5-2-3社会行为PPT课件
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人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为课件
蚂蚁沿着连接B、C岛之间的“桥”到达C岛，获得食物。
②一段时间后将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对 换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
蚂蚁直接沿着对换后的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛。
③在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有 什么样的行为表现？
蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物。 ④从实验现象中，可以得出什么结论？
你记住了吗？
学以致用 聚集成灾的蝗虫群和集体觅食的沙丁鱼群具有社会行为吗？ 没有。
社会行为的意义 单只狼见到野猪会逃跑，但群狼见到野猪就不怕，为什么？
群体生活有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更 好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。
任务二、了解群体中的信息交流
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他 猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹 时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近 纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会 发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓 密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
学以致用 我们今天的研究成果在生产生活中还有什么应用？ 如利用信息交流原理，使用性外激素诱捕害虫，发展绿色防控。
动作、声音、气味等 方 式群
群体觅食 御敌 繁衍后代
体
意 义
中 的 信
社 会 行
性外激素 应
息 交
为
诱杀害虫 用 流
实例 特征
狒狒→等级
白蚁
蚁后：产卵 蚁王：交配 兵蚁：保卫 工蚁：觅食等
(3)制订并实施计划：利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个 小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过 由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
②一段时间后将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对 换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
蚂蚁直接沿着对换后的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛。
③在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有 什么样的行为表现？
蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物。 ④从实验现象中，可以得出什么结论？
你记住了吗？
学以致用 聚集成灾的蝗虫群和集体觅食的沙丁鱼群具有社会行为吗？ 没有。
社会行为的意义 单只狼见到野猪会逃跑，但群狼见到野猪就不怕，为什么？
群体生活有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更 好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。
任务二、了解群体中的信息交流
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他 猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹 时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近 纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会 发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓 密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
学以致用 我们今天的研究成果在生产生活中还有什么应用？ 如利用信息交流原理，使用性外激素诱捕害虫，发展绿色防控。
动作、声音、气味等 方 式群
群体觅食 御敌 繁衍后代
体
意 义
中 的 信
社 会 行
性外激素 应
息 交
为
诱杀害虫 用 流
实例 特征
狒狒→等级
白蚁
蚁后：产卵 蚁王：交配 兵蚁：保卫 工蚁：觅食等
(3)制订并实施计划：利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个 小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过 由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
