四年级英语下册Unit5Myclothes听力训练习题课件人教PEP版
人教PEP版四年级英语下册《Unit5 My clothes》单元测试 试题试卷 含答案解析(3)
人教PEP版四年级英语下册《Unit5My clothes》单元测试一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否（F）相同。
(每小题2分，共10分)()1.table apple little()2.nice cake rice()3.help cold hold()4.that this these()5.wear where bear二、看图，写单词。
(每小题2分，共10分)1._________2._________3._________4._________5._________三、选出与画线部分同类的一项。
(每小题2分，共10分)()1.Look at my new skirt.A.shirtB.sheepC.her()2.Where are my T-shirts?A.theseB.shortC.shorts()3.I like that green skirt.A.blackB.coatC.that()4.This coat is mine.A.youB.yoursC.he()5.Whose new dress is that?A.windyB.waterC.what四、单项选择。
(每小题2分，共20分)()1.—Amy,can you help me,please?—__________.A.Yes,you canB.No,you can’tC.OK()2.What__________this coat?Is it Mike’s?A.aboutB.isC.are()3.The shorts are__________.A.myB.mineC.I()4.—__________coat is this?—It’s Mr Green’s.A.Who’sB.WhoseC.What()5.It is cold outside.Put__________your jacket.A.inB.offC.on()6.The__________are blue.A.socksB.sockC.short()7.—Mum,where__________my pants?—What colour?A.amB.isC.are()8.—Tom,are these__________?—No,they aren’t.A.youB.yourC.yours()9.These are__________shorts.A.myB.yoursC.you()10.This is__________dress.A.AmysB.Amy’sC.Amys’五、连词成句。
Unit5Myclothes(知识清单)四年级英语下册(人教PEP版)(学生版)
【知识清单】人教PEP版英语四年级下册第五单元（学生版）第五单元My clothes一、“四会”词汇（听、说、读、写）clothes 衣服，服装pants裤子hat(常指带檐的)帽子dress连衣裙单词skirt女裙coat外衣，大衣sweater毛衣sock短袜shorts短裤jacket 夹克衫shirt(尤指男士)衬衫二、其他词汇（认读）yours你的，你们的whose谁的mine我的pack收拾（行李）wait等待三、语音le /l/app le苹果，peop le人;人类，tab le桌子，litt le小的，unc le叔叔四、短语:take off脱;脱下put on穿上;戴上put away把(某物)收拾起来hang up挂起(衣服)take away拿走put...into...把……放进put up举起五、核心句型1.—Whose are these? 这些是谁的？—They're John’s. 它们是约翰的。
2.—Whose cap is this? 这是谁的帽子？—It's my brother. 它是我弟弟的。
3.—Are these yours ? 这些是你的吗？—No，they aren’t. 不，它们不是。
4.—Is this John’s? 这是约翰的吗？—No，it isn’t. It’s Mike’s. 不，它不是。
它是迈克的。
5.I like that green skirt. 我喜欢那条绿色的裙子。
6.—Whose coat is this? 这是谁的外衣？—It's mine. 它是我的。
7.—Whose pants are those? 那条裤子是谁的？—They’re your father’s. 它们是你爸爸的。
8.—What colour are they? 它们是什么颜色？—White. 白色的。
六、知识拓展1. 名词所有格(1)定义名词所有格用以表示名词之间的所有关系。
人教PEP版四年级英语下册Unit5 My clothes单元测试题(含答案)
PEP四年级英语下册Unit5My clothes单元测试一、看图，写出正确的单词。
（10分）1.There are six (p, o, p, le,e）in my family.2.Look,it’s a big (p,a,p,le) under the (a,b,le,t) .3.This is a(t,l,i,le,t)bike.4.He is my (le,u,n,c).二、选出不同类的单词，将其序号写在前面的括号里。
（10分）（）1. A. sweater B. clothes C. shirt D. skirt（）2. A. horse B. goat C. hat D. cow（）3. A. socks B. shorts C. dress D. shoes（）4. A. tomatoes B. potatoes C. green beansD. pants（）5. A. yours B. my C. your D. her三、看图，选择正确的选项，完成句子或对话（写序号）（20分）。
1.Let’s go to the _______ ( A. cloth B. clothes) shop.I like that ________ .( A. jacket B. sweater)2.It’s cold outside,put on your_______( A. shirt B.skirt) .and _______ ( A. shoes B.shoe).3._________ ( A.Whose B.Who’s)hat is this?It’s_______( A. my B.mine).4.Arethese T-shirts ______ ( A. your B.yours)?No,they are_______( A.Mike’s B.Mikes).5.Can you help me?Whose dresses are______?( A. that B.those)They are_______( A.Amy’s B.Amy) dresses.四、看图，读句子，选出合适的单词写在四线三格上。
人教PEP小学英语四年级下册《Unit5 My clothes Part A Let’s learn》课件
1.Now,What do you want to say? 2. What should we do?
