部编人教版六年级语文上册第四单元知识梳理
狼吞虎咽 鬼哭狼嚎
烈日炎炎 波光粼粼 黑白相间
摇摇欲坠 喳喳 啾啾 花红柳绿
一碧千里 苍翠欲滴 千山一碧 翠色欲流
【含有反义词的词语】
不紧不慢 南辕北辙 左顾右盼 积少成多
同甘共苦
大材小用 先人后己 前呼后拥 眼高手低
口是心非
头重脚轻
【含数字的四字词语】
三番五次 一心一意 一分为二 不三不四
四面八方
(特殊)的葬礼
(永流不息)的河水
(雨后清风)的气息
(温暖)的怀抱
(了不起)的奇迹
(绿风荡漾)的小院
水雾(飘飘洒洒)
水声(震耳欲聋)
(不加节制)地开采 (慷慨)地提供
(不顾后果)地滥用
(精心)地保护
(不紧不慢)地说
(提出)设想
(建造)基地
(造福)子孙后代
(滋润)心田
(解除)干渴
七、积累句型
第 14 课 路和狼的故事
二、多音字
扁（piān biǎn） 没（mò méi） 恶（ě è）
沓（dá tà）
扁（biǎn piāo） 号（hào háo）
载（zǎi zài） 干（gān gàn） 参（cān shēn）
宿（sù xiù xiǔ）
三、近义词
渺小—微小
恩赐—赏赐
慷慨—大方
节制—克制
枯竭—干涸
感叹—感慨
威胁—恐吓
1．关联词：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列关
系)
2．“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如
豹子)也被猎杀了很多。
3．比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠
儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长
繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足
的幸福生活。
第 15 课 这片土地是神圣的
第 16 课 青山不老 1．比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四 周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 粼粼的波光。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。 2．拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树 的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 3．引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县 志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三 丈而坠。”
人教六年级语文上册第四单元知识梳理
一、生字
晶（jīng）莹（yíng） 和蔼（ǎi）可亲 资（zī）源
矿（kuàng）物
恩赐（cì）
枯竭（jié）
滥（làn）用
威胁（xié）
目睹（dǔ）
嗡（wēng）嗡叫
梅花鹿（lù） 骏（jùn）
马
老鹰（yīng）
潺（chán）潺 松脂（zhī）
婴（yīng）儿
眷（juàn）恋
冰冷—炎热 善良—凶残 保护—消灭
弱小—强大
生机勃勃—死气沉沉 浓密—稀疏
圣洁—肮脏 清澈—浑浊 甜美—苦涩
五、词语积累
和蔼可亲 闪闪发光 滔滔不绝 一泻千里
震耳欲聋
纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危
风雨同舟
奄奄一息 苟延残喘 罪魁祸首
【并列式词语】
和蔼可亲 子孙后代 痛心疾首 山清水秀
心旷神怡
【描写自然环境的词语】
绿树成荫 青山绿水 鸟语花香 乌烟瘴气