人教版八年级上册生物 5.2.3 社会行为 课件 (共21张PPT)
答案：〔C 〕
3.下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流 信息作用的一组是：
①雌蚕蛾释放性外激素②鸟类的各种鸣叫声③蚂蚁相
互碰触角
④乌贼受到威胁时释放墨汁⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会
急转弯⑥狗一路走一路撒尿
A.①③⑤⑥；B.②④⑤⑥； C.①②③⑥；D.①②③⑤。
答案：〔C 〕
4.白蚁群体成员之间有明显的分工，其中担负着保卫 蚁穴职能的个体是： A.工蚁；B.兵蚁； C.雄蚁；D.雌蚁。
性外激素
雌蛾
雄蛾
特殊气味的挥发性物质
诱 杀 农业害虫
人工合成性外激素 雌雄虫之间通讯
干扰
练习：
1.生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会
行为的一组是：
①蚂蚁②蜜蜂③青蛙④蝴蝶⑤猴⑥象
A.①②⑤⑥；B.②③⑤⑥；
C.①④⑤⑥；D.①②④⑤。
答案： ( A )
2. 在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如 果出现猴a优于猴b，猴c优于猴a，猴b优于猴d，则优 先获得食物和配偶的应该是： A.猴a；B.猴b；C.猴c；D.猴d。
社会行为
在 全 国 第 十 三届公 文学术 研讨会 闭幕时 的发言
(XX年 7月 27日 ,杭 州 ) 同志们:
全 国 第 十 三 届公文 学术研 讨会,在 全体与 会人员 的共同 努力下 ,顺利完成了各项议程 ,达 到 了 预 期 目的。
这 次 研 讨 会 是在党 的十八 大之后 全国公 文学界 召开的 一次重 要的学 术会议 。会议 取 得 了 四 项 重要成 果:一是 认真贯 彻党的 十八大 和央八 项规定 关于转 变文风会风的 要 求 ,大 力 倡 导和践 行短实 新的文 风,使研 讨会成 为引领 公文写 作研究新风的推介会 、 示 范 会 、 导向会 。二是 以党政 机关公 文的新 法规、 新格式 、新标 准为主 要议题 , 进 行 专 题 研 讨与交 流,大家 畅所欲 言、观 点鲜明 、妙语 连篇、 精彩纷 呈,是一次很好 的 学 术 探 讨 和智慧 交流,通 过争鸣 和切磋 ,进一步 加深了 对公文 写作规范、规律的认 识 ,必 将 推 进 公文学 科建设 的创新 繁荣。 三是举 行了第 六届“ 开山杯 ”国公 文专著 论 文 评 选 颁 奖活动 ,这是对 近几年 来全国 公文学 术研究 最新成 果的一 次检阅,必将对
3.下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流 信息作用的一组是：
①雌蚕蛾释放性外激素②鸟类的各种鸣叫声③蚂蚁相
互碰触角
④乌贼受到威胁时释放墨汁⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会
急转弯⑥狗一路走一路撒尿
A.①③⑤⑥；B.②④⑤⑥； C.①②③⑥；D.①②③⑤。
答案：〔C 〕
4.白蚁群体成员之间有明显的分工，其中担负着保卫 蚁穴职能的个体是： A.工蚁；B.兵蚁； C.雄蚁；D.雌蚁。
性外激素
雌蛾
雄蛾
特殊气味的挥发性物质
诱 杀 农业害虫
人工合成性外激素 雌雄虫之间通讯
干扰
练习：
1.生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会
行为的一组是：
①蚂蚁②蜜蜂③青蛙④蝴蝶⑤猴⑥象
A.①②⑤⑥；B.②③⑤⑥；
C.①④⑤⑥；D.①②④⑤。
答案： ( A )
2. 在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如 果出现猴a优于猴b，猴c优于猴a，猴b优于猴d，则优 先获得食物和配偶的应该是： A.猴a；B.猴b；C.猴c；D.猴d。
社会行为
在 全 国 第 十 三届公 文学术 研讨会 闭幕时 的发言
(XX年 7月 27日 ,杭 州 ) 同志们:
全 国 第 十 三 届公文 学术研 讨会,在 全体与 会人员 的共同 努力下 ,顺利完成了各项议程 ,达 到 了 预 期 目的。
这 次 研 讨 会 是在党 的十八 大之后 全国公 文学界 召开的 一次重 要的学 术会议 。会议 取 得 了 四 项 重要成 果:一是 认真贯 彻党的 十八大 和央八 项规定 关于转 变文风会风的 要 求 ,大 力 倡 导和践 行短实 新的文 风,使研 讨会成 为引领 公文写 作研究新风的推介会 、 示 范 会 、 导向会 。二是 以党政 机关公 文的新 法规、 新格式 、新标 准为主 要议题 , 进 行 专 题 研 讨与交 流,大家 畅所欲 言、观 点鲜明 、妙语 连篇、 精彩纷 呈,是一次很好 的 学 术 探 讨 和智慧 交流,通 过争鸣 和切磋 ,进一步 加深了 对公文 写作规范、规律的认 识 ,必 将 推 进 公文学 科建设 的创新 繁荣。 三是举 行了第 六届“ 开山杯 ”国公 文专著 论 文 评 选 颁 奖活动 ,这是对 近几年 来全国 公文学 术研究 最新成 果的一 次检阅,必将对
人教版5.2.3《社会行为》课件(27张PPT)(优质版)
如狒狒、狮子等；
二、群体中的信息交流
俗话说：“人有 人言，兽有兽语”， 人类传递信息的方式 多样而高等（如电话、 传真、网络的QQ等）， 群体生活的动物在群 体中是如何进行信息 交流的呢？
黑长尾猴发现敌害时是如 何向同伴发出警报的呢 ？
思考：
？
你能说出黑长尾猴的通 讯方式是什么吗?
