部编版一年级语文上册《11项链》
部编版新人教版优质课课件一年级上册课文11《项链》课件
bái
白
de
的
yòu
又
hé
和
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色 的项链，挂在自己的胸前。
快活的脚印落在沙滩，串成金色 的项链，挂在大海的胸前
用“√”给加色的字选择正确的读音。
蓝蓝的（nán lá√n）
涌向（xiàn√ɡ xànɡ） 贝壳（bè bè√i）
小娃娃（ɡuà w√á） 金色（jī√n jīnɡ） 笑着（xià√o xào）
xiànɡ liàn
11.项 链
你见过怎样的项链？
xiào zhe xiàng bèi
hé
笑着 向前 贝壳 和你
wá
guà
huó jīn
娃娃 挂着 生活 金色
蓝lán蓝的 雪b白ái 的de y又òu 长又软
笑着 向前 贝壳 和你 娃娃 挂着 生活 金色 蓝蓝的 雪白的 又长又软
xiào zhe xiàng bèi hé
笑着向贝和
wá
娃
guà
挂
huó
活
jīn
金
l蓝án
白bái 的de 又yòu
笑着向贝和 娃娃 挂挂 活 金 蓝 白的又
生字闯关：采蘑菇
生字闯关：摘苹果
大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，黄黄的，又长又软。雪白 雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向 沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝 壳。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
又宽又远 又长又软
又（ ）又（ ）
又大又红 又高又大
又长又细 又大又圆
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着， 涌向沙滩，悄悄撒下小小的海 螺和贝壳。
大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，黄黄的，又长又软。雪白 雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向 沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝 壳。
部编版一年级语文上册11《项链》素材
沙滩，黄黄的，又长又软。
蓝蓝的 黄黄的
（ （
）的 ）的（ ）
大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，黄黄的，又长又软。
又宽又远 又长又软
又( )又( )
又（大 ）又（圆 ） 又（大 ）又（红 ） 又（香 ）又（甜 ） 又（高 ）又（壮 ）
雪白雪白的浪花，哗哗地 笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小 小的海螺和贝壳。
雪白的浪花 雪白雪白的浪花
雪白雪白的（ ）
读一读第2自然段，想一想： 小娃娃的项链是用什么做成的？ 大海的项链是什么？
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳穿成彩色 的项链，挂在胸前。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳穿成彩色 的项链，挂在胸前。
快活的 脚印落在沙 滩上，穿成 金色的项链 ，挂在大海 胸前。
xiàng liàn
项链
11、项 链
自己学一学：
1、给课文标出自然段。
2、在课文中圈出本课生字。 3、借助拼音读课文，并把 课文读通顺。
我会认：
lán 蓝 hé 和 jīn 金 yòu 又 bèi 贝 xiào zhe xiànɡ 笑 着 向 wá ɡuà huó 娃 挂 活
蓝 和
金
又 贝
彩色
（ 金色 ）的项链
（ 快活 ）的脚印
金色的（
）
快活的（
）
小小的海螺和贝壳
快活的脚印
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
部编版一年级语文上册说课稿三篇
部编版一年级语文上册说课稿三篇【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。
说课之前一般要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。
以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】一、说教材《项链》是人教版一年级上册第七单元的一篇课文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。
几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。
他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。
课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。
其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。
篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。
作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
二、说目标1、认识”蓝，又”等11个字，会写”白、和”等字，并认识禾木旁。
2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3、了解课文内容，知道大海的项链是什么三、说结构课堂不应该是死气沉闷的，特别是语文课堂更应该是生动的、”活”的课堂，对于小学低段的孩子来说，保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。
所以我利用闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一课时中的生字学习设置成形式多样化，让学生不断克服难关，不断得到成就感，在每个生字学习中，我设置了不同的活动，以此来让学生保持充足的学习动力。
四、说教法新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养，而我认为学生语文素养的形成重在积累。
如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的，学生的学习也将事倍功半，所以我主要采用了”游戏活动法”，寓教于乐。
五、说学法课标指出”学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
《11.项链》第一课时(教案)一年级上册语文部编版
教学内容11.项链课时第一课时教学目标1．会认“蓝、又、笑”等7个生字，会写“白、的”2个生字，认识新偏旁“禾”（禾木旁）。
2．能正确流利有感情地朗读课文第一自然段，感受大海的美。
3．积累“的”字短语。
教学重点能通过看偏旁、字理识字等方法认识一些生字，积累“的”字短语。
教学难点能正确流利有感情地朗读课文第一自然段，感受大海、沙滩、海浪的美。
教学环节设计环节目标、时间教师呈现学生活动资源预设、生成一、猜谜导入二、初读课文，认读生字三、朗读第一自然段（一）谜语导入师：今天，老师带来一则谜语。
但是这次需要你们自己去读读谜面并猜一猜。
识字小达人是谁呢？（二）师生谈话交流1.师：你们见到的项链是怎样的啊？2.欣赏项链图3.追问：谁会戴项链啊？我们的大海呀，也有项链，它的项链是怎样的呢，让我们一起去看看吧。
（板书课题）1.师范读2.生自读课文3.课件出示本课生字（带拼音）师：我们的生字宝宝藏在这些美丽的白贝壳里，一起去认识认识吧。
方式：自由读---小老师领读---齐读---开火车读4.课件出示本课生字（去拼音）方式：齐读---开火车读（一）复习标自然段，数句子（二）读好第一自然段1.（出示第1、2句）请2位同学来读一读。
2.强化生字“蓝”（1）师：草字头，蓝色是从一种草里提取出来的颜色。
（2）师：文中用“蓝蓝的”形容的是？追问：请你用一两个词语来形容我们的大海。
师：文中用的哪个词语来形容大海的呀？学生读谜面，猜谜语生思考，回答齐读课题直读课文认读生字学生自由说预设：项链、金项链预设：珍珠项链、金项链预设：妈妈/奶奶/爸爸戴大金链子预设：前鼻音“金”读不好，多读几遍。
预设：大海预设：宽、长预设：又宽又远四、生字书写3.“又（）又（）”短语（1）《作业本》63页第4题（2）生自由说4.读好第一、二句（1）出示第一句，齐读（2）出示去逗号的第一句，齐读点拨：朗读时遇到逗号要停顿一下。
（3）试着读读第二句（4）男女各读一句，再齐读（5）结合图片，联系生活经验想象，感受沙滩的软、大海的蓝、宽阔。
最新人教部编版一年级上册语文类文阅读-11 项链
类文阅读-11 项链浪花我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。
我的小篮子都装不下啦！1.短文共有个自然段。
第2自然段有句话。
2.照样子，写词语。
雪白（表示颜色的词语）3.从短文中找出一对反义词。
（）——（）4.浪花给“我”带来了（）。
（填序号）①小虾、贝壳②贝壳、螃蟹③小虾、金鱼《浪花》参考答案1.2 32.示例：火红瓦蓝金黄3.来——回4. ①海大海是一个动物园，养了好多海龟、海豹、海马，还有彩色的小鱼和龙虾。
海浪是一个雕刻家，岸边礁石上，刻满了一幅幅奇妙的画。
海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。
1.大海里的动物有哪些？用“○”在儿歌中圈出来。
2.海滩是个。
①动物园②玩具商场3.从哪句话可以看出海浪是个雕刻家？用“”在儿歌中画出来。
4.你喜欢大海吗？为什么？《海》参考答案1.海龟海豹海马小鱼龙虾2. ②3.岸边礁石上，刻满了一幅幅奇妙的画。
4.我喜欢大海，因为大海里有丰富的宝藏。
学习励志名言～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～相信自己人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
不要抱怨，不要等待。
给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。
适合自己的才是最好的。