臭气熏天
寸草不生 不毛之地
【中国古代关于飞离地球、升上天空传说的成语】
嫦娥奔月 鸡犬升天
【带“狼”字的成语】 狼狈为奸 狼奔豕突 狼心狗肺 狼狈不堪 狼烟四起 狼子野心 声名狼藉 引狼入室 杯盘狼藉 与狼共舞 【ABCC 式词语】 生机勃勃 大腹便便 大名鼎鼎 春雨绵绵 人心惶惶 白发苍苍 白雪皑皑 薄暮冥冥 不过尔尔 不甚了了 左冲右撞 前赴后继 横七竖八 上天入地 【AABC 式词语】 闪闪发光 熊熊大火 欣欣向荣 涓涓细流 【拟声词】 嗡嗡 哗哗 潺潺 淙淙 汩汩 簌簌 啪啪 【关于绿的词语】 绿风荡漾 绿草如茵 青枝绿叶 郁郁葱葱
四通八达 五光十色 五颜六色 六神无主
七零八落
【形容共渡难关的四字词语】
风雨同舟 同甘共苦 休戚与共 同舟共济
六、词语搭配
（生命垂危）的老人 （薄薄）的水蓝色“纱衣”
（白色）的纹痕
（雄奇）的气势
（绿色）的波浪
（粼粼)的波光
(参天)的杨柳
(命运)的选择
(闪闪发光)的松针
(生命)的归宿
(上帝)的恩赐
(严重)的威胁
设想—假想
灾难—厄运
居然—竟然
充足—充裕
承载—承受
凶恶—凶残 自由自在—无拘无束 神圣—庄严
浓密—稠密
体验—体会
滋润—滋养
照管—照料
品尝—品味
终究—最终
眷恋—依恋
勇敢—胆怯
险恶—凶恶
归宿—着落 恭敬—恭顺 领悟—领会
风雨同舟—同舟共济
四、反献—索取
毁坏—爱护
锐减—剧增
糟蹋—珍惜
1．关联词：(如果)所有的动物都死去了，人类(也)会
灭亡。(假设关系) 2．排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉， 每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫 的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在 我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 3．比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、 骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流 经我们的血管一样。 4．设问句：没有了动物，人类会怎样？如果所有的动 物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终 究也会降临到人类身上。
部编版六年级语文上册第四单元知识点汇总
部编版六年级语文上册第四单元知识点汇总第四单元四会词语遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马麋鹿雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋嗡嗡响和蔼可亲闪闪发光平舌音：资zī赐cì碎suì滋zī松sōng 特殊音：【整体认读】莹yíng资zī源yuán物wù赐cì制zhì指zhǐ移yí碎suì鹰yīng 滋zī脂zhī婴yīng【零声母音节】恩ēn蔼ǎi易错音：“晶”是后鼻音，读作“jīng”“矿”读kuàng，不读“guǎng”“脂”读zhī，不读zhǐ易错字：“资”上部“次”的最后一笔是“捺”，“咨”、“姿”都是这一规律。
“竭”与“蔼”有相同部分即最后三笔是撇、点、竖折，要与“赐”的右下部分区分。
“骏”的右侧中间有一撇一点，不要丢掉。
“莹”指光亮透明，因此，下面是“玉”不要少一点。
“胁”右侧是“办”，不是“力”。
“鹿”书写是要注意里面上部，“左侧不封口”，“两竖”不露底。
“潺”三个“子”中，第二个“子”的横变提。
“鹰”的“广”字框里有两个单人旁。
“眷”的下面是“目”，不是“日”，表示“眷恋”，通常做的动作是用眼望，因此下面是“目”，表义。
