八年级语文上册《阿长与《山海经》》课件1
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八年级语文上册课件(人教版)：6 阿长与《山海经》
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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阅读《巴蜀英才》P23-24《油饼翻身》，完成练习。
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答案：C 阅读课文《社戏》第22-27段（大概是太过念念不忘了……最为 心爱的宝书），完成练习。
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◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
第10课《阿长与山海经》课件
阿长
身份 有名有姓 有文化
无名 无文化 底层保姆
对事件的态度
事件的结果 人物之间的情感
“可惜现在不知道放哪里了。” 懂书
疏懒
被动
并未帮我
“连阿长也来问《山海经》是
怎么一回事。”
不懂书
主动
主动帮我
亲情 不亲厚
主仆情 真关爱
3.当我得到《山海经》时，我有什么反应？
• 他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的 蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可 惜现在不知道放在那里了。
《山海经》部分插图
作者简介
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我 国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕 拾》是鲁迅的一本散文集。其中收录了 十多篇回忆性文章。
主要作品简介：
• 小说集两部：《呐喊》、《彷徨》
• 散文集一部：《朝花夕拾》
• 散文诗集一部：《野草》
• 杂文集：《华盖集》《而已集》
读懂阿长
3.作者对阿长出现过两次敬意。联系上下文， 说说其含义的不同。 感情色彩和程度不同。
第一处指关于长毛的故事，这样的言论使“我”不 得不惊异，觉得阿长身上有着离奇的故事。不过 这种敬意维持时间短暂，逐渐淡薄直至消失。
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想 的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。 “伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出 的最热烈、最真诚的赞美。
的竹子。
震悚zhèn sǒng ：身体因为恐惧或者过
烦琐fán suǒ ：形容文章杂乱、说 度兴奋而颤动。
话啰嗦
粗拙cū zhuō ：粗疏拙劣，不精美。
身份 有名有姓 有文化
无名 无文化 底层保姆
对事件的态度
事件的结果 人物之间的情感
“可惜现在不知道放哪里了。” 懂书
疏懒
被动
并未帮我
“连阿长也来问《山海经》是
怎么一回事。”
不懂书
主动
主动帮我
亲情 不亲厚
主仆情 真关爱
3.当我得到《山海经》时，我有什么反应？
• 他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的 蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可 惜现在不知道放在那里了。
《山海经》部分插图
作者简介
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我 国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕 拾》是鲁迅的一本散文集。其中收录了 十多篇回忆性文章。
主要作品简介：
• 小说集两部：《呐喊》、《彷徨》
• 散文集一部：《朝花夕拾》
• 散文诗集一部：《野草》
• 杂文集：《华盖集》《而已集》
读懂阿长
3.作者对阿长出现过两次敬意。联系上下文， 说说其含义的不同。 感情色彩和程度不同。
第一处指关于长毛的故事，这样的言论使“我”不 得不惊异，觉得阿长身上有着离奇的故事。不过 这种敬意维持时间短暂，逐渐淡薄直至消失。
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想 的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。 “伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出 的最热烈、最真诚的赞美。
的竹子。
震悚zhèn sǒng ：身体因为恐惧或者过
烦琐fán suǒ ：形容文章杂乱、说 度兴奋而颤动。
话啰嗦
粗拙cū zhuō ：粗疏拙劣，不精美。
6_阿长与《山海经》_八年级语文上册教学课件优质课公开课课件
LOREM IPSUM DOLOR
➢
慈母情深（梁晓声）
➢母亲还从我来买没的有第一一次本给长过篇我小这说么是多《钱青。年近卫军》。一元多钱。
➢
我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
➢年级学生我的的时同候代，人如们果，你当们你也们像也我像一我样一，样生，活还在是一一个个穷小困学的五 普母通亲劳要动 一者 元家 多庭 钱的 的话时，候你，们内为心我里作不证缺，少有勇谁气曾？在决定开口向
的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ ➢ 3、作者写长妈妈时，用了许多细节描写，分析下面语
句的表达作用： ➢ （1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些
什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点 着对手或自己的鼻尖。 ➢ （2）“哥儿，你牢牢记住！”“记得么，你要记 着，……不许说别的话！” ➢ （3）她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看 她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着 我的肩。我忽而记得了。
为何这么说？
LOREM IPSUM DOLOR
➢
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以 为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使
我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天
晚上被猫吃去了！
➢
当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充 填以报仇的恶念！
➢ 逐渐推广我，的至报于仇凡，所就遇从见家的里诸饲猫养。着最的先一不匹过花是猫追起赶手，，袭 击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入 空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此 后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大 约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未 必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。
八年级语文上册 6 阿长与《山海经》教学课件 (新版)新人教版