声音
你还知道更多的例子吗？
除蚂蚁、蜜蜂之外，像这种营群 体生活的动物还有哪些动物？
猴、狒狒、象和鹿等
知识搜索
什么是社会行为？
群体内部不 同成员之间分 工合作；共同 维持群体生活 的行为称之为 社会行为。
白蚁群体
—— 群体成员有明确分工
工蚁 兵蚁 蚁王 蚁后 筑巢 保卫 与蚁后 产卵 饲养 蚁穴 交配 机器
知识搜索
你知道牧羊人怎样放牧吗? 只需管好头羊就可以了,羊群 中的其他羊就会跟着头羊走
2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 没有通讯，动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的个体间就无法取得联系。对 群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌 都很困难，更无法获取足够的食物。
昆虫个体间的通讯
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
雄蛾
应用：
1.性外激素－引诱剂 诱 杀 农业害虫
2.性外激素－引诱剂 干 扰 雌雄虫之间通讯
第三节 社会行为
学习目标：
通过本节学习，你将知道： 1.动物的社会行为具有哪些特征? 2.动物群体中的信息交流对动物的
生存具有什么意义？
想一想，议一议
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪 水来临火蚁会有这样的行为：一些工蚁 彼此将前后足搭接在一起，在水面上形 成一个身体搭建的“筏子”；另一些工 蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏 子”上，最后，在水面上形成一个漂动 的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“ 筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有 缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去 ，直到蚁团到达陆地。 组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺 牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
二、群体中的信息交流
俗话说：“人有 人言，兽有兽语”， 人类传递信息的方式 多样而高等（如电话、 传真、网络的QQ等）， 群体生活的动物在群 体中是如何进行信息 交流的呢？
黑长尾猴发现敌害时是如 何向同伴发出警报的呢 ？
思考：
？
你能说出黑长尾猴的通 讯方式是什么吗?
声音
你还知道更多的例子吗？
除蚂蚁、蜜蜂之外，像这种营群 体生活的动物还有哪些动物？
猴、狒狒、象和鹿等
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什么是社会行为？
群体内部不 同成员之间分 工合作；共同 维持群体生活 的行为称之为 社会行为。
白蚁群体
—— 群体成员有明确分工
工蚁 兵蚁 蚁王 蚁后 筑巢 保卫 与蚁后 产卵 饲养 蚁穴 交配 机器
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你知道牧羊人怎样放牧吗? 只需管好头羊就可以了,羊群 中的其他羊就会跟着头羊走
2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 没有通讯，动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的个体间就无法取得联系。对 群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌 都很困难，更无法获取足够的食物。
昆虫个体间的通讯
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
雄蛾
应用：
1.性外激素－引诱剂 诱 杀 农业害虫
2.性外激素－引诱剂 干 扰 雌雄虫之间通讯
第三节 社会行为
学习目标：
通过本节学习，你将知道： 1.动物的社会行为具有哪些特征? 2.动物群体中的信息交流对动物的
生存具有什么意义？
想一想，议一议
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪 水来临火蚁会有这样的行为：一些工蚁 彼此将前后足搭接在一起，在水面上形 成一个身体搭建的“筏子”；另一些工 蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏 子”上，最后，在水面上形成一个漂动 的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“ 筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有 缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去 ，直到蚁团到达陆地。 组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺 牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