两会词语治理归宿荡漾领悟一命呜呼苟延残喘罪魁祸首风雨同舟平舌音：宿sù残cán罪zuì特殊音：【整体认读】治zhì悟wù呜wū易错音：“宿”在“归宿”中读“sù”，不读“xiǔ”课文中带拼音的词语遨游渺小璀璨慷慨麋鹿土炕肆虐盘踞淤泥平舌音：璀璨cuǐcàn肆sì特殊音：【整体认读】淤yū【零声母音节】遨áo易错音：麋鹿mí土炕kàng肆虐nüè盘踞jù相关练习：1.看拼音写词语jīng yíngkuàng wùzīyuánmílù(晶莹)(矿物资源)(麋鹿)xióng yīngzīrùnshàn dài(雄鹰)(滋润)(善待)jiézhìdàng yàng(节制)(荡漾)2.形近字组词眷（眷恋）骏（骏马）竭（竭力）券（入场券）俊（俊俏）赐（恩赐）滥（滥用）胁（威胁）睹（目睹）槛（门槛）肋（肋骨）赌（赌气）3.给加点字选择正确读音恩赐（cìchì）松脂（zhǐzhī）归宿（sùxiù）土炕（kēngkàng）肆虐（nüènuè）盘踞（jūjù）4．补充词语并仿写（和）（蔼）可亲苟（延）残（喘）罪（魁）（祸）首一命（呜）（呼）（闪）（闪）发光津津有味亭亭玉立栩栩如生（嗡）（嗡）响哈哈笑汪汪叫喔喔啼5.根据意思写词语，并写出相应的近义词（1）胡乱或过度地使用。
部编版人教版六年级语文(上下册)重点课文知识点梳理
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
部编版语文六年级上册第四单元单元知识小结
部编版语文六年级上册第四单元单元知识小结一、易读错的字嗓（sǎng）子呻（shēn）吟流淌（tǎng）汹（xiōng）涌澎（péng）湃淋（lín）雨糟（zāo）糕皱（zhòu）眉勺（sháo）子二、易写错的字哮：右下部分是“子”。
废：被包围部分是“发”。
湃：“拜”左边是两横，右边是四横。
唉：右下边是“矢”。
三、会写词语咆哮嗓子流淌沙哑揪心呻吟废话惊慌跌跌撞撞拥戴吞没党员猛然汹涌澎湃熄灭掀起困难湿淋淋嘿嘿糟糕去嘛皱眉后脑勺渔网渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾阴冷自作自受忧虑四、多音字六、近义词咆哮—怒吼拥戴—拥护沙哑—嘶哑放肆—任意惊慌—惊恐祭奠—祭拜潮湿—湿润蜷缩—蜷曲忧虑—担忧黧黑—黝黑势不可当—锐不可当忐忑不安—惴惴不安汹涌澎湃—波澜壮阔心惊肉跳—胆战心惊自言自语—自说自话七、反义词咆哮—低语拥戴—唾弃沙哑—清脆放肆—拘谨黧黑—白皙蜷缩—伸展潮湿—干燥僵硬—柔软势不可当—强弩之末忐忑不安—坦然自若汹涌澎湃—风平浪静心惊肉跳—镇定自若八、词语搭配(惊慌)地喊(嘶哑)地喊话(冷冷)地说(放肆)地舔着(痛苦)地呻吟(忐忑不安)地想(受惊)的野马(窄窄)的木桥(清瘦)的脸(白茫茫)的世界(汹涌澎湃)的海浪(清新)的海风(苍白僵硬)的手(魁梧黧黑)的渔夫九、词语归类1. 形容水势很大的词语：汪洋大海浩浩荡荡翻江倒海一泻千里2. 形容人品质高尚的词语：光明磊落鞠躬尽瘁奋不顾身舍己为人3. 描写恶劣自然环境的词语：暴风骤雨北风怒号飞沙走石寒风凛冽4. 表示人物内心不安的词语：忐忑不安心惊肉跳如坐针毡提心吊胆十、句子积累1. 比喻句：老汉凶得像只豹子。
2. 拟人句：死亡在洪水的狞笑声中逼近。
3. 环境描写：海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
十一、考点提示1. 背诵“日积月累”中的《回乡偶书》。
2. 结合《桥》说说环境描写对表现人物的作用。
人教部编版六年级语文上册第四单元知识小结
一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán)(．2．)．难写的字．．．．淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。
废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。
唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。
熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。
(．3．)．多音字．．．没宁作柏假2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺(．2．)．近义词．．．咆哮~怒吼惊慌~慌张拥戴~爱戴放肆~肆意祭奠~祭祀势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄抱怨~埋怨怒吼~怒号照顾~照看均匀~匀称沉默~缄默严肃~严厉忧虑~焦虑心惊肉跳~胆战心惊缓慢~迟缓健壮~强壮虚弱~衰弱沉思~思考奇特~奇异平静~寂静不假思索~脱口而出(．3．)．反义词．．．黎明→黄昏惊慌→镇静沙哑→清脆放肆→拘谨痛苦→高兴乱哄哄→静悄悄势不可当→不堪一击跌跌撞撞→稳稳当当温暖→寒冷舒适→难受安静→热闹严肃→和蔼潮湿→干燥忧虑→放心清新→浑浊黧黑→白皙缓慢→迅速健壮→瘦弱虚弱→强壮指手画脚→规规矩矩平静→动静寂静→热闹奇特→普通不假思索→深思熟虑(．4．)．词语归类．．．．①ABAC式词语:自作自受自言自语类似的词语:自生自灭一生一世无声无息②描写心理的词语:忐忑不安心惊肉跳类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿④描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂⑤量词:一群野马一张破帆一块围巾一股海风⑥动词:揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯⑦修饰词:窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。
部编版六年级语文上册第四单元 单元知识考点汇总
部编版六年级上册语文第四单元知识考点清单一、易读错的字咆哮(páo xiào)嗓(sǎng)子流淌(tǎng) 揪(jiū)住呻(shēn)吟废(fèi)话澎湃(pài) 溅(jiàn)起湿淋(lín)淋糟(zāo)糕皱(zhòu)眉唉(āi)声叹气二、易写错的字淌：右边是“尚”。
呻：右边是“申”。
湃：右边“拜”左半部分是两横，右半部分是四横。
唉：右下边是“矢”。
三、会写词语咆哮嗓子流淌沙哑揪出呻吟废话惊慌跌跌撞撞拥戴吞没猛然汹涌澎湃溅起熄灭困难唉声叹气湿淋淋嘿嘿糟糕去嘛掀起皱眉后脑勺渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾阴冷自作自受渔网忧虑四、多音字shé(折本)zhé(折断) 折zhē(折腾)bó(柏林)柏bǎi(松柏)五、形近字淌(流淌) 咆(咆哮) 哮(哮喘) 倘(倘若) 袍(袍子) 孝(孝顺)淋(淋雨) 揪(揪心) 溅(溅落)琳(琳琅) 锹(铁锹) 贱(贫贱)勺(勺子) 霉(倒霉) 皱(皱纹)勾(勾当) 莓(草莓)邹(姓邹)六、近义词咆哮—怒吼狞笑—奸笑拥戴—拥护沙哑—嘶哑放肆—放纵呻吟—嗟叹祭奠—祭祀潮湿—湿润僵硬—僵化蜷缩—蜷曲黧黑—黝黑缓慢—迟缓嗤笑—讥笑寂静—幽静奇特—奇异势不可当—所向披靡忐忑不安—惴惴不安汹涌澎湃—波澜壮阔心惊肉跳—胆战心惊自言自语—自说自话不假思索—毫不犹豫指手画脚—指指点点七、反义词咆哮—沉寂拥戴—唾弃沙哑—清脆放肆—拘谨黧黑—白皙蜷缩—伸展潮湿—干燥僵硬—柔软缓慢—迅速寂静—喧哗奇特—平常势不可当—强弩之末忐忑不安—坦然自若汹涌澎湃—风平浪静心惊肉跳—镇定自若不假思索—冥思苦想八、词语搭配1. 动词搭配：(惊慌)地喊(嘶哑)地喊话(冷冷)地说(放肆)地舔着(痛苦)地呻吟(安静)地睡着(从早到晚)地干活(猛)地推开门(忐忑不安)地想(喃喃)地说(久久)地坐在床前(缓慢)地驶出柏林(不假思索)地嗤笑2. 