活字印刷教案
活字印刷(教案)美术三年级下册
活字印刷--体验印刷的乐趣教学目标1、知识与技能目标感悟刻板版画材料的质感和艺术美,体验造型的乐趣。
2、过程与方法目标学会刻板版画制作方法,提高造型能力。
培养合作意思和耐心细致的学习习惯。
3、情感态度和价值观目标欣赏优秀范例,启发创作思维,在作品中提高视觉感受能力和语言表达能力,培养相互尊重,互相接纳的学习品质。
发展有个性的表现能力,提高学生的审美情趣,感受美的能力。
学情分析在创造—表现里面体验印刷的乐趣。
它是绘画和手工相结合的画种,它利用最简便的材料和工具,通过画、刻、贴、印等技法的综合运用,培养学生的创新能力和实践能力,并养成耐心细致的学习习惯。
重点难点本课的重点是结合刻板版画的设计制作方法,让学生亲自去尝试、体验。
本课的难点是了解版画的起源,发展状况以及它所包含的深厚的文化底蕴。
教学过程活动1【导入】导入让学生欣赏奥运会球迷脸上的图案,并剪出一幅漏空的奥运会会徽的图案,让学生尝试怎样把奥运会会徽拓印到自己的手背上,由此引入今天的课题。
活动2【讲授】1、版画的定义用刀子或化学药品等在木板、石版、铜版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
版画是一种间接性的绘画形式,具有复数性的平面作品。
活动3【讲授】2、版画的发展早期版画没有独立的地位,仅仅为了复制和印刷,称为是复制印刷,后来版画逐渐赢得了独立的地位,画、刻、印一体、版画家的艺术创造得到充分的发挥,特别是19世纪30年代在鲁迅先生的倡导下,中国版画得到了巨大的发展,这时版画称为创作版画。
活动4【讲授】3、版画的种类①按材料的不同分类木刻版画、石版画、砖刻版画、石膏版画等②按色彩的不同分类黑白版画、套色版画、单色版画③按制版方法分类漏板版画、剪贴版画、刻板版画等活动5【讲授】4、纸版画的制作方法：画→刻→涂→印(1)画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。
(2)刻版画稿完成后要制作底版,这里有一个转版的过程,转版时直接将画稿平铺到底版上,然后将画稿上的作品复制到底板上,形成不同凹凸特点的待印刷的底版。
活字印刷术教案
活字印刷术一、导入：我们一起来看一段视频，（播放视频）这是 2008 年北京奥运会开幕式，它向全世界显现了我国古代一项伟大的发明：活字印刷术。
今天我们就学习活字印刷术。
二、新授：师：什么是活字印刷术呢？我们经过一段视频来认识一下。
师：从视频里你获得了哪些信息？生：毕昇。
北宋。
工序：刻字、烧字、排版、印刷、拆版。
师：其实早在隋唐时期，我国就出现了雕版印刷术。
活字印刷术比较雕版印刷术它有什么变化呢？我们来一起研究研究。
师：活字印刷术将死字变成了活字；将呆板变成了活版。
师：那雕版印刷术有何缺点呢？北宋时期活字印刷术又有何优点呢？我们一起来看资料。
（先给时间看资料，再给学生时间议论）师：雕版印刷术的缺点是什么呢？生：刻字费时、费力，不经济，而且刻好的版只能印制一种书籍。
师：特别好，在宋代，刻本有寸纸寸金之说。
那活字印刷术与雕版印刷比较，有哪些优点呢？生：省时、省力、省料、省钱，降低了印刷的成本。
师：印刷的成本降低了，再加上东汉蔡伦改进造纸术，使得书变得低价了，一般人也能买得起书，因此活字印刷术的发明有何意义呢？生：有利于文化的发展与流传。
师：毕昇发明的活字印刷术是泥活字，此后能工巧匠们发了然木活字，元代王祯发了然转轮排字法，元代中期出现了铜活字。
活字印刷术被广泛流传，并发展为我们近代使用的铅活字。
中国的活字印刷术陆续传到哪些地方呢？生：朝鲜、东南亚，经丝绸之路传到了波斯，欧洲。
师：是的，外国学者是怎样议论活字印刷术的呢。
我们来看看，从他的这句话我们可以看到活字印刷术对世界有没有贡献呢？生：有。
师：也有利于世界文化的流传与发展。
为此后欧洲文艺中兴和启迪运动确定了基础。
师：印刷术发展到现在还需不需要刻字，排版这些工序呢？生：不需要。
师：是的，今世王选发了然激光照排印刷，比方我们用的激光打印机。
它的发明，使印刷术告别了铅与火的时代，迈入了光与电的时代。
师：大家可以看到作为四大发明之一的印刷术从古代到现代，1000 多年间不断的改进、创新。
初中语文活字印刷课文教案
初中语文活字印刷课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解活字印刷的历史背景、发明者毕昇以及活字印刷的基本原理和过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握活字印刷的相关知识，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国古代科学技术的自豪感，增强学生的民族自信心。