人教版八年级上册5.2.3社会行为 课件
（2）首领有哪些特权并且要履行什么义务？
（3）狒狒群体生活有什么特点？
探究二：群体中的信息交流
1.动物群体间的信息交流
（1）教师过渡：人有人言，兽有兽语，动物如何进行信息交流？并提问：你知道蜜蜂、蚂蚁等动物是如何沟通交流的吗？
（2）学生自由发言
（3）展示蜜蜂、蚂蚁进行信息交流的图示及视频让学生直观认识动物信息交流的方式，并且让学生通过阅读课本资料，认识长尾猴通过声音进行交流。
（4）小结动物进行信息交流的方式：动作、声音和气味等。
并补充说明动物的信息交流一般发生在同种动物之间。
2、蚂蚁的通讯
（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？
（2）作出假设：蚂蚁是通过气味进行信息交流的。
（3）制定计划：变量是什么？如何设置对照？捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时需要注意什么？用什么样的木条做“桥”好？“桥”的粗细和长短对实验是否有影响？实验过程中能否直接用手移动“桥”？
（4）实施计划：实验室做实验或观看实验的视频
（5）分析现象，得出结论：实验中的蚂蚁为什么取不到食物？工蚁沿着留下气味的路线爬行，所以找不到食物。
得出结论：气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式。
3、性外激素
（1）展示蝶蛾类昆虫的雌虫，体表腺体分泌能吸引雄虫的物质——性外激素。
性外激素是挥发性物质，并且有特殊的气味，雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。
（2）如何利用性外激素？（生物防治农业害虫，减少污染）
总结和练习
1、生物与环境成为统一整体的原因：物质流、能量流、信息流
2、拓展延伸：这两种捕食行为各有什么优势和不足？（各抒己见，提升生物学素养）。
新人教版,5.2.3社会行为ppt
交流方式有哪些呢？
舞蹈——动作 气 味
声音、动作
当黑长尾猴发现豹时，发出 一种叫声,其他猴会立即爬上 附近的树枝。
黑长尾猴发现雄鹰时, 又会发出一种声音，猴 群都会聚集到树干或窜 入灌木丛中。
鸟类宣告领地占有时 会高声歌唱。
孔雀为吸引异性会展 开尾羽 。
豚鹿遇到危险时，就 把尾巴竖起来，露出 反面的白色，其他的 豚鹿看见，就会立即 逃跑。
一、什么是社会行为
营群体生活 群体内部不同成员之间分工合作，共 同维持群体生活
想一想
你还知道哪些动物有这样的特点? 蜜蜂、白蚁、 大象、猴子、 狒狒、鹿等
二. 社会行为的特征 1. 典型的社会性 动物
白蚁
—— 群体成员有明 确分工
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹 部与身体其他部分很不相称，而且不能移动， 但能产很多卵，使种族得以延续。
蚁王（雄蚁）
腹部较长，个体较大，专与 雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁 工蚁
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的 大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
个体最小，筑巢、肢解食物、喂养其 他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并 加以照料。
由蜂王、雄蜂和工 蜂组成。
蜂王：一个群体中只有 一个，负责产卵。 雄蜂：少数，它一生的 职责就是和蜂王交配， 以至最后死亡。 工蜂：负责采花粉、喂 养蜂王、雄蜂和幼蜂， 筑巢、清理蜂巢、守卫 等工作。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征
• 形成一定的组织 • 有明确的分工：如白蚁、蜜蜂 • 有的还形成等级：如狒狒、狮子
营社会行为的动物群体 成员，少则几十只，多 则几千至几万只，它们 之间是如何进行信息交 流的呢？
八年级生物上册-5.2.3《社会行为》课件4新人教版
促进种群基因交流
社会行为有助于种群内的基因交流，增加种群的遗传多样性。
对生态系统稳定性的作用
维持生态平衡
社会行为有助于维持生态系统中的食物链和食物网，保持生态平 衡。
促进物质循环和能量流动
社会行为可以促进生态系统中的物质循环和能量流动，保持生态系 统的稳定性。
抵御外来物种入侵
一些具有社会行为的物种能够形成强大的防御体系，抵御外来物种 的入侵，保护生态系统的稳定性。
06
人类的社会行为及其特点
人类社会行为的独特性
高度复杂性
人类的社会行为涉及语 言、文化、价值观等多 个方面，具有极高的复 杂性。
学习与模仿
