最新北师大版小学二年级语文下册3 丁丁冬冬学识字(一)精品ppt课件
北师大版小学语文第四册《丁丁冬冬学识字(三)》之《汉字》教学设计
Ｍ ｉ １１ ｇ ｋ ｅ ａ ｌ１ ｌ ｉ｝ 名课霭 ｌ 师：满月出现在农历的每月的十五、十六，其他的新月出现 在农历每月初一，上弦月出现在初七初八，下弦月出现在二十 二、二十三。那么在这些时间之间月是怎样的呢？ 播放多媒体课件＜月相》，交互式课件展示初一、初三、初七、 十一、十五、十九、二十三、二十六、三十全天不同时刻的月相。学 生小组讨论后代表演板完成黑板右边一个月中月相变化图。 师：同学们我们知道月相从西向东变化的规律，除此外同学 们注意到月亮在天空中的位置变化有什么规律吗？ 学生讨论时重新播放一月中月相变化动画。 生：在满月之前，月亮出现在上半夜在天空的西面。满月之 后，月亮出现在下半夜在天空的东面。 师：上半个月月亮出现在天空的西面，月相西边亮，下半个 月月亮出现在天空的东边，月相是东边亮。我们概括的说成：上 上西，下下东。 ４．课后探索 布置学生课后连续观察一个月的月相变化。 案例评析 ＜月相》。是一节很难理解的课，虽然可以借助多媒体课件来 模拟。但这种模拟真实只停留在说理层面上，学生概念的建立只 能是基于接受、记忆，始终是知其然而不知其所以然。 现代教学论鲜明地提出“以活动促发展”的教学主张，认为 “活动”是实现“发展”的必由之路。人只有在与环境相互作用的 活动中才会呈现其素质，才能发展其素质。课堂教学中，学生应 是课堂学习的主体。学生主体活动足学生认知、情感、行为发展 的基础，无论学生思维、智慧的发展。还是情感、态度、价值的形 成，都必须经过学生主体自觉参与的、 全身心投入的活动来实 现。唯有活动，才是提供学生发展的最佳途径和手段；唯有活动， 才能实现多种潜在发展可能性向现实发展确定性的变化，而形 成人的内在的素质。因此人的发展，最根本的是主体性的发展。 活动是人的主体性的生成和发展机制，也就是说，人的主体性是 活动中生成、活动中赋予，并在活动中发展的。为此，教育教学的 关键就是要创造出学生的真实活动，精心设计出有利于主体发 展的学习活动，让学生作为主体去活动，在活动中完成学习意义 与自我的双向建构，最终实现素质的发展。 本案例是一个所有初级中学都能开展的活动课，简单易行， 并且现象明显。课堂中充分发挥学生的主观能动性，通过活动学 生将在实验中“发现”结果，这样，知识不是老师“教”会的，而是学 生自己“学”会的，变被动的学为主动的探索，变被动记忆为理解 记忆。在整个课堂中教师仅仅充当的是引导、启发和组织者的角 色。在结课时教师通过课件将具体形象的感性知识上升到抽象的 记忆模型，目的在于帮助学生完成知识内化辅助概念的形成。 新课程背景下课堂讲求的是一种开放型的课堂，课堂氛围 更加活跃，更加民主，更强调学生主体作用。这种课堂的把握，对 教师的机智与应变能力要求更高，只有充分发挥教师的机智，才 能发现学生“逆向思维”、“发散思维”中的闪光点，弥补教师授课 中的不足。提高学生主动参与教学的积极性。 （责任编辑：李雪虹） 北师大版小学语文第四册 《丁丁冬冬学识字（三）》之 《汉字》教学设计 杨艳艳，刘鹏举 （临沂市罗庄区第三实验小学。山东临沂２７６０００） 一、教材分析 本文是《丁丁冬冬学识－１２：（三）》中的一篇小文章，简 要说明了汉字的演变史。