人教版生物必修二3.2DNA复制相关计算
A. (a+b)／2 B. (3a+b)／4 C. (2a+3b)／2 D. (a+3b)／4
相对分子质量：
a
a
ba
子一代 子二代
例3. 一个双链DNA分子为第一代，经过3次自我复制，在第四代
DNA分子中，共有( C )条脱氧核苷酸链，有( A )条第一代脱氧核
A．3（4）
B．4（5）
C．5（6）
D．6（7）
m(2n－1)
链接高考
例7：假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组 成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的
大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是（ C ）
A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等 C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49 D．该过程含有31P子链条数为98；
（2）第n次复制所需该脱氧核苷酸数为 m(2n/2) 个；
例5．某个DNA片段由500对碱基组成， A＋T占碱基总数的34%， 若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为
（ C）
A．330 B．660 C．990 D．1320
例6、若 某个DNA分子含1000个碱基，其中G占26%，此DNA分
亲本DNA分子用白色表示，以粉色表示复制出的DNA 子链，画出该双链DNA分子复制三次，每次复制之后 的产物
DNA复制相关计算
【学习目标】 根据DNA分子复制的特点，总结出DNA分
子复制后各个部分数量关系的计算规律，并能 应用这些规律解决简单问题
【主要内容】 1、DNA进行复制后DNA分子数目的计算； 2、DNA进行复制后脱氧核苷酸链数的计算； 3、DNA进行复制后消耗的脱氧核苷酸数的计算；
B．(3a+b)／4
C．(2a+3b)／2
D．(a+3b)／4
注意：题意所说的哪代为第一代（例外情况把亲本作为 第一代）；
复制1次 复制2次
亲代DNA分子
2 4
复制3次
8
复制n次后子代DNA个数: 2n（n=复制次数）
总结知识点二： （1）若亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n 次复制共需要消耗该脱氧核苷酸数为 m(2n－1) 个；
3、DNA进行复制后消耗的脱氧核苷酸数的计算；
注意事项：1、题意所说的哪代为第一代（例外情况把亲本作为第一代）； 2、题目所说的是碱基对还是碱基个数；
苷酸的长链。
A．2
B．4
C．8
D．16
变式1、 假定某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a，若将其
长期培养在含15N的培养基中，便得到含15N的DNA，相对分子质
量为b。现将含15N的DNA的大肠杆菌再培养在含14N的培养基中，
那么，子二代的DNA 的相对分子质量平均为 ( )
A. (a+b)／2
4、只含母链的DNA分子数为 0 个； 5、含有子链的DNA分子数为 2ｎ 个；
6、不含子链的DNA分子数为 0 个；
7、只含子链的DNA分子数为 0 个；
8、形成的DNA分子中亲代脱氧核苷酸链数为 2 条； 9、新合成的脱氧核苷酸链数链为2ｎ×2－2条；
变式1、 假定某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a，若将 其长期培养在含15N的培养基中，便得到含15N的DNA，相对分子 质量为b。现将含15N的DNA的大肠杆菌再培养在含14N的培养基
子经过三次复制，在第三次复制过程中需要消耗（ B ）个胞嘧啶
脱氧核苷酸。
A.1680
B.1040
C.1060
D.1880
注意：题目所说的是碱基对还是碱基个数；
反馈练习5、某DNA分子的碱基总数中，腺嘌呤为200个，复制
数次后，消耗周围环境中含腺嘌呤脱氧核苷酸3000个，该DNA
分子已经复制了几次（是第几代）B（ ）
C、在100个子代噬菌体中，含有32P的噬菌体共有2个，只含有31P的噬菌体共有98个，