人类通过观察和模仿他 人的行为来学习社会规 范，形成自己的社会行 为模式。
情感与认知
人类的社会行为受到情 感和认知的深刻影响， 如信任、同情、合作等 。
文化传承与社会行为的关系
感谢观看
社会行为的遗传基础
社会行为的遗传基础包括基因和表观遗传学机制等，这些机制在生 物进化过程中不断演变和适应。
社会行为的多样性
不同物种的社会行为具有多样性，例如群居、合作、竞争、求偶等， 这些行为在进化过程中逐渐形成并适应不同的生态环境。
05
社会行为在生态系统中的作用
对个体生存的意义
提高觅食效率
通过群体合作，个体能够更有效地寻找和获取食 物资源。
降低被捕食风险
群体中的个体可以相互警戒和保护，减少被捕食 者捕食的风险。
促进信息交流
社会行为有助于个体之间的信息交流，使个体能 够更快地获取有关环境和资源的信息。
对种群繁衍的影响
有利于寻找配偶
一些动物通过展示社会行为来吸引异性，从而增加繁殖成功的机 会。
社会行为有助于种群内的基因交流，增加种群的遗传多样性。
对生态系统稳定性的作用
维持生态平衡
社会行为有助于维持生态系统中的食物链和食物网，保持生态平 衡。
促进物质循环和能量流动
社会行为可以促进生态系统中的物质循环和能量流动，保持生态系 统的稳定性。
抵御外来物种入侵
一些具有社会行为的物种能够形成强大的防御体系，抵御外来物种 的入侵，保护生态系统的稳定性。
06
人类的社会行为及其特点
人类社会行为的独特性
高度复杂性
人类的社会行为涉及语 言、文化、价值观等多 个方面，具有极高的复 杂性。
学习与模仿
人类通过观察和模仿他 人的行为来学习社会规 范，形成自己的社会行 为模式。
情感与认知
人类的社会行为受到情 感和认知的深刻影响， 如信任、同情、合作等 。
文化传承与社会行为的关系
感谢观看
社会行为的遗传基础
社会行为的遗传基础包括基因和表观遗传学机制等，这些机制在生 物进化过程中不断演变和适应。
社会行为的多样性
不同物种的社会行为具有多样性，例如群居、合作、竞争、求偶等， 这些行为在进化过程中逐渐形成并适应不同的生态环境。
05
社会行为在生态系统中的作用
对个体生存的意义
提高觅食效率
通过群体合作，个体能够更有效地寻找和获取食 物资源。
降低被捕食风险
群体中的个体可以相互警戒和保护，减少被捕食 者捕食的风险。
促进信息交流
社会行为有助于个体之间的信息交流，使个体能 够更快地获取有关环境和资源的信息。
对种群繁衍的影响
有利于寻找配偶
一些动物通过展示社会行为来吸引异性，从而增加繁殖成功的机 会。
人教版八年级上册5.2.3社会行为(共15张PPT)
1.如何增加可视性？
2.如何阻止蚂蚁四处乱爬？
3.如何使气味连续？
如何控制变量 ---“气味” 呢？
二.群体中的信息交流
二.群体中的信息交流
你知道动物还有哪些信息交流的方式？
动作：蜜蜂8 字形舞蹈 声音：蛙、鸟的鸣叫 性外激素：某些雌性昆虫散发的气味
动物个体间的信息交流
雌蛾 雌 蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午9时25分36秒下午9时25分21:25:3621.8.24
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
二.群体中的信息交流
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。21:25:3621:25:3621:25Tuesday, August 24, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2421:25:3621:25:36August 24, 2021
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
诱杀农业害虫 干扰雌雄虫之间通讯
自然界中，生物间的信息交流普遍存在
物质流.能量流.信息流
生物与环境成为统一的整体
第三节 社会行为
特征
组织 分工
社
等级
会
行 为
意义 提高群体觅食、御敌和繁衍的馨提示： 用五分钟时间完成《学法大视野》 29页的1—5题。
人教版八年级上册5.2.3 社会行为 课件优质课件
工合作，共同维持群体的生活。它们形 成一个社会，具有一系列的社会行为
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蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、 企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼…… 老虎是群体生活吗？
讨论思考
1.白蚁的群体中有哪几种成员？ 2.不同成员的职能分别是什么？
白蚁的群体成员
蚁后 体形很大，是专职的“产卵机器”
工蚁
觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲养 其他白蚁
兵蚁 专司巢的保卫
蚁王 具有生殖能力，主要负责与蚁后交配
插入超链接
小伙伴可能会发现“动作”中的单击 鼠标触发的效果，跟插入超链接是差 不多的。
