2020年骨干教师帮扶工作计划范文
骨干教师2023年帮扶工作计划模板(6篇)
骨干教师2023年帮扶工作计划模板为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：一、结对帮扶概况为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：二、工作目标1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2、近期目标：本学期结束前，被帮扶教师对教材把握较准，能够自如的根据教材内容选择适合的教法，完成一篇质量较高的教学论文，上一节较成功的校级公开课。
三、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
（3）骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（4）师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。
骨干教师帮扶工作计划
一、背景为提高我校教育教学质量，培养一批具有较高教育教学水平和科研能力的骨干教师，我校决定开展骨干教师帮扶工作。
本计划旨在通过一系列帮扶措施，促进青年教师成长，提高学校整体教育教学水平。
二、目标1. 提高青年教师教育教学能力，使其具备一定的教育教学水平和科研能力。
2. 培养一批具有代表性的骨干教师，为学校发展提供有力的人才支持。
3. 促进学校教育教学质量的稳步提升。
三、帮扶对象1. 教龄3年以下的青年教师。
2. 在教育教学、科研等方面具有潜力的青年教师。
四、帮扶措施1. 传帮带（1）为青年教师配备一名经验丰富的骨干教师作为导师，进行一对一指导。
（2）导师定期与青年教师交流，了解其教育教学、科研等方面的情况，提出针对性的建议和指导。
（3）导师帮助青年教师制定个人发展规划，助力其成长。
2. 培训学习（1）组织青年教师参加各类教育教学、科研培训，提升其专业素养。
（2）邀请专家学者来校进行专题讲座，拓宽青年教师视野。
（3）鼓励青年教师参加各类教育教学比赛，提升其教育教学能力。
3. 科研支持（1）为青年教师提供科研经费支持，鼓励其开展教育教学研究。
（2）组织青年教师参加学校举办的各类学术交流活动，提升其科研水平。
（3）指导青年教师撰写论文，提升其论文写作能力。
4. 职业规划（1）为青年教师提供职业规划指导，帮助其明确个人发展方向。
（2）组织青年教师参加职业生涯规划讲座，提升其职业素养。
（3）关注青年教师职业发展，为其提供必要的支持和帮助。
五、实施步骤1. 制定帮扶计划：学校根据实际情况，制定详细、可行的帮扶计划。
2. 选配导师：为青年教师选配合适的导师，确保帮扶工作的顺利开展。
3. 开展培训：组织青年教师参加各类培训，提升其教育教学、科研能力。
4. 跟踪指导：定期跟踪青年教师成长情况，及时调整帮扶措施。
5. 总结评估：定期对帮扶工作进行总结评估，为下一阶段帮扶工作提供参考。
六、保障措施1. 加强组织领导：成立骨干教师帮扶工作领导小组，负责帮扶工作的统筹协调。
骨干教师帮扶工作计划标准范本（3篇）
骨干教师帮扶工作计划标准范本为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。
作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。
根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象教师贾永芝三、本年度重点工作。
1、制定出切实可行的帮扶措施。
2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，然后组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
四、具体措施1.以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
（2）互相听课评课，根据课堂了解的情况，然后是详细地对其进行分析、评述。
让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。
做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。
（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。
本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。
听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。
骨干教师结对帮扶工作计划
一、指导思想为充分发挥我校骨干教师的引领和示范作用，促进青年教师的专业成长，提高教师队伍的整体素质，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高青年教师的教学水平，帮助他们尽快适应教育教学工作。
2. 促进骨干教师与青年教师之间的交流与合作，实现资源共享、优势互补。
3. 培养一支具有较高教育教学水平、较强科研能力和创新精神的教师队伍。
三、工作内容1. 制定帮扶计划（1）骨干教师根据青年教师的专业特长和发展需求，制定个性化的帮扶计划。
（2）帮扶计划应包括以下内容：教学理念、教学方法、教学技巧、课程资源、教育科研等方面。
2. 教学观摩与指导（1）骨干教师定期观摩青年教师的课堂教学，给予现场指导和建议。
（2）青年教师积极参加骨干教师的教学活动，学习他们的教学经验和方法。
3. 专题研讨与交流（1）定期组织骨干教师与青年教师开展专题研讨活动，共同探讨教育教学中的热点、难点问题。
（2）鼓励青年教师参与课题研究，与骨干教师共同探讨解决教育教学中的实际问题。
4. 传帮带活动（1）骨干教师对青年教师进行一对一的传帮带，分享自己的教学经验和管理经验。
（2）青年教师虚心请教，积极参与传帮带活动，不断提高自身综合素质。
5. 教学竞赛与展示（1）鼓励青年教师参加校内外的教学竞赛，提高自身的教学水平。
（2）组织青年教师进行教学展示，分享自己的教学成果，促进相互学习。
四、实施步骤1. 组织实施阶段（第1-3个月）（1）成立骨干教师结对帮扶工作领导小组，明确职责分工。
（2）开展青年教师需求调研，制定帮扶计划。
（3）组织骨干教师进行教学观摩与指导。
2. 督导检查阶段（第4-6个月）（1）定期对帮扶工作进行督导检查，确保帮扶计划的落实。
（2）对存在的问题进行及时整改，调整帮扶策略。
3. 总结评价阶段（第7-9个月）（1）对骨干教师和青年教师进行阶段性评价，总结帮扶成果。
