一节难忘的口语交际课

一节难忘的口语交际课
一节难忘的口语交际课

一节难忘的口语交际课

今天,老师让我们以“人间处处有真情”为话题,开展一次口语交际活动。老师先让我们回忆生活中感人的故事,再把它写下来。一阵讨论之后,同学们便埋头写起来。教室里安静极了,只听见同学们沙沙的写字声。

几分钟过后,口语交际开始了。首先上场的是骨瘦如柴的彭自强,他讲了奶奶给他包饺子的故事。虽然简短,但他写出了内心的感受。接着上场的有美丽大方的唐慧珍、活泼开朗的周巧燕、乖巧文静的彭巧成、豪气爽朗的曲文静······但最令我感动的还是“雷神”————雷志成。

他捧着本子大步流星地跨上了讲台,自信的讲了起来。讲着讲着,他的声音不再洪亮,而是咳嗽了,一声接着一声。我抬头一看,只见他的眼睛红了,眼泪像断了线的珠子往下掉。我想:他怎么哭啦?我仔细的听着,原来他讲的是他奶奶跟在他后面给他买早餐,他还嫌奶奶啰嗦的事情。现在,他深感后悔。原来他流下的是懊悔和愧疚的泪水。他用本子捂住脸,哽咽地讲完了。我心想:我也是这样一个人,嫌大人管得太多,而现在,我懂得了大人们这样做都是为了我们好,我深深地体会到爸爸妈妈还有外婆对我的爱。然后,他一边哭一边走下了讲台,坐在自己的位置上,更加伤心地哭起来。突然,鸦雀无声的教室爆发出一阵雷鸣般的掌声。渐渐的,雷志成平静下来了。

接着,我上场了。拿着本子慢慢地走上讲台,微笑的讲了起来。我讲的是一个老婆婆带着她的孙子在街边乞讨的故事。她用乞讨得来的钱给她的孙子买了两串火腿肠吃,可自己却饿着肚子。讲着讲着,我想起了家人对我的点点滴滴,心里隐隐作痛,不禁潸然泪下。我强忍着眼泪,吞吞吐吐地讲完了这个故事,然后一边擦眼泪一边走下了讲台。这时,不知是谁带头鼓了下掌,顿时,教室里想起了经久不息的掌声。

最后,同学们给出了评价。极大多数同学认为我讲得好,但我认为雷志成讲的也不赖,因为他讲出了自己的真情实感。

这真是一节难忘的口语交际课,它让我懂得人间处处有真情。只要我们用心去体会,就一定会发现人间的真、善、美。

难忘的一节体育课作文500字

难忘的一节体育课作文500字 难忘的一节体育课作文500字 体育陈老师满面春风地走过来,神秘地说道:“今天这节课,我们要玩游戏!” “什么,玩游戏!”顿时,操场上像炸开了锅似的。大家可高兴啦,有的同学竟欢呼起来。 “今天我们要玩的游戏叫‘大网捕鱼’。”陈老师大声宣布,“游戏规则十分简单,选三名同学作为‘网’,其余同学是‘鱼’。当‘网’的同学必须手拉手,‘网’破时必须即时‘修补’,而当‘鱼’的同学一旦超出规定的界线,或被‘网’包住,或碰到‘网’则出局。” “首先由男生上场!”在陈老师的一声令下,我们男同学从地上一跃而起,个个磨拳擦掌,跃跃欲试。陈老师挑选了顾琦纬、陈旭明及恽文豪三人当“网”,只见他们手拉着手跳进了“池塘”,这突如其来的“渔网”使原本在无忧无虑游泳的“鱼儿”吃了一惊,随即像疯子似的四处乱窜。恽文豪眼疾手快,他看准了机会,飞快地一转身,轻轻松松地

抓住了想从他身边溜过的杭晨。首战告捷,恽文豪十分得意,他乘胜追击,和其他两人默契配合,轻而易举地将一小部分“鱼”送上了黄泉。“鱼群”见状,不敢轻举妄动,只得缩在池塘的一隅。“网”决定先发制人,他们向“鱼群”发起了猛烈的攻势,“鱼群”措手不及,被“渔网”搞得遍体鳞伤,还有三两条“牺牲者”。不过,“渔网”也“伤得不轻”——“网”破了。这时剩下的“鱼群”乘机从两边逃了出去。可“渔网”不甘示弱,一次又一次地发起了凌厉的攻势。不一会儿,就只剩下“鱼王”——喻姜丰了。这是条老奸巨滑的鱼。前面,他一直“坐山观虎斗”,所以体力十分充足。可“渔网”已累得气喘吁吁。“渔网”并不打算放过这条“落网之鱼”。他们张开“渔网”,向喻姜丰扑去,喻姜丰轻轻一闪,躲过了攻击。“渔网”没给他喘息的机会,又向他扑来……就这样一扑一躲,喻姜丰终于被逼到了死角,成了瓮中之鳖。喻姜丰急中生智,想了一个好办法。只见他先将身体倾向右边,“渔网”见了向右边扑来。说时迟,那时快,喻姜丰竭尽全力从左边冲了出去。“渔网”知道自己中了调虎之计,他们连忙重整队形,以迅雷不及掩耳之势冲向喻姜丰,喻姜丰躲闪不及,成了“渔网”的囊中之物。

难忘的一节作文课作文800字优秀版

难忘的一节作文课作文800字 在我的人生中上过无数的课,它们就像天上闪亮的星星一样闪闪发光。然而那颗最大最闪亮的星星就是我在刘老师的作文班上的一节有趣的作文课。 那节课上,老师带领我们玩了一个游戏。游戏的名字叫你来比划我来猜。游戏规则是这样的,两个人一组,一个人用动作,把黑板上的词语表达出来,另外一个人根据队友的比划要在规定的时间内猜出尽可能多的词语。哪一组猜得最多就获胜。 老师先请小侯和小孟上场表演,还打趣道:“这是白云山庄二公子组合,因为小候和小孟都住在白云山庄小区。”小猴自嘲道:“我们是白云山庄二胖子组合,因为我们都很肥”’。小侯那幽默的语言让大家人不知都捧腹大笑。老师先在黑板上写了一个词语——撒娇,小孟看到之后,就不好意思地扭了一下腰,小候第一次猜是卖萌,结果没对,第二次又猜:开心!还是错啦,最后老师看他们第一个词语都猜不出来,就出手相助了。老师轻轻地拉了拉小孟的衣襟,还翘起来兰花指,发出了很嗲的一声“哎呦”,小候马上心领神会,大声喊道是撒娇。旁边的小豪看到之后也情不自禁地演了起来,只见小豪抓住小杨的手像一个女孩子一样忸怩地摆动着,小豪真是个天生的演员,那一副娇滴滴的样子,实在是太肉麻了,我看得真想上去打他一拳。 等到第二组同学来猜啦,他们是小王和小阳。小王个子高,小阳比较矮。他们戏称自己是高矮组合。这一次他们要猜的词语是大发雷霆,小王拿了一只笔,说:“你看你数学考的这么差,我要狠狠打你。”然后他就拿起笔,使劲打小杨的屁股,装出一副很生气的样子。同学们看到之后,忍不住哈哈大笑,有的人笑的都滚到桌子底下。小杨开始猜是怒气冲天,后来又说火冒三丈,可是最后还是猜错了。小豪摸着胸口沮丧地说:“看来你还是不懂我的心啊!”他滑稽的样子又让我们都笑歪了。 游戏做完了,老师说:“现在知道该怎么写了吧,就把你们玩得过程和感受认真写清楚,就是一篇不错的文章。”这可真是一节好玩又易学的作文课。

