一年级数学试卷分析表
一年级数学试卷分析表
科目：数学年级：一年级填表人：
班级人
数
总分平均分
及格
人数
合格率
优秀
人数
优秀率任课老师
1班47 4171.5 88.8 46 97.9% 27 57.4% 2班46 4112 89.4 45 97.8% 30 65.2% 试
卷分析（体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观试卷
质量
分析
试卷难度系数适中，布局合理、图文并茂，涵盖所学内容，没有超纲题目。
重基础知识和基础技能考查，形式多样。
淡化了死记硬背的内容，
注重了数学思维含量，能真实地反映出学生的知识掌握水平。
学生
答卷
抽样
分析
抽样数量10
第1题口算题，题目简单，但仍有部分同学出错，原因是计算粗心及漏题，计算方法没掌握。
第2题填空题，“5个一和6个十”这道题比较容易因为粗心大意导致错，原因在于有些孩子没有看清题目，将十位和个位弄混。
第3题比较多少，考察对“多一些、多得多、少一些、少得多”的认识和理解，错误率较低。
第4题分类与整理，个别同学出现错误的是漏写和重写。
第5题数图形，整体失分较多。
长方形与正方形混淆的多，图形的种类和图形的个数也有部分同学混淆，学生的观察能力有待培养。
第6题解决问题，前两小题错误较少，后两小题错误较多。
主要原因是学生对题目意思理解不充分，所以出错较多。
另外忘记写数量单位、列
错算式、没有按要求写解题步骤也是失分的重要原因。
三
维
目
标
）教学
建议
及
设想
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、笔算等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
一年级数学上册试卷分析表
窦静
窦静
本张试卷中哪些题目比较好，为什么？这些题目你们学校学生做得怎么样？做得好或不好原因是什么？
第一大题和第二大题紧扣课标中的基础题，这些题是每个学生都要掌握的知识。很有必要让孩子知道这些都是要掌握的。学生掌握的也比较好。
第三大题填空也不错，内容全面并有灵活性，体现了我们出题老师的认真、负责，对一年级数学知识的全面把握。部分题孩子们还是会出错的。原因是没有仔细的看清题。
小学数学试卷分析表
2014年01月20日
年级
一年级
单位
中原区淮河路小学
应考人数
缺考人数
成绩分布
100分
≥90及90分以上
80及80分以上
60－79
40－59
40分以下
最高分
最低分
平均分
优秀率
及格率
10
62
27
9
1
100
57.5
各班平均分
一班
二班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三班
四班
五班
六班
七班
八班
九班
十班
92.9 2
89.35
任课
第五大题也是一定加肯定需要牢固掌握的。这道题除了简单的填大于号、小于号、等于号，还加入了填数字，考虑的很全面。学生掌握的也不错，有部分学生出错是他根本不理解题意。
本张试卷中哪些题目需要改进，为什么？
第六大题操作题的第1小题有点过于简单。另没有加入前、后、左、右的内容。
第八大题用数学中的第1题和第2题，原本是孩子们经常坐的基本题、拿手题，但是由于给出的数学信息的文字对于一年级上学期的孩子来说理解起来有点难度，好多孩子都没有理解题意，造成了失分较多的题。这两题的分值还很大，让孩子们的整体成绩受到了影响。
一年级数学试卷分析表
教学改 进措施
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础 知识的扎实程度。 2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作、认真分析和实际应用的能力 的培养。 3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体 问题具体分析等良好的学习习惯。
备注
1.此表语文、数学、英语通用，表格依据试题增减题号列。 2.阅卷结束后，任课教师及时统计成绩，填写表格，并认真做好分析。 3.各学区、直属学校做好准确汇总及细致的分析整理，及时上报小教室。
试题评所涉及，试题比较侧重学生对运 用能力、计算、概念的考查。
得失原 因分析
（1）第一部分第一题学生丢分相对较多；出现问题的原因是对个别学生平 时检查得不细，学生没有把概念记牢，导致学生失分。还有学生没有理解题 意，从中反映出学生比较粗心。 （2）第二部分还算可以，只有个别同学做的不好，原因是学生对所学知识 掌握得不够灵活。 （3）拓展延伸错误率较高。错误原因是学生对题目意思理解不透，这是教 师旳失误，平时训练的少了，重视不够，导致失分太多。