文章前面有“马”字的五种不同 的书体：甲骨文（金文）、小篆、隶书、楷体、简体。旁边配 有一图，包括马字的其他书体的写法。本文介绍了汉字 的发展史，但主要任务还是识字。对汉字的发展史只做 到了解即可。 二、教学目标 １．会认１７个生字，会写ｌ０个生字。 ２．初步了解汉字的发展演变过程，培养学生对汉字 的热爱之情。 ３．引导学生学会自己提问题、自己解决问题，使其 掌握一定的学习方法，培养学生的自学能力。 三、设计理念 １．创设“整体情境”，引发趣味探究。对“整体情境” 的创设是本课的一大特色。本课内容较为枯燥、难懂，学 生不感兴趣。为了激发学生的参与兴趣，让学生兴趣盎 然地投人到识字学习中。本课尝试将整个识字过程放到 一个整体的大的情境中，即“参加汉字聚会”，在“认识聚 会中的‘人物”’，“给这些人物按年龄排序”的过程中完 成本课识字这一主要任务。这样，把一堂本来枯燥难懂 的课变成了一个有趣的聚会活动，学生能较有兴趣地参 与探究活动。 ２．引领“学习方法”，培养自学能力。对学习方法的 引领是本课的又一大特色。在初读课文时、自主识字时、 汇报交流时，本课无时无刻不在渗透对学生学习方法的 培养。如“遇到问题可以怎么解决”、“读课文前，想给自 己提什么要求”、“遇到不认识的字怎么办”等问题无不 充分地体现了这一点。 四、教学过程 （一）巧妙创境，趣味质疑 １．今天，想请同学们和老师一起去参加一个特殊的 聚会，同学们愿意吗？这个聚会名字叫“汉字”聚会。（板 书课题：汉字） ２．来参加今天这个聚会的可真不少，其中有这样六 个，同学们看认识＂－Ｅ们吗？（教师出示六种书体的“马” 字，学生认读，若学生不认识，教师可点出） 【设计意图：巧妙的情境创设在课伊始就吸引了学 生的注意力，激发了学生的参与兴趣，为下面的自主质 疑做了良好的铺垫１ ３．看到它们，你有什么问题想问吗？ ｒ设计意图：学问千千万。起点在一问。对于自己有
二年级下册语文生字组词最新完整版北师大版
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二年级下册语文生字组词
1. 好习惯 孙 (孙子)(儿孙)( 名落孙山 ) 私 (自私)(私塾)(私人) 段 (段落)(手段)
解 (讲解)(解开)(了解) 例 (先例)(照例) 糊 (迷糊)(糊涂) 涂 (涂色)(涂料) 吓 (惊吓)(吓人) 呆 (呆子)(呆若木鸡) 调 (声调)(调动)(调虎离山) 养 (培养)(营养) 惯 (习惯)(惯例) 意 (意思)(愿意)(好意)(意外)(出其不意) 思 (思想)(构思)(思念)(思维) 教
(教室)(教师)(教学相长)(因材施教) 室 (卧室)(室内)(休息室)(引狼入室) 戒 (戒尺)(戒心)(戒备)(戒骄戒躁) 尺 (直尺)(尺子)(百尺竿头 更进一步) 仔 (仔细) (仔细地观察)(仔细地检查)(仔细地阅读)(仔细地研究) 良 (良好)(善良)(良辰美景)(用心良苦)
2. 字典大楼 登 (攀登)(登山) 篇 (一篇)(篇章) 章 (文章)(章节) 址 (地址)(住址)
碎 (碎石)(粉碎) 耐 (耐心)(耐用) 造 (创造)(造船) 添 (添加)(增添)(添砖加瓦) 砖
