幼儿园中班室内体育游戏：我们都是好朋友(四篇)
幼儿园中班室内体育游戏教案我们都是好朋友
教学资料参考范本幼儿园中班室内体育游戏教案《我们都是好朋友》部■_!____■时.j间：_____中班室内体育游戏教案：我们都是好朋友，希望对幼儿学习有所帮助。
设计意图：“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。
在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。
过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。
孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。
在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。
因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。
减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
目标：1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
准备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
过程：一、游戏：抢位子1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距 4 米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。
当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距 4 米远的线上，还原成一列横队。
幼儿园中班室内体育游戏教案《我们都是好朋友》
教学资料参考范本幼儿园中班室内体育游戏教案《我们都是好朋友》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班室内体育游戏教案：我们都是好朋友，希望对幼儿学习有所帮助。
设计意图：“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。
在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。
过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。
孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。
在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。
因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。
减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
目标：1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
准备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
过程：一、游戏：抢位子1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。
2024年幼儿园中班体育教案《我们都是好朋友》
2024年幼儿园中班体育教案《我们都是好朋友》一、教学内容本教案依据《幼儿园体育课程标准》中班教学要求，涉及教材《我们都是好朋友》的第四章“团体游戏”，详细内容包括团体合作的趣味运动和友谊主题的体育活动。
二、教学目标1. 让幼儿体验团队合作的乐趣，增强集体荣誉感和团结互助精神。
2. 培养幼儿基本的运动技能，提高身体的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿在体育活动中遵守规则，懂得尊重和关爱同伴。
三、教学难点与重点教学难点：团队协作中动作的协调性和配合的默契。
教学重点：培养幼儿团体合作意识，引导幼儿遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：大号彩虹伞一个，小号伞人手一个，音乐播放器一台。
2. 学具：每个幼儿准备一套小号彩虹伞，用于团体游戏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）开场：教师以故事形式引入“好朋友”主题，讲述小动物们如何通过合作完成游戏。
互动：邀请幼儿模仿故事中小动物的动作，感受合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示：使用大号彩虹伞进行“好朋友转圈圈”游戏，讲解动作要领和配合技巧。
幼儿练习：分组练习，每组在教师的指导下完成转圈圈动作。
3. 随堂练习（10分钟）小组比赛：各小组使用小号彩虹伞进行“好朋友接力”，比赛哪个小组配合得好，完成速度快。
教师指导：巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿相互帮助。
每组分享合作经验，交流感受。
教师点评，强调团队合作的重要性。
六、板书设计中心主题：“我们都是好朋友”左侧：团队游戏步骤图解右侧：友情标语和合作口号七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成“家庭版好朋友转圈圈”游戏，并记录游戏过程中的趣事。
2. 答案示例：“今天我和爸爸妈妈一起玩了好朋友转圈圈，我们笑得很开心，感觉我们的关系更近了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度和合作情况，针对个体差异调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让家长参与幼儿的团体游戏，增进亲子关系，进一步推广家园共育的理念。
2024年幼儿中班体育教案《我们都是好朋友》
2024年幼儿中班体育教案《我们都是好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿中班体育教材第四章《快乐运动》，详细内容为第一节《我们都是好朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿在体育活动中学会合作、分享、互助，培养团队精神，提高身体素质。
二、教学目标1. 让幼儿了解合作、分享、互助的重要性，培养团队意识。
2. 通过体育活动，提高幼儿的身体协调性、灵活性及基本运动能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在活动中学会合作、分享、互助，培养团队精神。
教学重点：提高幼儿的身体协调性、灵活性及基本运动能力。
四、教具与学具准备1. 教具：呼啦圈、绳子、小篮球、音乐播放器。