其比例为1：49，故C正确；
D、能够合成的子链条数是100×2-2条，含有31P的子链条数是98×2，故D错误；
【主要内容】
本节小结
1、DNA进行复制后DNA分子数目的计算；
2、DNA进行复制后脱氧核苷酸链数的计算；
解析：A、噬菌体的DNA含有10000个碱基，A=T=2000，G=C=3000．在噬菌体增
殖的过程中，DNA进行半保留复制，100个子代噬菌体含有100个DNA，相当于新合成
了99个DNA，至少需要的鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸是99×3000=297000，故A错误；
B、噬菌体增殖的模板是由噬菌体自身提供的，细菌提供了原料、酶、场所等，故B错误；
Байду номын сангаас 15N
复制1次 复制2次
14N 亲代DNA分子
2 =21 4 =22
复制3次
8 =23
复制n次后子代DNA个数: 2n（n=复制次数）
注：无论DNA复制多少次，含有原来母链的DNA分子永远只有两条
思维拓展
总结知识点一：
1、子代脱氧核苷酸链数为 2ｎ×2条；
2、含母链的DNA分子数 2 个； 3、不含母链的DNA分子数为 2ｎ－2 个；
DNA复制相关计算与细胞分裂中的染色体标记问题(微专题)高一生物(人教版2019必修2)
SzLwh
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwhห้องสมุดไป่ตู้
5.用32P标记了某玉米体细胞(正常体细胞含20条染色体)的DNA分子双链， 再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，完成了两次细胞分裂。下列 有关叙述错误的是 A.在第一次细胞分裂的中期，一个细胞中的染色体总数和被32P标记的染
考点一一 DNA复制相关计算
SzLwh
动动手：画出一个被15N标记的DNA分子在含14N的培养基中培养3代的DNA复制过程
亲代
15N
15N
（标出每条链是15N还是14N）
第一代
15N
14N
14N
15N
21
第二代
14N
14N 14N
14N
22
第三代
23
SzLwh
SzLwh
无论DNA复制多少次，含有15N-DNA分子永远只有 两 个
√C.GH段细胞中含32P的染色体一定有8条
D.IJ段细胞中含32P的染色体可能有8条
SzLwh
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwh
9．(2022·长沙雅礼中学模拟)如图表示某生物的精原细胞在条件X下最终形成了 四个细胞，条件X可能是①精原细胞某一对同源染色体中的一条染色体上的DNA双链 均被15N标记；②精原细胞某一对同源染色体中的两条染色体上的DNA双链均被15N标 记；③进行减数分裂；④进行有丝分裂。下列有关说法正确的是
S子z 细L w胞h 的所有染色体都含15N。
SzLwh
高一生物必修二第三章DNA分子的结构和复制知识点总结
DNA分子的结构和复制、基因的本质一DNA分子的结构及特点1．DNA双螺旋模型构建者：沃森和克里克。
2．DNA双螺旋结构的形成3．DNA的双螺旋结构(1)DNA由两条脱氧核苷酸链组成，这两条链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构。
(2)外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接，构成基本骨架。
(3)内侧：两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。
碱基互补配对遵循以下原则：A===T(两个氢键)、G≡C(三个氢键)。
类型决定因素多样性具n个碱基对的DNA具有4n种碱基的排列顺序特异性如每种DNA分子都有其特定的碱基的排列顺序稳定性磷酸与脱氧核糖交替连接形成的基本骨架不变，碱基之间互补配对形成氢键方式不变等补充：1. DNA分子中的数量关系(1)DNA分子中，脱氧核苷酸数∶脱氧核糖数∶磷酸数∶含氮碱基数＝1∶1∶1∶1。