口语交际难忘的第一次教学设计和反思

口语交际《难忘的“第一次”》教学设计与反思 张华荣 教学目的: 1、能清楚、详细地讲述难忘的第一次的经历并能注意到语气、语调的适当表达真情实感。 2、通过难忘的第一次的口语交际,让学生分享彼此的喜怒哀乐。 3、能从令人难忘的第一次的事情中受到启发,感悟人生的道理。 4、培养学生的倾听的习惯。 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 1、师生互动:同学们,这是这学期我们第一次请家长和老师们听课,有很多家长我们还不认识,现在哪位同学介绍自己的家长。 师:××,今天你家谁来听你上课? 生:我妈妈。 师:为什么你爸爸不来呢? 生:因为妈妈辅导我学习。…… 2、刚才老师和同学的对话就是口语交际,这是我们第一次上口语交际课,相信你们这节课表现一定非常棒。其实从我们呱呱坠地到成长十一二岁的少年,经历了许许多多的第一次。课件出示:(学生在校第一次参加各种活动的照片,如第一次军训,第一次去景德镇陶艺中心,第一次演讲……) 这许许多多的“第一次”就像一个个脚印,记录着我们的成长,今天这节课我们一起聊聊我们的“第一次”。师生板书课题。 二、明确交际要求 1、请同学们翻开书18页口语交际,自由朗读下面的文字,用笔画出对我们说话有用的信息。 2、交流:板书说清楚“第一次“经过 说出自己的感受或启示 三、创设情境,唤醒记忆 1、同学们,在你们成长的经历中,难忘的“第一次“有很多,不同的第一次带给我们的不同感受:有第一次成功而高兴,有第一次失败而遗憾,有第一次收获而幸福,有第一次挑战而收获……下面请同学们打开记忆的闸门,百度搜索记忆仓库所有的第一次,拿出笔写在纸上。 2、指四名学生读写的所有的第一次。 3、同学们的第一次真是太丰富了,请你从众多的第一次挑选一个印象最深,

小学生作文【难忘的一节课 】5篇

小学生作文【难忘的一节课】5篇 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢小学生作文【难忘的一节课】1 今天上午第一节课我们班是语文课,谢老师安排我们表演课本剧《陶罐和铁罐》。 谢老师说:每组选派二位代表上台表演吧,看那组表演得最好。好!谢老师刚说完,各组的组长马上召集本组同学选兵拣将。全教室都哄了起来,有自荐的,有他荐的,有投票选举的,还有抓阄的。其热情似乎不亚于国家奥运会代表团成员的选拔。每个小组都想派出奇兵良将夺取这场表演赛的第一名。 不一会,各组的上台表演名单亮相了。第一组是马倩倩和叶文学,第二组是杨诗和陈盈盈,第三组是王科和黄卓龙,第四组是陈朗和蔡福森,第五组是是吴田田和陈进荣。老师先让第五组的代表表演。对课文背得滚瓜烂熟的吴田

田和陈进荣表演起来却有点笨手笨脚,逗得大家阵阵发笑。第二个出场的是陈朗和蔡福森,平时全班公认有演员天才的他俩,表演起来却有点情不对题。第三个出场的是王科和黄卓龙,以对题的表情和熟练语言博得大家的好评。第四个出场的是杨诗和陈盈盈,平时并不怎么起眼的他俩,以默契的配合、娴熟的语言、刚到好处的表情获得大家的阵阵喊采。最后出场的是马倩倩和叶文学。平时大胆开朗的马倩倩演陶罐,平时胆小内向的叶文学演铁罐,真有点和剧中陶罐和铁罐气质相符。表演开始了,马倩倩果然表演得十分威风、神气和高傲,真似骄傲的陶罐,叶文学却演得十分懦弱,不象铁罐那样争强好胜。 表演完了,谢老师和我们评排各组的名次。结果是第二组第一名,第一组和第三组第二名,第四组和第五组第三名。又评选出最出色的小演员,她就是女生马倩倩。谢老师又叫马倩倩和她表演一次。这一次,她们俩表演得更精彩

难忘童年口语交际教学设计

口语交际《难忘童年》教学设计 【教材解析】口语交际《难忘童年》是人教版语文五年级下册第二单元的训练。目的是通过说趣事使学生表达童年的美好,选择自己印象最深的事,体现个性化;引导学生说真话、实话、心里话,中心明确。 【学习目标】 1.通过说趣事使学生表达童年的美好,选择自己印象最深的事,体现个性化。 2、引导学生说真话、实话、心里话,中心明确。 3、指导学生学会把事情的经过说清楚,说出自己明白的道理。 【课时安排】一课时。 【教学流程】 一、创设情境,点燃激情 1、激趣导入。 播放歌曲《童年》。师:同学们,你的童年生活有趣?你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家?今天咱们要开个小小的座谈会,主题就是《说说我难忘的童年趣事》。 2、谁来说说什么是有趣的事情?(学生自由发言) 二、教师示范,介绍一件趣事。 1、老师讲述一个童年有趣的故事。 2、学生评议有趣在哪里。 三、多元互动,合作探究。 1、教师提示:把自己的有趣故事说给大家听,大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗?