只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。
加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。
部编本人教版一年级语文上册课文11《项链》公开课精品课件 (2)
又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着,涌向 沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
lán yòu zhe 蓝 又 着 向 xiàng bèi xiào 贝 笑 和 hé
huó guà wá 活 挂 娃 金
jīn
金色 笑着 涌向 娃娃 挂在 快活 蓝蓝的 又宽又远 海螺和贝壳
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的， 又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着涌向沙 滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
蓝 又 笑 着
向 和 贝 娃 挂 活 金方向贝金黄的来自又大又红又细又长
蓝蓝的
火眼金睛大比拼
我会写
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是他熟睡的鼾声。
自己读一读
谢 谢
部编本人教版小学语文一年级上册
11 项链
学习要求 1.自己读一读课文，借助拼音读准字音， 把句子读通顺。 2.读一读生字条里的生字。
互学要求
同桌互相抽读生字，不会读的字互相教读。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的， 又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着涌向沙 滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，
部编版语文一年级上册项链教案与反思(推荐3篇)
部编版语文一年级上册项链教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册项链教案与反思第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，让学生在实践中学语文，提高语文综合应用能力。
因此，本节课教学借助生活体验构建学习情境，引导学生把生活和文本联系起来，指导学生与生活对话、与文本对话。
在此基础上，践行大课程理念，将语文教学与音乐、美术等学科的知识相整合，让学生充分感受文中所蕴含的真情，使文本主题得以升华。
同时，尊重学生个性化的发展，最大限度地为学生提供一个展示自我的平台：可以自由选择识字方法，可以自由选择阅读方式，可以发表自己读文后的独特感受……把学习的主动权交给学生，培养其个性，体现快乐学习理念。
课前准备教师准备：准备词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，准备课文朗读动漫和歌曲《童年》。
学生准备：1.搜集赞美大海的好词佳句。
2．准备童年玩耍的照片、纪念品、画等。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、音频导入，感受美1．课件播放海浪声，引导学生闭目想象：你头脑中出现了一幅怎样的画面？2．鼓励自由交流：同学们，你们眼中的大海是什么样子的？用自己搜集到的好词佳句来描绘一下。
3．课件再次出现海浪声，接着出现孩子们的笑声。
听，这是什么声音？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是一种怎样的感觉，去感受大海带给我们的快乐。
4．板书课文题目，齐读课文题目。
设计意图：本课起始就构建了想和说的相互联系，丰富了学生的语言。
然后抓住学生年龄小、爱玩儿的特点，让他们觉得这节课又要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，后续的学习自然轻松愉快。
二、初读课文，领略美1．课件播放本课朗读动漫，引导学生一边观察画面，一边倾听课文朗读。
注意圈画出的生字哟！2．过渡：大海好玩吗？小娃娃快乐吗？同学们，此时你们想读一读这篇课文吗？3．自由朗读课文，注意读准字音，再把课前预习中圈画的字词读一读。
2024版部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案
代表作品：《羊脂球》、《我的叔 叔于勒》、《项链》等，其中《项 链》是他的代表作之一。
5
时代背景与社会环境
金钱至上的社会风气
在资本主义社会，金钱成为衡量一切 价值的标准，人们的道德观念、价值 观念发生严重扭曲。
女性地位的变迁
在19世纪末的法国，女性地位逐渐得 到提高，但她们仍然面临着许多束缚 和限制，无法真正实现自我价值。
推荐阅读《项链》原著
通过阅读原著，学生可以更深入地理解课文内容，感受文学作 品的魅力。
推荐类似主题的读物
引导学生阅读与《项链》主题相似的其他文学作品，如《珠 宝》、《舞会之后》等，拓展学生的阅读视野。
24
多媒体资源整合应用
利用多媒体资源展示时代背景
