五年级安全教育主题班会课件-饮水安全小常识 全国通用(共24张ppt)
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小学教育ppt课件教案安全饮水和预防水源性传染病
小学教育ppt课件教案安全饮 水和预防水源性传染病
目录
CONTENTS
• 安全饮水重要性 • 水源性传染病概述 • 校园安全饮水现状调查 • 家庭安全饮水指导 • 应对突发水源性传染病事件策略 • 跨界合作提高安全饮水意识
01 安全饮水重要性
CHAPTER
人体对安全饮水需求
01
02
03
水分平衡
安全饮水标准与检测
安全饮水标准
符合国家饮用水卫生标准，无色、无 味、无异嗅、无肉眼可见物，不含病 原微生物和寄生虫卵，不含危害人体 健康的化学物质和放射性物质。
水质检测
通过专业机构进行水质检测，确保饮 用水安全。检测项目包括微生物指标 、毒理指标、感官性状和一般化学指 标等。
02 水源性传染病概述
，减少水质污染风险。
加强水质监测
定期对校园饮用水进行水质监 测，确保水质符合国家卫生标 准，及时发现并处理水质问题 。
完善饮水设施
增加饮水设施数量，提高饮水 设施质量，方便学生随时饮用 安全卫生的饮用水。
加强宣传教育
通过开展宣传教育活动，提高 学生和家长对安全饮水的认识 和重视程度，共同维护校园饮
用水安全。
预防措施与治疗方法
及时就医
补充营养
一旦出现水源性传染病症状，应立即 就医，接受专业治疗。
在治疗期间，注意补充足够的营养， 增强身体免疫力。
对症治疗
根据病情和医生的建议，选择合适的 药物进行治疗。
03 校园安全饮水现状调查
CHAPTER
校园供水系统现状及问题
供水系统老化
部分校园供水管道使用年限过长 ，存在老化、生锈等问题，容易
储水容器清洗
02
定期清洗储水容器，去除水垢、污渍等杂质，保持容器内部清
目录
CONTENTS
• 安全饮水重要性 • 水源性传染病概述 • 校园安全饮水现状调查 • 家庭安全饮水指导 • 应对突发水源性传染病事件策略 • 跨界合作提高安全饮水意识
01 安全饮水重要性
CHAPTER
人体对安全饮水需求
01
02
03
水分平衡
安全饮水标准与检测
安全饮水标准
符合国家饮用水卫生标准，无色、无 味、无异嗅、无肉眼可见物，不含病 原微生物和寄生虫卵，不含危害人体 健康的化学物质和放射性物质。
水质检测
通过专业机构进行水质检测，确保饮 用水安全。检测项目包括微生物指标 、毒理指标、感官性状和一般化学指 标等。
02 水源性传染病概述
，减少水质污染风险。
加强水质监测
定期对校园饮用水进行水质监 测，确保水质符合国家卫生标 准，及时发现并处理水质问题 。
完善饮水设施
增加饮水设施数量，提高饮水 设施质量，方便学生随时饮用 安全卫生的饮用水。
加强宣传教育
通过开展宣传教育活动，提高 学生和家长对安全饮水的认识 和重视程度，共同维护校园饮
用水安全。
预防措施与治疗方法
及时就医
补充营养
一旦出现水源性传染病症状，应立即 就医，接受专业治疗。
在治疗期间，注意补充足够的营养， 增强身体免疫力。
对症治疗
根据病情和医生的建议，选择合适的 药物进行治疗。
03 校园安全饮水现状调查
CHAPTER
校园供水系统现状及问题
供水系统老化
部分校园供水管道使用年限过长 ，存在老化、生锈等问题，容易
储水容器清洗
02
定期清洗储水容器，去除水垢、污渍等杂质，保持容器内部清
湘教版五年级下册生命与安全第1课注意饮水健康教学课件
误区二水喝得越多越好。饮水不能过量。长期过量饮水，会 导致肾脏超负荷工作，造成肾功能受损。炎炎夏日，如果你 一边出汗一边大量饮水，又不注意补充盐分，就可能出现无 力、头痛、呕吐等症状，引起"水中毒"。