买来《山海经》
不大佩服
深切怀念与祝福
不耐烦
新的敬意
空前敬意 憎恶
抑
扬
三、精读课文 体味深情
1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样 想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ 3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？
1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样
记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独一 无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未来 的“思考家”，手指放在口中的是“美食家”…… “阿长”的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧咧、不 拘小节的性格特点。
4.描写吃福橘，“第二天醒得特别早，一醒，就要坐起 来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住”“‘恭喜恭喜！ 大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！’她于是十分喜欢似的， 笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里”， 此处运用了哪些描写方法？有什么作用？
第二单元
6 阿长与《山海经》
鲁 迅 故 居
鲁 迅 故 居
鲁 迅 故 居
1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形象。 3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀 念之情，领会“阿长”性格中的人性美。
作者介绍
鲁迅（1881——1936）:原 名周树人，我国伟大的文学家、 思想家、革命家。
感知内容 理清思路
请同学们思考：课文围绕“阿长”写了哪些事情? 重点写的是什么？
切切察察的毛病
摆成“大”字的睡相
令人厌烦的规矩 教给“我”许多道理
略写
表 现 中
讲“长毛”的故事 谋害隐鼠
买《山海经》
初中八年级语文课件 阿长与《山海经》ppt课件(26页)
不抱希望。之所以这样想，是因为阿长 不识字，没文化，既不知道《山海经》 是怎样的一部书，更何况她一向似乎并 不善于关心“我”，因此她也不会理解 “我”渴望得到《山海经》的心情。这 表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
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2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反 应?
“我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹 雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生 新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事, 她却能够做成功。她确有伟大的神力。 谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”真 可谓又惊又喜,感激不尽。
bó zēng dǐ mò
淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙
初中八年级语文课件
那就请你回答几个问题吧 本文可分为几段？各段都说了写什么？
初中八年级语文课件
本文可分为四部分 一、（1—2）介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩 服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。 三、（19—29）写“我”对长妈妈产生的“新 的敬意。 四、（30、31）抒发了“我”对长妈妈的深沉 是怀念之情。
初中八年级语文课件
2.写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什 么不写她是怎么买到的呢？为什么此前此后 反倒写了不少。
答： ①不写怎么买到的，给读者留下一个想象的空间。 ②此前大量笔墨写叔祖引起我对《山海经》的强 烈渴慕，更能说明阿长买到后给我的惊喜与感激 之情。 ③此后写我的心情，才能说明阿长怎样令人尊敬 而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的 意义。
本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》， 散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。
初中八年级语文课件
鲁迅（1881—1936）， 原名周树人，浙江省绍兴 市人，伟大的文学家、思 想家、革命家。著作有杂 文、小说、散文、诗歌等， 收在《鲁迅全集》里。
初中八年级语文课件
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反 应?
“我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹 雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生 新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事, 她却能够做成功。她确有伟大的神力。 谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”真 可谓又惊又喜,感激不尽。
bó zēng dǐ mò
淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙
初中八年级语文课件
那就请你回答几个问题吧 本文可分为几段？各段都说了写什么？
初中八年级语文课件
本文可分为四部分 一、（1—2）介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、（3—18）写“我”对长妈妈由“不大佩 服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。 三、（19—29）写“我”对长妈妈产生的“新 的敬意。 四、（30、31）抒发了“我”对长妈妈的深沉 是怀念之情。
初中八年级语文课件
2.写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什 么不写她是怎么买到的呢？为什么此前此后 反倒写了不少。
答： ①不写怎么买到的，给读者留下一个想象的空间。 ②此前大量笔墨写叔祖引起我对《山海经》的强 烈渴慕，更能说明阿长买到后给我的惊喜与感激 之情。 ③此后写我的心情，才能说明阿长怎样令人尊敬 而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的 意义。
本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》， 散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。
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鲁迅（1881—1936）， 原名周树人，浙江省绍兴 市人，伟大的文学家、思 想家、革命家。著作有杂 文、小说、散文、诗歌等， 收在《鲁迅全集》里。