2、提示方法:要注意把故事说完整,把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理,就更棒了。 3、学生默想自己的童年趣事。 4、小组学生充分交流,说说自己的童年趣事。 5、小组评选谁说的最棒。 四、集体交流、评选最佳 1、教师引导激励:下面由各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。交流完之后,我们要评选一次故事大王。看看是今天的故事大王,好吗?最后,老师要根据大家的评议,选出最佳评委若干人。 2、教师提示方法:①要注意把故事说完整,把有趣的生活细节说出来。②要注意说的表情和姿势,可以带上动作。 3、代表交流。 4、学生评议。说说谁讲的好,好在哪里?你明白了什么。 5、评选故事大王。 6、评选最佳评委。 课后反思: 本设计从生活入手,引导学生大胆述说,教师示范引路,以激发学生说的兴趣;评选故事大王和最佳评委,激励大家敢说会说。有效地引导学生快乐地回忆童年的有趣生活,把童年中难以忘怀的事情说出来。

难忘的一堂课精选作文500字

难忘的一堂课精选作文500字 在我的学习生涯中上过无数堂课,随着时间的流逝,许多我已经渐渐淡忘了,但有一堂课却令我记忆犹新,至今难忘。 新学期又到了,不知道这学期是哪个教师来教我们。我在心里头嘀咕着。铃清脆的铃声惊醒了沉思中的我。上课了!随着同学们的叫喊声,我把身子做正了,决心给新教师一个好的印象。咚、咚,随着一声声沉重的脚步声,教师来了。进来了!进来了!我目不转睛地盯着教室门口,哎!真没劲,原来是一个臭老头!我登时像皮球泄了气,趴在了桌子上。今年已经是六年级了,是中小学阶段中最关键的一学期,我多么渴望遇到一个好教师啊!可现在我越想越悲伤。 我叫吴骏,口天吴的吴,骏马的骏瞧,这老头在自我介绍呢!我小声地喃喃自语。我虽然有些老,视力也不太好,不戴眼镜就看不清字,大家也许不太喜欢我,但我的教学经验却比年轻的教师多一些。看,还挺臭美的。我瞟了那老头一眼,不以为意地想。别看我人老,但还是很勤奋的,衣服从来不要老伴洗。哈哈!全班哄堂大笑,老头却其实不生气,又接着说:我刚来你们班,自然要给你们留点好印象。说完在黑板上写了大大的渔和鱼字,说:这两个字很多同学都分不清,现在我来讲讲窍门。说完又在黑板上用不同颜色的粉笔写了渔夫和吃鱼几个字,说:为什么‘渔夫’的‘渔’是三点水的‘渔’呢?这可把我们给难住了,同学们一个个满腹疑团,不停地翻字典。这时老头说话了:因为‘渔夫’是打鱼的,鱼还在水里头,所以有个三点水。

同学们一个劲地点头,都赞赏不已。那为什么‘吃鱼’的‘鱼’没有三点水呢?登时教室了举满了小手,老头指着我说:这位同学你说说看。我站起来胸有成竹地说:因为‘吃鱼’的‘鱼’已经打出来了,自然也就没有了三点水。老头满意地点了点头。接着,老头有声有色地讲起了新课,我坐正身子,竖起耳朵,不知不觉中我已经设身处地了。 铃下课铃响了,同学们都恋恋不舍地走出了教室,我觉得今天40分钟是如此短暂,又如此充满乐趣,令人留恋,这老头也是如此满腹学问,从此我尊称他为吴教师,从此我也迷上了语文课 [难忘的一堂课精选作文500字]相关文章:

让我难忘的一节课-作文

让我难忘的一节课 今天,我们上体育课,由于纪律不太好,所以被老师罚做几十个体育活动。 到了第四节,大家都累得筋疲力尽,就连平时活泼乱动的弹跳球,到了今天,也垂头丧气地趴在课桌上,一动不动;平时爱逗人的马大哈,今天却累得说不出半个笑话;平时爱说话的灌油桶,今天嘴巴里却吐不出半个字来。 这时,英语老师来了,她看到我们今天累得这样,就说:来,同学们,今天我们来玩一个游戏,叫‘藏藏乐’,好不好?好!同学们异口同声地回答。 游戏规则是这样的,我们选一个同学来遮住眼睛,我把一张英语卡片放在另一位同学的书里,然后那位遮住眼睛的同学来猜,当她走到离那个同学比较近时,大家要大声喊单词,然后随着那位同学的距离,喊着不同的音调,直到那位同学找到为至。 大家懂了吗?老师问。 懂了!大家又恢复了往日的活泼。 第一位是嘉敏来猜,老师把卡片放到洁桐的书里。 嘉敏回过头来,迷惑不解,装出一副科学家探索的模样。 她走到一组,奇怪了,声音不太对劲!于是,她缩回了脚步,走到另一组,感到声音比较大了,于是,她走一步缩一步,像位老太婆。 最后,尝试了几位同学后,找回了那张卡片。

接着出场的是熊嘉兴,他的表情与神态和搜索犬没两样,他冲进一组,感觉声音不太对劲,又跑出来,又尝试了几组,终于在最后一组的林烨思桌子上找到了,他叼着他的胜利品光荣而归。 有的同学说:这林烨思可真是铁了心,自己有重任在手,可却装出一副若无其事的样子,真是一流的演员。 最后一位是郑铱琳,老师把卡片藏在晓俊的书包里。 郑铱琳装出一副楚楚可怜的样子,希望哪位同学能帮她指点指点,可是大家都不吃这招,都知道她是恶婆出生。 铱琳一看不管用,下狠了,她走到一个较大声的组一个一个的找,到了庄晓俊的桌子上,她恶狠狠地望了他一眼,然后逼他招供,庄晓俊没办法,只好把卡片拿出来。 啊!这节课可真令我难忘啊!

部编版小学语文《口语交际·习作一》优质课教案教学设计

口语交际·习作一 教材分析: 本次口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如,第一次动手做饭,第一次走夜路,第一次养小动物,第一次去野营,第一次登台表演,第一次获奖,第一次坐火车,第一次去外地旅游……进行这一话题的口语训练,一是让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示,感悟人生道理,二是提高学生的口语表达能力。 本次习作,安排了三个方面的内容,要求学生从中选择其中一个内容进行习作。第一个内容是在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作;第二是选择你有所感触的事物写一写;第三是看漫画《假文盲》,写感想,题目自己定。本次习作的要求是写清楚事情的经过或事物的特点,写出从中获得的启示或感悟;观察漫画,把作者的意图和自己的想法写下来。 教学目标: 1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。 2.根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。

课前准备: 1.留心观察周围的普通事物,想想它们有什么特点,看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。 2.搜集自己喜欢的一两幅漫画,想想画家的创作意图。 教学过程: 第一课时口语交际 一、谈话导入,激发兴趣 1.教师谈话:同学们,你们现在已是12.3岁的少年,从你们呱呱坠地到现在,在成长的过程中,经历了许许多多个“第一次”,例如,第一次动手做饭,第一次单独睡觉,第一次得奖……这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印,记录下我们成长的经历。今天,我们来一起说说自己的“第一次”好吗? 2.学生朗读要求。 3.引导学生回忆自己经历过的“第一次”,师及时板书,以拓展学生的思路。 二、创设情境,唤醒记忆 1.提出问题:在这么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢?为什么这个“第一次”你忘不了呢? 2.学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。 ⑴明确说话要求 ①交流时要说清楚“第一次”的经过。 ②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。