2. 学具：每位幼儿准备一个小书包，内含水壶、毛巾、替换衣物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中互相认识，增进友谊。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解“我们都是好朋友”的故事，引导幼儿了解合作、分享、互助的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“传递呼啦圈”游戏，培养团队协作能力。
进行“跳绳接力”比赛，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做“好朋友拍拍手”放松操，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
六、板书设计1. 板书《我们都是好朋友》2. 板书内容：合作、分享、互助身体协调性、灵活性、基本运动能力团队精神七、作业设计1. 作业题目：与好朋友一起完成一幅画作，主题为“我们都是好朋友”。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，表达友谊。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如公园游玩、亲子运动会等，让幼儿在现实生活中体验合作、分享、互助的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在活动中学会合作、分享、互助，培养团队精神。
2. 教学重点：提高幼儿的身体协调性、灵活性及基本运动能力。
3. 实践情景引入：通过游戏让幼儿互相认识，增进友谊。
幼儿园中班体育教案《我们都是好朋友》
幼儿园中班体育教案《我们都是好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育教材第三章《快乐的小伙伴》，详细内容包括：学习简单的团队协作游戏，培养幼儿与同伴间的友谊和互助精神；通过体育活动，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿学会与同伴合作完成游戏，培养团队精神。
2. 增强幼儿的身体协调性和灵活性，提高运动能力。
3. 培养幼儿在游戏中遵守规则，关爱同伴的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中学会协作和互助。
重点：培养幼儿遵守规则、关爱同伴的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小旗子、口哨、音乐播放器。
2. 学具：障碍物、圈圈、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿感受到与同伴合作的乐趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范“穿越障碍”的游戏，讲解游戏规则，强调同伴间的协作与互助。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“穿越障碍”的游戏，教师巡回指导，纠正动作。
教师组织幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到与同伴合作的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程名称：《我们都是好朋友》2. 板书内容：学习目标：团队协作、身体协调、关爱同伴游戏名称：穿越障碍游戏规则：合作、互助、遵守规则七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成“好朋友手拉手”游戏，并分享游戏过程中的感受。
答案：幼儿与家长完成游戏后，可自由发挥，描述游戏过程中的感受。
2. 作业题目：画一幅与同伴一起游戏的画。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出与同伴一起游戏的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，针对幼儿的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织类似的游戏活动，让幼儿在日常生活中学会与同伴合作，培养团队精神。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中学会协作和互助。
2. 教学重点：培养幼儿遵守规则、关爱同伴的品质。
3. 作业设计：与家长共同完成“好朋友手拉手”游戏，并分享游戏过程中的感受。
幼儿园中班体育优质教案《我们都是好朋友》
幼儿园中班体育优质教案《我们都是好朋友》一、教学内容《我们都是好朋友》这节课选自幼儿园中班体育教材第三章“团体游戏”，详细内容主要围绕培养幼儿团队合作意识，通过一系列趣味运动，让孩子在游戏中学会互相帮助、互相尊重，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验团队合作乐趣，培养团队意识。
2. 提高幼儿运动技能，增强体质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿在游戏中主动与他人合作，克服个人主义。
2. 教学重点：培养幼儿遵守游戏规则，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、标志桶、绳子。
2. 学具：每个幼儿准备一套运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（5分钟）讲解“两人三脚”游戏规则，强调团队合作重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“两人三脚”比赛，引导幼儿在游戏中互相帮助、互相鼓励。
4. 趣味活动（10分钟）组织“好朋友接力”比赛，让幼儿在游戏中体验团队协作乐趣。
对幼儿在游戏中表现进行点评，强调团队合作重要性。
六、板书设计1. 课题：《我们都是好朋友》2. 内容：游戏规则团队合作重要性七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成“两人三脚”游戏，并分享游戏过程中趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己话描述游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在游戏中表现，针对团队合作意识不足幼儿，进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展家庭体育活动，让幼儿在家庭中也能体验到团队合作乐趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排，因为这直接关系到幼儿学习兴趣和教学效果。
在《我们都是好朋友》这节课中，我选择团体游戏作为主要教学形式，旨在通过具体实践活动，让幼儿自然而然地融入到团队合作情境中去。
二、教学过程中实践情景引入实践情景引入是教学过程中重点，我设计这个环节来激发幼儿兴趣和参与感。
中班体育活动优秀教案《我们都是好朋友》
