人教版八年级上册地理_气候
人教版八年级上册地理 第二章第2节 气候(共20张PPT)
冬季，我国南北温差很大。 夏季，除了青藏高原等地区外，
我国大多数地方普遍高温。
D寒温带
C
青藏高原区
F
中温带
B
暖温带
亚热带 A
E 热带
看等一温看线、是想哪一些想温暖度：温带比带的较、分两亚界幅热线图带,?看一下一月0°C
指出作物熟制与温度带的位置关系
一年一熟
一年一熟
一年一熟
两年三熟或 一年两熟
一年两熟或 一年三熟
一年三熟
农作物熟制
一年一熟
两年三熟或 一年两熟
一年两熟或 一年三熟
一年三熟
这些水果生长在哪个温度带？
各地气温各地不气温同不同也也影影响响当地当居民地的居饮食民、服的饰 服饰穿着习惯 穿着等生活习惯
本课小结：
一、南北气温的差异
1、冬季：我国冬季南北温差大,越往北去气温越低
2、夏季：除了青藏高原等地区外，全国普遍高温
2、我国夏季普遍高温，但是不符合这一规律的地区
是（ A ）
AA 青青藏藏高高原原
B 内蒙古高原
C 黄土高原
D 云贵高原
我国“三大火炉”
古都南京
我国“三大火炉”
江城武汉
我国“三大火炉”
山城重庆
第四大“火炉”南昌
3、影响我国气温分布的主要因素是 纬度位置
4、冬季最冷和夏季最热的地方： 冬季最冷的地方是黑龙江的漠河镇 夏季最热的地方是新疆的吐鲁番
二、温度带
寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、 青藏高原区
1、我国1月气温0ºC等温线大致经过的地方是（C ）
A 大兴安岭—黑龙江
B 祁连山—黄河
C 秦岭—淮河
D 巫山—长江
八年级地理上册：第二章 中国的自然环境 第二节 气候 第二课时 东西干湿差异显著(人教版)
二东西干湿差异显著【教学目标】1.运用中国年降水量分布图和南北城市降水季节差异图,概括我国降水的时空分布特点。
2.运用中国干湿地区划分图,说出四类干湿地区的分布状况,明确我国地表景观和农业类型的差异。
3.了解我国降水特点对生产和生活的影响。
【教学重点】我国降水的时空分布特点。
【教学难点】我国降水特点对生产和生活的影响。
【教学方法】讲授法、读图析图法、活动探究法等。
【教具准备】多媒体课件,中国干湿地区划分图等。
【教学过程】【情境导入】1.故事讲述:雨伞批发商的困惑广东一雨伞批发商在当地生意兴隆,为扩大经营范围,该批发商决定把雨伞运往我国西北地区的新疆、甘肃一带销售,结果大量雨伞滞销,经济损失惨重。
你知道这是什么原因吗?分析我国降水的分布特点导入新课。
2.展示图片:出示我国不同地区的民居景观判断哪些民居分布在东部地区,哪些民居分布在西部地区,说出判断的理由,分析民居特点与降水的关系导入新课。
【讲授新课】一、降水的空间分布师:课件展示“中国年降水量的分布”图,观察我国的降水空间分布均匀吗?找出年等降水量线最大和最小的地区分布,并指出其降水量的大小。
生:我国降水空间分布很不均匀。
东南沿海超过1 600毫米,西北内陆部分地区不足50毫米。
师:在课本P34图2.18中,对200毫米、400毫米、800毫米年等降水量线进行描画,并据此归纳出我国年降水量空间分布的特征。
生:从东南沿海向西北内陆递减。
师:观察课件图中800毫米年等降水量线的位置与哪一条线大致吻合?生:秦岭-淮河一线。
师:观察课件图,说出我国降水最多和最少的地方在哪儿。
并思考讨论其原因。
生:各小组推荐代表进行回答,相互补充。
师:对学生的回答进行简评,课件展示其原因。
师:降水特点对民居有什么影响呢?课件展示甘肃夏河县和浙江绍兴的传统民居图片。
生:分小组讨论,小组代表回答。
师:对学生的回答简单评价,并简要总结,甘肃所处地区降水少,传统民居屋顶为平顶,利于粮食的晾晒;浙江所处地区降水多,屋顶为斜顶,利于降雨时的及时排水。
新人教版八年级地理上册第二章第二节气候(第一课时)
拉萨
减
递
东南沿海
我国降水量最多和最少的地方
地处东南 沿海且是 山地迎风 坡,夏季 风影响大 火烧寮
年均降水 6558毫米
托克逊
年均降水仅5.9毫米
深居内陆, 高山阻隔, 夏季风难 以到达, 降水稀少
我国降水的时间变化特点
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
读图回答
1.四城市从南向北排列依次是 广州 ___、 ___、北京 ___ 、 ___。 武汉 哈尔滨 2.降水较多的月份,广州为_____ 3—8 月, 4—9 月,武汉为_____
D干 旱
半干旱
C
半湿润
B
半湿润
淮河
湿 润
A
400mm 200mm
800mm
我 国 的 四 类 干 湿 地 区 的 分 界 线
读图完成下题：
1、湿润地区与半湿润地区的分界线，大致接近于哪 条降水量线？
800毫米等降水量线。
2、半湿润与半干旱地区的分界线，大致接近于哪条 等降水量线？ 400毫米等降水量线。 3、半干旱地区与干旱地区的分界线，大致接近于哪 条等降水量线？
寒温带 A
C
高原气候区
中温带
B
暖温带
F
亚热带
D
E
热带
跨温度带最多的省
暖温带
秦岭 淮河
点击进入温度带划分依据
讨论: 说说不同温度带对我们生活和生产有什么影响?