难忘的一件事500字12篇

难忘的一件事500字(一): 难忘的一件事 那件事就像电影镜头一样,深深地定格在我的记忆屏幕上。每当想起它,我就感觉脸上发烧,觉得自我实在太不就应了。 那是去年暑假,我每一天都要补一节口才课。这天,老师让我们朗读之后,又让我们背诵一首赞美老师的诗。我把诗抄下来后,很快就背会了。 回到家,我立刻打开电脑玩了起来。正当我玩得聚精会神、忘乎所以的时候,铃铃铃,电话铃响了起来。我心想,谁这么烦啊?这时候打电话过来。我拿起听筒,问道:谁呀?他说:我周明远,刚才口才课我有两个句子忘记抄下来了,你能告诉我一下吗?我心想,我这正忙着呢,告诉他得浪费我多少时间啊?耽误了玩电脑可不行。于是我说:我也没抄啊,撂了。我立刻又玩起了电脑。不一会,电话又响了。我十分生气,心想,这谁啊?这不成心跟我过不去吗?我一把抓起听筒,没好气地说:你谁啊?干什么?他说:我周明远啊,我问到了刚才那两个句子,想告诉你一声,省的你再问了听完他的话,我的脸忽的一下红了。 难忘的一件事500字(二): 难忘的一件事 我经历过许许许多多的事,但最令我难忘的是那天发生的事,它一向深深地印在我的脑海里,让我难以忘怀。 那是去年的春天,我和爸爸妈妈去公园玩。刚刚走进去,只听啪的一声。我回头一看,原先是一个金发碧眼的老外在掏衣袋时,将一枚硬币掉在地上。我定睛一看,那是一枚一元硬币,有国徽的那面朝上。我正准备把那枚硬币捡起来,还给老外时,一位军人快步走到老外面前,啪的立正,敬了一个标准的军礼,彬彬有礼地说:先生,您掉硬币了,请您把掉在地上的硬币捡起来。老外一愣,有些意外。他用生硬的中国说:不就一元钱嘛,我不要了。国徽是国家的象征,代表着国家的尊严,你不就应让它掉在地上,让人践踏!就算没有国徽,就更不就应了,那是用你的汗水得来的!解放军叔叔郑重地说。好!我立刻把它捡起来。老外有些惭愧了。他把硬币捡起来,用嘴吹了吹,又用纸擦了擦,留意翼翼地放进衣袋。

口语交际(难忘的童年)

口语交际《难忘的童年》教学设计 从化区鳌头镇人和小学李榕兰 【教学对象】五年级的学生 【教材分析】 本次口语交际的话题是《难忘的童年》,与本单元课文内容结合非常紧密。第二单元所选课文都以童年生活为主题,学生刚刚学习了关于童年的诗和故事,转而讲述自己的童年故事,目的就是让学生学以致用,帮学生的目光从书本引向生活,提高口语交际技能,培养良好语言习惯,从而更好地与人沟通。 【学情分析】 五年级的学生已经有了一定的生活经验和学习基础,有一定的表达能力。因此,只要稍微引导,就能让学生碰出思维的火花,让学生有话可说。但是将事情说清楚,说具体还需要一个循序渐进的过程。 【教学目标】 1、通过引导学生以自己的生活经历和课文镜头想到的故事为基础,明确把故事讲清楚,讲具体的要求。 2、在学生精彩的童年镜头中,进行双向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。 3、通过相互交流,让学生感受童年生活的美好和宝贵,激发学生热爱生活,热爱童年,珍惜童年的情感。 4、培养学生留心观察生活,用心感受生活的习惯。 5、打开学生思路,为后面的习作做准备。 【教学重点】 通过讲述童年故事,收集反映童年难忘的生活片断,通过交流,拓展学生的思路,使他们从不同角度讲述自己童年的故事,在交流中表现童年生活的丰富多彩,进一步感受童年的美好、纯真,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。 【教学难点】 把故事讲述具体,清楚,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高口语交际能力。 【教学点】 通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。

【教学准备】 1、《童年》歌曲。 2、收集有关童年的照片、书籍或描写童年的优美词句。 3、PPT课件。 【教学时间】1课时。 【教学过程】 一、激趣导入,引发情感体验。 1、播放歌曲《童年》。 2、《童年》这首歌,好听吗? 是啊,童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。 同学们,你们的童年生活有趣吗?你记忆深处是否也留下了一些难以忘怀的往事?你愿不愿意和同学分享你童年生活的喜怒哀乐?今天,咱们就来说一说童年生活中难以忘怀的事。(板书:口语交际:难忘的童年) (设计意图:兴趣是最好的老师。以歌曲的形式导入,不仅为引出本课课题,更为学生营造出和谐快乐的学习氛围,从而激发学生的学习兴趣。) 二、回顾课文,体验童真童趣。 1、回顾本组课文,谁愿意说一说,本组的哪篇课文给你留下了较深的印象,或者是印象深的一个片段,为什么会给你留下深刻的印象呢? 2、检查汇报 3、小结:是啊,这些文章或以鲜活的笔触,或以精炼的语言,或以浓郁的情感,向我们展示了一组轻松,愉悦,和谐,悠闲的童年趣味图。读着这样优美的文字,看着这些可爱的小娃,我们怎能不想起我们那难忘的童年往事呢,下面,也让我们说一说我们自己的童年故事吧! (设计意图:对学生进行口语交际能力的培养,通过回忆已学的课文来导入本组专题,同时又为下面的口语交际设下铺垫。) 三、明确要求,指导交际。 1、请同学们翻开课本43页,用——画出本次口语交际的要求。 2、全班齐读要求。 3、你认为在本次口语交际的过程中应该注意哪些问题?