1.狒狒群体按照（ 个体大小 ） （ 力量强弱 ） （ 健康状况和凶猛程度 ） 的不同，排成等级次序。
狒狒的群体生活 P55
作为“首领”的雄狒狒优先享 有（食物 ）和（配偶 ） ， 优先选择（栖息场所偶 ） ， 其他成员对它会做出表示顺从 的姿态，对它的攻击不敢反击。
动的物吗？的 动作、声音和气味 等都可 以起传递信息的作用
黑长尾猴在发现蛇、发现豹和发现老鹰 时会发出不同的声音提醒同伴
（1）图中一是圆形舞；表示蜜源
离蜂箱____较近____。
蜜
（2）图中二是“8”字摆尾舞， 表示蜜源离蜂箱___较远___。
蜂 的 舞
（3）以上的“舞蹈”表明蜜蜂群 蹈
体中不同个体之间通过蜜蜂的这
②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 ( √ )
作业：
宝典P42-P45 背诵本节知识点，下节课抽背
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前， 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错， 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你， 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提
知识搜索
蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、 企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼…… 老虎是群体生活吗？
讨论思考
1.白蚁的群体中有哪几种成员？ 2.不同成员的职能分别是什么？
白蚁的群体成员
蚁后 体形很大，是专职的“产卵机器”
工蚁
觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲养 其他白蚁
兵蚁 专司巢的保卫
蚁王 具有生殖能力，主要负责与蚁后交配
插入超链接
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1.狒狒群体按照（ 个体大小 ） （ 力量强弱 ） （ 健康状况和凶猛程度 ） 的不同，排成等级次序。
狒狒的群体生活 P55
作为“首领”的雄狒狒优先享 有（食物 ）和（配偶 ） ， 优先选择（栖息场所偶 ） ， 其他成员对它会做出表示顺从 的姿态，对它的攻击不敢反击。
动的物吗？的 动作、声音和气味 等都可 以起传递信息的作用
黑长尾猴在发现蛇、发现豹和发现老鹰 时会发出不同的声音提醒同伴
（1）图中一是圆形舞；表示蜜源
离蜂箱____较近____。
蜜
（2）图中二是“8”字摆尾舞， 表示蜜源离蜂箱___较远___。
蜂 的 舞
（3）以上的“舞蹈”表明蜜蜂群 蹈
体中不同个体之间通过蜜蜂的这
②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 ( √ )
作业：
宝典P42-P45 背诵本节知识点，下节课抽背
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前， 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错， 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你， 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提
523社会行为PPT课件
提示：它在做标记，依靠尿液的 气味信息识别回家的路。
P59 练习
1.（1）√ (2) X
2.狒狒、羊、鸡、狮子等。
3.虎强壮，独立捕食成功率低， 但可吃独食；狼集群捕食成功率 高，但要集体分享食物。
P59 练习
4. 蜜蜂舞蹈，孔雀开屏，蛙 鸣、鸟鸣、蝉鸣，昆虫释放 体外激素等。
P59 练习
5.相似点：有组织、有分工、
动物个体间的通讯
性外激素
雌蛾
雄蛾
特殊气味的挥发性
物质
人工合成性外激素： 诱杀农业害虫
干扰 雌雄虫之间通讯
P54 信息交流的意义？
有利于个体适应环境，取食、 御敌和繁衍后代。
自然界中，生物间的信息交流普遍存在：
物质流，能量流，信息流，生物 与环境成为统一的整体。
生活中，我们常发现狗每走一段 路就在路旁排一次尿，你知道它排 尿的目的吗？
Ａ蜻蜓，蝙蝠，危害植物的成群 蝗虫，蝴蝶， Ｂ养鸡场成群的肉鸡和蛋鸡 Ｃ几头狮子围捕两只羚羊 Ｄ水中成群的游鱼，蝌蚪，青蛙
俗话说：“人有人言，兽 有兽语”，动物群体成员 之间如何交流信息？
二、动物的信息交流
二、动物的信息交流
动物的动作、声音和气味等 都可以起传递信息的作用
P56 探究： 蚂蚁的通讯
动物的先天性行为和学习行为：
1：先天性行为： 动物__生__来___就
有的,由动物体内的__遗__传__物__质__所 决定的行为. 2：学习行为：在__遗__传___因素的 基础上,通过__环__境__因素的作用,由 __生__活__经__验__和___学__习__而获 得的行为.