中班体育活动优秀教案《我们都是好朋友》一、教学内容《我们都是好朋友》活动选自幼儿园中班体育教材第三章《快乐运动》，详细内容包括：引导幼儿通过集体游戏，培养团队协作能力和社交技能；通过简单的体育游戏，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿理解团队协作的重要性，培养集体荣誉感。
2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，增强社交技能。
3. 锻炼幼儿的协调性和灵活性，提高身体素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中学会团队协作，提高社交技能。
重点：培养幼儿遵守游戏规则，增强协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：小旗子、口哨、音乐播放器。
2. 学具：小圈圈、绳子、小木棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，与幼儿互动，引导幼儿进入森林游戏情景。
邀请幼儿模仿小兔子，进行简单的跳跃动作，热身。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解游戏规则，示范团队游戏“我们都是好朋友”。
邀请几名幼儿进行示范，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，进行团队游戏“我们都是好朋友”。
教师巡回指导，纠正动作，提醒幼儿遵守游戏规则。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
表扬表现优秀的小组，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《我们都是好朋友》2. 内容：游戏规则动作要领团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：与家人或朋友一起玩团队游戏，分享游戏过程中的趣事。
2. 答案：幼儿可自由发挥，记录与家人或朋友的游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对团队游戏表现出较高的兴趣，但在协作方面还有待提高。
今后教学中，教师应多关注幼儿的团队协作能力培养。
2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，让家长参与幼儿的团队游戏，共同培养幼儿的团队协作能力。
同时，教师可尝试引入其他形式的团队游戏，丰富教学内容。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
中班体育游戏《我们都是好朋友》
中班体育游戏《我们都是好朋友》简介《我们都是好朋友》是一款体育游戏，适合中班幼儿进行多人合作游戏。
在这个游戏中，幼儿需要通过合作和协作，完成各种有趣的体育活动。
这个游戏可以帮助幼儿体验到合作和竞争，锻炼幼儿的身体协调能力和社交能力。
游戏目标游戏的目标是通过各种身体技能锻炼幼儿的协作和社交能力。
在游戏中，幼儿需要合作完成各种体育活动，例如接力、拔河、跳绳等等。
通过游戏的过程中，幼儿可以学到如何和别人合作、如何互相支持、如何协调个人行动和团体行动等等。
游戏规则1. 玩家数量该游戏适合5-10位中班幼儿进行。
2. 游戏道具游戏需要使用以下游戏道具：•橙色运动套装（1套）•蓝色运动套装（1套）•带绳的塑料圆环（10个）•带手柄的绸带（10条）3. 游戏流程游戏的流程如下：1.每个玩家都会收到一件橙色或蓝色的运动套装。
2.玩家被随机分配到两个团队，橙色团队和蓝色团队。
3.玩家需要完成各种不同的体育活动，例如接力、拔河、跳绳等等。
每个赛跑队伍包含两名或更多玩家。
4.团队得分会在每个活动结束后被统计和计算。
其中，每一个团队得分由该团队所有成员的成绩之和计算而得。
5.最终，得分更高的团队会赢得游戏。
4. 游戏玩法在游戏中，幼儿需要学会以下技能：1.协作和团队合作在各种体育活动中，玩家需要和其他团队成员配合完成各种动作。
玩家需要相互协作、相互支持。
通过协作和团队合作，玩家可以更好地完成任务。
2.驾驭自己的身体在游戏中，驾驭自己的身体是至关重要的。
幼儿需要加强自己的身体协调能力，学会如何协调自己的行动，并随时根据情况调整自己的行动。
3.控制自己的情绪在游戏中，幼儿可能会体验到竞争、冲突等情况。
在这个时候，玩家需要学会控制自己的情绪，并寻找合适的方式解决问题。
游戏心得中班体育游戏《我们都是好朋友》是一款非常有趣和有益的游戏。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的身体协调能力、社交能力和协作能力。
同时，这个游戏还可以让幼儿在竞争和合作中学习如何控制自己的情绪，如何与其他玩家合作等等。
幼儿园中班体育教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班体育教案《我们都是好朋友》含反思教案标题：幼儿园中班体育教案《我们都是好朋友》一、教学目标：1.学习运动的基本技能，如跑步、跳跃、站立。
2.培养幼儿的团队合作意识和良好的社交技能。
3.培养幼儿的自信心和胆量，积极参与体育活动。
4.通过反思，总结并分享自己在活动中的体验和感受。
二、教学准备：1.音乐播放设备。
2.音乐《我们是好朋友》。
3.预备好的跑道、跳绳、球等体育器材。
三、教学过程：1.热身：老师播放音乐《我们是好朋友》，让幼儿边走边摇摆，随着音乐的节奏做一些简单的扭腰运动、跑步等热身活动。
2.跑步游戏：老师将幼儿分为几组，每组两人，站成一排。
每个组站在跑道的起点和终点，手拉着对方的手，一起跑到终点。
到达终点后，两人交换位置，再跑回起点。
重复几次，看哪组先完成。
3.跳绳游戏：老师给每个孩子一根跳绳，组织孩子们一起跳动。
首先，老师示范如何转动跳绳，然后孩子们依次模仿跳动。
要求孩子们跳过跳绳，多练几次，看谁跳得最多。
4.掰手腕游戏：老师组织幼儿两两进行掰手腕比赛。
先示范掰手腕的动作和技巧，然后让孩子们两两站在一起，互相掰手腕。
每次比赛后，如果输了，要学会给对方击掌并互相鼓励。
5.球游戏：老师拿出几个小球，让幼儿们排成一圈。
老师将球传给第一个幼儿，接着传给下一个，幼儿们将球传递给下一个，直到传回给老师。
重复几次，每次传递的时间要求越来越短，看哪个小朋友能够传得最快。
四、反思与总结：在活动结束后，老师与幼儿们一起进行反思和总结，帮助幼儿回忆体育活动中的经历和感受。
引导幼儿自主分享自己的成长和进步，鼓励他们及时反思并表达自己的观点。
同时，老师也可以对本次教学活动进行总结，并对未来的教学进行调整和改进。
五、教学反思：本次教学中，通过游戏形式的体育活动，培养了幼儿们的团队合作意识和社交技能。
跑步、跳绳、掰手腕等活动增强了幼儿的身体协调能力和自信心。
通过反思和总结，幼儿们能够更好地认识自己在体育活动中的成长和进步，促进个体的全面发展。
幼儿中班《我们都是好朋友》室内游戏教案
幼儿中班《我们都是好朋友》室内游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养合作精神。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，增进彼此的了解。