六年级作文:我最难忘的一节课(3篇)

我最难忘的一节课 有好多节课使我难以忘怀,最让我难忘的就是那节自然课了。 上课铃刚刚响完,自然老师便走入了教室,告诉我们这节课学习“细胞”。 大家一听细胞,感觉到陌生而又好奇。自然老师首先问到:“大家知道什么是细胞吗?”大家默默不语,老师解答了什么是细胞“细胞就是生物的基本结构和功能单位”。并且告诉我们这节课观察洋葱的细胞。我们看看桌上的学具,疑问出现了。老师好像看出了我们的心思说:“这个蓝色的是显微镜,你们只要把洋葱片放在显微镜中间的口那里,再从圆筒似的显微镜口往里看,就能看见洋葱的细胞了。”实验开始了。“嗨!嗨!你快看,洋葱的细胞原来是这样的啊!”旁边的同学惊奇地叫到。我有点迫不及待了,狠不得抢过显微镜来看一眼。终于轮到我了,我从显微镜里一看,“哇!”我情不自禁地感慨道“原来这就是细胞啊!”通过显微镜,我看见了一个个由横线和圆圈组成的粉红色细胞。我又从另一个洋葱片里看到了不同的样子,一条一条的纵横交错的黑色和粉红色的线。原来一个洋葱片和另一个洋葱片的细胞还不一样。洋葱的细胞就像变换的图片,每个跟每个的不同,有大有小,有圆有方,有直有曲。下了课以后,我问老师“老师,是不是每个生物的细胞都像洋葱的一样呢?”“不是的,每个生物的细胞都有不同的样子和颜色。”老师的话我恍然大悟,突然感觉到了自然的神奇。 这节课让我记忆尤新,迟迟不能忘怀。 难忘的一节课 上课一开始,刘老师笑容可掬地打开了电脑,屏幕上出现了一幅和课题相关的画面,生动有趣的画面牢牢地吸引了我们。接着,李老师开始提问了:“晏子是谁?”“晏子为什么要出使到楚国?”“晏子到楚国后受到了什么待遇?”同学们回答问题的热情可高了,争先恐后地举手发言,生怕老师不叫他。 随着学习的深入,课堂气氛越来越热烈,最有趣的要数李老师让我们自由发挥,为课文中晏子的一段话配上动作。同学们一听,便跃跃欲试,个个都想大显身手一番。李老师一声令下,我们都按照自己的理解开始动起来。我把手举过头顶;胆小的钟佩林边挥手边害羞地看着人家;调皮鬼童健把手放在额头上,再用力向下甩;中队长官羽毫不干脆和同桌你一言我一语地演起了情景剧……过了几分钟,李老师拍了一下手,我们立刻安静下来。李老师笑着说:“你们做得真好,何不站起来,放大胆展示一下呢?”我们一听,一下子更来劲了,纷纷站起来比划着。比如:一朵云就用手做一个云,下一阵雨就用手模仿下雨时的动作;肩擦肩,脚碰脚,就用肩膀去碰同桌的肩膀,用脚碰同桌的脚……我们这些滑稽的动作把来听课的老师逗得捧腹大笑。课堂中,老师的笑声和同学的笑声融在了一起,分不清到底是谁的声音了…… “叮铃铃……”下课铃响了。听课老师脸上带着意犹未尽的笑容边走边议论,我们呢?还沉浸在自己导演的情境中呢.这节课真难忘啊! 难忘的一节课 在小学六年的学习中,我上过许许多多的课,有的已经淡忘,可是4月20日那天上的课,让我至今难以忘怀。因为那天是我们督导的日子,也就是我们全校同学要和区里的领导们一起生活一起学习的一天。 4月20日那一天到了,我们全校同学统一着装,与往常一样迈着欢快的步伐走进了学校的大门。叮铃铃、叮铃铃悦耳的铃声弥漫着整个校园,同学们听到铃声马上进入教室,开始了一天学习。 前几节课都非常轻松。第四节课的时候,我们班里出现了许多陌生的面孔,他们就是区领导来听我们的语文课。我的心理好象有一只小兔子在跳,七上八下的。这时我们从老师的表情中看出老师也很紧张。随着一声“同学们好”的洪量声音,语文课开始了。我们的精神全部集中在老师的身上,老师滔滔不绝地讲着,我们也纷纷举手,用精彩的语言回答着老师提出的每一个问题。这时老师叫到一名平时学习不太好的同学回答一个非常简单的问题,教室中顿时鸦雀无声,但是这个同学由于紧张把问题回答错了,当时老师没有抱怨而是用很巧妙的办法回避了这个突如其来的问题。老师说:“想一想作者为什么不把这个词去掉呢?”这个同学恍然大悟,马上说:“我明白了,我明白了。”于是他便说了下去。在这之后,同学们与老师的互动更加和谐。 下课了,区领导对我们的这节课非常满意。“塞翁失马,焉知非福”这一小小的插曲,既把同学们的思路带动起来,又表现出我们老师的应变能力非常强。这节课使我难以忘怀。

难忘的一节课500字_周记作文

难忘的一节课500字_周记作文 篇一:难忘的一节课 国画现在已经成为我难以割舍的爱好。 初次拿起毛笔时,我才上四年级。在春草一般疯长的好奇心的驱使下,我报名参加了学校的国画兴趣小组。 一上课,老师开始做起了示范,开头第一句便是:“在画国画之前应该先蘸水后蘸墨。”听到这,我不禁稍稍皱了皱眉头。心想,这种连小孩子都明白的简单道理,还用教吗? 老师刚刚讲解完毕,我早已迫不及待。一把抓过毛笔,把老师的教导跑到了九霄云外,直接蘸饱了墨汁,往宣纸上“哗啦”一笔。墨汁在宣纸上尽情的释放自己的能量。不断渗透着画面,好似刻意在雪白的宣纸上建立了一道歪曲难看的篱笆,死气沉沉没有一丝生机。我不禁叫了一声“啊呀”,手中的笔不小心落到了纸面上。立刻,我的画纸上又添了一朵浓浓的“黑云”。 我正不知所措,一个同学不经意间看见了我的“大作”。他凑到我身边轻声说:“新同学,你是不是忘了老帅教的先蘸水后蘸墨了?”对呀,我怎么把这件事都忘了呢?得到学长的提醒,我马上想到了老师刚才指导的内容。 我不禁恍然大悟,先蘸水后蘸墨,这是一条多浅显的道理啊!先蘸水,当笔完全吸收好水份后,笔已经完全把墨迹散发了出来,并且这时再稍稍蘸墨。这样一笔,浓、淡、干、湿便全有了。只有在这时,他画出来的画才是最好看的。我按照老师的帮助仔细试了几遍,小心翼翼地蘸水、墨,效果果然十分显著。 忽然间,我明白了,没有规矩不成方圆。画画和做事一样,先蘸水是要做好事前准备,后蘸墨是要把做事程度拿捏准确。只有这样,才能做好一件事,画好一幅画。 篇二:难忘的一节课 “哈哈……”从我们班教室里不断传出爽快的笑声,这是在干什么呢?哦!原来是一个外教正在给我们上课呢! 外教给我们玩了许多英语游戏,其中最有趣的是找卡片了。第一个玩的是璐雨,老师先说了游戏规则,然后把璐雨请出了教室。老师轻轻地走到了门旁,把卡片藏到了门上,打开门,让璐雨来找。璐雨走到我们同学中间,想找找我们桌子和抽屉里有没有卡片,可我们按游戏规则里面写的,走得离那张卡片越远,英语单词就念得越轻,走的越近,就把英语单词念得越响。我们轻轻地读着那张卡片上的英语单词,璐雨失望得离开了。璐雨这一次走到了讲台边,翻了翻卡片,可是没有。璐雨又了教室后的图书角去看了看有没有卡片,但她还是没找到,璐雨摸来摸去,最后撕开门上的纸,可她不知道是在门后。另一组的同学告诉璐雨,在门后面,璐雨飞快地跑过去,一把揪下卡片,璐雨胜利了。 最刺激的、好笑的是扔飞镖了!周小羊拿着黄色的飞镖,向老师画的有英语