误区三把喝饮料当成饮水。水和饮料的成 分、作用不同。长期喝饮料会增加患龋齿、肥胖 的风险，影响食物的消化吸收，造成人体营养失 衡。长期饮用汽水和可乐等碳酸饮料可能导致缺 钙。
水，健康之本
如果体内失去的水分得不 到及时补充，人就会感到 口渴。你在哪些时候会感 到口渴？当时有什么感受？
水，健康之本
缺水对人体健康的影响 人体健康需要维持水平衡。水平衡 是指人体每天摄入和排出的水分基本 相等。水分摄入不足或者水分排出过 多，都可能引起体内缺水，叫作脱水。 人体如果脱水，会出现很多症状，如 口腔干涩、舌头肿胀、小便呈深黄色、 便秘、皮肤缺乏弹性、头晕、疲惫及 肌肉痉挛等。严重脱水可引起死亡。 为了我们的健康，我们要及时补充水 分，维持人体水平衡。
喝健康水
哪些水不能喝
被污染的脏水不能喝。饮用水一旦出现异味、浑 浊等情况，则表明已经受到有毒有害物质的污染， 就不能再饮用了。
"死水"不能喝。储存时间过长的水被称为" 死水"。长期饮用这种水，损害健康。
过硬、过纯的水不能常喝。水中矿物质的含量越 大，水的硬度也越大。长期饮用过硬的水，可能 影响胃肠的消化吸收功能，容易引起消化不良或 腹泻。过于纯净的水缺少矿物质，也不宜常喝。
喝健康水
世界卫生组织的调查表明，全世界80％的疾病和50％的儿童死亡与 饮用水水质不良有关。由此可见，喝"健康水"是生命的保障。
喝健康水
《中国居民膳食指南2007》明确指出，白 开水是最符合人体需要的饮用水。白开水是指 把符合饮用标准的井水、自来水等烧开后，既 保留对人体有益的微量元素，又杀死了水中的 病原微生物，还除去了水中用于杀菌消毒的氯 气，使水无味、洁净，能被人体直接吸收利用的水。
误区三把喝饮料当成饮水。水和饮料的成 分、作用不同。长期喝饮料会增加患龋齿、肥胖 的风险，影响食物的消化吸收，造成人体营养失 衡。长期饮用汽水和可乐等碳酸饮料可能导致缺 钙。
水，健康之本
如果体内失去的水分得不 到及时补充，人就会感到 口渴。你在哪些时候会感 到口渴？当时有什么感受？
水，健康之本
缺水对人体健康的影响 人体健康需要维持水平衡。水平衡 是指人体每天摄入和排出的水分基本 相等。水分摄入不足或者水分排出过 多，都可能引起体内缺水，叫作脱水。 人体如果脱水，会出现很多症状，如 口腔干涩、舌头肿胀、小便呈深黄色、 便秘、皮肤缺乏弹性、头晕、疲惫及 肌肉痉挛等。严重脱水可引起死亡。 为了我们的健康，我们要及时补充水 分，维持人体水平衡。
喝健康水
哪些水不能喝
被污染的脏水不能喝。饮用水一旦出现异味、浑 浊等情况，则表明已经受到有毒有害物质的污染， 就不能再饮用了。
"死水"不能喝。储存时间过长的水被称为" 死水"。长期饮用这种水，损害健康。
过硬、过纯的水不能常喝。水中矿物质的含量越 大，水的硬度也越大。长期饮用过硬的水，可能 影响胃肠的消化吸收功能，容易引起消化不良或 腹泻。过于纯净的水缺少矿物质，也不宜常喝。
喝健康水
世界卫生组织的调查表明，全世界80％的疾病和50％的儿童死亡与 饮用水水质不良有关。由此可见，喝"健康水"是生命的保障。
喝健康水
《中国居民膳食指南2007》明确指出，白 开水是最符合人体需要的饮用水。白开水是指 把符合饮用标准的井水、自来水等烧开后，既 保留对人体有益的微量元素，又杀死了水中的 病原微生物，还除去了水中用于杀菌消毒的氯 气，使水无味、洁净，能被人体直接吸收利用的水。
小学生用水安全教育PPT
了解水的来源
水的来源：水龙头、井水、水瓶等。
讲述水源的安全性：水龙头水通常来自 于水处理厂，井水需要检测，水瓶水需 要购买有品牌认证的产品。
了解水的来源
提醒注意：不饮用未经检测的 自然水源。
正确使用水的 方法
正确使用水的方法