1 、温度带不同,种植的农作物水果不同。
2 、温度带不 同的地区,传 统的民居也有 差别.
3 、各地气温 不同也影响当 地居民的饮食、 服饰穿着等生 活习惯
我国冬季最冷的地方是黑龙江漠河县的北极村，1月平
中国的气候第2课时(降水)课件人教版地理八年级上册(完整版)
1、四城市从南向北排列依次是_广__州__、_武__汉__ 、
北__京___ 、_哈__尔__滨__。
我国降水的时间变化
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
2、降水较多的月份,广州为 _4_、__5_、__6_、__7_、__8__、__9 月,武汉为 3、__4_、__5_、___6_、__7_、__8__ 月,北京为 _7_、__8__ 月,哈尔滨为 7__、__8_ 月。
我国降水的时间变化
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
3.四地降水量的季节变化共同点夏秋多，冬春少 , 明显的差异是 越往北雨季越短，降水集中程度越高。
我国降水的时间变化
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
4 、这种降雨和热量的配合特点（雨热同期）对农业生产有什么 好处？
雨热同期能够满足农作物迅速生长对热量和水分的要求。
草原
干旱区
内蒙古高原西部、 塔里木盆地、柴达 木盆地、准噶尔盆 地青藏高原西北部
荒漠草原 荒漠
农业状况
水田耕作
旱地耕作
畜牧业 灌溉农业 畜牧业 绿洲农业
合作探究：试总结秦岭—Biblioteka 河线的地理意义。秦岭—淮河线
秦岭—淮河线的地理意义： 月0°C等温线 2.亚热带与暖温带的分界线 年等降水量线 4.湿润区与半湿润区的分界线 5.水田与旱地的分界线
2.2 中国的气候
第二课时
02 气候复杂多样——降水和干湿地区
新疆吐尔孜麻扎土屋
江南水乡的斜顶屋
思考
这些民居反映了当地的降水有什么特点？
降水的分布特征
我国降水的空间分布规律：
400mm 200mm
800mm
1600mm
《气候(第2课时)》示范课教学设计【人教八年级地理上册】
《气候》教学设计第2课时教学目标【知识与能力目标】运用中国年降水量分布图和城市降水量柱状图，概括我国降水时空分布特点。
【过程与方法目标】运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。
【情感态度与价值观目标】能说出四类干湿地区的分布。
教学重难点【教学重点】我国降水的分布特点及差异【教学难点】1．有关降水图的分析判读；2．干湿地区与人们的生产和生活的关系。
教学准备制作PPT。
学习过程【课堂引入】多媒体展示我国各地的植被和民居景观图，并让学生猜猜这些植被和民居的所在地。
过渡：造成这些差异主要的自然原因是什么？这节课我们一起来探究。
【新知讲解】一、东西干湿的差异1．我国降水空间分布不均多媒体展示“我国年降水量的分布图”，学生读图，完成下列问题。
（1）图中有几条主要的等降水量线。
（2）等降水量线的主要延伸方向？（3）从图上可以看出我国年降水量的空间分布规律是什么？学生讨论并回答、教师总结：我国地势西高东低，有利于海洋湿润气流深入内地。
东南沿海地区地势相对较低，离海洋近，受海洋湿润气流影响很大，形成的降水较多；而西北内陆地区远离海洋，海洋湿润气流在向西深入内陆的过程中受到重重山岭的阻挡，水汽含量越来越少，使西北内陆地区受海洋湿润气流的影响很小，所以我国年降水量空间分布的规律是从东南沿海向西北内陆逐渐减少。
东南沿海一带的年降水量多在1600毫米以上，而西北内陆的有些地区还不足50毫米。
由图可知，800毫米等降水量线大致经过秦岭－淮河一线。
设问：为什么降水从东南沿海向西北内陆递减？回答：海陆因素：我国的降水水汽主要来自太平洋的东南季风,东南季风从东南沿海登陆,向西北内陆推进。
地形因素：在东南季风的推进过程中受多个山脉的阻挡,水汽逐渐减少,降水逐渐减少。
因此我国降水从东南沿海向西北内陆递减。
引导学生阅读教材中的阅读材料“我国降水最多和最少的地方”，学生了解我国降水量最多的地方和最少的地方分别是台湾岛东北部的火烧寮、吐鲁番盆地中的托克逊。
八年级上册地理人教版 地理备课 第二节 气候
第二步 互助释疑【环节2:教师点拨】
1.师友讨论：是什么原因导致我国冬季南北温差很大，而夏季青藏高原气温较低？
2.教师引导与点拨(读图分析)：
我国南北跨纬度广，冬季风进一步加剧了南北温差（纬度因素、冬季风）。
青藏高原海拔高，气温低（地形因素）。
3.学以致用，拓展延伸：
我国冬季和夏季气温最低的地方分别是哪里？为什么？
第二步 互助释疑【环节1:师友释疑】
二、温度带的划分
1.阅读教材32页和32页图2.17“中国温度带的划分”，解决以下问题：
我国划分为哪几个温度带？划分的依据是什么？填出温度带的名称。
2.师友展示：教师展示不同温度带的自然景观。
我想对我的师傅（学友）说......