【新部编人教版】五年级下语文口语交际走进他们的童年岁月优质精品课教学设计

【新部编人教版】五年级下语文口语交际走进他们的童年岁月优质精品课教学设计

备课素材 【教材分析】 本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二,一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事,快乐也好心酸也好,对于他都有心动神移的最深刻的记忆;二是提高学生的口语表达能力。 教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点,教师要给予恰当的指导,可以引导学生在提问之前先列一个提纲,把提问的对象和问题分条写下来;提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语,认真耐心地听别人讲话,一边听一边做好记录,不要随意打断别人。交际中要注意认真倾听,也可以边听边记录。除此之外,还要重视全班交际后的评议,评议时,应以鼓励为主,适当指出存在的不足。 【与口语交际相关的其他资料】 爸爸的鸽子 林清玄 我在老家的起居室,找到一个被尘封的箱子,里面有许多爸爸晚年领过的奖牌,其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。 看着这些奖牌,使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。 爸爸中年以后迷上赛鸽,与一大群朋友组成“鸽友会”,几乎每个星期都会举行鸽子的飞行比赛。 这种赛鸽在台湾乡间曾经风靡过一阵子,鸽友们每次赛鸽,交少许的钱给鸽会,并且把鸽子套上脚环,也交给鸽会,由鸽会统一载到远地施放,依照飞回来的名次发给奖金和奖牌,

奖金非常的高,有时一只得到冠军的鸽子,一次的奖金超过主人全年的耕田所得。 由于交的钱少,奖金却很高,再加上乡间缺乏娱乐,使赛鸽成为乡下最刺激的事。 每次赛鸽的日子,我们就会全家总动员,如临大敌。年纪小的孩子站成一排,趴在顶楼的围墙上,把视线凝聚在远方的天空。 爸爸看见我们的样子,都会大笑:“憨囡仔,这次听说载到野柳去放,至少也要两小时以后才会到呀!” 我们才不管爸爸怎么说咧,万一有一只神鸽,飞得比飞机还快,飞回来了我们都不知道,不是要损失一笔很大的奖金吗? 我们一动也不动的看着远方的天空,天空开阔而广大,群山一层一层好像没有尽头,白云一团团浮在山头上。然后我会失神的想:鸽子是有什么超能力呢?它可以不食不饮,飞过高山和田地,准确的回家,是什么带领着它呢?是风?是云?还是太阳呢?有许多小鸽子从未出过远门,怎么可以第一次就认路回家呢?鸽子那么小的头到底装了什么,怎么会如此有智慧呢? 每次我的心神游到天空的时候,突然会看见远方浮起小小的黑点,我们就会大叫:“爸,粉鸟回来了!” 爸爸抬头一看,说:“这一次,可能是喔!”然后开始给我们分派任务,叫哥哥穿好鞋子在门口等着,叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。 鸽子以一种不可思议的速度,快速的往眼前移动,一眨眼,就飞到我们头顶,眼尖的弟弟大叫:“那只是阿里,那只是阿国仔!” 果然是脖子滚了黑毛的阿里,还有叫声最响的阿国仔! 阿里和阿国毫不迟疑的,以一种优美无比的姿势凌空而降,落在平时降落的木板平台,一窜,就进了鸽舍。 爸爸迅即将它们装进小笼子,拍我的头说:“紧!” 我提着鸽笼,吸一口气,一气狂奔到楼下交给哥哥,哥哥就像百公尺接力的姿势,箭一样的往鸽会射去!我也不放心的跟在后面跑,一边叫着:“哥!加油!紧啦!紧啦!” 从小就很会赛跑的哥哥,果然是最先到达的,鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下,打进鸽钟,钟上显示出飞回来的名次和时间,阿伯笑着对哥哥说:“阿河!你爸爸这次赚到了,可能有八千元的奖金。” 我和哥哥双手高举,在鸽会前又叫又跳的,提着阿里阿国回家,跑的速度与去鸽会一样快,把得奖的消息告诉爸爸,爸爸很高兴的摸我们的头,然后充满感情的看着他的鸽子,他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱,有时比看我们还温柔。 在厨房里忙的妈妈探出头来:“粉鸟赚八千元,是有影无?” 爸爸说:“真的啦!你免煮了,晚上来一江山庆祝!”

最难忘的一堂课

最难忘的一堂课 尊敬的各位领导、老师: 大家好!我是祁洁,非常荣幸能与太师二附小各位优秀教师一起学习,一起工作,非常感谢学校领导给我们年轻教师搭建这样一个平台,让我们有机会走上演讲台,交流班主任工作的心得,倾诉教师成长的心路历程。今天我演讲的题目是《我的班主任心得——从最难忘的一堂课说起》 对于班主任这份工作,我曾经觉得是最出力不讨好的角色.当别人在晨风中漫步的时候,我们必须准时出现在讲台上,和学生一起苦读;急促的下课铃声响过,我们又一次和学生一起出现在操场上,检查班级的队列是不是整齐,学生的动作是不是规范;甚至放学最后一分钟,我们还在细细叮咛着学生路上注意安全.,学生的一切无时无刻不牵动着班主任的心!可以说,班主任就是琐碎,劳累的代名词,然而,十二年的班主任生涯,让我觉得:当班主任是累并幸福着。当我把一批批六年的孩子送出校门挥手送别时,当你在不经意间收到已毕业的学生以及家长的电话时,当一个淘气包有明显进步时,我都觉着:当班主任,值了! 著名的教育家魏书生曾经讲过:教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返。的确,如果你能够走入学生的心灵世界,那你就会时常感觉到为师的快乐与幸福,不断被孩子们的童真所吸引,并从中快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福。