(2)配对的碱基，A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键，C—G 所占比例越大，氢键数目越多，DNA结构越稳定。
(3)每条脱氧核苷酸链上都只有一个游离的磷酸基团，因此DNA分子中含有2个游离的磷酸基团。
(4)对于真核细胞来说，染色体是基因的主要载体；线粒体和叶绿体中也存在基因。
(5)对于原核细胞来说，拟核中的DNA分子或者质粒DNA均是裸露的，并不与蛋白质一起构成染色体。
2. DNA中碱基的相关计算规律1．规律一：一个双链DNA分子中，A＝T、C＝G，则A＋G＝C＋T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
2．规律二：在双链DNA分子中，A＋TA＋T＋C＋G＝A1＋T1A1＋T1＋C1＋G1＝A2＋T2A2＋T2＋C2＋G2。
3．规律三：在DNA双链中，一条单链的A1＋G1T1＋C1的值与其互补单链的A2＋G2T2＋C2的值互为倒数关系。
(不配对的碱基之和比例在两条单链中互为倒数) 提醒：在整个DNA分子中该比值等于1。
4．规律四：在DNA双链中，一条单链的A1＋T1G1＋C1的值，与该互补链的A2＋T2G2＋C2的值是相等的，也与整个DNA分子中的A＋TG＋C的值是相等的。
高中生物人教(2019)必修2课件第3章第3节 DNA的复制
2．DNA 复制的过程
能量 解旋酶
螺旋 母链
脱氧核苷酸 DNA 聚合酶
碱基互补配对
模板链
双螺旋结构
3．DNA 复制的特点 (1)过程：_边__解__旋__边__复__制___，多起点复制。 (2)方式：半保留复制。 4．准确复制的原因 (1)DNA 独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板。 (2)通过_碱__基__互__补__配__对___，保证了复制能够准确地进行。 5．DNA 复制的意义 将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了_遗__传__信__息___的连续性。
A．酶①和酶②均作用于氢键 B．该过程的模板链是 a、b 链 C．该过程可发生在细胞有丝分裂间期 D．DNA 复制的特点是半保留复制 解析：由题图可知，酶①(解旋酶)使氢键断裂，而酶②(DNA 聚合酶)催化形成磷酸 二酯键，A 错误。答案：A
2．真核细胞中 DNA 复制如下图所示，下列表述错误的是
结果如下图所示。
(1)Ⅰ代细菌 DNA 分子的结构是怎样的？ 提示：Ⅰ代细菌 DNA 分子中只有一条链被 15N 标记。 (2)Ⅲ代细菌 DNA 分子的平均相对分子质量是多少？ 提示：Ⅲ代细菌 DNA 分子的平均相对分子质是为(7a＋b)/8。
1．关于 DNA 分子复制的早期推测 在 DNA 分子复制的早期研究中，科学家们提出了三个模型：全保留复制模型、弥 散复制模型和半保留复制模型。 比较如下： 全保留复制：亲代 DNA 分子两条链不变，子代 DNA 分子的两条链都是新合成的。 半保留复制：新合成的每个 DNA 分子中，都保留了原来 DNA 分子中的一条链。 弥散复制：亲代 DNA 分子的两条链分散成短片段，与新合成的子代 DNA 分子的 两条链分散成的短片段混杂在一起，不能分出亲代 DNA 单链。
3-3DNA的复制课件 高一下学期 生物人教版必修2
两条链被标记情况 都是15N
一条15N，一条14N 都是14N
密度大小
离心位置
最大 靠近试管的__底____部
居中 位置__居__中____
最小 靠近试管的__上____部
核心任务1：
请各小组按照DNA复制方式的三种假说分别 进行演绎推理，将预测的实验过程和结果画在 错题分析本上，并进行展示交流。
25
DNA复制的意义：将_遗__传__信__息__从亲代细胞传递给子代细胞， 从而保持了_遗__传__信__息__的连续性。
四、DNA复制中的有关计算
① ② ③
亲代 子一代
亲代DNA分子经 n 次复制后，则 1.DNA分子数 ①子代DNA分子数： 2n个
子二代 子三代
②含亲代母链的DNA分子数： 2个
5’
3’
3’
5’
沃森和克里克大胆地作出假说
一、对DNA复制的推测
预习反馈
请阅读《必修2》P53第1自然段及图3-9，阐述沃森和克里克
对于遗传物质自我复制的假说内容。
