算方法，盐水的体积应尽量取整数。
学生实验操作。
把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。
分析数据是否合理。
3.讨论课本：想想议议
小结：
板书设计：
第四节测量物质的密度
1•目的：用天平和量筒测固体和液体的密度
P=m
2.原理：据密度公式：V
4．步骤：参书本
教学反思：
3•器材：天平和砝码，量筒，烧杯（2个）石块，细线，水，盐水。