二、教学重点：1. 活字印刷的历史背景和发明者毕昇。
2. 活字印刷的基本原理和过程。
三、教学难点：1. 活字印刷技术的原理和操作过程。
四、教学准备：1. 课件：活字印刷的相关图片、视频等。
2. 教材：人教版初中语文教材。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示活字印刷的图片，引导学生思考：你们听说过活字印刷吗？活字印刷是什么时候发明的？带着这些问题，我们来学习今天的课文《活字印刷》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解活字印刷的历史背景、发明者毕昇以及活字印刷的基本原理和过程。
要求学生在阅读过程中做好笔记。
3. 合作探讨：学生分组讨论，共同探讨活字印刷技术的原理和操作过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，教师进行讲解，重点讲解活字印刷的历史背景、发明者毕昇、活字印刷的基本原理和过程。
5. 实践操作：安排学生进行活字印刷的实践操作，让学生亲手体验活字印刷的过程，加深对活字印刷技术的理解。
6. 课堂小结：让学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。
7. 课后作业：让学生结合课文内容，撰写一篇关于活字印刷的科普文章，提高学生的写作能力。
六、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解、实践操作等方式，使学生了解了活字印刷的历史背景、发明者毕昇以及活字印刷的基本原理和过程。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和动手操作能力，提高学生的综合素质。
活字印刷教案
活字印刷教案活字印刷教案教学目标:1.了解活字印刷的历史和基本知识。
2.掌握活字印刷的基本技巧。
3.培养学生的动手能力和创造力。
4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容:1.活字印刷的历史和发展。
2.活字印刷的基本工具和材料。
3.活字印刷的基本技巧和步骤。
4.活字印刷的应用和创作。
教学步骤:步骤一: 导入1.教师用图片或实物展示活字印刷的样品，并向学生解释活字印刷的定义和作用。
2.教师提出问题，引导学生思考活字印刷与现代印刷的异同之处。
步骤二: 知识讲解1.教师讲解活字印刷的历史和发展过程，包括最早的活字印刷技术和近代活字印刷的推动者。
2.教师介绍活字印刷的基本工具和材料，如铅字、印刷机、印刷纸等。
3.教师向学生解释活字印刷的基本技巧和步骤，如铅字的排版、印刷机的操作等。
步骤三: 实践操作1.教师组织学生分组，每组准备一套活字印刷工具和材料。
2.教师指导学生进行活字印刷的实践操作，包括铅字的排版和印刷纸的印刷等。
3.教师鼓励学生进行创作，在印刷纸上印刷出自己设计的文字或图案。
步骤四: 分享和总结1.每组学生展示自己的活字印刷作品，并向其他同学介绍自己的创作意图和过程。
2.教师引导学生就活字印刷的经验和体会进行总结，鼓励学生分享自己的感受和收获。
步骤五: 拓展应用1.教师介绍活字印刷在现代社会的应用领域，如书籍出版、印刷广告、艺术创作等。
2.教师组织学生进行团队合作，设计并制作一个活字印刷作品，并在校园内展示。
教学评价:1.观察学生在实践操作中的表现，包括排版和印刷的准确性和流畅度。
2.评价学生在创作过程中的创造性和想象力。
3.听取学生的分享和总结，评价学生对活字印刷的理解和应用能力。
4.评价学生在团队合作中的沟通和协作能力。
教学延伸:1.带领学生参观印刷厂或博物馆，了解更多关于活字印刷的知识和技术。
2.给学生提供更多的创作机会，鼓励他们设计和制作更复杂、有创意的活字印刷作品。
3.组织学生参加活字印刷比赛或展览，激发他们对活字印刷的兴趣和热情。
大班科学课四大发明之活字印刷术教案
大班科学课教案《四大发明之活字印刷术》【活动目标】1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验中国人民的智慧，为中国人自豪和骄傲。
【活动准备】1、2008年奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