记得那是教四年级时的一节语文活动课,邻班老师为了写一篇关于校内活动的文章,提议两班来一次拔河比赛,为写作准备素材。我班学生在未做任何思想准备,且活动方法尚不清楚的情形下,结果可想而知,男女生两场比赛皆负于邻班。回班后不但学生沮丧,我也觉得我这个班主任的组织工作水平太低了,心里很不是滋味。看着学生那垂头丧气的样子我刚想张嘴批评他们,可转而一想现在批评他们在场上心不齐、不争气有用吗?只能让学生更加沮丧,更不相信自己。于是,我埋下头迫使自己理清思路,紧接着我引导学生以“塞翁失马焉知非福”“胜败乃兵家常事”来讨论,寻找失利的原因。结果,同学们有的一站起来就忍不住的哭了,边哭边批评没用力拔河的同学;有的自我检讨自己错在哪儿……正在我得意洋洋,认为教育已初见成果时,班上一个叫董宇航的小男孩竟然指着女同学们说:“你们(真没用,17秒就输了!”我听了这话不由得心里冒火,举起手准备拍桌子,让他反省一下。可转念又一想:生气发脾气有什么用,现在最要紧的是要振奋士气,使学生能汲取教训,避免以后再出现此类情形。于是我忍住自己的脾气,语气缓和下来说:“是啊,仅仅17秒就可以决定一个班的输赢,时间真得是很残酷,但它对每个人都是很公平的,就看你的努力了。”恰巧下节课是作文课,于是我就以“短短的17秒”为题,让学生自己动笔记下对这17秒就定输赢的感想。结果,三十分钟未到,就有学生拿着写好的文章送来看。洋洋洒洒,有事情的经过,有同学的发言,更多的是从此事得到的启示及决心。从那儿以后,我渐渐发觉班内士气高涨,人人觉得有必要为班级争光。

《难忘的第一次》口语交际

《难忘的第一次》口语交际教学设计 教学目标: 1.围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,把过程和感受说清楚,表达要有条理,语气、语调要适当。听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。 2、是让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示,感悟人生道理。 3.以学生为主体,引导学生在讨论和交流中扎实自己的语言基本功,提高学生的口语表达能力。 教学重点:引导学生抓住“难忘”把事情经过和真实感受说清楚 教学难点:通过交流,让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示,感悟人生道理。教学过程: 一、情境导学、揭示主题 师:我们每个人在成长的过程中,都经历过许许多多难忘的“第一次”。这些“第一次”带给我们的感受是各不相同的:陌生、新鲜、好奇、害怕、紧张、兴奋、惊喜、自豪、甚至自卑等…… 不管这些第一次是成功了,还是失败了;也不管我们从中获得了收获,还是留下了遗憾;它们就像一个个脚印,记录着我们成长的经历。今天,就让我们一起来说说自己最难忘的“第一次”,好吗?(板书课题) 二、自主探究、个体建构 (一)谈话引导,拓宽话题: 1、多媒体出示画面:(配乐《感恩的心》) 师:你经历过这些第一次吗?如果有,就读出来。 第一次上学、第一次摔跟头,第一次作弊、第一次挨骂、第一次得奖、第一次竞选班干部、第一次补课、第一次登台表演、第一次走夜路、第一次坐火车、第一次旅游…… 师:这些第一次中,哪个令你难忘?你能简单说说为什么吗? 师:除了这些第一次,还有哪些第一次让你难忘?请把所有令你难忘的“第一次”都从记忆深处挖掘出来,写在纸上。 (师巡视)找2-4名生站起读所写的内容,并且简单说明为什么难忘。

难忘的美术课作文500字

难忘的美术课作文500字 老师告诉我们,在绘画时,我们要把自己所看到的景物画出来,并添加上自己的想象,让图画不再单调。这真是一堂难忘的美术课啊,它让我知道了许多新的知识。下面由小编为您整理出的难忘的美术课作文,一起来看看吧。 难忘的美术课作文1今天我终于盼到了我们全班同学都喜欢的美术课,因为上节美术老师就说这节上水墨画。水墨画的用具开学初我们就准备齐全了,出于好奇,我们一直期待着这节课的到来。 但是因为我和同学们下课都玩儿得很高兴,所以谁都没想起今天会有我们都很期待的美术课,直到上课铃“啦啦啦”地唱起来,我们才想起来。于是我们都争先恐后地往后面放美术材料的小柜子跑去。我们迅速取出画水墨画的材料,之后跑回到了自己的座位。 美术老师开始上课了。 今天课的主题是:画一张水墨画——葡萄。老师先教我们在调色盘中倒上少许墨汁,再在别的格子中分别挤上紫色和绿色的颜料,之后老师教我们用毛笔蘸上紫色的颜料在生宣纸上先画出一个个圆圆的葡萄珠,在每个珠的珠心中留出一个小白点作为高光点,然后用笔蘸上绿色的颜料在葡萄珠的上面画出一片片如手掌般的叶子,最后再蘸上一点墨汁在绿叶上细细地勾勒出叶脉,一幅栩栩如生的水墨葡萄就跃然纸上。一边听着老师的讲解,以便早已迫不及待的在纸上比划上了,刚在宣纸上出现一点点彩色墨子,就忙乐呵呵的举起来向别人炫耀,不时的教室里还发出有趣的笑声。同学们有的自言自语着,画者;有的与别人谈论着,画者;有的则不停的问着,画着。不管怎样,一节课下来,我们的一串串葡萄都跃然纸上。虽不能说上栩栩如生,却也还是让我们有垂涎三尺的感觉。 啊!好一节让我难忘的图画课。 难忘的美术课作文2真幸运!我能聆听一节由外校教师执教的美术课。 星期五下午,我们三年三班的同学早早来到多媒体教室,等待着盘谷中心小学的美术教师——徐凤华老师来我们学校,上一堂美术公开课。 随着一段优美的上课音乐铃声响起,教室里顿时鸦雀无声,同学们都表现得特别好,因为我们还是头一回在多媒体教室上美术课呢!这会是一节怎样的课,我们都好期待的。徐老师笑容满面地走进教室。他首先做了自我介绍,紧接着开始讲课。“你们都会背诵唐代著名诗人李白的《望庐山瀑布》吗?”徐老师柔切地问道。“会!”我们异口同声地回答。“日照香庐生紫烟……”我们大声地有感情地朗诵着。徐老师夸我们真棒,并接着问:“你们还知道哪些美丽的瀑布呢?”同学们争先恐后地发言,“黄果树瀑布”、“青龙瀑布”、“九天瀑布”……“你们知道的瀑布真多!今天我们一起来学习‘飞流直下三千尺’这一课。”话音刚落,徐老师掏出一本导游证,说要带我们去游览世界著名的瀑布。一会儿,屏幕上一幅幅迷人的画面映入我的眼帘:伊瓜苏瀑布、安赫尔瀑布、尼亚加拉大瀑布、黄果树瀑布、青云山九天瀑布等等,真是美不胜收。欣赏完美丽的瀑布,徐老师又开始给我们具体介绍瀑布的画法:把山石涂黑,瀑布留白,并用线条的粗细疏密来表示瀑布的流向和水势大小……我们聚精会神地听着,仔细观察着徐老师的亲自示范。接着,我们也津津有味地开始在图画本上,画出自己心中的瀑布…… 时间过得真快啊!熟悉的音乐再次响起。这堂有趣的美术课,既让我们增长了知识,又学会了画瀑布,真是令人高兴令人难忘呀! 难忘的美术课作文3上课铃响了,美术老师快步走进教室,神秘地对我们说:“今天我们来用蔬果做一架直升飞机,看谁的想像力最丰富。同学可以自由组合,共同完成。作品完成后,我们要开展评优活动哟!” 语音刚落,教室里顿时炸开了锅,有的同学喜笑颜开,一副胜券在握的模样,自信地说道:“爸爸妈妈常夸我有想像天赋,我肯定能行!”有的担心地说:“我在想像方面可不怎么

