中考化学总复习题型复习(三)实验探究题讲解课件新人教版
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实验探究题的复习 PPT教学课件 人教版
它们在我们教学在的重要性。
（5）2013年第三题是有关酸与碱中和实验探究
（2013江西）23.（9分）某实验小组开展了如下有关碱的化学性质探究活动：
(1)实验l的目的是
；
(2)实验2中发生反应的化学方程式是
;
(3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后，小萍想知道反应后溶液中除NaCl外，是否
还含有其他溶质(不考虑酚酞)，于是她向反应后的溶液中加入一种试剂，从而得出了
初中阶段涉及较多的科学探究素材
1、质量守恒定律、蜡烛等物质燃烧产物的探究、燃烧与灭火。 2、氢氧化钠的变质、生石灰的变质、酸碱指示剂的探究。 3、铁等金属生锈的探究、金属 活动性的探究 4、天然及合成织物的探究、六大营养素的探究、
环保治污以及分离提纯的探究 5、关于催化剂的实验探究、物质组成的探究、控制反应变量的探究。 6、水体净化、水的硬度以及水垢成分的探究、生活中的日用化学品的探究
（1）仪器a的名称是
；
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是 （填序号），检验二氧化
碳是否收集满的方法是
；
（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为 _________
，当观察到装置C中
时才开始收集；
（4）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放 到空气中会形成酸雨．实验室用如图2装置收集一瓶干燥的S02，装置的导管按气流方 向连接的顺序是 → → → →e（填字母），装置中的X是 ．
；
【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是
。
欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三
（5）2013年第三题是有关酸与碱中和实验探究
（2013江西）23.（9分）某实验小组开展了如下有关碱的化学性质探究活动：
(1)实验l的目的是
；
(2)实验2中发生反应的化学方程式是
;
(3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后，小萍想知道反应后溶液中除NaCl外，是否
还含有其他溶质(不考虑酚酞)，于是她向反应后的溶液中加入一种试剂，从而得出了
初中阶段涉及较多的科学探究素材
1、质量守恒定律、蜡烛等物质燃烧产物的探究、燃烧与灭火。 2、氢氧化钠的变质、生石灰的变质、酸碱指示剂的探究。 3、铁等金属生锈的探究、金属 活动性的探究 4、天然及合成织物的探究、六大营养素的探究、
环保治污以及分离提纯的探究 5、关于催化剂的实验探究、物质组成的探究、控制反应变量的探究。 6、水体净化、水的硬度以及水垢成分的探究、生活中的日用化学品的探究
（1）仪器a的名称是
；
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是 （填序号），检验二氧化
碳是否收集满的方法是
；
（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为 _________
，当观察到装置C中
时才开始收集；
（4）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放 到空气中会形成酸雨．实验室用如图2装置收集一瓶干燥的S02，装置的导管按气流方 向连接的顺序是 → → → →e（填字母），装置中的X是 ．
；
【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是
。
欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三
初三化学实验专题复习(人教版)演示课件.ppt
得出结论。
30
二.与气体有关的定量实验及误差分析
这种题型往往综合性较强，题目所给的信息
较多，解题时必须仔细审题，认真分析，合理判断。
31
例1、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 混合物中铜元素的质量分数。回答问题：
①A中可观察到的现象 有气泡，化学方程式 。
②B装置作用除去HC；l C装置作用 除去H2O。
【实验方案】小组同学共同设计了如上图所示的装置并进行 探究(夹持仪器已省略)。
28
足量
【问题讨论】 (1)如果 A 装置没有明显变化，则猜想__2______成立；如果
B 装置没有明显变化，则猜想_ 3 ___成立。 猜想 1：有 CO、CO2、H2S； (2)在验证猜想 1 的实验中，装置 C 中 NaOH 溶液的作用是 __吸收 CO2 ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是迅速 把烧杯倒过来，向烧杯内注入澄__清__石__灰__水_____，振荡。
(5)丙同学： “实验操作”：丙同学进行了如下图所示实验
24