DNA复制时，DNA双螺旋__解__开__，互补的碱基之间的氢键_断__裂___， 解开的两条单链分别作为复制的_模__板____，游离的脱氧核苷酸根
演绎推理 DNA分子数
半保留复制
全保留复制
亲代
1个
子一代
2个
子二代
4个
重带
重带
均为中带
1个重带，1个轻带
2个中带，2个轻带 1个重带，3个轻带
实验检验 科学家完成上述实验，结果如下：
亲结代论：DNA的复制子是一以代半保留的方子式二进代行的 实验结果与半
中带
轻带 中带
保留复制的预 期结果一致
3-3DNA的复制 课件 高一下学期生物人教版必修2
①解旋——在能量驱动下， 提示：DNA聚合酶的合成方向是5´→3´，这也是核苷酸
解旋酶将DNA双螺旋解开 链的方向
友情学校：大庆实验中学
课件创意：一生唐
三、DNA复制的过程
5.条件：
(1)模板：亲代DNA的两条链(两条母链)
(2)原料：四种脱氧核苷酸(No:A、G、C、T)
(3)酶：解旋酶、 DNA聚合酶等
染色体
置于不含T含BrdU 的培养基培养
DNA
置于不含T含BrdU 的培养基培养
染色体中只含有T
第一次有丝分裂中期
预测全保留和弥散复制时，第一次和第二 次有丝分裂中期时染色单体的染色情况？
友情学校：大庆实验中学
第二次有丝分裂中期
课件创意：一生唐
二、DNA半保留复制的实验证据---真核生物
实验结果符合半 保留复制的预期
旁栏.思考
第一代只出现一条居中的DNA条带，
这个结果排除了哪种复制方式？ 【答案】第一代只出现一条居中的DNA
条带，这个结果排除了全保留复制的
方式。
友情学校：大庆实验中学
真核生物的DNA复制可以采用上述方法研 究吗？为什么？
课件创意：一生唐
二、DNA半保留复制的实验证据---真核生物
BrdU可以用代替T与碱基A进行互补配对。 若DNA中含有T，则染色体经吉姆萨染色为深色； 若DNA中只含有BrdU，则染色体经吉姆萨染色为浅色。
友情学校：大庆实验中学
第二次有丝分裂中期
课件创意：一生唐
三、DNA复制的过程
回顾学过的知识及认真观看以下视频回答问题 1.主要的遗传物质是什么？ 2.DNA 分 子 主 要 存 在 哪 里 ？
亲代DNA复制
-A
DNA的复制-高一生物(人教版2019必修2)
C
练一练
五.半保留复制结合分裂
五.半保留复制结合分裂
例1、用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是( )
A.中期20和20、后期40和20
B.中期20和10、后期40和20
5’
3’
3’
3’
5’
5’
子链
4）重新螺旋
每条新链与其对应的模板链盘绕成双螺旋结构。
1.解旋
解旋酶
在解旋酶的作用下，双链螺旋的DNA打开氢键，解开成为两条单链，每条单链均作为模板合成新的DNA。
2.合成
DNA聚合酶
以两条母链为模板，4种脱氧核苷酸为原料，按碱基互补配对原则合成为两条新的子链。
思考：
4、怎么标记上放射性呢？
比如我们可以把原链中的C标记上放射性，子链中没有
5、放射性同位素标记法能区分开吗？
不能，这种方法只能检查到整体有还是没有放射性，不能区分每一条链有无放射性
有放射性
有放射性
二.DNA半保留复制的实验证据
思考：
6、除了放射性外，原链和新链还有什么不同？
原链上的C都为14C,新链中的C都为12C，相对分子质量不同，一条重，一条轻。
3）合成子链
DNA聚合酶等以解开的每一条母链为模板，以游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，各自合成与母链互补的一条子链。
模板
模板
DNA聚合酶
5’
3’
子链延伸方向
子链延伸方向
两条子链延伸方向相反，但都是从5’→3’
随着模板链解旋过程的进行，新合成的子链也在不断延伸。
【课件】DNA的复制课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2
不消耗
导练
5.一个带有同位素15N标记的DNA分子，以含14N的脱氧核苷酸为原料，连续复制三次，
在合成的DNA分子中，带有15N标记的DNA分子占
√ A.12.5% B.25%
C.50%
D.100%
解析 同位素15N标记的DNA分子，以含14N的脱氧核苷酸为原料，连续复制三次， 合成的子代DNA分子共有23＝8(个)，DNA复制具有半保留复制的特点，其中带有15N 标记的DNA分子只有2个，故在合成的DNA分子中，带有15N标记的DNA分子占2/8＝ 1/4＝25%。
