部编版二年级语文上册第7单元第20课《雪孩子》PPT

识字方法
灭
巧记：一物压“火”上 灭火
柴
加一加：此+木=柴
火柴
多音字
yā（哎呀）
呀 ya（飞呀）
我会写
唱赶 旺旁 浑 候谁 轻汽
chàng
唱
我会写 笔顺
组词 唱歌 唱戏 领唱 造句 妈妈特别喜欢唱歌。
gǎn
赶
我会写 笔顺
组词 赶快 赶紧 赶羊 造句 下雨了，我赶快把窗户关上。
wàng
旺
我会写 笔顺
想一想：雪孩子有什么优秀品质？
勇敢无畏 的雪孩子 舍己为人 的雪孩子
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着 晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀， 飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一 朵美丽的白云。
问题：雪孩子变成了什么？
雪孩子最后变成雪水，变成水汽， 变成云。
读一读
说说你更喜欢哪个句子。 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
自己在家没有人陪着玩。
分角色朗读
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起 来:“妈妈，妈妈，我也要去!”
兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。” 兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有 了小伙伴，就不跟妈妈去了。
朗读指导：小白兔的话要读出哭闹的语气；兔妈妈的 话要读出温和的语气。
默读：就是读的时候不出声，速度比出声 朗读快。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起 来:“妈妈，妈妈，我也要去!”
兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。” 兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有 了小伙伴，就不跟妈妈去了。
问题：1.兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？ 2.为什么小白兔后来又不去了呢？
组词 是谁 谁的 谁家 造句 这件好事到底是谁做的？
qīng
轻
我会写 笔顺
组词 造句
很轻 轻重 轻声 羽毛轻飘飘的，被风吹到了天上。
我会写
qì
笔顺
汽
不要写成“乞”
组词 水汽 汽车 汽船 造句 汽油的用处可真大呀！
词语解释 渐渐： 表示程度或数量逐步缓慢增减。 造句：太阳渐渐升高了。 蹿出： 向上跳出去。 造句：火苗从窗户里蹿出来。 呛人： 因受某种气体的刺激而感到难受。 造句：这瓶药水的气味很呛人。 激动： 因受刺激而冲动。 造句：这次获奖让他很激动。
初读课文，课文写了什么？
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴 ——（ 雪孩子 ）。 当小白兔休息时，家里突然（ 着火 ）了，最终 （ 雪孩子）救了小白兔，自己消失了。
1 给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
赶走( kǎn gǎn )
√
汽水( qī qì )
√
旁边( báng pang )
√
飞呀( ya
yā )
语言、动 作描写
表现了雪孩子想要救 出小白兔的急切心情。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的 烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了 小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到 屋外。
“呛人、烫人”表现了火势很严重； “冲、冒、找、抱、跑”表现了雪孩子 很勇敢。
小白兔得救了，雪孩子却 浑身水淋淋的。
…… 这时，救小白兔的雪孩子 不见了。他已经化成水了。
默读第4—13自然段。思考： 1.小白兔和雪孩子在一起时怎样玩的？用了什么修辞手法？ 2.小白兔玩累了去干什么了？发生了一件什么危险的事？ 3.雪孩子是怎样做的，用圈圈出表现火势严重的词，用方 框框出雪孩子的动作。 4.小白兔得救了吗？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷， 赶紧往火堆里添把柴吧!”
雪孩子
兔妈妈 小白兔 雪孩子
要出门 堆雪孩子 玩累休息 柴堆着火
疼爱孩子 面临危险
奔去救小白兔
变成白云
舍己救人
别人有难 伸手相助
1 根据课文内容，选择正确答案。
兔妈妈要出门，小白兔为什么不跟妈妈去？ （②）
①兔妈妈找来小猴子和小白兔玩。 ②兔妈妈给小白兔堆了一个雪孩子。 ③兔妈妈让小白兔在家看电视。
√
2 用对勾选择括号里的正确的汉字。
（1）湖面上浮着一层水（汽 气）。
√
（2）国家要兴（汪 旺）发达，必须依靠科学技术。
√
20 雪孩子
第2课时
本课目标 1.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。 (重点) 2.学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。(难点)
读一读
累了 旺盛 烫伤 唱歌 旁边
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：这个 故事讲了雪孩子的一件什么事？
我会认
lèi tiān chái shāo wàng jiàn āi yā
累 添 柴 烧 旺 渐 哎呀
mào tàng zhōng hún
lín
miè jī
冒烫终浑淋灭激
识字方法
冒
巧记：摘下“帽”边
冒烟
烫
加一加：汤+火=烫
烫伤
组词 很旺 兴旺 旺盛 造句 炉子里的火烧得很旺。
páng
旁
我会写 笔顺
组词 旁边 一旁 旁人 造句 我的旁边是小红。
最后一笔是撇
hún
浑
我会写 笔顺
组词 造句
浑身 浑水 浑浊 妈妈被大雨淋得浑身湿透了。
hòu
候
我会写 笔顺
组词 造句
时候 候车 气候 我小时候特别爱看故事书。
shuí
谁
我会写 笔顺
20 雪孩子
第1课时
本课目标 1.认识本课“累、添”等14个生字，认准多音字“呀”，会 写“唱、赶”等8个字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们，今天老师给你们带来了一件小礼物，你们看， 这是什么呀？
老师这里有一个关于这个雪孩子的感人故事，你们想听吗？
听课文朗读
2 照样子，将句子写具体。
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
兔妈妈堆了一个雪孩子。 兔妈妈堆了一个雪孩子，一个漂亮的雪孩子。
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堆雪人
突出了冷的程度。
拟人 小白兔和雪孩子这个朋友玩得真（ 开心 ）啊！
为下文着火作了铺垫。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿 就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着 了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。感Βιβλιοθήκη 句很好地表达了作者的焦急心情。
“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子 看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出 火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。 我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。 太阳公公怕他热，把他的衣裳全脱掉。 光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
课堂作业
添柴 渐渐 终于 消灭 是谁
柴火 哎呀 浑身 激动 很轻
烧水 冒出 淋雨 赶快 水汽
雪，下个不停，一连下了好几天。
说明雪下得很大，下 的时间很长。
为下文写堆雪孩 子做了铺垫。
问题：1.故事发生前的天气是怎样的？ 2.从哪些词语可以看出来？
同学们，我们读长故事用默读的方法比较好。 请同学们听老师朗读第2、3自然段，边听边学 着用眼睛看课文。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
我更喜欢第二个，因为第二个用上了修饰语，使句 子更加具体、生动。
想一想 如果你是小白兔，你会对空中的白云说些什么呢？
小白兔会说，美丽的白云， 你什么时候再变成雪，妈妈再 把你堆成雪孩子，我们一起玩 耍呀！
本文是一篇童话，通过写雪孩子冒着大火救出小白兔，自 己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀 品质，表达了作者对雪孩子的赞美之情。