【探究与结论】 (6)C 装置的作用是_除__去__过__多__的__二__氧__化__硫__(_或__排__除__二__氧__化__硫___的_
干扰) (7)证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是：
___B__中__的__溶__液__褪__色__，__C__中__的__溶__液__不__褪__色__，__D__中__澄__清__的__石__灰__水__变 _浑__浊___。
干燥管)
17
_________。
(5)采取(4)中的排除干扰措施后，在 D 处倒扣涂有澄清石灰 水的烧杯，出现浑浊， 再在 D 处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水 雾，则证明 A 中肯定含有_甲__烷__(_C__H_4_)，若杯壁无水雾，则证明 A 中肯定含有___一__氧__化__碳__(C__O_)__。
30
二.与气体有关的定量实验及误差分析
这种题型往往综合性较强，题目所给的信息
较多，解题时必须仔细审题，认真分析，合理判断。
31
例1、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 混合物中铜元素的质量分数。回答问题：
①A中可观察到的现象 有气泡，化学方程式 。
②B装置作用除去HC；l C装置作用 除去H2O。
【实验方案】小组同学共同设计了如上图所示的装置并进行 探究(夹持仪器已省略)。
28
足量
【问题讨论】 (1)如果 A 装置没有明显变化，则猜想__2______成立；如果
B 装置没有明显变化，则猜想_ 3 ___成立。 猜想 1：有 CO、CO2、H2S； (2)在验证猜想 1 的实验中，装置 C 中 NaOH 溶液的作用是 __吸收 CO2 ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是迅速 把烧杯倒过来，向烧杯内注入澄__清__石__灰__水_____，振荡。
(5)丙同学： “实验操作”：丙同学进行了如下图所示实验
24
【探究与结论】 (6)C 装置的作用是_除__去__过__多__的__二__氧__化__硫__(_或__排__除__二__氧__化__硫___的_
干扰) (7)证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是：
___B__中__的__溶__液__褪__色__，__C__中__的__溶__液__不__褪__色__，__D__中__澄__清__的__石__灰__水__变 _浑__浊___。
干燥管)
17
_________。
(5)采取(4)中的排除干扰措施后，在 D 处倒扣涂有澄清石灰 水的烧杯，出现浑浊， 再在 D 处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水 雾，则证明 A 中肯定含有_甲__烷__(_C__H_4_)，若杯壁无水雾，则证明 A 中肯定含有___一__氧__化__碳__(C__O_)__。
2024年中考化学专题复习----项目学习科学探究题课件
等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负
抵消，达到相对“零排放”。
【分析交流】通过小组讨论，大家总结出大气中二氧化碳含量增多
的原因有
化石燃料的大量使用（或吸收二氧化碳的森林减少，合
理即可）
（写一条）。
【解析】大气中二氧化碳含量增多的原因有化石燃料的大量使用或
吸收二氧化碳的森林减少等。
个层面行动，请你从个人层面提出一条合理建议： 乘坐公共交通
出行（或及时关灯，或节约纸张，等等，合理即可） 。
2. （2021山西）2021年3月16日，沙尘暴席卷我国西北地区，次
日多地又遇到降雨。某校环境监测实践小组的同学们对沙尘暴的
成因、危害、成分、防护、治理以及雨水酸碱度的异常变化产生
了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目化
元素。
【提出问题】某地霾的成分是什么？
【实验准备】选择该地重度雾霾天气，用SDLKC－1000型大流量
TSP采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物10 g。
活动一：探究霾中是否含有铵盐和硫酸盐
实验
实验步骤
方案
方案一
实验现象
取5 g样品，加少量熟石灰粉末，
放出刺激
混合、研磨
性气味气体
取5 g样品，加适量水，充分溶解
碳，不能说明霾中有黑碳，原因是不溶性有机物燃烧也会产生二
氧化碳。
活动三 ：查阅资料
霾中还含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd 等金属元素，其中的有害元
素除 Cd 外，还有 Hg、Pb （或汞、铅） 。
【解析】除Cd外，霾中的Hg、Pb均属于有害元素。
【能力发展】请你联系实际填写关于雾霾的问卷调查表：
滴加几滴Na2CO3溶液
中考化学总复习 实验探究课件
12/8/2021
第二页，共十五页。
探究 的背景 (tànjiū) 资料(zīliào)：NaHCO3 + NaOH = Na2CO3 + H2O 实验 ： (shíyàn)
两种溶液混合后发生化学反应吗?