洗手：饭前、饭后、上厕所后等时刻需 要洗手。 喝水：每天饮用足够的水，不喝含糖饮 料。
强调水安全的重要性：希望通 过这次教育，增加小学生对用 水安全的关注，培养良好的用 水习惯。
谢谢您的观 赏聆听
小学生用水安全教育PPT
目录 引言 了解水的来源 正确使用水的方法 不安全的水 如何判断水是否安全 紧急情况下如何处理 总结引言 Nhomakorabea引言
介绍水的重要性：水是人类生 活必需的资源之一，保持身体 健康必须喝足够的水。
引出话题：为了确保小学生用 水安全，我们需要了解一些基 本的水安全知识。
了解水的来源
检查水源的卫生状况：如果水 源脏乱或容器损坏，最好不要 使用。
紧急情况下如 何处理
紧急情况下如何处理
水源被污染：在紧急情况下，如果水源 被污染，尽量不要喝未经处理的水，可 以选择找到其他干净的水源或使用水过 滤器进行处理。
总结
总结
总结安全用水的基本知识：了 解水的来源，正确使用水的方 法，判断水的安全性以及紧急 情况下的处理办法。
正确使用水的方法
学会节约用水：合理使用水龙 头，勤关闭水源。
不安全的水
不安全的水
提醒饮用打碎的瓶装水：破碎的瓶装水 可能受到污染，不能饮用。
提示不喝未密封的水瓶：未密封的水瓶 可能被人为污染，不安全。
如何判断水是 否安全
如何判断水是否安全
观察水的颜色和气味：如果水 呈混浊状态或有异味，不要喝 。
饮用水安全pptPPT课件
安全饮用水指的是一个人终身饮用，也不会对健康产生明显危害的饮用水。根据世界卫生组织的定义，所谓终身饮用是按人均寿命70岁为基数，以每天每人2升饮水计算。 安全饮用水还应包含日常个人卫生用水，包括洗澡用水、漱口用水等。如果水中含有害物质，这些物质可能在洗澡、漱口时通过皮肤接触、呼吸吸收等方式进入人体，从而对人体健康产生影响
04
管理方法
水质监测需要严格的管理制度，保证水质安全，都各个项目进行管理，使水安全得以保持
THANKS
Designed in 2015，april
随着经济的发展，人口的增加，不少地区水资源短缺，有的城市饮用水水源污染严重，居民生活饮用水安全受到威胁。
水源污染
定义
指人类生产、生活活动产生的垃圾排放和突发性事件对江河源头及上游、水库、地下水等水源地所造成的污染。污水排放、垃圾堆集和空气中二氧化硫浓度过高产生的酸雨是造成水源污染的主要因素。
水源污染类型
消毒方法
01
02
03
氯化消毒
紫外线消毒
臭氧消毒
氯气或其他氯化消毒剂溶于水后，在常温下很快水解成次氯酸。次氯酸分子小，不荷电，易穿过细胞壁；同时又是一种强氧化剂，能损害细胞膜，使其通透性增加，使细胞内蛋白质、DNA和RNA等物质释出，并影响多种酶系统，从而使细菌死亡。
当紫外线照射到微生物时，便发当紫外线照射到微生物时，便发生能量的传递和积累，积累结果造成微生物的灭活，从而达到消毒的目的生能量的传递和积累，积累结果造成微生物的灭活，从而达到消毒的目的
1.磷污染2.重金属污染3.漂浮物污染4.化学物污染5……
污染类型
磷污染
重金属污染
化学物污染
含磷洗衣粉、磷氮化肥的大量使用容易造成磷污染。
注意饮水健康PPT课件
2、怎样健康饮水？
水是一切生命活动必需的物质。人体 所需的水分主要从饮用水、饮料和食 物中获得。我们不仅要保证人体能摄 入足够的水，还要注意饮用健康的水。
喝健康的水
什么样的水才是 健康的水呢？
第一，没有污染 第二，没有退化、 第三，符合人体营 的水，无毒、无 养、生理需要的水， 具有生命活力的 含有对人体有益的 害、无异味，不 水。呈中性或者 矿物质和微量元素。 含重金属和有害 弱碱性； 化学物质；
让节水成为一种习惯！
如果人体内失去的水分 得不到及时补充,就会 感到口渴.你经常在哪些 时候会口渴?感觉 怎么样?