一年级数学第二学期期末检测试卷分析
学区（学校）名称 巴下小学 填表人
梁世燕
第二部分 一 20 15 75 二 三
2013年
7月 12 日
试题板块 题号 应得分 平均得分 得分率 一 30 20 66 二 40 34 85
第一部分 三 四 五 六
第三部分 一 10 4 40 二
均分 72 检测人数 15
小学一年级数学期末测试试题的质量分析表
小学一年级数学期末测试试题的质量分析表
小学一年级数学期末测试试题的质量分析表
一、成绩基本情况统计
二、错误典型题例举及原因分析。
第三大题：数图形不够准确，特容易落下。
第七大题的第四小题，出现的问题最多多。
原因是：本应该作加法的题同学们却做了减法。
孩子们不理解题意。
三、试题反映出学生知识与能力情况分析和存在问题。
通过试卷反映出：同学们的基础知识掌握得很好例；计算、比较大小、写出各数、填空等掌握得非常满意。
但也放映出不足的.地方：如数图形中找出正方形有几个，同学们数得不够准确，不是多数就是少数。
其原因是不认真。
在者是用数学中的第四题问题更大，同学们根本理解不了题意，都用12减去9等于3。
也不知同学们怎么想的。
四、对试题命题方面的意见与建议。
试卷出的很好，很科学，注重了基础知识的应用，同时也注重了能力的提升。
建议：用数学的第一题，几只鹅学生看不清。
第三题，球画的不够清楚，使得认真的同学认为那些深颜色的是圆了，造成不必要的丢分。
用数学的第四题，属于逆向思维，学生现有的认知水平解答起来有一定的困难。
一年级数学试卷分析表
命题注重从学生的实际出发，考察了学生对教材中基础知识的掌握情况，简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算的能力，用简单的数学知识解决简单的实际问题的能力的考察。
试卷共有七大题，分别是：一、直接写得数。二、在○里填上﹥，﹤，＝。三、填空，四、连一连。五、把每行中不同类的物品圈出来。六、看图填空。七、解决问题。
试卷知识面广，涵盖了教材中所学的内容。重点难点突出，重点考察了20以内的加减法的计算和应用，同时考察了认识钟表、物体分类、方位和统计等知识。试卷图文并茂，形象直观，学生边看图边做题，解题兴趣能被很好的激发出来。
掌握较好的项目及原因
掌握不理想的项目及原因
对试卷命题有何意见和建议
掌握教好的项目有：第一、二、三、四、五、七项，这些是常见的基础题型。学生平时练习的较多，因此掌握的比较牢固。
数学科一年级( 1班)期末考试试卷分析
栏杆中心学校2011—2012学年度第一学期任课教师：王雪芳
年
级
班
级
学
生
数
参加
考试
人数
最
高
分
90—
100分80—Fra bibliotek89分70—
79分
60—
69分
50—
59分
40—
49分
39分
以下
等级
平均分
甲
乙上
乙
丙
丁
一
1
52
52
100
25
16
8
2
1
0
0
25
10
11
5
1
87
试卷命题对本册教材重点的把握
一年级数学试题评价表及试卷分析表 (1)
出错的较少，因为个别学生马虎口算出错。
教学中存在的问题
改进措施
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
附件4：2014至5学年度第一学期小学期末考试
试题评价表
学校： 善南街道中心小学 学科：数学 年级： 一.二
试题名称
2014—2015学年第一学期期末考试一年级数学试题
试题特点
本次试题出的特别的难，试卷的前两题能够较全面的检测出学生的基础知识的掌握，三题主要检测学生对较难题的理解程度。四至六题主要检测学生对应用题和计算的基础掌握程度。
4、对个别学生关注不够多。
1、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。
2、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，多做一些与生活有关联的题目。
4、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有的基础上得到最大限度的发展。
一题
二题
三题
四题五题
第3小题出错的较多，学生理解能力差，老师读题时多数学生没有听明白这道题填的是什么内容。第5小题个别学生马虎导致漏题。第9小题个别学生把图形画上去了，没有看题目要求导致出错。
出错的较少
第1小题出错的较多，多数学生看不懂题，不会分类因为学生没见过类似的题，所以出错的较多。第3小题个别学生没有看清图形是在一