4. 培养幼儿的团队意识，学会分享和互助。
二、教学内容：1. 游戏名称：捉迷藏、接力传球、抢凳子等。
2. 游戏规则及玩法：捉迷藏：一个小朋友闭眼数数，其他小朋友找到藏身之处；接力传球：分成两队，用接力方式传球，先完成的队获胜；抢凳子：若干个小朋友围着若干个凳子转圈，音乐停止时，大家抢凳子坐下，未坐下的小朋友淘汰，继续进行，直到剩下一个小朋友。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿积极参与游戏，体验与同伴合作的乐趣。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中的团队意识和互助精神。
四、教学准备：1. 教具：玩具凳子、篮球、音乐播放设备等。
2. 环境：宽敞的室内活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意活动安全。
2. 游戏时间（10分钟）：a. 捉迷藏：教师讲解游戏规则，组织幼儿进行游戏。
b. 接力传球：教师讲解游戏规则，组织幼儿进行游戏。
c. 抢凳子：教师讲解游戏规则，组织幼儿进行游戏。
3. 分享与总结（5分钟）：教师引导幼儿分享游戏中的趣事，让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，提醒幼儿注意活动安全。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 以实例讲解，让幼儿更容易理解和掌握游戏规则。
3. 教师参与游戏，与幼儿互动，增进彼此的感情。
4. 分组进行游戏，培养幼儿的团队精神和合作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价其合作精神和团队意识。
2. 关注幼儿在游戏中的创新能力和解决问题的能力。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断完善教案。
八、教学拓展：1. 组织类似的室内游戏活动，让幼儿体验不同的游戏乐趣。
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教学资料参考范本
幼儿园中班室内体育游戏：我们都是好朋友(四篇)目录：
幼儿园中班室内体育游戏：我们都是好朋友一
幼儿园大班健康活动：我们都是好朋友二
幼儿园大班数学游戏：我和数字是朋友三
幼儿园大班歌唱活动我们都是好朋友四
幼儿园中班室内体育游戏：我们都是好朋友一设计意图：
“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。
在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：
一、创新和继承的关系
调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系
调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。
过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系
调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。
孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。
在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。
因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。
减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
目标：
1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
准备：
与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
过程：
一、游戏：抢位子
1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。
当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。
2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。
指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。
3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。
(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。
(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。
4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。
(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。
(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。
5．用多种感官有效辨别各种信号。
指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。
(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。
(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。
例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。
如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。
二、游戏：我们都是好朋友
1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。
师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
(幼儿尝试。
)师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?
师：原来大家可以挤挤坐。
这个方法真好。
下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。
(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。
)
师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。
)
师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。