(砖块)(砖瓦) 典 (字典)(庆典)(盛典)(开国大典) 楼 (楼道) (大楼)(楼梯)(高楼大厦)
答 (回答)(报答)(答谢)(答非所问) 读 (朗读)(诵读)(读书)(领读)(宣读) 原 (原来)(原处)(草原)(原始) 血 (血汗)(血管)(血液)(心血) 瓦 (瓦片)(瓦解)(砖瓦)(土崩瓦解) (舔砖加瓦)
3. 妈妈的爱 扇 (扇风)(扇动) 湿 (湿透)(潮湿) 裳 (衣裳)遮(遮挡)(遮阴) 烫 (滚烫)(烫伤) 谎 (说谎)(谎话) 热 (热情)(热水)( 热心 ) (热浪) 校 (学校)(校舍)(母校)(校园) 抱 (怀抱)(拥抱)(抱歉)(抱怨)(抱恨终天) 摸 (抚摸)(摸鱼)(触摸)(摸清)(盲人摸象 ) 哭 (哭声)(哭闹)(哭泣)(哭笑不得)(痛哭流涕) 批 ( 批评 ) (批准)(批复)(批判) 评 (评价)(评论)(点评)(评选) 责 (责任)(责备)(责问)(斥责) 句 (句子)(句号)(句式)(造句)
北师大小学二年级语文下册《丁丁冬冬学识字二》教案
丁丁冬冬学识字（二）
教学目标：
1、认识本课的11个生字，会写本课的10个字词。
2、学习用音序查字法查字典，能根据部首表达的意思选择要查的字。
3、培养学生查字典的兴趣和良好习惯，提高独立识字能力。
教学准备：
字词卡片、字典
课时安排;一课时。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们已经通过各种方法认识了很多字，并且知道有很多字是同音字。今天我们再来认识更多的同音字。
二、学习新词、新字。
1、出示词语。
邻居 树林 临时 淋浴
永远 歌咏 游泳 勇敢
2、小组内读词，说一说发现了什么？
3、学生汇报：邻、林、临、淋读音相同，永、咏、泳、勇读音相同。
4、出示：邻 林 临 淋 磷 鳞 嶙 粼 霖
永 咏 泳 勇 踊 甬 俑 蛹 涌 5、师：这些字的读音相同，意思一样吗？
6、学生查字典，把了解到的字义在小组内交流。
7、扩词练习。
三、学习写字。
1、出示要求写的字，认读。
2、观察生字在田字格的位置。
3、小组交流：你认为哪个字难写？怎么写？
4、自由练写，教师巡视指导。
5、评议作业。
二年级语文下册词语库
二年级语文下册词语库
第一单元 好习惯
《不懂就问》 意见 意思 教师 教室 尺寸 直尺 道理 理想 养成 收养 良好
优良 良久 鸦雀无声 摇头晃脑
《字典大楼》 字典 典礼 登山 登高 总是 总之 回答 答应 读书 读物 读者
造访 造船 心血 鲜血 鸡血 瓦片 瓦房 瓦盆 登门求教
第二单元 妈妈
《妈妈的爱》 热爱 热水 冰凉 清凉 学校 校园 抱住 抱负 怀抱 摸着 捉摸
批评 批准 评比 讲评 负责 责备 自责
《儿 子 们》 水井 打井 第一 门第 停止 停放 疼痛 止痛 孩子 小孩 沉没
沉痛 沉思 沉重
第三单元 丁丁冬冬学识字（一）
《 春 风 》 轻快 轻视 轻信 口哨 吹哨 放哨 树梢 眉梢 盯梢 枝头 树枝
交换 换洗 支持 支出 支流
《青蛙与蜻蜓》除法 除害 除非 根除 害怕 害虫 晴天 晴空万里 湖水 湖面
安静 平静 静悄悄
《 识字三 》 姑娘 姑母 姑父 大娘 娘家 朗读 晴朗 狠心 凶狠 议论 论文
评论 创造 创伤 创新
第四单元 植树