（现在你想说什么？）
我们应该怎么做呢？ 3.Can you give away your favorite clothes and other things to these children?
I like that ___dress
Cinderella
单
this
这个
复
这些
English tips:
these (表示近处)
that
那个
+ is
those
那些
(表示远处)
+are
• Try your best to put away the things. • 整理好自己的物品。
We should put away our things well! 我们应学会整理自己的物品。
I like this ___skirt .
英语小知识
I like that ___skirt .
This (这个）表示近处。 that(那个）表示远处。
dress
red dress
Dress,dress,long,long,long .Skirt,skirt,short,short,short
Dress , dress, I like that red dress. Skirt , skirt, Hat , hat, I like that green skirt. I like that blue hat.
Pants , pants, I like those pants.
What about you?
Unit5Myclothes(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit5 My Clothes基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
clothes [kləʊðz] 衣服pants [pænts] 裤子hat [hæt]帽子dress [dres] 连衣裙skirt [skɜːt]短裙coat [kəʊt] 外套sweater [ˈswetə(r)]毛衣sock [sɒk] 袜子shorts [ʃɔːts]短裤jacket [ˈdʒækɪt]夹克衫shirt [ʃɜːt]衬衫yours [jɔːz]你的;你们的whose [huːz]谁的mine [maɪn]我的pack [pæk] 收拾wait [weɪt] 等待随堂练：英汉互译衣服_______________帽子_______________短裙_______________毛衣_______________短裤 _______________衬衫_______________谁的_______________收拾_______________裤子_______________连衣裙_______________外套_______________袜子_______________夹克衫_______________你的；你们的_______________我的_______________等待_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
go home what about green skirt those pants put on hang up take off put away wash your skirt a little bike a green apple a big table my new socks随堂练：英汉互译回家穿上...呢挂起来收起来脱下三、重点句型【考情分析】★★★★★常考题型:听力，选择题，词适填，阅读和写作。
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 5《My clothes》的主要内容是学习关于衣服的词汇，如：shirt, dress, skirt, pants, socks等，并能够运用所学的词汇进行简单的描述。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用它们进行简单的对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于一些关于衣服的词汇，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生正确发音，并通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，如：shirt,dress, skirt, pants, socks等，并能够运用它们进行简单的描述。
2.能力目标：学生能够通过图片和实物，正确地使用所学的词汇进行指认和描述，提高学生的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，并能够运用它们进行简单的描述。
2.难点：学生能够正确地发音，并在实际情境中运用所学的词汇。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体课件、实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生谈论衣服，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示关于衣服的词汇，引导学生听、说、读、写。
3.课堂活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学的词汇进行对话。
4.巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固所学的词汇。
5.总结拓展：引导学生思考衣服的分类，鼓励学生课后去发现更多的衣服词汇。
四年级下册英语说课稿《Unit5MyclothesPartALet’slearn》人教PEP版
四年级下册英语说课稿《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》是人教PEP版四年级下册英语教材的一篇课文。
本节课主要围绕衣服的主题，让学生学习并掌握一些基本的衣服单词，如shirt, dress, skirt, pants等，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固对衣物的认知，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常生活中的单词和句型。
然而，对于一些细节性的知识点，如衣物单词的准确理解和运用，以及句型的变化和创新，仍需要通过本节课的教学来进行引导和提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的基本单词，如shirt, dress, skirt,pants等，并能够正确地发音和拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的基本单词，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够准确理解衣物单词的含义，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.直观演示法：通过展示实物衣物，让学生直观地感知单词的含义，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学单词进行句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.互动教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，营造轻松的学习氛围。