小资料
缺水与人体的健康有着直接的关系
皮肤能分泌汗液,并通过汗液的蒸发散发 热量,从而达到调节体温的作用。人处在炎热 的环境中时，皮肤分泌的汗液就会增多，出 汗就成了人体散热的主要途径。因此，缺水 会直接影响人体的体温调节。
公 共 安 全 与 生 命 教 育
第1课
பைடு நூலகம்
注意饮水健康
同学们好！
水是生命之源、健康之本。 人的一切生命活动都离不开水。 到底应该喝什么样的水？怎样科 学饮水呢？让我们一起走进水的 世界，了解饮水的健康与安全吧！
1、为什么说水是生命之源？
水、蛋白质、糖类、脂肪等是人类维持生 请同学们估计自己的体重， 命的基本营养素，与空气、阳光一样，是人类 并算出自己体内大概含有 赖以生存的基础。没有水，生命只能维持几天。 多少千克水。 水是构成人体的重要物质，成人体内水占人体 重量的60%～70%，儿童体内的水占体重的的
水污染是缺水的重要原因之一
目前我国因污染而不能饮用的地表水占全部监测水体的 40%， 流经城市的河段中 78%不适合作为饮用水源，50%的地下水受 到污染，64%的人正在使用不合格的水源。据水利部门对全国约 七百条大中河流近十万公里河长检测的结果表明：我国现有河流 近1/2的河段受到污染，1/10的河流长期污染严重，水已失去使 用价值，这使前述缺水状况雪上加霜。由于污染严重，目前淮河 上游一半支流的河水完全失去利用价值，干流在枯水期完全不能 利用的水占62.5%。水资源占全国总量12%的珠江由于污染也出 现缺水，不少河道发黑、发臭；广州市区河段水质已劣于五类标 准，江水中含有毒物质超过了20余种，为此广州市被迫花巨资改 向几十公里以外的西江和东江去取水。
珍爱生命,远离溺水主题班会课件(共25张PPT)
珍爱生命，远离溺 水
01 溺 水 危 害 认 识 02 防 溺 水 知 识 普 及 03 溺 水 事 故 案 例 分 析 04 防 溺 水 安 全 教 育 05 班 会 互 动 环 节 06 班 会 总 结 与 展 望
目录
01 溺水危害认识
溺水的定义与危害
溺水的定义
溺水是指人体淹没于水中，呼 吸道被水或泥草等异物堵塞导 致窒息和缺氧的状态。
溺水事故的常见原因
安全意识不足
忽视安全警示，冒险进入危险水域。
01
监管不到位
家长或监护人未有效监管，导致孩子
进入危险水域。
03
技能缺乏
不会游泳或缺乏自救技能，遇到危险
时无法自救。 02
02 防溺水知识普 及
游泳安全知识
游泳前的准备
游泳前进行热身运动，避免肌肉拉伤。
选择安全场所
选择有救生员和救援设备的正规游泳场所游泳。
互救方法
教授学生如何在发现他人溺 水时进行互救，如呼救、寻
找救援设备等。
安全承诺签名
签名意义 01
通过签名，让学生深刻认识到防溺水的重要性，增强安 全意识。
签名过程 02
组织学生在班会上进行集体签名，确保每个学生都参与 进来。
签名效果 03
签名活动结束后，将签名墙在校园内展示，提醒师生时 刻保持警惕。
学校应该定期开展防溺水教育， 让学生掌握正确的游泳技能和 自救方法。
03
社会共同参与防溺水
社会各界应该加强对溺水事故 的关注和宣传，共同营造安全 的水域环境。
05 班会互动环节
防溺水知识问答
防溺水常识
提问学生关于防溺水的基本 知识，如不在无成人看护下
游泳等。
自救技巧
01 溺 水 危 害 认 识 02 防 溺 水 知 识 普 及 03 溺 水 事 故 案 例 分 析 04 防 溺 水 安 全 教 育 05 班 会 互 动 环 节 06 班 会 总 结 与 展 望
目录
01 溺水危害认识
溺水的定义与危害
溺水的定义
溺水是指人体淹没于水中，呼 吸道被水或泥草等异物堵塞导 致窒息和缺氧的状态。
溺水事故的常见原因
安全意识不足
忽视安全警示，冒险进入危险水域。
01
监管不到位
家长或监护人未有效监管，导致孩子
进入危险水域。
03
技能缺乏
不会游泳或缺乏自救技能，遇到危险
时无法自救。 02
02 防溺水知识普 及
游泳安全知识
游泳前的准备