《植树的季节》照看 护照 冒汗 感冒 开始 创始 原始 呼吸 吸收 路旁 旁边
所以 所有 哨所
《杨树之哥》 总之 之后 反之 喜欢 喜好 喜爱 明亮 响亮 感谢 感动 感情
答谢 道谢 使用 使节
《一片树叶》一棵树 保护 保证 夹子 夹道 方便 轻便 表现 表明 味觉 味道
山羊 羊肉 惊呼 惊动 吃惊 目瞪口呆
第五单元
丁丁冬冬学识字 带草字头的字 教案1
北师大版小语教材第二册
14单元：丁丁冬冬学识字--2
教学目标：
1、认知：理解草字头表示的意思，认读8个生字，掌握5个生字的书写。
2、能力：培养学生观察、分析能力，学生能感悟出汉字表意的特点，总结出一些识字方法，培养学生在生活中识字的习惯和能力。
3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：
1． 认读8个生字，掌握5个生字，理解草字头表示的意义，总结识字规律。
2． 在分类、猜字等自主探究活动中，体会汉字的构字特点，培养喜爱汉字的情感。体验生活中学习语文的乐趣。
教学难点
1、理解草字头表示的意义，总结识字规律。
2、体会汉字的构字特点，在识字中学会识字方法。
课前准备：生词卡、金钥匙图片、CAI课件、丁丁冬冬图像。
教学课时：一课时
一、学习导入
1．（演示课件：片头——本课课题）今天，李老师和小朋友一起在这里上课，大家高兴吗？（高兴）
2．是呀，看到这么热闹的情景，我们的学习好伙伴丁丁本来也要来的，但是，丁丁今天要和妈妈一起去看望好久没见面的奶奶。
二、学习带草字头的字，找规律识字。
（一）学习蔬菜和水果的6个词语。
1.走在路上，丁丁看见有家超市，[课件出示丁丁和妈妈以及超市蔬菜水果区的图]就对妈妈说，我们去给奶奶买一些她最喜欢吃的蔬菜和水果吧。
2.你们猜猜丁丁的奶奶最喜欢吃的蔬菜是什么？（青笋、蘑菇、黄瓜………）
3.哦，我想，这些一定是你们喜欢吃的蔬菜，我们来看看丁丁奶奶喜欢吃什么吧？[课件：从“超市”中间剖开，出示词语：白菜、萝卜、芹菜，词上面配实物图]
4.自己先读一读，读好了准备读给大家听。（生读）
5.抽学生个体读；哪个小评委来评评，他的字音读准了吗？（生读，分别出示词卡：白菜
萝卜。注意：菜是平舌音；卜是轻声；芹是前鼻韵母《开火车、齐读、分男女读》）读得真棒，请全班齐读这三个词语。
6.小结：这些都是奶奶最喜欢吃的蔬菜。[课件在三个词前打出 “蔬菜”]指读：
小学二年级语文上册课本北师大版
小学二年级语文上册课本北师大版
暑假那么长，不妨在暑假让孩子提前了解即将要学的内容，以做好准备。现为大家整理了北师大版小学（二班级语文）上册课本目录。希望对大家有帮助!
北师大版小学二班级语文上册
一 秋天
秋天到
火红的枫叶
语文天地
二 自立
妈妈，不要送伞来
小狮子
语文天地
三 丁丁冬冬学识字(一)
四 祖国
流动的画
祖国在我心间
语文天地
五 好奇
苹果落地
我的影子
语文天地
六 诚实
手捧空花盆的孩子
可爱的娃娃
语文天地
七 画
我有一盒彩笔
王冕学画
语文天地
八 书的世界
九 合作
比本领
天鹅、大虾和梭鱼
语文天地
十 丁丁冬冬学识字(二)
十一 努力
上天的蚂蚁
第三个小凳子
语文天地
十二 考验
特殊的考试
小马过河
语文天地
十三 风和水
风
我是什么
语文天地