人教版高中生物 必修2
第3章 基因的本质
第3节
DNA的复制
1 运用假说—演绎法探究DNA的复制方式(难点)。 2 概述DNA通过半保留方式进行复制(重点)。 3 理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。
问题探讨
沃森和克里克在发表DNA双螺旋结 构的那篇著作短文的结尾处写道：“值 得注意的是，我们提出的这种碱基特异 性配对方式，暗示着遗传物质进行复制 的一种可能的机制”
<
>
DNA的复制过程中相关计算规律
活动3 DNA复制过程中相关计算规律
假设将一个全部被15N标记的双链DNA分子(亲代)转移到含14N的培养液中培养n代
，结果如下：
第一代
15N
15N
第二代
15N 14N
14N
15N 21
亲代
14N 14N 14N 14N 22
第三代
23
活动3 DNA复制过程中相关计算规律
2 发生时期： 在真核生物中，这一过程是在细胞分裂 前的间期，随着染色体的复制而完成的。
3 场所： 主要是细胞核（线粒体、叶绿体）
人教版高中生物必修2《遗传与进化《第3节DNA的复制》教案及教学反思
人教版高中生物必修2《遗传与进化》第3节DNA的复制教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，让学生了解DNA的复制原理和过程，并能够描述独立配对原则和半保留复制原则。
2. 教学重点•DNA的复制过程和原理•独立配对原则和半保留复制原则的描述3. 教学难点•DNA复制的原理和模式的详细说明•独立配对原则和半保留复制原则的深层次理解4. 教学内容及教学步骤步骤一：引入教学1.1. 通过复习上节课的内容，引导学生回忆DNA的结构和特点，并且激发学生对DNA复制的兴趣。
1.2. 向学生提问：“DNA是怎么来的？它和我们的生命过程有什么关系？”以此激发学生的思考和探究欲望。
步骤二：学习教学2.1. 讲解DNA复制的过程和模式，引导学生了解DNA复制的原理。
2.2. 分析独立配对原则和半保留复制原则的概念和意义，并与DNA复制的过程相结合，让学生深刻理解DNA复制的机制。
步骤三：归纳总结3.1. 确认学生掌握了DNA复制和独立配对原则、半保留复制原则的知识点和理解程度。
步骤四：拓展延伸4.1. 引导学生自己发散思维，探究DNA复制存在的问题研究和应用前景等，以此扩大学生的知识面。
5. 教学过程中的注意点5.1. 充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考，积极探索。
5.2. 在讲解DNA复制过程和原理时，遵循循序渐进，由浅入深的原则。
5.3. 重点强调独立配对原则和半保留复制原则的理解，让学生深入理解它们对DNA复制的重要性和意义。
二、教学反思本节课从DNA的复制入手，以此为突破口，让学生进一步理解DNA的结构和功能，变得理论更加完整。
而教学设计中，针对教学内容和教学步骤做了详细地阐述，使学生在学习过程中更加容易理解和掌握知识，在实现教学目标的同时，更好地完成了教学难点和教学重点的要求。
在教学过程中，我大力发扬学生的主体作用，元认知能力和主动性得到较大的激发，而且也给学生提供了很多的思考和探究机会，并且通过教学的评价也能知道学生的学习效果。
生物必修二dna的复制知识点梳理
生物必修二dna的复制知识点梳理DNA复制的意义在于将遗传信息从亲代传给了子代，从而保证了遗传信息的连续性。
DNA分子的复制方式为半保留复制。
下面是店铺为大家整理的生物必修二dna的复制知识点，希望对大家有所帮助! 生物必修二dna的复制知识点梳理一、DNA分子的结构5种元素：C、H、O、N、4种脱氧核苷酸3个小分子：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基2条脱氧核苷酸长链1种空间结构——双螺旋结构(沃森和克里克)双螺旋结构(1)由两条反向平行脱氧核苷酸长链盘旋而成得双螺旋结构(2)磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架(3)碱基排列在内侧，通过氢键相连，遵循碱基互补配对原则A=T(2个氢键) G=C(3个氢键) G、C含量丰富，DNA结构越稳定。
