最新部编版人教小学数学三年级上册第五册《四边形(说课稿)》精品获奖完美优秀说课稿

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《3 四边形：四边形》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
各位老师：
今天我说课的内容是：人教版小学数学第五册第三单元《四边形》的第一课时。

一、首先，我对这一课时的教材及学情进行简单的分析：
本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它空间与图形的基础。

因此，要落实好这部分的教学任务，使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。

那么这一部分教材安排了两个例题：例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点；例二让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是加深对正方形的认识。

教材通过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生对四边形的了解。

我觉得教材这样的编排符合低段儿童的心理特点。

二、根据我对教材的理解和对学情的分析，我制定了以下教学目标：
（1）、通过直观感知，理解四边形的特点，并进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

（2）、通过找一找、涂一涂、分一分等活动培养学生的观察能力、动手实践能力、合作意识、交流讨论、抽象概括能力。

（3）、使学生经历知识的形成过程，体会到数学学习的乐趣，感受生活中的四边形无处不在。

三、我认为本课时的重点是：掌握四边形的特征，。