十四 玩具和游戏
绒毛小熊
我们的玩具和游戏
语文天地
十五 岁月
贺年片
松鼠（日记）
语文天地
认字表
写字表
查字表
常用部首表
后记
总复习
附录：北师大版小学语文二班级(上)各式词语（总结）
ABB 白花花 黑乎乎 绿油油 金灿灿 红彤彤 灰蒙蒙 蓝幽幽
笑哈哈 胖乎乎 气呼呼 亮晶晶 静悄悄 笑眯眯 喜洋洋
北师大二年级语文下册1-8单元(生字笔画)
北师大版小学语文二年级下册写字表组词
第一单元：好习惯 《不懂就问》
《字典大楼》
第二单元：妈妈 《妈妈的爱》
《儿子们》
第三单元：丁丁冬冬学识字（一） 《春风》
《青蛙与蜻蜓》
第四单元：植树 《植树的季节》
《杨树之歌》 《一片树叶》
第五单元：青青的山 《山 寨》
《美丽的武夷山》
第六单元：讲信用 《我必须去》
《小山羊和小灰兔》
第七单元：远行 《早发白帝城》
《南辕北辙》
《远行靠什么》
第八单元：体育世界
北师大版语文二年下生字表(修改版)
1 北师大小学语文二年级下词语
班级 ： 姓名：
第1单元：
《不懂就问》
意：意思 意义 好意 意见； 思：思想 思考 心思 沉思； 教：教室 教师 教学 教材；
室：入室 室内 皇室 卧室； 尺：直尺 尺寸 尺码 卡尺； 戒：戒尺 猪八戒 戒心 ；
仔：仔细 仔鸡 仔猪； 良：良好 优良 良心 善良
《字典大楼》
典：字典 经典 典礼 典当；楼：楼房 上楼 楼梯 高楼大厦 ；
答：回答 问答 答应 答案；读：读书 阅读 读者 读报；血：心血 鲜血 血压 血型；瓦：瓦片 瓦盆 瓦房 砖瓦 支：开支 收支 支付 支出
原：草原 原因 原来 原由
第2单元：妈妈
《妈妈的爱》
热：热爱 冷热 炎热 火热；凉：清凉 凉快 冰凉 凉意；校：校园 学校 军校 少校 ；
抱：怀抱 抱起 拥抱 抱负；摸：摸着 抚摸 摸索 摸底；批：批评 批改 批注 批发；
评：评论 评比 评语 评分；责：责备 责任 职责 指责；句：造句 句子 句号 病句
《儿子们》
井：水井 井边 天井 井然；第：第一 第几 门第 府第；停：停当 停住 停止 停车；痛：疼痛 痛苦 痛心 痛快；沉：沉没 沉重 深沉 沉思；
第3单元：丁冬学识字（一）
《春风》
轻：轻风 轻重 年轻 轻松；哨：口哨 吹哨 哨兵 放哨；梢：树梢 眉梢 辫梢 发梢；
枝：枝头 花枝 树枝 一枝； 悄：静悄悄 悄然 悄悄 ； 换：更换 换上 交换 换岗；
刀：小刀 刀法 菜刀 刀山火海
《青蛙与蜻蜓》
除：清除 除害 扫除 除法；害：害虫 灾害 害处 害怕；晴：放晴 晴天 晴朗；
湖：湖面 湖水 太湖 湖泊；静：安静 宁静 清静 静心；
姑：姑娘 姑妈 姑且 姑姑； 2 娘：姑娘 大娘 新娘 爹娘；朗 ：晴朗 明朗 朗读； 狠：狠心 凶狠 狠毒；
论：谈论 讨论 论文 议论；创：创造 开创 创伤； 晴空万里
最新北师大二下词语表
1 北师大 小学二年级下 语文词语
第1单元：
《不懂就问》
意思 意义 好意出其不意 思想 思考 心思 教室 教师 教学 入室
室内 戒尺 戒烟 直尺 尺寸 尺码 仔细 仔猪 良好 优良 良心
《字典大楼》
字典 庆典 开国大典 楼房 楼道 回答问答 读书 诵读 原来 草原
血汗 血管 瓦房 砖瓦
第2单元：妈妈
《妈妈的爱》