12/8/2021
第三页，共十五页。
检验(jiǎnyàn)Na2CO3的实验方案
稀盐酸 石灰水 CaCl2溶液
—
↓干扰 (gānrǎo) 检验
—
有同学选用上表实验中的药品，设 计了如下实验，先在NaHCO3溶液中加入
NaOH溶液，无明显现象，再加入CaCl2溶液
变浑浊。为了证明有Na2CO3生成，需要继 续(jìxù)进行的操作是____。
12/8/2021
第七页，共十五页。
物质(wùzhì)检验——排除干扰
Na2CO3溶 液 ↑
↓ ↓
NaHCO3溶 液
↑干扰 (gānrǎo) 检验 ？
？
NaOH溶液
— — ？
12/8/2021
第四页，共十五页。
检验Na2CO3的实验(shíyàn)方案
稀盐酸
石灰水
CaCl2溶 液
加热,石 灰水检气 体
12/8/2021
↓
Na2CO3溶液
↓
↓
—
↓
NaHCO3溶液
干扰 (gānrǎo) 检验
↓ 干扰 (gānrǎo) 检验
—
↓
第五页，共十五页。
NaOH溶液 —
—
↓干扰检验
—
物质检验——排除干扰
稀盐酸
石灰水
CaCl2溶 液
加热,石 灰水检气 体
12/8/2021
↓
初三中考化学科学实验探究专题复习ppt
2021/4/23
•同学丙：题能看懂，就是不知道该怎 么答？
总是想不全，答不完整 知识基础和知识技能存在漏洞 审题习惯和答题思路需要规范
2021/4/23
（1）、分值都占6分（易：中等难=2:4） （2）、2016年和2017年都考查的是“反应后物 质成分的探究”，
区别是 2017年的不合理猜想 而2018年考查的是“混合物成分的探究”， （3）、考查学生科学探究能力 考查知识点主要侧重： 1、对反应后物质成分的探究
解答方法： ①若实验结论未知，利用实验现象进行推理，
结合猜想中物质的特征性质(如气泡、沉淀等)选择合适的药品。
②若实验结论已知,则进行反推，分别确定试剂和现象。
2021/4/23
• 【注意】生成物如果对反应物的检验造成 干扰，则需先除去生成物，再进行检验。
第二步:设计实验方案并得出结论。
【注意】在设计实验时①一定要根据物质的 性质;②一定要注意四个要求:即科学性、安 全性、可行性和简约性;③结论表达要简洁 明了，切中问题要害。
2021/4/23
2021/4/23
• 类型1 反应后物质成分的探究(含变质类) (省卷：5年3考；昆明卷：7年3考；曲靖卷：7年5考)
• 类型2 混合物成分的探究 (省卷：5年2考；曲靖卷：2012.29)
• 类型3 物质成分的探究(含标签类) (昆明卷：2018.27)
• 类型4 物质性质的探究 (曲靖卷：2011.25)
2021/4/23
【知识储备】分析省卷、昆明、曲靖近7年试卷考查情况
针对此类型实验探究题，需要掌握的知识点总结如下： 1.常见溶液的颜色： 含Cu2＋ 蓝色溶液； 含Fe2＋ 浅绿色溶液； 含Fe3＋ 黄色溶液 2.溶液的酸碱性与pH pH>7 碱性溶液； pH＝7 中性溶液； pH<7 酸性溶液
•同学丙：题能看懂，就是不知道该怎 么答？
总是想不全，答不完整 知识基础和知识技能存在漏洞 审题习惯和答题思路需要规范
2021/4/23
（1）、分值都占6分（易：中等难=2:4） （2）、2016年和2017年都考查的是“反应后物 质成分的探究”，
区别是 2017年的不合理猜想 而2018年考查的是“混合物成分的探究”， （3）、考查学生科学探究能力 考查知识点主要侧重： 1、对反应后物质成分的探究
解答方法： ①若实验结论未知，利用实验现象进行推理，
结合猜想中物质的特征性质(如气泡、沉淀等)选择合适的药品。
②若实验结论已知,则进行反推，分别确定试剂和现象。
2021/4/23
• 【注意】生成物如果对反应物的检验造成 干扰，则需先除去生成物，再进行检验。
第二步:设计实验方案并得出结论。
【注意】在设计实验时①一定要根据物质的 性质;②一定要注意四个要求:即科学性、安 全性、可行性和简约性;③结论表达要简洁 明了，切中问题要害。
2021/4/23
2021/4/23
• 类型1 反应后物质成分的探究(含变质类) (省卷：5年3考；昆明卷：7年3考；曲靖卷：7年5考)
• 类型2 混合物成分的探究 (省卷：5年2考；曲靖卷：2012.29)
• 类型3 物质成分的探究(含标签类) (昆明卷：2018.27)
• 类型4 物质性质的探究 (曲靖卷：2011.25)
2021/4/23
【知识储备】分析省卷、昆明、曲靖近7年试卷考查情况
针对此类型实验探究题，需要掌握的知识点总结如下： 1.常见溶液的颜色： 含Cu2＋ 蓝色溶液； 含Fe2＋ 浅绿色溶液； 含Fe3＋ 黄色溶液 2.溶液的酸碱性与pH pH>7 碱性溶液； pH＝7 中性溶液； pH<7 酸性溶液
2021年人教版化学中考复习课：实验探究 课件
改变。
• H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。
(只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
• 【假 设】在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与H2O2溶液的浓度有关 。