形容词搭配：(受惊)的野马(窄窄)的木桥(清瘦)的脸(白茫茫)的世界(汹涌澎湃)的海浪(清新)的海风(很厚)的围巾(冰冷发青)的脸(苍白僵硬)的手(熟睡)的孩子(魁梧黧黑)的渔夫(湿淋淋)的渔网(健壮)的男子(奇特)的举动(神志不清)的老妇人(可怜)的夫人(头发灰白)的后备役老兵(身体虚弱而多病)的老妇人九、词语归类1. ABB 式词语：乱哄哄白茫茫湿淋淋2. AABB 式词语：跌跌撞撞缝缝补补3. ABAC 式词语：自言自语自作自受4. 含有身体部位及器官名称的词语：心惊肉跳指手画脚面红耳赤眼疾手快十、句子积累l1. 比喻句：(1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
部编版六年级上册语文第四单元字词句段篇知识点归纳
部编版六年级上册语文第四单元字词句段篇知识点归纳一、易读错的字咆哮(páo xiào)嗓(sǎng)子 流淌(tǎng) 揪(jiū)住 呻(shēn)吟废(fèi)话 澎湃(pài) 溅(jiàn)起 湿淋(lín)淋糟(zāo)糕 皱(zhòu)眉 唉(āi)声叹气二、易写错的字淌：右边是“尚”。
呻：右边是“申”。
湃：右边“拜”左半部分是两横，右半部分是四横。
唉：右下边是“矢”。
熬：上面右边是“攵”。
三、会写词语咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 惊慌 跌跌撞撞 拥戴吞没 猛然 搀扶 汹涌澎湃 溅起 熄灭 困难 唉声叹气 湿淋淋嘿嘿 糟糕 去嘛 掀起 皱眉 后脑勺 渔夫 轰鸣 心惊肉跳 沉思风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 阴冷 自作自受 渔网 忧虑四、多音字折⎩⎪⎨⎪⎧shé(折本)zhé(折断)zhē(折腾)柏⎩⎪⎨⎪⎧bó(柏林)bǎi (松柏) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧淌(流淌)倘(倘若) ⎩⎪⎨⎪⎧咆(咆哮)袍(袍子) ⎩⎪⎨⎪⎧哮(哮喘)孝(孝顺) ⎩⎪⎨⎪⎧淋(淋雨)琳(琳琅) ⎩⎪⎨⎪⎧揪(揪心)锹(铁锹) ⎩⎪⎨⎪⎧溅(溅落)贱(贫贱) ⎩⎪⎨⎪⎧勺(勺子)勾(勾当) ⎩⎪⎨⎪⎧霉(倒霉)莓(草莓) ⎩⎪⎨⎪⎧皱(皱纹)邹(姓邹) 六、近义词咆哮—怒吼 狞笑—奸笑 拥戴—拥护 沙哑—嘶哑 放肆—放纵呻吟—嗟叹 祭奠—祭祀 潮湿—湿润 僵硬—僵化 蜷缩—蜷曲黧黑—黝黑缓慢—迟缓嗤笑—讥笑寂静—幽静奇特—奇异势不可当—所向披靡忐忑不安—惴惴不安汹涌澎湃—波澜壮阔心惊肉跳—胆战心惊自言自语—自说自话不假思索—毫不犹豫指手画脚—指指点点七、反义词咆哮—沉寂拥戴—唾弃沙哑—清脆放肆—拘谨黧黑—白皙蜷缩—伸展潮湿—干燥僵硬—柔软缓慢—迅速寂静—喧哗奇特—平常势不可当—强弩之末忐忑不安—坦然自若汹涌澎湃—风平浪静心惊肉跳—镇定自若不假思索—冥思苦想八、词语搭配1. 动词搭配：(惊慌)地喊(嘶哑)地喊话(冷冷)地说(放肆)地舔着(痛苦)地呻吟(安静)地睡着(从早到晚)地干活(猛)地推开门(忐忑不安)地想(喃喃)地说(久久)地坐在床前(缓慢)地驶出柏林(不假思索)地嗤笑2. 形容词搭配：(受惊)的野马(窄窄)的木桥(清瘦)的脸(白茫茫)的世界(汹涌澎湃)的海浪(清新)的海风(很厚)的围巾(冰冷发青)的脸(苍白僵硬)的手(熟睡)的孩子(魁梧黧黑)的渔夫(湿淋淋)的渔网(健壮)的男子(奇特)的举动(神志不清)的老妇人(可怜)的夫人(头发灰白)的后备役老兵(身体虚弱而多病)的老妇人九、词语归类1. ABB 式词语：乱哄哄白茫茫湿淋淋2. AABB 式词语：跌跌撞撞缝缝补补3. ABAC 式词语：自言自语自作自受4. 含有身体部位及器官名称的词语：心惊肉跳指手画脚面红耳赤眼疾手快十、句子积累l1. 比喻句：(1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