【活动过程】1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。
让幼儿在此过程中感受到中国对世界的贡献，为作为一名中国人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名中国人，（屈老师）也想为中国发明一些什么，如何发明？8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。
延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。
小班科学教案活字印刷
小班科学教案活字印刷科学是培养学生探究精神和科学思维的重要学科之一。
而在小班的科学教学中，如何引起孩子们的兴趣，并激发他们的好奇心和探索欲望，是每个科学老师都面临的挑战。
在这篇文章中，我们将介绍一种创新的教学方法——活字印刷，来帮助教师们更好地开展小班科学教学。
活字印刷是一种古老而有趣的印刷技术。
它通过将金属或木材等材料雕刻成字形，然后通过印刷机将墨水涂在字形上，再将字形转移到纸张或其他材料上，最终形成文字或图案。
这种方法可以让学生亲身参与到科学实践中，从而更好地理解和掌握科学知识。
在小班科学教学中，活字印刷可以应用于以下几个方面：1. 制作实验标签：孩子们喜欢进行各种简单的科学实验，但在实验过程中，他们常常会遇到许多不熟悉的实验器材。
通过活字印刷，教师们可以制作出精美的实验标签，将器材名称和功能一目了然地展示给学生，帮助他们更好地理解和应用这些器材。
2. 制作科学游戏卡片：游戏是小班教学中不可或缺的一部分，它能够让孩子们在轻松的环境中学习和复习知识。
通过活字印刷，教师们可以制作出各种科学题目的游戏卡片，让学生们在游戏中巩固和应用所学的科学知识。
3. 制作科学教具：教具在科学教学中起到了至关重要的作用。
通过活字印刷，教师们可以制作出各种科学教具，如模型、图表等，帮助学生更好地理解和记忆科学知识。
例如，教师可以通过活字印刷制作一个人体模型，让学生们了解人体各个器官的结构和功能。
4. 制作科学实验步骤卡片：科学实验是培养学生实践能力和观察力的重要途径。
通过活字印刷，教师们可以制作出实验步骤卡片，将实验过程分解为几个步骤，让学生们更好地理解和掌握实验的操作方法。
尽管活字印刷在小班科学教学中具有许多优势，但也需要教师们注意以下几点：1. 安全第一：在进行活字印刷时，教师应注意安全问题，保证学生的安全。
例如，刀具操作需谨慎，以免伤及学生。
2. 灵活运用：活字印刷只是小班科学教学的一个辅助手段，教师们在运用时应根据具体情况进行灵活调整，以达到更好的教学效果。
活字印刷教案
活字印刷教案年级：小学一年级学科：语文时长：1个课时学习目标：1. 了解活字印刷的基本原理和操作流程；2. 学习使用活字印刷进行简单的印刷制作；3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解活字印刷的基本原理；2. 学习活字印刷的操作步骤；3. 学会使用活字印刷进行简单的印刷制作。
教具准备：1. 活字印刷工具包（包括活字铅字、印刷墨汁、印刷纸等）；2. 一张印刷模板；3. 一段教学视频（关于活字印刷的基本原理和操作流程）。
教学步骤：通过展示活字印刷的样品图片或视频，引发学生对活字印刷的兴趣。
Step 2: 观看教学视频（10分钟）学生观看一段关于活字印刷的教学视频，学习活字印刷的基本原理和操作流程。
Step 3:讲解活字印刷的基本原理（10分钟）详细讲解活字印刷的基本原理，包括活字铅字的构成、印刷墨汁的使用等。
Step 4: 操作演示（15分钟）将活字印刷工具包分发给学生，进行操作演示。
老师向学生展示活字印刷的操作步骤，包括选择铅字、沾墨、印刷等。
Step 5: 学生实践（20分钟）学生分小组进行实践，使用活字铅字印制一段简短的文字或图案。
鼓励学生相互合作，交流和分享操作经验。
Step 6: 展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班，并进行互动和评价。
老师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。
例如，学生可以分享自己的感受，谈谈活字印刷带来的困难和乐趣，以及通过这次实践活动学到了什么。
总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生进一步探索活字印刷的世界。