（2）根据评价结果，调整帮扶计划，持续优化帮扶工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保帮扶工作顺利开展。
2024骨干教师帮扶年度工作计划范文
2024骨干教师帮扶年度工作计划范文一、帮扶目标本年度帮扶的目标是提升被帮扶教师的教育教学水平，使他们能够熟练掌握新课标要求，提高课堂教学效果，同时帮助被帮扶教师分析教材、处理教材、教学方法改革以及提高班主任工作水平等方面的能力，使被帮扶教师能够迅速成长为一名合格的小学教师。
二、帮扶对象本次帮扶的对象为教育教学经验相对缺乏、需要快速成长的年轻教师。
具体名单如下：三、帮扶措施教材分析：由骨干教师指导被帮扶教师进行教材分析，重点对知识点、重难点、易错点等进行深入探讨，帮助被帮扶教师理解教材内容，为有效开展课堂教学打下基础。
教学方法改革：根据新课标要求，结合被帮扶教师的教学实际，进行教学方法的改革，通过观摩骨干教师的教学、共同备课、课堂实践等方式，引导被帮扶教师灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
教学反思：要求被帮扶教师每节课后进行课堂反思，总结教学中的得失，及时调整教学策略，不断优化教学方法。
班主任工作培训：针对被帮扶教师在班主任工作中的不足之处，进行专项培训，包括班级管理、学生心理健康教育等方面，提高其班主任工作水平。
资源共享：建立教学资源共享平台，骨干教师将自身的教学经验、教学资料等共享给被帮扶教师，以便其更好地进行教学。
四、时间安排本年度帮扶计划的时间安排如下：第一学期：重点进行教材分析、教学方法改革和班主任工作培训。
第二学期：着重进行教学反思和资源共享。
具体时间安排为每周一至两次的集中培训和观摩活动，其余时间由被帮扶教师自行安排教学实践活动。
五、效果评估为了检验帮扶效果，我们将采取以下方式进行评估：教学观摩：定期组织教学观摩活动，邀请其他教师共同参与评价，了解被帮扶教师的教学水平是否有所提高。
教学比赛：组织被帮扶教师参加校内教学比赛，通过与其他教师的竞争，了解其教学效果。
学生反馈：通过向学生发放问卷调查等方式，了解学生对被帮扶教师的评价和反馈。
教师自评：要求被帮扶教师定期进行自我评价，总结自己在教学中取得的进步和需要改进的地方。
2020学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文(精选3篇)
2020学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文（精选3篇）2020学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文（精选3篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编为大家整理的2020学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文，希望能够帮助到大家。
学校骨干教师帮扶青年教师工作计划1 一、教育观念新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将经常和衣老师一起钻研教育教学理论。
通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和她老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、是课堂教学我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对她综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。
提高教学水平无疑是青年教师最想做的。
年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。
然而，她的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高她的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对她进行指导。
(1)认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看他们的教案，课外活动开展情况。
(2)跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。
数学骨干教师帮扶工作计划
一、背景为了提升我校数学教学质量，充分发挥骨干教师的作用，提高教师队伍的整体素质，我校决定开展数学骨干教师帮扶工作。
以下是数学骨干教师帮扶工作计划。
二、目标1. 提升数学骨干教师的教学水平，使其成为学校教学骨干力量。
2. 培养一批具有较高教学能力的青年教师，提高我校数学教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围。
三、工作内容1. 组织数学骨干教师开展教学研讨活动，分享教学经验，提高教学水平。
2. 对青年教师进行教学指导，帮助他们掌握教学方法和技巧。
3. 定期开展听课、评课活动，对青年教师的教学情况进行评估，提出改进意见。
4. 鼓励数学骨干教师参与课题研究，提高自身科研能力。
5. 定期举办教学交流活动，促进教师之间的沟通与合作。
四、工作步骤1. 组织选拔（1）选拔具有较高教学水平、教学经验丰富的数学骨干教师。
（2）对青年教师进行摸底调查，了解其教学需求和困难。
2. 制定帮扶计划（1）根据数学骨干教师和青年教师的教学需求，制定个性化帮扶计划。
（2）明确帮扶目标、内容、时间安排等。
3. 开展帮扶活动（1）组织数学骨干教师开展教学研讨活动，分享教学经验。
（2）对青年教师进行教学指导，帮助他们解决教学中的问题。
（3）定期开展听课、评课活动，对青年教师的教学情况进行评估。
4. 检查与反馈（1）定期对帮扶活动进行检查，确保帮扶计划的落实。
（2）对帮扶效果进行评估，对存在的问题进行总结和改进。
5. 总结与推广（1）对帮扶工作进行总结，形成经验材料。
（2）将帮扶经验推广到其他学科，提高整体教学质量。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立数学骨干教师帮扶工作领导小组。
2. 加大经费投入，为帮扶活动提供必要的物质保障。
3. 建立健全考核评价机制，确保帮扶工作取得实效。
4. 加强宣传力度，营造良好的教学氛围。
六、预期效果通过开展数学骨干教师帮扶工作，预计在一年内实现以下目标：1. 数学骨干教师的教学水平得到显著提高。