Unit5Myclothes(讲义)人教PEP版英语四年级下册
2024年人教版小学英语四年级下册Unit 5 My clothes单元知识汇总一、重点词汇：1. clothes衣服；服装2. pants裤子3. hat（常指带帽檐的）帽子4. dress连衣裙5. skirt女裙6. coat外衣；大衣7. sweater毛衣8. sock 短袜9. shorts 短裤10.jacket 夹克衫11. shirt （尤指男士）衬衫二、重点句型：1. 询问某物是某人的句型及答语：Whose coat is this? It is mine.——句型结构：①问句：Whose+可数名词单数形式+is this/that/it?答句：It’s+名词性物主代词/名词所有格.②问句：Whose+可数名词复数形式+are these/those/they?答句：They’re+名词性物主代词/名词所有格.2. 询问某物是否是某人的句型及答语：Are these yours? No, they aren’t.——句型结构：①问句：Is this/that/it+名词性物主代词/名词所有格?肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t.②问句：Are these/those/they+名词性物主代词/名词所有格?肯定回答：Yes, they are. 否定回答：No, they aren’t.三、重点语音：1. 询问某物是某人的句型及答语：句型结构：①问句：Whose+可数名词单数形式+is this/that/it?答句：It’s+名词性物主代词/名词所有格.②问句：Whose+可数名词复数形式+are these/those/they?答句：They’re+名词性物主代词/名词所有格.这是Whose引导的特殊疑问句，用于询问某物是某人的，whose意为“谁的”，后接名词，其同义句型为：Whose+be动词+指示代词（this/that/these/those）+名词？要注意区分Whose和Who’s，Who’s是Who is的缩写，意为“谁是”。
四年级英语下册Unit5《Myclothes》综合练超越篇含人教PEP版.docx-含答案
四年级英语下册Unit 5 《My clothes》综合练超越篇一、听录音，选出你所听到的单词，录音内容读两遍。
( ) 1.A．pants B．shortsC．dress( ) 2.A．hat B．coatC．skirt( ) 3.A．T-shirt B．jacketC．shirt( ) 4.A．sweater B．socksC．nice( ) 5.A．size B．shoesC．dress二、听录音，选出你所听到的句子。
( ) 1. A．My shorts aregreen.B．My socks are white.( ) 2. A．I want to wear my white shirt and blue skirt.B．I want to wear my white shirt and black pants.( ) 3. A．Whose jacket isthat?B．What colour is your jacket?( ) 4. A．Those are my sister'sdresses.B．Those are my mother's dresses.( ) 5. A．Put the shirt on thecoat.B．Put the skirt on the bed.三、听录音，选择恰当的应答语，录音内容读两遍。
( ) 1. A．Yes, it is. B．No, I don’t. C．No, they aren’t.( ) 2. A．It’s Amy’s. B．He’s John. C．It’s a cap.( ) 3. A．Yes, I do. B．Yes, itis. C．No, I’m not.( ) 4. A．I like yellow one. B．It’s ashirt. C．Me, too.( ) 5. A．They are under the chair. B．They are white. C．Thank you.一、单选题1．—______ dress is this? ( )—It's Chen Jie's.A．Who B．Whose C．Who's2．—Are those Peter's socks? ( )—Yes, ______.A．these are B．it is C．they are3．—Are ______ your pants? ( )—No, ______ aren't.A．this; they B．these; they C．those; them4．Are those pants ______? ( )A．your B．you C．yours5．—What colour is it? ( )—______A．It’s white.B．Yes.C．It’s small.二、选出每组中不同类的选项。
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn Part A）主要介绍了衣服的词汇，包括shirt, dress, skirt, pants, socks, shoes等。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用它们进行简单的句子交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词shirt, dress, skirt, pants,socks, shoes，并能够运用它们进行简单的句子交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用本节课所学词汇进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注服装搭配的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：单词shirt, dress, skirt, pants, socks, shoes的认读和拼写。
2.难点：运用所学词汇进行句子交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定服装店的情景，让学生在实际环境中学习单词和句子。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：课件、服装店场景图、衣服道具、单词卡片。
2.教学资源：多媒体设备、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Clothes”进行导入，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生对衣服的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示服装店场景图，向学生介绍服装店的各种衣服，如shirt, dress, skirt, pants, socks, shoes。