先天性行为 学习行为
蚁王（雄蚁）：与蚁后交配 兵蚁：保护蚁穴 工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后产下 的卵、喂养其它白蚁
P59 练习
1.（1）√ (2) X
2.狒狒、羊、鸡、狮子等。
3.虎强壮，独立捕食成功率低， 但可吃独食；狼集群捕食成功率 高，但要集体分享食物。
P59 练习
4. 蜜蜂舞蹈，孔雀开屏，蛙 鸣、鸟鸣、蝉鸣，昆虫释放 体外激素等。
P59 练习
5.相似点：有组织、有分工、
动物个体间的通讯
性外激素
雌蛾
雄蛾
特殊气味的挥发性
物质
人工合成性外激素： 诱杀农业害虫
干扰 雌雄虫之间通讯
P54 信息交流的意义？
有利于个体适应环境，取食、 御敌和繁衍后代。
自然界中，生物间的信息交流普遍存在：
物质流，能量流，信息流，生物 与环境成为统一的整体。
生活中，我们常发现狗每走一段 路就在路旁排一次尿，你知道它排 尿的目的吗？
Ａ蜻蜓，蝙蝠，危害植物的成群 蝗虫，蝴蝶， Ｂ养鸡场成群的肉鸡和蛋鸡 Ｃ几头狮子围捕两只羚羊 Ｄ水中成群的游鱼，蝌蚪，青蛙
俗话说：“人有人言，兽 有兽语”，动物群体成员 之间如何交流信息？
二、动物的信息交流
二、动物的信息交流
动物的动作、声音和气味等 都可以起传递信息的作用
P56 探究： 蚂蚁的通讯
动物的先天性行为和学习行为：
1：先天性行为： 动物__生__来___就
有的,由动物体内的__遗__传__物__质__所 决定的行为. 2：学习行为：在__遗__传___因素的 基础上,通过__环__境__因素的作用,由 __生__活__经__验__和___学__习__而获 得的行为.
先天性行为 学习行为
蚁王（雄蚁）：与蚁后交配 兵蚁：保护蚁穴 工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后产下 的卵、喂养其它白蚁
人教版5.2.3 社会行为课件(13张PPT)(优质版)
社会行为的概念: 营群体生活；群体内部 不同成员之间分工合作； 共同维持群体生活。
社
内部形成一定的组织
会 行
社会行为的特征
成员之间有明确的分工
为
有的群体形成等级
群体中的信 息交流
动物的动作,声音和气味等 都可以起到传递信息的作用
课后练习：
1．(1)(√) ； (2) (× ) 2.马、羊、鸡、狮等动物的群体中都有最占优势者。 3.虎是强壮的捕食者，它有能力孤军奋战获得食物。它的感 官敏锐、行动敏捷，有足够的耐心和爆发力，取食时用的是 伏击战术。虽然单独作战胜算的可能性小一些，可一旦胜利 就能独自享用食物。狼的耐力好，但单独获取食物的能力低 于虎。因此集群捕食是狼的优势，因为这要比孤军奋战取胜 的概率大得多，但得到的食物需要大家分享。
3、你能理解下面这句话的意思吗？
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之 间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境 才成为统一的整体。
二、群体中的信息交流
1.下列昆虫中，有社会行为的是
A.蜻蜓、蝴蝶
B.蝗虫、蟋蟀
C.蜜蜂、白蚁
D.苍蝇、蚊子
2.以下现象不属于社会行为的是
这种行为虽然对个体不利，但对群体乃至物种却是有利的。
知识搜索 你知道动物界中哪些动物是营群体生活的？
黑蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、 羊等 ……
动物的社会行为。
一、社会行为的特征 1、阅读课本，试分析白蚁和狒狒的群体各有什么成员及特点？
白蚁 —— 群体成员有明确分工 蚁后、蚁王、工蚁、兵蚁
狒狒 —— 群体成员存在等级 首领、雄狒狒、雌狒狒、幼年狒狒
1.阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题： A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个 问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁 可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。 C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的 两端分别放上等量盐和糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。 D．小明按照实验设计完成了实验。 E．经过几次重复实验后，得出了结论：“蚂蚁爱吃甜的食物”。 F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
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PPT 课件：./k ejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
蜜源
头朝地：蜜源在背太阳 蜜源
蜂巢
方向
动物个体间的通讯
雌蛾
性外激素
雄蛾
特殊气味的挥发性物质
如何利用害虫的信息交流诱杀农业害虫？
人工合成性外激素
诱 杀 农业害虫 干ຫໍສະໝຸດ 扰 雌雄虫之间通讯动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用
通讯在社会行为中有什么意义？
没有通讯，动物的个体间 就无法取得联系。对群体生活 的动物来说，孤立的个体取食 和御敌都很困难，不同性别交 配繁殖也将受到影响。
归纳：
在自然界，生物之间的信息交流 是普遍存在的。
正是由于物质流、能量流和信息 流的存在，使生物之间的联系错综复 杂，“牵一发而动全身”，生物与环 境才成为统一的整体。