小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告
小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告一、命题意图与试卷结构分析：本次期末测试题目设计较为合理，主要分为我会算（20%）、我会填（31%）、我会选（10%）、我会数（8%）、我会用（31%）五种题型23个题目来考查检测。
题量较去年期末测试减少了一个题，重点在有针对性的考查学生对知识点的掌握水准；当然从学生的作答情况，我们也发现了今年的题量有所减少，但题目的难度相对去年的难度大了一些（11%左右的中等偏难题），更加注重学生对于100以内的加减法的掌握。
在不同的题型中又侧重的考查到了相关知识，其中数与计算占59%，图形几何占2%，统计占8%，综合实践占31%。
即注重了学生基础知识的掌握，也适当的考察了学生的动手操作，知识结构的整理及灵活使用知识和处理信息的水平，比较全面的考察了学生对本年级数学知识的掌握水准。
数与计算统计综合实践59%2%8%31%二、一年级整体和班级数据分析：总人数262人实考人数262人平均分75.33 合格率86.04% 优秀率19.43% 标准差 2.04最高分100 最低分 4 难度系数0.75分数段[90，100) [80，90) [70，80) [60，70) [50，60) [40，50) [0，40) 合计频数 49 74 66 35 17 11 10 262百分比 18.70% 28.24% 25.19% 6.08% 6.49% 4.20% 3.82% 100%表3：一年级各个班级测验成绩统计 五个班共有262名学生参加考试，整体检测情况不太理想，仍有很多地方存有问题，究其原因有以下几方面：（1）缺乏对学生综合水平的培养。
其在前面的填空题和选择题上表现的较为明显，大概题目中转了一下弯，绝大部分的学生就不会做了，特别是12小题，学生不知道这道题的突破口，以致不清楚此题的解题方法。
（2）没有形成良好的学习习惯。
如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而做错了，有时往往是因为没有认真思考，粗心大意而导致错误。
一年级数学试卷分析样表
成绩分析报告桂阳县___下期期末考试学科教学状况抽测华泉中心校学校1年级数学（科目）试卷抽样分析报告5 10 15 20 25 303540 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 分数段四、学生答题评价（特点和问题分析）人 数五、教学建议分析报告执笔人：一年级数学下册期末测试试卷分析开张示范小学陈颖这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易度较易，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、学生的基本检测情况总体来看，本班，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在91.3% 以上，优秀率在78.26% 左右。
最高分120分，最低分19分.二、试题分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、口算、列竖式计算和连线以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，切合教材，口算和列竖式都是最基本的，只要认真便能的全分，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
一年级数学上册期末试卷分析_一年级数学试卷分析表
一年级数学上册期末试卷分析_一年级数学试卷分析表一、试题整体情况：二、学生答题情况：第一题，填一填。
共有7个小题，包括20以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较，认识钟表，认识位置几个知识点，第2题和第5小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，第2小题按规律填数，能答对的学生寥寥无几，按规律填数不属于本册的重点内容，只是作为练习出现课本里面的，可以说是出题超出了范围，也可以说是老师的教学抓得不够细才会出现错误。
第5小题错的也较为严重，学生要先理解“20以内”，再理解“个位和十位上的数字相同”，对于刚升上一年级第一学期的学生来说，理解能力是有限的，很难达到双重理解题意的程度。