扩展活动：1. 邀请专业的活字印刷工作者来学校进行现场示范和讲解；2. 组织学生参观当地的印刷博物馆，了解更多关于印刷技术的历史和发展。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生可以初步了解活字印刷的原理和操作方法，并通过实践体验到印刷的乐趣和挑战。
同时，这也培养了学生的动手能力和合作精神。
教师在引导学生实践的过程中需要关注学生的操作过程，及时提供帮助和指导，确保学生能够掌握活字印刷的基本技巧。
大班科学课教案：四大发明之活字印刷术
大班科学课教案：四大发明之活字印刷术课程介绍本课程是以四大发明中的活字印刷术为主题，通过介绍其历史、原理和应用等方面，让学生了解这一伟大发明对于人类文化的贡献，并引导学生思考科技进步对于人类社会的影响。
教学目标1.了解活字印刷术的历史渊源及基本原理。
2.知晓活字印刷术对于人类文化的影响及其发展过程。
3.提高学生对于科技进步的认识和思考能力。
教学实施1.口头讲解介绍活字印刷术的历史渊源，并展示相关图片和文物资料，让学生对活字印刷术的发展有一个大致的了解。
2.视频学习播放与活字印刷术相关的短视频，让学生通过视听的方式更加深入地了解活字印刷术的历史和应用。
3.小组讨论将学生分成数个小组，让每个小组选择不同的话题，分享活字印刷术在各个领域的应用，例如印刷书籍、报纸、广告等。
让学生通过讨论，更深入地了解活字印刷术的应用和意义。
4.实验展示教师将印刷机等实验器材带进课堂，向学生展示活字印刷术的具体实验过程，让学生亲身体验活字印刷的魅力，提高学生对于科技进步的认识和理解。
教学评估1.答题测试通过将相关问题收集起来，编写相关测试题，对于学生进行答题测试，了解学生对于活字印刷术知识点掌握度，评估本节课教学的效果。
2.课堂小结在课堂结束前，对于课程中重点知识进行1-2分钟的小结，加深学生对于活字印刷术的印象，并收集学生对于本节课的反馈，对于今后的教学提供参考依据。
教学拓展1.参观印刷厂利用周末时间，带领学生参观印刷厂，让他们深入了解活字印刷的应用及其制作过程。
2.文化街道观摩带领学生前往文化街道，观摩沿街的传统印刷店，让学生了解传统印刷的技艺和文化内涵。
总结通过本节课教学，学生了解了活字印刷术的历史、原理和应用，提高了对于科技进步的认知和思考能力。
同时，我们也向他们传递了我们的文化遗产，弘扬中华民族的优秀传统文化，使他们在日常生活中更加关注、认识和珍视我们的传统文化。
幼儿园大班科学教案活字印刷术
幼儿园大班科学教案活字印刷术幼儿园大班科学教案：活字印刷术一、教学目标：1. 认识活字印刷术的基本概念和历史背景。
2. 学习活字印刷术的制作过程和使用方法。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过活字印刷术的实践操作，提高幼儿的自信心和团队合作能力。
二、教学准备：1. 教具准备：印刷机、印刷纸、活字、彩色印刷油墨等。
2. 环境准备：教室中安排相应的工作区域和材料摆放区。
三、教学内容和步骤：Step 1：活字印刷术的介绍1. 教师以图文形式向幼儿介绍活字印刷术的基本概念和历史背景，引起幼儿的兴趣。
2. 学生观看图案、字符等，并和教师一起探讨印刷术的应用场景和意义。
Step 2：活字的制作过程1. 教师向幼儿展示活字的制作工具和材料，并简要介绍制作过程。
2. 引导幼儿参与到活字制作的过程中，教师手把手指导幼儿将热塑料材料熔化并倒模成为活字模具。
3. 在活字模具中注入油墨，待油墨凝固后，幼儿冷却的活字成型。
4. 成型后的活字可以用来进行印刷。
Step 3：活字印刷的实践操作1. 可以提前准备一些简单的图案或文字，如“爸爸”、“妈妈”等，供幼儿选择和印刷。
2. 教师介绍印刷机的使用方法，并向幼儿示范如何按下活字、印刷油墨和印刷纸等操作步骤。
3. 引导幼儿亲自操作印刷机，将自己选定的活字按照排版要求进行印刷，完成一幅简单的印刷作品。
Step 4：展览和分享1. 教室布置一个印刷展览区域，将幼儿们制作的印刷作品进行展示，展示的作品可以是个人作品或小组作品。
2. 分享环节：每位幼儿可用自己的语言介绍自己作品的主题和设计理念，其他幼儿可以提问和互动。
四、教学方法：1. 形象化教学法：通过图片、实物和故事等形象化的方式向幼儿介绍活字印刷术的概念和背景，引发幼儿的兴趣。
2. 实践操作法：通过手把手指导，让幼儿亲自参与到活字的制作和印刷过程中，提高他们的动手能力和创造力。
3. 合作探究法：组织幼儿小组合作制作活字和印刷作品，培养幼儿的团队合作能力和分享精神。
劳技课探寻木活字印刷教案
劳技课探寻木活字印刷教案以下是一份探究木活字印刷技艺的劳技课教案，供您参考：主题：探究木活字印刷技艺年级：初中学科：劳技目标：1. 了解木活字印刷的历史及其制作方法。