游泳前进行热身运动，避免肌肉拉伤。
选择安全场所
选择有救生员和救援设备的正规游泳场所游泳。
互救方法
教授学生如何在发现他人溺 水时进行互救，如呼救、寻
找救援设备等。
安全承诺签名
签名意义 01
通过签名，让学生深刻认识到防溺水的重要性，增强安 全意识。
签名过程 02
组织学生在班会上进行集体签名，确保每个学生都参与 进来。
签名效果 03
签名活动结束后，将签名墙在校园内展示，提醒师生时 刻保持警惕。
学校应该定期开展防溺水教育， 让学生掌握正确的游泳技能和 自救方法。
03
社会共同参与防溺水
社会各界应该加强对溺水事故 的关注和宣传，共同营造安全 的水域环境。
05 班会互动环节
防溺水知识问答
防溺水常识
提问学生关于防溺水的基本 知识，如不在无成人看护下
游泳等。
自救技巧
《饮用水安全知识》PPT课件
感官性状和一般化学指标
包括色度、浑浊度、臭和味、肉眼可 见物等，反映水质的感官性状。
放射性指标
包括总α放射性、总β放射性等，确 保水质不对人体产生放射性危害。
饮用水安全检测方法
现场快速检测
使用便携式仪器或试纸等快速检测水质，适用于应急情况下的水质 监测。
实验室检测
通过采集水样送至实验室，使用专业仪器和方法进行全面、准确的 检测，适用于日常水质监测和评价。
02
饮用水安全包括物理性、化学性 、生物性等多方面的安全指标。
饮用水安全重要性
饮用水是人类生存的基本需求，安全 可靠的饮用水对维护人体健康至关重 要。
不安全的饮用水可能导致介水传染病 、化学性中毒、营养障碍等多种健康 问题。
饮用水安全法规与标准
我国《生活饮用水卫生标准》规 定了饮用水的各项卫生指标和限
化学处理技术
氧化法
通过向水中投加氧化剂，使污染 物氧化分解，达到净化水质的目
的。
还原法
利用还原剂将水中的氧化物还原 为无害物质，如将氯气还原为氯
化物。
离子交换法
采用离子交换树脂去除水中的硬 度离子、重金属离子等。
生物处理技术
活性污泥法
01
利用活性污泥中的微生物降解水中的有机物，同时去除氮、磷
等营养物质。
对特殊人群的危害
孕妇、婴幼儿、老年人等 特殊人群对饮用水中的有 害物质更为敏感，容易受 到危害。
饮用水污染案例
案例一
某市饮用水源地受到化工废水污 染，导致该市居民饮用的自来水 中检测出多种有毒有害物质，引
发社会广泛关注。
案例二
某农村地区长期饮用受农药污染的 地下水，导致当地村民普遍出现肝 病、肾病等健康问题。
喝水安全ppt课件
水垢问题与处理
水垢形成
硬水中的钙、镁等矿物质在高温或蒸发过程中形 成水垢。
处理方法
使用软水机或安装水垢去除装置，定期清洗水垢 。
注意事项
避免使用含磷洗涤剂，以免加剧水垢的形成。
水质检测与改善
水质检测
定期进行水质检测，了解水质状况，及时发现和处理问题。
改善方法
采用过滤、消毒等手段改善水质，确保饮水安全。
学校应将喝水安全教育纳入健康教育课程 ，通过课堂讲解、实践活动等方式，向学 生传授喝水安全知识。
社会宣传
公共场所提示
利用媒体、网络等渠道，广泛开展喝水安 全宣传活动，提高公众的喝水安全意识。
在公共场所设置饮水设施和提示标识，提 醒公众注意喝水安全，引导正确饮水方式 。
喝水安全宣传与教育的效果评估
公众认知度提高
通过调查问卷、访谈等方式， 了解公众对喝水安全知识的掌 握程度，评估宣传教育效果。
饮水行为改变
观察和统计公众的饮水行为变 化，如饮水频率、饮水量等， 评估宣传教育对实际行为的改 变效果。
健康状况改善
长期追踪公众的健康状况，观 察因喝水安全宣传教育而改善 的健康指标和疾病发病率的变 化。
社会效益评估
综合评估喝水安全宣传教育对 社会的影响，包括提高公众生
等。
检测指标
包括浑浊度、总大肠菌群、余氯等 在内的多项指标，确保水质安全。
定期检测
供水部门应定期对饮用水进行检测 ，确保水质符合国家标准。
喝水安全的注意事项
01
02
03
04
煮沸消毒
自来水在饮用前应煮沸消毒， 杀死水中的细菌和病毒。
避免喝生水
不要直接饮用未经处理的水， 如河水、雨水等。