DNA分子中，脱氧核苷酸数=脱氧核糖数=磷酸数=含氮碱基数(1个磷酸可连接1个或2个脱氧核糖)二、互补配对原则及其推论(双链DNA分子)A=T G=C A+G=C+T=(A+G+C+T)嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数2个互补配对的碱基之和与另外两个互补配对碱基之和相等2个不互补配对的碱基之和占全部碱基数的一半三、DNA分子的复制1、复制时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂间期2、复制场所：(只要有DNA得地方就有DNA复制和DNA转录)A 真核生物：细胞核(主要)、线粒体、叶绿体B 原核生物：拟核、细胞核(基质)C宿主细胞内3、复制条件：①模板：亲代DNA的两条链②原料：4种尤里的脱氧核苷酸③能量：ATP④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶4、复制特点：①边解旋边复制②半保留复制5、准确复制的原因①DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板②碱基互补配对原则保证复制准确进行6、复制的意义：讲遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性四、DNA复制的有关计算1、1个DNA分子复制n次，形成2n 个DNA分子2、1个DNA分子含有某种碱基m个，则经复制n次，需游离的该种碱基为m(2n-1)，第n次复制需游离的该种脱氧核苷算m﹡2n-13、一个含15N的DNA分子，放在含14N的培养基上培养n次，后代中含有15N的DNA分子有2个，后代中含有15N的DNA链有2条，含有14N的DNA分子有2n个，含14N的DNA链有2n+1-2。
DNA相关计算(二)-高一下学期生物人教版必修2
习题课3 DNA相关计算（二）班级：姓名：小组号：一、复制的DNA数量1.DNA分子数：（复制n次）（1）总DNA分子数：（2）含有初代母链的DNA分子数：，占比：（3）含有新链的DNA分子数：，占比：（4）只．含有初代母链的DNA分子数：，占比：（5）只．含有新链的DNA分子数：，占比：2.单链数：（复制n次）（1）总单链数：（2）初代母链数：，占比：（3）新链数：，占比：总结1：先算数量．．，初代母链永远是条，含初代母链的DNA分子永．．再算占比远是个。
应用：完成配套练习Part 1二、原料消耗计算1.若计算某个碱基的消耗量，则先用上节课规律先计算单个DNA分子中的碱基数为N，再计算消耗量。
2.（1）复制．．n．次．消耗的碱基数复制n次后，总计有个DNA分子，减去初代DNA分子，则需要增加个DNA分子，因此，需要消耗碱基个。
（2）复制第．．．n．次．消耗的碱基数复制第n次，即从第（n-1）次的个DNA分子，复制为第n次的个DNA分子，需要增加个DNA分子，因此，需要消耗碱基个。
总结2：先算单个DNA分子消耗的碱基数，再算复制增加的DNA分子数，最后两DNA 用“15N-15N”、“15N-14N”或“14N-14N”表示 数 。
应用：完成配套练习Part 2三、 减数分裂和有丝分裂中的DNA 复制【火箭】1. 若细胞内全部核DNA/染色体（2n ）均被15N 标记，再放入只含14N 的培养液中培养，进行分裂（1）有丝分裂①第一次： 间期复制后DNA 数由2n 变为 ，每条上的DNA 为 ； 后期发生 分离，染色体变为 条，每条上的DNA 为 ；随后细胞分裂，每个子细胞均有 条染色体，每条上DNA 为 。
②第二次：间期复制后DNA 数由2n 变为 ，每条上的DNA 为 ； 后期发生 分离，染色体变为 条，每条上的DNA 可能为 ；比例？随后细胞分裂，每个子细胞均有 条染色体，每条上DNA 可能为 ，数量范围？（2）减数分裂①第一次：间期复制后DNA 数由2n 变为 ，每条上的DNA 为 ； 减Ⅰ后期发生 分离，随后细胞分裂，每个子细胞均有 条染色体，每条上DNA 为 ； 减Ⅱ后期发生 分离，染色体变为 条，每条上的DNA 为 ；随后细胞分裂，每个子细胞均有 条染色体，每条上DNA 为 。