第五步 总结提升【环节2：教师提升】
板书设计
教学后记
1.我国冬季气温的分布特点是什么？影响因素是什么？
夏季气温的特点是什么？青藏高原夏季气温较低的原因是什么？
2.我国一月0℃等温线大致经过__________。
3.我国温度带划分的依据是什么？
4.暖温带、亚热带、热带的主要水果有哪些？
第四步 互助提高【环节1:师友检测】
1.寒假期间，张红随父母外出旅行。到达目的地时，他们的衣着由厚的棉服换成了凉爽的夏装，张红一家的旅行路线最有可能是（D ）
A.从上海到乌鲁木齐 B.从香港到成都
C.从拉萨到北京D.从哈尔滨到海南岛
2.我国夏季大范围的低温区出现在（D ）
A.黑龙江省北部 B.新疆北部 C.内蒙古北部D.西藏北部
3.临沂市所属的温度带是（ B）
A.亚热带B.暖温带C.中温带 D.寒温带
人教版八年级上册地理《气候》教案
第二节气候(2课时)第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温东西干湿差异显著教学目标1．理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。
2．了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。
3．运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。
教学重难点读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情境激情导入教师：(多媒体展示)下面让我们听听来自全国五个不同地方小朋友的描述，你能猜出他们各自是如何描述的吗？试着帮他们连线。
教师：要想知道自己连得对不对，我们需要掌握哪些方面的知识呢？学生：他们家乡的气候类型、特点……教师：大家回答得很对。
教师：展示《中国气候类型的分布》图，请在图中找出五个小朋友家乡的气候类型。
学生：来自吐鲁番的小朋友，她的家乡的气候类型是温带大陆性气候；漠河的气候类型是温带季风气候；海口的气候类型是热带季风气候；五道梁的气候类型是高原山地气候；而南京的气候类型是亚热带季风气候。
二、自主研读初步感知同学们自主预习教材30～41页内容，完成学生用书有关题目。
三、小组合作深化探究活动一：教师：不同的气候类型有着不同的气候特征，我们如何了解各种气候类型的特点呢？下面请阅读漠河的气温曲线和降水柱状图，结合前面我们所学内容，回答下列问题。
1．从漠河的气温曲线图中，读出当地的最高、最低气温，描述气温的特点。
2．从漠河的降水柱状图中，读出当地最多、最少的降水量月份，描述该地全年降水的特点。
3．综合气温和降水图，说出漠河的气候特点。
4．参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点。
5．根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说他们各自发展旅游活动的优势。
学生：1．冬季寒冷且漫长，夏季温暖且短促。
2．降水集中于夏季，夏多冬少。
3．漠河气候特点：冬季漫长，寒冷干燥；夏季短促，温暖湿润。
八年级地理上册：第二章 中国的自然环境 第二节 气候 第一课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温(人教版)
第二节气候一冬季南北温差大,夏季普遍高温【教学目标】1.通过阅读等温线分布图,掌握我国冬、夏季气温的分布特点,并学会分析气温分布特点的形成原因。
2.知道我国温度带的划分依据,结合中国温度带的划分图掌握各温度带的名称及地区分布状况。
3.了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。
【教学重点】我国冬、夏季气温的分布特点及温度带的分布。
【教学难点】我国气温分布特点的形成原因。
【教学方法】读图析图法、提问讲解法、活动探究法等。
【教具准备】多媒体课件、中国1月(7月)平均气温分布图、中国温度带的划分图等。
【教学过程】【情境导入】1.联系生活实际:近年来,冬季来临时许多东北地区的老年人纷纷去海南,来年春暖花开时返回家乡。
你知道这是什么原因吗?分析我国南北气温的差异导入新课。
2.播放视频:展示春节期间哈尔滨冰的世界和广州花市,夏季黑龙江省与海南岛的景观,观视频,谈气温,导入新课。
3.生活场景:哈尔滨的李明与海南的王丽通话内容如下:分析两地气温差异的原因,导入新课。