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第四单元 单元知识小结一、易读错的字嗓．（sǎng ）子 呻．（shēn ）吟 流淌．（tǎng ） 汹．（xiōng ）涌 澎．（péng ）湃 淋．（lín ）雨 糟．（zāo ）糕 皱．（zhòu ）眉 勺．（sháo ）子 二、易写错的字哮：右下部分是“子”。
废：被包围部分是“发”。
湃：“拜”左边是两横，右边是四横。
唉：右下边是“矢”。
三、会写词语咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪心 呻吟 废话 惊慌 跌跌撞撞 拥戴 吞没 党员 猛然 汹涌澎湃 熄灭 掀起 困难 湿淋淋 嘿嘿 糟糕 去嘛 皱眉 后脑勺 渔网 渔夫 轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 阴冷 自作自受 忧虑四、多音字折⎩⎪⎨⎪⎧zhé(折断)zhē(折腾)shé(折本)强⎩⎪⎨⎪⎧jiǎng (倔强)qiáng(强大)qiǎng (勉强)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧哮(哮喘)孝(孝顺) ⎩⎪⎨⎪⎧淌(流淌)倘(倘若) ⎩⎪⎨⎪⎧汹(汹涌)凶(凶恶)⎩⎪⎨⎪⎧糟(糟心)嘈(嘈杂) ⎩⎪⎨⎪⎧皱(皱纹)邹(姓邹) ⎩⎪⎨⎪⎧勺(勺子)勾(勾当)六、近义词咆哮—怒吼 拥戴—拥护 沙哑—嘶哑 放肆—任意 惊慌—惊恐 祭奠—祭拜 潮湿—湿润 蜷缩—蜷曲 忧虑—担忧 黧黑—黝黑 势不可当—锐不可当 忐忑不安—惴惴不安 汹涌澎湃—波澜壮阔 心惊肉跳—胆战心惊 自言自语—自说自话七、反义词咆哮—低语 拥戴—唾弃 沙哑—清脆 放肆—拘谨 黧黑—白皙 蜷缩—伸展 潮湿—干燥 僵硬—柔软 势不可当—强弩之末忐忑不安—坦然自若 汹涌澎湃—风平浪静 心惊肉跳—镇定自若八、词语搭配(惊慌)地喊(嘶哑)地喊话 (冷冷)地说(放肆)地舔着 (痛苦)地呻吟(忐忑不安)地想 (受惊)的野马(窄窄)的木桥 (清瘦)的脸(白茫茫)的世界 (汹涌澎湃)的海浪(清新)的海风 (苍白僵硬)的手(魁梧黧黑)的渔夫九、词语归类1. 形容水势很大的词语：汪洋大海 浩浩荡荡 翻江倒海 一泻千里2. 形容人品质高尚的词语：光明磊落 鞠躬尽瘁 奋不顾身舍己为人3. 描写恶劣自然环境的词语：暴风骤雨北风怒号飞沙走石寒风凛冽4. 表示人物内心不安的词语：忐忑不安心惊肉跳如坐针毡提心吊胆十、句子积累1. 比喻句：老汉凶得像只豹子。
部编版六年级语文上册第四单元教学内容结构及前后知识联系
部编版六年级语文上册第四单元教学内容结构及前后知识联系部编版六年级语文上册第四单元的教学内容以小说为主题，课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。
本单元的三篇课文分别为《桥》《穷人》和《金色的鱼钩》。
在教学中，教师要注意引导学生有感情地朗读课文，体会作者丰富的想象，感受小说中主要人物的内心情感。
同时，在学习过程中，学生需要学习作者是如何运用想象来虚构故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。
本单元的教学内容与前后知识联系紧密。
此前，学生已经学习了多种文学体裁，如古诗词、散文等。
通过本单元的学习，学生可以进一步理解小说的特点，提高阅读和写作能力。
同时，本单元的学习也为后续学习奠定了基础，培养了学生的文学素养和审美能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
部编版六年级语文上册第四单元知识点复习【最新整理】