口语交际难忘的第一次

《口语交际·习作一》教学设计 【学习目标】: 1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当; 2.听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。【学习重点】:叙事具体。 【学习难点】:要说出从“第一次”中受到的启示,感悟到得人生道理。【学习方法】:引导、归纳总结等。 【课前准备】:和家人交流自己曾经第一次做过的事情,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈谈自己的想法或得到的启示。 【课时安排】:1课时 【学习过程】: 一、谈话导入,激发兴趣 1.教师谈话:同学们,这是这一学期我们第一次请学校的老师来听我们的语文课,相信你们这节课的表现一定非常棒,会让在座的老师印象深刻,难以忘怀。对吗?(鼓励生给以信心)其实在我们的成长过程中,也经历许许多多个“第一次”,例如,第一次动手做饭,第一次得奖,第一次摔跤,第一次考试不及格……这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印,记录了我们的成长。今天这节课,我们来一起聊一聊我们的“第一次”! 2.师:请同学们打开书18页口语交际,自由朗读下面的文字,用笔画出对我们说话有用的信息。 学生朗读口语交际中的要求。师及时板书课题。 明确说话要求:

①交流时要说清楚“第一次”的经过。 ②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。 ③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。 3.想一想我们要把“第一次”说好还应该注意什么。生补充要求师适时板书。 二、创设情境,唤醒记忆 1.引导学生回忆自己经历过的“第一次”,以拓展学生的思路。 师:同学们,在你们成长的经历中,难忘的“第一次”有很多,不同的第一次会带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有收获,也有遗憾……下面请你把记得所有的“第一次”从记忆深处挖掘出来,都写在纸上,书上有的不再写。(指导学生从不同方面写,正面的、反面的) 师巡视,找两名生站起读写的内容。 2.师:同学们的第一次真是太丰富了,请你从写的众多中挑选一个你印象最深,最难忘的,圈出来。指名读。 3.师:请大家闭上眼我们一起来回忆这令人难忘的第一次。 师陈述以下问题引导生回忆。 A.这个令你印象深刻的故事发生在什么时候,哪个地方? B.在你的故事里还有哪些人或物? C.你的第一次有没有遇到什么困难?你是怎么解决的? D.这难忘的第一次给你留下了什么? 4.师:请睁开你的双眼,把动人的故事和大家一起分享。 请多名学生依次回答以上问题。(指导把话说完整,通顺,条理)

难忘的一节课作文500字作文

难忘的一节课作文500字作文 本文是关于作文大全的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 难忘的一节课作文500字作文(一) 自从我跨进小学的大门以来,上了许多精彩的课。有妙趣横生的数学课,有奥妙无穷的自然课,还有其乐无穷的英语课,但星期五上的那节语文课却令我久久难以忘怀。 星期五早上,同学们都兴高采烈地走进教室,七嘴八舌地议论着。你们一定很奇怪,他们怎么会那么高兴呢!是这样,在语文课上,我们将要举办“‘长征精神’代代传”主题朗颂会。 “叮铃铃”朗诵会开始了,简短的开场白结束后,迎来了我和同学们的第一个节目“飞夺泸定桥”表演,我拿着玩具枪来到了讲台上。表演开始了,我和小明、小刚面色凝重、严肃地站在“桥”的上边,那边的敌人大声地嚷着:“哈哈!看你们飞过来吧!”冲锋号响起来了,我们三个趴在地上,匍匐前进,主持人大声地喊:“瞧,红军战士拿着冲锋枪,冒着敌人密集的子弹,攀着铁链向前冲去。”我们立刻大吼一声,跳起来,左闪右跳、奋不顾身地向对岸冲去。敌人好像早有准备,在我们刚要到达的时候,燃起了熊熊烈“火”,阻挡了我们的前进。在这千钧一发的时刻,主持人鼓励道:“战士们,为了党的事业,为了最后的胜利,冲啊!”,听了这话,我们像是箭一般穿过熊熊大火,与敌人搏斗起来,敌人好像被吓坏了似的,狼狈地逃跑

了。我们高兴地大叫:“我们胜利了!”许久,我才想起自己是在演戏,不是在作战。我被刚才那场景感染了,想起红军那种奋不顾身、英勇善战的革命英雄主义精神,敬意油然而生。 后来,还有激昂地朗诵,动听地歌唱……,无论是哪一个节目,都让我深深感受到了红军那种不畏艰险的革命精神。 多么难忘的一节课,多么令人敬佩的红军精神啊! 难忘的一节课作文500字作文(二) 记得那天是周一,阳光明媚。绿叶在微风吹拂下轻轻摇曳,草叶上的露珠也害羞似的滚落下去。走在去往校园路上的我,沐浴在金色的阳光下,格外神清气爽。 伴着悦耳的上课铃声,吴老师带着微笑走进了教室。她三十来岁,中等身材,一双水灵灵的大眼睛透着秀气,从她那张樱桃小口里说出的话语总是那么生动、流畅而又热情。 见老师走进教室,同学们立刻肃静下来,精神抖擞地坐在自己的座位上,等待老师上课。 “同学们,昨天,大家阅读了课文《义务领航员》,那么,有谁知道,为什么称白海豚是义务领航员呢?”老师的话音刚落,同学们纷纷举起手来。平时在语文课我很少发言,总怕回答错了被同学笑话。可今天不知怎么来了勇气,特别想表现一下自己。于是我把手高高地举来,还是怕老师看不见,屁股也情不自禁地离开了椅子,想借此来吸引老师的目光。嗨!真是心随人愿。“姚萌你来回答这个问题。”“因为海豚像人一样自动地给处在危险地带的船只导航,所以

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