热爱 冷热 清 校园 学校 怀抱 抱起 摸着 抚摸哭声 哭泣 批评 批改 评论 评比 责备 责任 语句 词句
《儿子们》
水井 井边 第一 门第 停住 停止 疼痛 痛苦 沉重 沉思 沉没
沉甸甸
第3单元：丁冬学识字（一）
《春风》
轻风 轻重 年轻 口哨 吹哨 树梢 枝头 花枝 悄然 悄悄 变换 交换
小刀 菜刀
《青蛙与蜻蜓》
与时俱进 相与 除害 扫除 除法 害虫 灾害 雨过天晴 晴空万里 晴天 湖面 湖水 安静 宁静
姑娘 姑妈 大娘 新娘 晴朗 明朗 狠心 凶狠 谈论 讨论 创造 开创
第4单元：植树
《杨树之歌》
之前 之后 喜欢 惊喜 响亮 闪亮 感谢 感情 多谢 新陈代谢使用
天使 使命
《一片树叶》
一棵 几棵玉米 保护 环保 夹菜 夹杂 方便 便利 表面 表示 外表小羊 羊毛 平凡 非凡
第五单元：青青的山 2 《山寨》
拐角 拐弯 弯路 弯曲 弯弓 垂挂 垂直 房屋 木屋 里屋 多亏 吃亏
小狗 狼狗
《美丽的武夷山》
部落 部门 景色 风景 远景 最险 最多 沙石 沙土 爬山 爬行
诗歌 诗人 觉得 觉悟 感觉
第6单元：讲信用
《我必须去》
刚刚 刚才刚好 漂亮 漂亮话 约定 大约 约会 标准 准则 批准
备课 设备 德才兼备 汽车 汽水 汽油 得票 邮票 门票 任务
重任 任性 公务 业务 务必 失信 失去 丢失
《小山羊和小灰兔》
灰兔 灰尘 灰心 早晨 清晨 做操 操心 遇到 遇见 相遇 咱们 咱俩
小二语文下册词汇 文档
北师版小学二年级语文词汇
1-1
意思 教室 戒尺 道理 养成 良好 主动 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 厉声 私塾
近义词：照例-按例 流利-流畅 认真-专心 主动-被动 反义词：主动-被动 仔细-粗心
1-2
字典 本领 总是 回答 拜访 建造 心血 添砖加瓦 登门求教 耐心
近义词：常常-经常 求教-请教 拜访-访问 智慧-才智 建造-建设 反义词：满意-失望 耐心-急躁 经常-偶尔
2-1
湿透 衣裳 清凉 滴落 着急 说谎 批评 责备 亲切 教诲
近义词：清凉-凉爽 遮-挡 责备-责怪 教诲-教导 反义词：清凉-炎热 烫-凉 责备-赞扬
2-2
井边 歇着 灵巧 黄莺 嗓子 出奇 痛了 孩子 沉甸甸 走走停停 迎面
近义词：灵巧-灵活 出奇-特别 反义词：灵巧-笨拙 出奇-普通 沉甸甸-轻飘飘
3-1
轻轻 口哨 柳梢 枝头 悄悄 换上 云霄 问候 柳笛
近义词：悄悄-偷偷 问候-问好 反义词：欢笑-痛哭
3-2
眼睛 英雄 放晴 湖面 静静 吱声 除害虫 庄稼
近义词：英雄-豪杰 反义词：害虫-益虫
3-3
姑娘 朗读 狠心 仇恨 谈论 苍白 创造 囫囵吞枣 疮疤
4-1
植树 开始 呼吸 暖和 路旁 所以 冒出来 青葱翠绿 仿佛
近义词：仿佛-好像 湿润-潮湿 暖和-温暖 反义词：湿润-干燥
4-2
喜欢 欢快 响亮 悠闲 时光 感谢 染上 金黄 聊家常 成天
近义词：欢快-欢乐 帮忙-帮助 凉爽-清凉 反义词：欢快-忧愁 响亮-轻柔 悠闲-忙碌 凉爽-炎热
4-3
欣赏 赞叹 书签 秀丽 攀登 技巧 仔细 醉人 滋味 仅仅 高耸入云 目瞪口呆
近义词：保护-爱护 赞叹-赞美 滋味-味道 绝对-肯定 反义词：保护-破坏 仔细-马虎