或者也是跟老师平常的教学有关，强调不到位不注重培养学生的审题能力就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第二题，填一填，连一连。
第1小题要求数物品填数，绝大部分学生都能按要求填写，没有不会写或是写错得0分的，只是第1、第3个空填错的较多，主要是学生没认真观察数错，也是老师平时教学要求不够严格，没注重培养学生细心观察造成的。
第2小题算式与得数相连。
左边一步计算的连对较多，右边的算式是两步计算的，连对的较少。
第三题，写一写，画一画。
满分率只有40﹪左右，第1小题写出钟面上的时刻，大部分学生都错在第一、第二的钟面，第一个钟面是12时，第二个钟面是6时。
第2小题用珠子表示数，错得较多的是第二个数20，失分的学生都是把珠子画在个位上。
第四题，在()里填上合适的数。
本题答对率较高，主要失分在1+()=3+7，很多学生填“2”，可能是学生不会理解等量关系，不懂理解前面得数应该和后面的3+7相等，而只是看到了1+()=3，可能也是因为平时老师在这方面强调得较少造成的吧。
第五题，看谁算得又对又快。
从答题情况看，满分率达到75﹪左右，可见学生的计算能力、计算技巧一般，特别是加减混合运算，学生失分较多，甚至还有少部分学生加看成减，减看成加，因为看错运算符合而造成错误失分。
一年级数学 学科期末试卷分析表
6、注重细节培养，特别是学生的学习能力的培养。
提 高 措施
1、重视多样练习和对比练习，注意联系生活。通过练习设计，既针对本单元或是本课时所要掌握的内容进行强化训练。
2、培养学生听题认真、审题的习惯。审题要细心，计算时先观察题目的特征，认真思考，选择合理的方法，分析数据特点与运算之间的关系。
3、重学生的阅读与理解和分析能力，找到相应的数量关系。
4、培养学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，这样学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，就能熟练地对知识进行举一反三的应用。
红旗路小学2023年下学期一年级( 2303 )班( 数学 )学科素质水平测试分析表
任课老师
李思昱
测试人数
54
年级平均分
89.9
最高分
99
最低分
56
统计人李思昱班级平均分Fra bibliotek90.1
优秀
良好
及格
待及格：60分以下
(38)人
（70.4 ）%
(7)人
（12.9）%
(8)人
（14.8）%
(1 )人
（0.1）%
典型错例分析
1、填空题
比最大二位数少1的数是（ ）
2、判断题
两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。
3、选择题
在65、69、72三个数中，最接近70的是（ ）
①65②69③72
小亮用6元买了一本故事书，找回了1元2角钱，这本故事书（ ）元。
①1元2角②5元8角③4元8角
解决问题：一年级有学生95人去研学，租了两辆大客车，还有几位学生没有上车？
2、在填空题中
人教版数学一年级上册一上期中试卷分析表
对于这次的考试，我对自己的教学反思如下几点：
1、学生识字量太少，平时做题的时候，我要多引导学生自己读题，认识较多一点的汉字，对一年级数学的学习，会有很大的帮助。
2、在做题时，因为学生没有抓住题目中的重点要求而丢分，针对这种现象，我在今后的教学中，要培养学生分析题目的能力，养成自己能抓住题目中的重点的字词，同时数、图、相结合，以达到把题做彻底，合要求。
XXX小学2015—2016学年第一学期
期中质量抽测成绩统计及分析
学科:数学班级:一（1）班任课老师:XXX填表日期:2015/11/12
实
有
学
生
数
实
考
学
生
数
第一、二题
（共43分）
第三题
（共18分）
第四题
（共23分）
第五题
（共16分）
班级
实
得
分
得
分
率
最
高
分
最
低
分
实
得
分
得
分
率
最
高
分
最
低分实得源自分得分率
最
学生的认知能力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的学生都有，造成有时上课难以做到教学面向全体，兼顾优、中、差。正是因为学生的认知能力有强弱之分，所以我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。
二、学生答卷情况：哪些方面掌握的好，哪些方面掌握的不扎实，典型错题及具体原因分析
在基础填空部分：个别学生做题不仔细，对题目的要求没有理解，较简单的填空题出错，看题数数部分丢分较多，主要是学生部认识汉字，图形分辨的准确但是填写xxx在xxx上下左右，多提交错，比较吃亏，丢失了较多的分数。