【讲授新课】一、冬季南北温差大师:课件展示“中国1月平均气温的分布”图,观察气温的递变有什么规律?生:我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减,即越往北去,气温越低。
师:观察课件图中0 ℃等温线穿过的地形区与河流,在哪个地形区发生突然变化?想一想为什么会发生变化?生:0 ℃等温线大致穿过秦岭-淮河一线,在青藏高原的东部边缘向南弯曲,主要是因为地形地势的影响。
师:观察课件图中1月0 ℃等温线以南,平均气温有什么特点?0 ℃等温线以北,平均气温有什么特点?生:在0 ℃以上或>0 ℃;在0 ℃以下或<0 ℃。
师:再观察一下课件图中等温线的疏密和空间变化的幅度。
想一想,等温线分布密集说明了什么?生:气温的差异较大。
师:在课件图中找出我国最南、最北的气温极端数值,并计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度?生:最南高于16 ℃,最北低于-28 ℃,气温相差44 ℃以上。
人教版八年级地理上册2.2.3 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
练素养
(3)海南岛的光照条件比青藏高原、塔里木盆地差，
但比图中另两个地区好。那么结合水热条件，图
中的n可用三位数表示为___4_4_3___。
水分 热量 光照 优4 4 4 良3 3 3 中2 2 2 劣1 1 1
练素养
(4)塔里木盆地是我国纤维作物____长__绒__棉__(_棉__花__)____的
【点拨】我国气候复杂多样形成的主要原因有：地域辽阔，跨 众多的温度带和干湿地区；地形复杂多样，地势高低悬殊。
练基础
3．图2－2－23中能正确反映京津 冀地区气候特征的是( C )
【点拨】京津冀地区为温带季 风气候，图中A、B、C、D依 次为热带雨林气候、地中海气 候、温带季风气候和温带海洋 性气候。
【点拨】我国气候复杂多样，冬季南北温差很大， 夏季普遍高温，雨热同期。降水空间分布不均匀， 既有东西的差异，又有南北的差异。
练基础
2．我国气候复杂多样，其形成的主要原因是( A ) ①地域辽阔，跨众多的温度带和干湿地区 ②河流众多 ③地形复杂多样，地势高低悬殊 ④各类土地资源齐全 A．①③ B．②③ C．③④ D．①②
人教版 八年级上
第二章 中国的自然环境
第二节 气候
第3课时
我国气候的主要特征 影响我国气候
的主要因素
核心笔记
一、我国气候的主要特征 1．气候复杂多样 我国东部自北向南分布着___温__带__季__风___气候、 __亚__热__带__季__风___气候、___热__带__季__风____气候，西 北部分布着__温__带__大__陆__性___气候，青藏高原地 区分布着___高__原__山__地___气候。
气候(共45张PPT)地理八年级上册
东北和内蒙古大部分、新疆北部
1600～3400℃
一年一熟
春小麦、大豆、玉米、谷子、高粱等
暖温带
黄河中下游大部分地区和新疆南部
3400～4500℃
两年三熟或一年两熟
冬小麦、玉米、谷子、甘薯等
亚热带
秦岭、淮河以南，青藏高原以东
4500～8000℃
一年两熟到三熟
水稻、油菜、冬小麦等
热带
滇、粤、台的南部和海南省
气候复杂多样
季风气候显著
总结：气候特征对生产生活的影响
四、影响我国气候的主要因素
影响我国气候的主要因素
我国气候主要特征
我国的气候
纬度位置
海陆位置
地形
人类活动
季风气候显著
气候复杂多样
我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
谢谢观看！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
北京
39°54′N
73°32′
15时1分
广州
23°8′N
89°41′
13时35分
夏至日（6月22日前后）
为什么夏季我国南北普遍高温？
漠河
北京
广州
拓展延伸
南北普遍高温
为什么冬季我国最冷的地方在漠河镇？而夏季我国最热的地方在吐鲁番呢？
①地势低洼，空气不易流通；②远离海洋，晴天多，光照强；③沙漠广布，夏季升温快。
1.气候复杂多样
2.季风气候显著
三、 我国气候的主要特征
横断山区气候和植被的垂直变化示意
热带雨林
横断山区物种丰富的原因：P38
①山麓地带气候湿热，物种丰富；②气候垂直变化大，植被垂直差异明显，物种丰富。