2020年骨干教师帮扶互助计划
骨干教师帮扶互助计划教师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
本学年，我有幸和本校宁泽、李洁老师结对子，为了扎实有效做好工作，我们将本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
我们拟制定如下工作计划：一、对象分析:宁老师和李老师都是比我年轻的教师。
个人文化修养深厚，素质较高。
但因为是步入教育行业时间较短，在教学上还存在一定的不足。
因此，我今学期帮助两位老师钻研教材，打好教学基本功，改进教法。
二、预期目标：在本学期结束前，使得帮扶对象能够自如地根据教材内容选择适合的教法，独立完成教学设计，并且上出具有新意的全校性公开课。
三、帮扶措施：1、阅读指导：教师语文新理念的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通过对相关书籍的广泛阅读逐步积累。
我把杂志分批推荐给两位老师看，并利用中午时间与新教师任教年级内容相关的问题进行反复讨论，进一步增加新教师的阅读兴趣。
2、教材分析指导：新教材教学内容的常常使新老师不知道从何入手，在知识的教授与思维、能力的培养之间难以找到一个合适的平衡点。
我计划每当籍老师提出教学困惑的时候，就对照《课程标准》与她一起仔细分析教材编写的目的何在，选择哪种教法更合适。
3、听课指导：这里所指的听课是指欢迎新教师随时到我的课堂听课，虽然每个人都有自己的教学风格，但是可以让新教师感受不同的内容所对应不同的教法，从而素养的培养并不是单一途径的。
4、评课指导：我会随堂听两位老师的课，了解两位老师最真实的课堂行为，课后则可以从教学用语、教法、设计等多方面进行评析。
及时重点指出一个小问题，循序渐进地让新老师逐步接受。
骨干教师帮扶互助计划[篇2]帮扶对象：王林老师为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长。
实现学校教育教学工作的高效、持续、快速发展，我们学校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
2024年骨干教师帮扶工作计划（七篇）
2024年骨干教师帮扶工作计划实验小学骨干教师梁岩与新教师王雅文帮扶计划新学期伊始，本着学校“认认真真抓质量，一心一意谋发展”的教育教学指导思想，以及学科组的工作要求，本人与王雅文老师结成帮扶对子。
为确保双方互帮互学、共同进步，特制定以下帮扶计划。
一、思想建设通过深入交流，引导王雅文老师坚定专业信念，增强工作责任心和敬业精神，树立良好的师德风范。
在交流过程中，共同探讨解决教学和生活中遇到的困难和问题，使其逐步成长为数学教学领域的骨干力量。
二、教学指导1. 教学理论：针对新课程标准的变化，加强教育教学理论学习，不断提升理论素养。
本人将定期与王雅文老师共同研究教育教学理论，分享实践经验，探讨新课标内涵，探索适应我校学生的教学方法，共同改进教学中的不足。
2. 备课上课：共同研究教材，精心设计教案，确保教案质量。
每周二第七节课定为交流研讨时间，指导王雅文老师在教学过程中注重条理性和层次性，知识传授由浅入深，能力培养循序渐进。
在教学语言和板书上追求准确、规范，充分调动学生积极性，培养应变能力。
3. 相互听课：建立相互听课制度，通过多种听课方式，共同进步。
本学期争取每周互听一节课。
4. 教研活动：共同学习新课程标准理论，积极探索教学方法，创新教学实践。
以课改为契机，努力实践“自主、合作、探究”的新课程理念，积极撰写教学教研论文，尝试发表。
三、帮扶措施1. 集体备课：在新的章节开始时，共同讨论教学目标、重点难点及教学方法，确保教学方案既符合大纲要求，又贴近学生实际。
2. 听课：建立不定期互相听课制度，相互学习，发掘教学优点，指出存在问题。
3. 评课：听课后组织评课，从多方面进行探讨，帮助王雅文老师逐步改进教学方法。
4. 课后反思：鼓励王雅文老师养成课后反思的习惯，深入思考教学过程中的问题，总结经验。
5. 汇报课：每学期至少上一节面向全科组的汇报课，共同研究教材教法，提升教学能力。
通过本计划实施，相信双方在教学质量上都将取得显著提升，为学校教育事业发展贡献力量。
骨干教师帮扶青年教师计划范文（2篇）
骨干教师帮扶青年教师计划范文根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，____年____月学校另确定了我的新的帮扶对象，二年级语文教师王洪，本学年将在前一段工作的基础上继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象二年级语文教师王洪三、本年度重点工作。
1、学年初制定帮扶工作计划，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂展示、同课异构、反思交流、等活动。
3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
四、具体措施1.以课堂为主阵地，课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。
和青年教师一起讲自己的教育故事。
(2)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。
(3)课堂展示。
本学期，我将每月进行一节课堂教学展示课活动。
听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
2.狠抓教科研课题研究。
要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，并上传至学校博客，供教师研究探讨。
骨干教师帮扶青年教师计划范文（二）为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
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2020年骨干教师帮扶工作计划范文
作为一名骨干教师有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长，制定工作计划能够让帮扶工作开展得更加顺利。
下面是小编带来关于20xx年骨干教师帮扶工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获! 20xx年骨干教师帮扶工作计划范文(一) 为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：
一、结对帮扶概况