社会行为的概念:营群体生活；群体内部 不同成员之间分工合作；共同维持群体 生活。
社
会 行
社会行为的特征
为
内部形成一定的组织 成员之间有明确的分工 有的群体形成等级
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
PPT教学课件
你们知道有哪些动物是营群体生活的吗
狼 大象
梅花鹿
斑马 鲸
蜜蜂
蚂蚁
它们都具有一系列的社会行为！
一.社会行为的特征 1. 什么是社会行为
营群体生活；群体内 部不同成员之间分工 合作；共同维持群体 生活。如蚂蚁
蚂蚁群体中有哪些成员，它
们又是如何分工的呢？ PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
群体中的信 息交流
动物的动作,声音和气味等 都可以传递信息的作用和探 究蚂蚁的通讯
课堂练习：
1、不具有社会行为的动物是（ A ）
A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴
2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着筑
巢、喂养其它蚂蚁等职能的蚂蚁是（ B ）
A、雌蚁 B、工蚁 C、雄蚁 D、兵蚁
3、下列行为中不属于信息传递行为的是（ C ）
蚂蚁的社会行为
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹 部与身体其他部分很不相称，而且不能移动， 但能产很多卵，使种族得以延续。
蚁王 （雄蚁）
腹部较长，个体较大，专与雌蚁 交尾，完成受精过程。
兵蚁
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构， 强悍擅斗，护巢御敌。
工蚁
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移 开雌蚁产下的卵并加以照料。
2. 典型的社会性动物
白蚁的群体生活
蜜蜂的群体生活
雄蜂
蜂王
工蜂
–一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产
卵。
–雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂
王交配，以至最后死亡。
–工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂
和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
社会行为的特征：
1、群体内部往往形成一定的组织；
动物群体生活有什么意义呢？
群体生活有利于动物 的取食和防御敌人，使 动物群体更好地适应生 活环境，维持个体和种 族的生存。
我们人类传递信息的方式多种
多样（如打电话、网络、传真
等等），但是动物不会说话，
它们群体之间又是怎样交流信
息的呢
（录像3）
一只黑长尾猴发现蛇 时会发出一种叫声， 其它猴会后腿直立并 仔细审视地面。
谢谢大家
再见
谢谢
6、下列属于动物社群行为的是（ C ）
A、母鸡带领小鸡觅食 B、山洞里居住着一群蝙蝠 C、蜂王依靠工蜂喂养 D、草原上共同生活着大量食草动物
7．在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会” 中，下列关于“首邻”狒狒的叙述不正确
的是（C ）
A、优先享有食物和配偶
B、优先选择筑巢场地
C、首领狒狒一般为雌性
D、负责指挥整个社群的行动
8.下列各种现象，不是动物的“语言”的
是（B ）。
A、老虎通过啸声赶走入侵者 B、警犬通过嗅觉找到罪犯 C、蚂蚁根据同伴分泌的化学物质找到食
物
D、蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源方位
9.我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，
长角长股，股鸣者也。”，说明动物
能通过（
）A来传递信息。
A、声音
B、气味
C、动作
D、语言
A、雌蛾分泌性外激素 B、工蜂跳8字型舞蹈 C、蟑螂昼伏夜出 D、鸟类的鸣叫
4、具有社群行为的一组动物是 （ C ）
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
5、狒狒群中有首领，有分工。这是下列的哪种
行为的主要特征（ B ）
A、繁殖行为
B、社会行为
C、捕食行为
D、先天性行为
蚂蚁的通讯
一个群体中的动物个体向 其他个体发出某种信息，接受 信息的个体产生某种行为反应， 这种现象叫做通讯。
蚂蚁的通讯
正常的行走 屁股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
【实 验】
1. 探 究： 蚂蚁的通讯 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设：（日常观察可以发现）
蚂蚁发现食物 迅速返回巢穴 蚂蚁队伍出巢奔向食物
疑问： 蚂蚁不会发声，靠什么传递信息？ 侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？
【实 验】
侦察蚁可能在纸片上留下什
么标记？ —— 可见的？可嗅的？
蜜蜂怎样传递信息？
蜜蜂的通讯 —— 8 字 舞 蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝上：蜜源在太阳方向
蜂巢
2、成员之间有明显的分工； 如白蚁
3、有的群体中还形成等级。
如猕猴、狒狒 猕猴的社会行为
狒狒的群体生活
幼年狒狒
雌狒狒
雄狒狒
首领
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。