• 【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别 • 加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶相同体积的气体所需的时。间 。
（二）探究物质成分的试题
【解题规律】 解决这类问题的实质就是物质的鉴别。主要
是根据物质性质的差异进行有效的鉴别和探究。
在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑 料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废 弃塑料会造成大气污染。化学兴趣小组对聚乙 烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物组成进 行探究。
【提出猜想】A.只有CO2 B.只有CO C.既有 CO2 也有CO
A
B
• 【 实验记录】
实验编号
1
2
反应物
5%H2O2
5%H2O2
催化剂
1g水泥块
1g MnO2
时间
165秒
46秒
• 【 结 论】该探究过程得出的结论
是 在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关 。
• 【 反 思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2 或水泥块后反
应明显加快，若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还需 要增加实验来验证它们在化学反应前后的 质量和化学性质 ，是否
[本节课小结]
我们知道：在探索真理的过 程中，要不断地对产生的问题进 行假设，并通过探究验证，得出 正确的结论。通过开展探究性学 习，可以培养学生解决实际问题 的能力。
作业： 用生活代用品（如贝壳、鸡蛋壳、
• H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。
(只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
• 【假 设】在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与H2O2溶液的浓度有关 。
• 【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别 • 加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶相同体积的气体所需的时。间 。
（二）探究物质成分的试题
【解题规律】 解决这类问题的实质就是物质的鉴别。主要
是根据物质性质的差异进行有效的鉴别和探究。
在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑 料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废 弃塑料会造成大气污染。化学兴趣小组对聚乙 烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物组成进 行探究。
【提出猜想】A.只有CO2 B.只有CO C.既有 CO2 也有CO
A
B
• 【 实验记录】
实验编号
1
2
反应物
5%H2O2
5%H2O2
催化剂
1g水泥块
1g MnO2
时间
165秒
46秒
• 【 结 论】该探究过程得出的结论
是 在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关 。
• 【 反 思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2 或水泥块后反
应明显加快，若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还需 要增加实验来验证它们在化学反应前后的 质量和化学性质 ，是否
[本节课小结]
我们知道：在探索真理的过 程中，要不断地对产生的问题进 行假设，并通过探究验证，得出 正确的结论。通过开展探究性学 习，可以培养学生解决实际问题 的能力。
作业： 用生活代用品（如贝壳、鸡蛋壳、
中考化学(人教·安徽)总复习课件：实验探究题
题型7┃实验探究题
[进行实验] 实验如图 ZT7－4 所示：
图 ZT7－4 题型7┃实验探究题
[解释与结论] 由操作②的现象判断：猜想三_不__成__立_____(填“成立”或“不成 立”)；由操作⑤⑥的现象判断滤液中含有_N__a_2_C_O__3____，由此 判断猜想一不成立，得出结论。 [反思与评价] 实验室中碱石灰应该_密__封___________保存。
题型7 实验探究题
┃题型特点┃
探究性试题已成为各地中考必考的一种题型，考查的形式主要 以科学探究中的某几个环节为主。探究性试题具有如下特点：(1) 探究要素多少不一；(2)命题材料丰富多样；(3)命题信息新旧皆可； (4)考查方式多种多样。
解答实验探究题要注意以下几点：(1)明确实验内容(目的)、思 维要严密、猜想和假设要有理有据、依据题给信息或上下文进行分 析推理和验证，并能根据自己所学的化学知识和经验对问题作出有 意义的猜想，再根据题给条件，进行实验探究；(2)回答问题要直 接，不要转弯抹角；(3)语言表述要有逻辑性，要体现出因果关系， 回答要环环相扣。