通过展示当时社会的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文所描述的 时代背景。
虚荣心的膨胀
随着社会的发展，人们的虚荣心不断 膨胀，追求表面的荣耀和地位，忽视 内在的精神追求。
2024/1/28
6
02
文本解读与赏析
2024/1/28
7
《项链》故事梗概
故事背景
课文《项链》以大海为背景，通 过描述小娃娃在沙滩上快乐玩耍 的情景，展现了儿童天真烂漫、
无忧无虑的心理世界。
2024/1/28
故事情节
小娃娃在沙滩上踩脚印、捡贝壳、 做项链，玩得不亦乐乎。最后，她 开心地戴着用海螺和贝壳做成的项 链回家了。
故事主题
课文通过描绘小娃娃在沙滩上的快 乐时光，表达了作者对童年生活的 怀念和对大自然的热爱。
8
角色形象塑造及其特点
2024/1/28
小娃娃形象
课文中的小娃娃是一个活泼可爱、 充满好奇心的孩子。她在沙滩上尽 情玩耍，展现出了儿童天真烂漫、 无忧无虑的特点。
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沙滩
浪花
海螺
大海
贝壳大海，蓝蓝的，又宽来自远。沙滩，黄黄的，又长又软。
照样子说一说：
蓝蓝的 黄黄的 闪闪的 小小的 尖尖的 弯弯的 大大的 黑黑的 长长的 美美的 白白的
又宽又远 又长又软 又( )又( )
又（大）又（ 圆） 又（松）又（ 软） 又（香）又（ 甜） 又（细）又（ 长）
雪白雪白的浪花，哗哗地笑 着，涌向沙滩，悄悄撒下小小 的海螺和贝壳。
彩色
（金色）的项链
（快活）的脚印
金色的（ ） 快活的（ ）
(太阳) (羽毛)
(小鸟)
(麦穗)
(花朵)
(星星)
金色的太阳 金色的星星 金色的麦穗 雪白的羽毛 雪白的花朵 快活的小鸟
弯弯的小船 蓝蓝的大海 黄黄的沙滩 圆圆的荷叶 尖尖的草芽 绿绿的草地 可爱的孩子 美丽的天空
我会写
bái
白
笑着 贝壳
金色
N
我会学
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biāo rán duàn
1、给课文标出自然段。
听我读课文
我会读第1自然段 数一数：第一段有几句话？
想一想：第1段写了哪几种事物？
在找到的事物名字下画“——”。
雪白的浪花 雪白雪白的浪花 雪白雪白的（ ）
读一读第2自然段，想一想： 小娃娃的项链是用什么做成的？ 大海的项链是什么？
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳穿成彩 色的项链，挂在胸前。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳穿成彩色 的项链，挂在胸前。
快活的脚 印落在沙滩 上，穿成金 色的项链， 挂在大海胸 前。
XFJXZYD
涌向 贝壳 挂在 金色 XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
又宽又远
又长又软 小凤教学
小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店 XFJXZYD
蓝又笑着向 和贝娃挂活 金
蓝 笑着 又 向 和 贝娃
挂 活金
蓝蓝的雪白
小娃娃大海快活
lán
蓝
lán sè
蓝色
xiào
笑 笑脸
zhe
着
看着
xiànɡ
向
fānɡ xiànɡ
方向
bèi
贝
bèi ké
贝壳
wá
ɡuà
娃挂
小娃娃
ɡuàzhe
挂着
huó
活
kuài huo 快活
jīn
金
jīn sè 金色
我会分：
左右结构：
上下结构：
独体字：
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
xiànɡ liàn
项链
11、项链
海水
沙滩
海浪
海螺
我会认
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lán yòu xiào zhe xiànɡ 蓝又笑着向 hé bèi wá ɡuà huó
和贝娃挂活 jīn 金
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学
XFJXZYD
小凤教学 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店 XFJXZYD
蓝蓝的 笑着 XFJXZYD
黄黄的
XFJXZYD
快活 小凤教学自营店
雪白的 娃娃
XFJXZYD
小凤教学
2. 连一连。
大海
沙滩
浪花
）软 （ 贝壳
）气
小小的
雪白的
3.照样子，写词语。
又宽又远 又长又软
黄黄的
蓝蓝的
又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
1.写出下列字的声母。 蓝（ ）着（ ）挂（ ）活（ ） 金（ ）
2.根据提示填一填。 （1）大海，蓝蓝的，又（ ）又（ ）。 （2）这些苹果真是又（ ）又（ ）。 （3）这些小苗真是又（ ）又（ ）。
组词：白色 雪白 造句：雪白的裙子真好看。
de
的
组词：花的 红的 造句：小美穿了一件红的裙子。
yòu
又
组词：又大又红 又细又长 造句：我家有一根又细又长的竹竿。
hé
和
组词：和好 你和我 造句：我和同桌又和好了。
1.看拼音写汉字。
bái
de yòu yòu hé
（ ）兔 小小（ ） （ ）长（