部编版六年级语文上册第四单元知识点复习【最新整理】复资料、知识分享】部编版六年级语文上册第四单元知识点复一、字词盘点1.字1)难读的字：淌(tǎng)溅(jiàn)喃(nán)2)难写的字：淌：左窄右宽，右部“尚”的上部是“丶”。
废：下面是“发”，不要少写右上角的“丶”。
唉：左窄右宽，右下是个“矢”字。
熬：上大下小，左上是两横一竖加“万”字。
2.词1)必须掌握的词：咆哮、惊慌、跌跌撞撞、书记、拥戴、沙哑、糟糕、倒霉、党员、、废话、吞没、猛然、搀扶、丈夫、渔夫、轰鸣、心惊肉跳、沉思、风暴、抱怨、湿淋淋、渔网、倾听、探望、照顾、敲门、阴冷、宁静、脸蛋、忧虑、后脑勺、自作自受、清新。
2)近义词：咆哮——怒吼、惊慌——慌张、拥戴——爱戴、沉默——缄默、放肆——肆意、祭奠——祭祀、势不可当——势如破竹、跌跌撞撞——踉踉跄跄、抱怨——埋怨、怒吼——怒号、照顾——照看、均匀——匀称、虚弱——衰弱、平静——寂静、严肃——严厉、忧虑——焦虑、心惊肉跳——胆战心惊、缓慢——迟缓、健壮——强壮、奇特——奇异、沉思——思考、不假思索——脱口而出。
3)反义词：___——黄昏、惊慌——镇静、沙哑——清脆、痛苦——高兴、放肆——拘谨、乱哄哄——静悄悄、缓慢——迅速、安静——热闹、温暖——寒冷、舒适——难受、忧虑——放心、严肃——和蔼、潮湿——干燥、清新——浑浊黧黑、健壮——瘦弱、虚弱——强壮、指手画脚——规规矩矩、平静——动静、寂静——热闹、奇特——普通。
4)词语归类：①ABAC式词语：自作自受、自言自语。
类似的词语：自生自灭、一生一世、无声无息。
②描写心理的词语：忐忑不安、心惊肉跳。
类似的词语：心急如焚、心花怒放、心猿意马。
③描写人物外貌的词语：魁梧、黧黑。
类似的词语：眉清目秀、冰清玉洁、明眸皓齿。
④描写气势的词语：势不可当。
类似的词语：惊天动地、地动山摇、山崩地裂。
⑤量词：一群野马、一张破帆、一块围巾、一股海风。
第四单元阅读梳理《走进小说世界,品悟人物形象》(教案)部编版语文六年级上册
第四单元阅读梳理《走进小说世界，品悟人物形象》（教案）部编版语文六年级上册教学目标：1. 学生能够准确理解人物形象的概念和特点。
2. 学生能够通过阅读和品味小说中的人物形象，体会它对情节和主题的作用。
3. 学生在阅读和写作中，能够准确运用人物形象刻画技巧，提升文学鉴赏和写作水平。
重点难点：1. 掌握人物形象的概念和特点。
2. 掌握小说中人物形象对情节和主题的作用。
3. 学会用具体的细节描写人物形象，提升写作水平。
教学方法：1. 阅读理解法：通过阅读小说，提高学生对人物形象的理解和感悟。
2. 朗读表演法：通过朗读小说，让学生更深入地理解人物形象，提高语言表达能力。
3. 演绎法：通过让学生扮演小说中的人物形象，让学生更深入地感悟和理解其形象特点和心理特征。
教学步骤：A. 导入1. 利用课前预习的问卷调查结果，搜集学生对人物形象的认知，提出问题进入主题。
2. 介绍本节课的知识点和学习目标，确立学生学习人物形象的重点和难点，激发学生学习的兴趣。
B. 讲授1. 讲解人物形象的概念和特点：外在形象特征和内在心理特征，人物行为特征和语言特点，以及人物形象的特色、独特之处。
2. 讲解人物形象对小说情节和主题的作用，分析小说中的人物形象如何打动人的心灵和引发读者的共鸣。
3. 介绍如何用具体的细节描写人物形象，包括描写外貌、行为、语言、心理等方面，让学生掌握人物形象的细节描写技巧。
C. 阅读与分析1. 让学生阅读《小兵张嘎》的片段，把握人物形象。
2. 引导学生针对文章中的人物形象展开讨论，包括人物形象特点、形象塑造的细节描写、人物形象与情节、主题的关系等方面。
D. 练习与拓展1. 给学生提供其他小说片段，让学生动手练习如何通过具体的细节描写人物形象。
2. 让学生针对其他小说中的人物形象进行剖析和分析，培养学生对小说的独到理解和文学鉴赏能力。
E. 总结与反思1. 总结本节课的学习内容和主要知识点，让学生掌握人物形象的特点和形象塑造的技巧。