[猜想与假设] 猜想一：没有变质，只含有氧化钙和氢氧化钠； 猜想二：部分变质； 猜想三：完全变质，含有_C_a__C_O__3(_或__碳__酸__钙__)____________和 __N_a_2_C__O_3_(_或__碳__酸__钠__)____。 则氢氧化钠变质反应的化学方程式是 ____2_N_a_O__H_＋__C__O__2＝__N__a_2_C_O__3＋___H_2_O______________________。
题型7┃实验探究题
(2)取实验(1)中的溶液，加入碳酸钾溶液，生成白色沉淀， 请写出该反应的化学方程式：C_a_C__l2_＋__K__2C__O_3_＝__C__a_C_O__3_↓_＋__2_K_C_。l
[进行实验] 实验如图 ZT7－4 所示：
图 ZT7－4 题型7┃实验探究题
[解释与结论] 由操作②的现象判断：猜想三_不__成__立_____(填“成立”或“不成 立”)；由操作⑤⑥的现象判断滤液中含有_N__a_2_C_O__3____，由此 判断猜想一不成立，得出结论。 [反思与评价] 实验室中碱石灰应该_密__封___________保存。
题型7 实验探究题
┃题型特点┃
探究性试题已成为各地中考必考的一种题型，考查的形式主要 以科学探究中的某几个环节为主。探究性试题具有如下特点：(1) 探究要素多少不一；(2)命题材料丰富多样；(3)命题信息新旧皆可； (4)考查方式多种多样。
解答实验探究题要注意以下几点：(1)明确实验内容(目的)、思 维要严密、猜想和假设要有理有据、依据题给信息或上下文进行分 析推理和验证，并能根据自己所学的化学知识和经验对问题作出有 意义的猜想，再根据题给条件，进行实验探究；(2)回答问题要直 接，不要转弯抹角；(3)语言表述要有逻辑性，要体现出因果关系， 回答要环环相扣。
[猜想与假设] 猜想一：没有变质，只含有氧化钙和氢氧化钠； 猜想二：部分变质； 猜想三：完全变质，含有_C_a__C_O__3(_或__碳__酸__钙__)____________和 __N_a_2_C__O_3_(_或__碳__酸__钠__)____。 则氢氧化钠变质反应的化学方程式是 ____2_N_a_O__H_＋__C__O__2＝__N__a_2_C_O__3＋___H_2_O______________________。
题型7┃实验探究题
(2)取实验(1)中的溶液，加入碳酸钾溶液，生成白色沉淀， 请写出该反应的化学方程式：C_a_C__l2_＋__K__2C__O_3_＝__C__a_C_O__3_↓_＋__2_K_C_。l
人教版九年级化学专题复习化学实验共21张PPT课件
A B C D E （1）工业制氧气是变化________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）图中仪器a的名称是___________。 （3）实验室制取并收集氧气，可选择_________装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为 ____________________________________________________。 （4）检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）_____________________________________________________________________________________________________________
若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则黄色固体是Mg3N2
氧气比氮气活泼
布置作业：
回去通过网络再把2013—2017年安徽中考试卷中其他本节课没有出现的关于实验的题目搜集、整理出来，并把他们记录在笔记本上。
某兴趣小组用图1 装置进行实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式 ； 石灰水变浑浊是因为生成了 （填化学式） （2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动： 【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)； 【提出假设】假设 1：挥发出的HCl使浑浊变澄清； 假设 2： 。 【设计实验】为除去 CO2中的 HCl，小华在图 1中甲、乙装置之间增加图2装置， 装置的连接顺序是甲→ → →乙（填字母序号）； 其中存放的试剂合理是 （填选项序号）。 A. 浓硫酸 B.NaOH 溶液 C. 饱和Na2CO3溶液 D. 饱和NaHCO3溶液
(3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则黄色固体是Mg3N2
氧气比氮气活泼
布置作业：
回去通过网络再把2013—2017年安徽中考试卷中其他本节课没有出现的关于实验的题目搜集、整理出来，并把他们记录在笔记本上。