为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：
二、工作目标
1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2、近期目标：本学期结束前，被帮扶教师对教材把握较准，能够自如的根据教材内容选择适合的教法，完成一篇质量较高的教学论文，上一节较成功的校级公开课。
三、具体措施
1、以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
(1)青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
(2)做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(3)骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
(4)师徒结对汇报课
为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。
2、提升教科研课题研究
要求青年教师每学期至少写一篇教育叙事，每期至少写
一篇教学论文，经常与师傅共同讨论、完成教案，供教师研究探讨。
3、集思广益
骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高，帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升。
20xx年骨干教师帮扶工作计划范文(二) 本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展结对帮扶工作，为更好地工作，现制定计划如下：
一、指导思想
为了规范学校管理，加强教师业务建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。
落实骨干教师与年青教师结对帮扶计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。
二、目标任务
在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平;其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。
第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
三、具体方法措施
1、备课上课。
我们将在共同研究教材内容的基础上共
同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。
在每周四第七节定为交流研讨时间。
在教法上要注意指导巴音老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。
在教学语言上做到生物语言表达准确精炼。
板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。
师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
2、相互听课。
为了共同进步，要和其相互听课。
具体方式：
(1)共同备课我先讲巴音老师听共同讨论研究巴音老师讲小结。
(2)共同备课我和巴音老师同时讲同一内容对比小结。
(3)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。
本学期我们每周都互听一节。
3、教研方面。
共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。
努力贯彻自主、合作、探究的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。
实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。
4、课后反思。
要求巴音老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化;要
从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
5、课堂教学基本功。
我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。
所以，在
开学的第一个月，我将协助巴音老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。
同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。
这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。
同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
6、理解教材和驾驭教材的能力。
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。
因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。
拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。
研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰;要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，
联系生活巧妙设置问题，引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
7、教学风格的形成与锤炼。
教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。
对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具备过硬的教学能力和扎实教
学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。
教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。
相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。
学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发展得更快、更好。