2. 掌握木活字印刷的基本过程及操作技能。
3. 提高学生的审美能力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 木活字印刷的历史和发展背景。
2. 木活字印刷的制作方法。
3. 木活字印刷的基本过程和操作技能。
教学步骤：第一步：导入通过展示一些有关木活字印刷的图片，让学生了解木活字印刷的基本情况。
例如：“金刚经”、《四书五经》、《红楼梦》等书籍。
第二步：讲解1. 了解木活字印刷的历史和发展背景。
2. 了解制作木活字印刷的具体方法。
3. 讲解木活字印刷的基本过程和操作技能。
如：按排木活字、上油、捆绑、压印等。
第三步：实践学生根据老师的指导，在规定的时间内制作自己的木活字印刷品。
第四步：展示学生互相展示自己制作的木活字印刷品，并进行简单的点评和交流。
第五步：小结谈论学生在制作过程中的体验和进步，以及对传统文化的感悟和理解。
教学方法：1. 以图片为载体，进行视觉化教学。
2. 采用讲解和实践相结合的方式，使学生学以致用。
3. 运用互动交流的方式，提高学生的参与度。
评估方式：1. 看学生的制作成果是否符合要求。
2. 观察学生在制作过程中的操纵技能。
3. 听学生讲述对木活字印刷历史和文化的理解。
以上为一份初中劳技课探究木活字印刷的教案。
在教学过程中，要注意安全和规范操作，保护好教具和设备。
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活字印刷
一、教学目标
1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应
用。
2.在尝试用阳刻的方法进行表现的活字印刷原理，体验活字印刷
的美感。
3.通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化，加深对祖国优秀
文化的热爱之情。
二、教学重难点。
重点：掌握活字印刷的基本原理，学习制作泥活字模。
难点：能抓住活字印刷的特点进行创作表现。
三、教学过程
一、导入
师：之前林老师已经布置给大家一个任务，让大家回去了解有关
活字印刷的知识。现在就给大家1分钟时间小组内交流，每组一
个代表起来总结。
师：发言的同学语言简洁，概括。
师：时间到。要汇报的小组用端正的坐姿告诉林老师你们准备好
了。
师：说的非常棒。林老师知道没有叫到的同学也准备的很好。但
是由于时间关系，我们就不一一汇报了。
二、揭示课题
师：活字印刷术是我们中国非常伟大的发明，它的可复制性加速
了文字的传播，也让一些优秀的文学作品能够广泛的流传下来。那大
家想不想我们今天也亲手做一做活字印刷？
三、深入探索
师：活字印刷术虽然一门技术，但是它也有包含了我们艺术的美
感在里面。说到这个美感就需要我们去找一找活字印刷是从什么艺术
发展而来的，它的起源是什么？
师：这是什么？
师：对，这就是我们中国传统的篆刻艺术。一方印章与单个的字
模类似。
师：林老师今天带来的三方都是秦汉时期的印章。这三方印章在
秦汉印中也是很有代表性的，具有一定的美感。我们来一起欣赏一下，
看了以后有什么感受？
师： 林老师也做了三方章，请你来对比一下，哪一枚更具有美感。
布局饱满、线条有力
师：仔细观察第三个字模，文字的笔画为什么缺少美感？
分布均匀
师：秦汉时期的印章对我们今天做活字印刷有什么帮助呢？我们
今天在做字模的时候是不是也可以做到美得呢？
师：请大家继续观察秦汉印，你还能发现什么不一样？
师：阴刻阳刻。活字印刷通常用阳刻多一点。
四、动手实践
师：什么叫做阳刻？
想一想利用陶泥，怎么去做阳刻的字模？
小练习：请尝试用阳刻的方法做一个丁字的字模。
师点评和示范。
师：《三字经》，是中国的传统启蒙教材，包括中国传统文化的文
学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想
又包括了"仁，义，诚，敬，孝。"背诵《三字经》的同时，就了解了
常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
练习：
用阳刻的方法，做出你所分到的字的字模。
提示：
1 写出反字（时间关系，已提供反字。）
2 注意布局饱满、字形匀称、线条有力
3 连接稳固
师：点评
师：拓印示范，在拓印的时候要注意什么？
颜料的多少
拓印的力度
师：《三字经》作为我国古代的读本，在排版上有什么特点？
示范：（重复拓印）
练习：请以小组为单位，将字模按照一定的排版拓印在准备好的
条形纸上。
要求：注意拓印时水和颜料的比例。
注意拓印的力度。
五、展示与评价
六、拓展
徐冰《天书》