某兴趣小组用图1 装置进行实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式 ； 石灰水变浑浊是因为生成了 （填化学式） （2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动： 【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)； 【提出假设】假设 1：挥发出的HCl使浑浊变澄清； 假设 2： 。 【设计实验】为除去 CO2中的 HCl，小华在图 1中甲、乙装置之间增加图2装置， 装置的连接顺序是甲→ → →乙（填字母序号）； 其中存放的试剂合理是 （填选项序号）。 A. 浓硫酸 B.NaOH 溶液 C. 饱和Na2CO3溶液 D. 饱和NaHCO3溶液
(3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
中考化学专题复习：实验探究题复习课(共17张PPT)
• （3）实验方案如下：
• I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种 催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯 化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同 的海藻酸钠微球，备用。
• II．取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用 左下图装置进行实验。改用其他三种微球， 分别重复上述实验，得到右下图的锥形瓶 内压强随时间变化的曲线图。
• ①每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因 ________________________________。
• ②用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间 回落，其原因是____________。
• ③从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是 ___________________。
序 号
温度环 境（℃
）
未加入氯化钠所用 时间（s）
加入氯化钠所用 时间（s）
1
27
63
32
2 37
59
21
3 47
36
18
4 57
22
11
5 67
15
10
6 77
t
8
④表中数据可得出：温度升高，锌与稀硫酸的反应速率 （填“变大”
或“变小”）。
⑤表中t的数值范围是
。
⑥由表中数据可知：温度升高，锌与稀硫酸反应的氯离子效应减弱，可
• 2.内容：紧扣课本基本实验；从学生熟悉的实验入手，由简到 难，由收敛到发散，由具体到开放，逐步实现对学生能力考查。 在其基础上有所改进和创新，创设新情境，提出新问题。探究 实验条件、装置、产物、异常现象、评价实验方案等。
• 3.启示：突出化学学科特点，重视实践能力，注重基础，考查 创新精神；考查内容源于教材，又高于教材，突出考查了应用 基础知识和基本原理解决实验问题的能力。更加重视化学实验 的设计、评价和开放性。
• I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种 催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯 化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同 的海藻酸钠微球，备用。
• II．取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用 左下图装置进行实验。改用其他三种微球， 分别重复上述实验，得到右下图的锥形瓶 内压强随时间变化的曲线图。
• ①每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因 ________________________________。
• ②用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间 回落，其原因是____________。
• ③从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是 ___________________。
序 号
温度环 境（℃
）
未加入氯化钠所用 时间（s）
加入氯化钠所用 时间（s）
1
27
63
32
2 37
59
21
3 47
36
18
4 57
22
11
5 67
15
10
6 77
t
8
④表中数据可得出：温度升高，锌与稀硫酸的反应速率 （填“变大”
或“变小”）。
⑤表中t的数值范围是
。
⑥由表中数据可知：温度升高，锌与稀硫酸反应的氯离子效应减弱，可
• 2.内容：紧扣课本基本实验；从学生熟悉的实验入手，由简到 难，由收敛到发散，由具体到开放，逐步实现对学生能力考查。 在其基础上有所改进和创新，创设新情境，提出新问题。探究 实验条件、装置、产物、异常现象、评价实验方案等。
• 3.启示：突出化学学科特点，重视实践能力，注重基础，考查 创新精神；考查内容源于教材，又高于教材，突出考查了应用 基础知识和基本原理解决实验问题的能力。更加重视化学实验 的设计、评价和开放性。