36美丽的丹顶鹤1
《美丽的丹顶鹤》语文教学PPT课件(3篇)
生活 宝石 歌声 羽毛 北方
拓展延伸
丹顶鹤简介
世界上共有15种鹤，我国产的有9种，几乎占2／3。 丹顶鹤是鹤类的代表，是一种大型涉禽，体长在l．2米以上。它身穿 洁白的“衣服”，头戴朱红色的“小帽子”，翅膀上的黑羽毛好像“短裙 子”。这种鸟从头到脚，每个部分都显得匀称、修长：暗褐色的小眼睛， 暗绿色的长嘴巴，长长的脖子，还有两条铅黑色的长腿。 丹顶鹤生活在沼泽地或沿海浅滩，用长嘴啄食鱼、虫、蟹等，也吃嫩 草、谷物等。它们常兀立在浅水中，伸颈张望，防备敌害侵犯。
乌黑 无论 黄海之滨
三、比一比，再组词。 席( 凉席 ) 先( 先后 ) 度( 度过 ) 仙( 仙人 )
之( 之间 ) 知( 知了 )
四、写出带点词的近义词。
1．传．说．丹顶鹤是神仙的旅伴。( 据说 ) 2．丹顶鹤很逗人喜．爱．。( 喜欢 ) 3．我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故．乡．。( 家乡 )
丹顶鹤的别称是“仙鹤”，因为传说它是神仙 的旅伴。
4.丹顶鹤的第二故乡是哪里？ 丹顶鹤的第二故乡是我国的黄海之滨。
课文结构 洁白的羽毛
外形美 脖子、翅膀边儿是黑
美
丽
的 丹
姿态美
顶
鹤
头顶鲜红鲜红的 腿长，脖子长，嘴巴也长
引吭高歌、展翅飞翔，显得高雅
生活习性 —— 每年从北方来到黄海之滨过冬
课文主旨
论
音序：L 部首：讠 结构:左右
组词：议论 讨论
造句：不论刮风还是下雨， 书写指导：右部“人”不宜过
同学们都坚持跑步。
大，竖弯钩要稳而有力。
xiǎn
显音序：X 部首：Fra bibliotek 结构:上下组词：显现 各显其能 造句：大雪过后，田野显 得更加寂静。
小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》原文及教案
【导语】《美丽的丹顶鹤》为⼤家讲述了丹顶鹤的样貌、丹顶鹤的特征，也告诉了⼤家丹顶鹤的第⼀故乡是我国⿊龙江省嫩江流域，在的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有很多只丹顶鹤。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂ 春天快要到了，⼀群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌⼉从南⽅飞来。
丹顶鹤有⼀⾝洁⽩的⽻⽑，脖⼦和翅膀边⼉却是⿊⾊的。
它的头顶就像嵌着⼀颗红宝⽯，鲜红鲜红的，怪不得⼈们都叫它丹顶鹤呢。
丹顶鹤很逗⼈喜爱。
它腿长，脖⼦长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭⾼歌，还是在天上展翅飞翔，都显得⾼雅、优美。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以⼈们⼜叫它“仙鹤”。
我国⿊龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第⼀故乡，的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有好多好多的丹顶鹤呢！ 字：飞、嵌、鲜、逗、神 词：嘹亮、洁⽩、⽻⽑、翅膀、故乡、、丹顶鹤、引吭⾼歌、展翅飞翔 重点句⼦： 1、丹顶鹤有⼀⾝洁⽩的⽻⽑，脖⼦和翅膀边⼉却是⿊⾊的。
它的头顶就像嵌着⼀颗红宝⽯，鲜红鲜红的，怪不得⼈们都叫它丹顶鹤呢。
2、丹顶鹤很逗⼈喜爱。
它腿长，脖⼦长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭⾼歌，还是在天上展翅飞翔，都显得⾼雅、优美。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以⼈们⼜叫它“仙鹤”。
主要内容： 本篇⽂章为⼤家讲述了丹顶鹤的样貌、丹顶鹤的特征，也告诉了⼤家丹顶鹤的第⼀故乡是我国⿊龙江省嫩江流域，在的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有很多只丹顶鹤。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》教案 ［教学要求］ 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。
2、学会本课10个⽣字，两条绿线内的10个⽣字只识不写，认识2个偏旁，理解由⽣字组成的词语。
3、知道丹顶鹤是⼀种美丽的珍禽，初步树⽴保护野⽣动物的意识。
［教学重难点］ 朗读、背诵课⽂，识字、写字 ［教学时间］三课时 第⼀课时 ［教学要求］ 初读课⽂，了解课⽂⼤意。
能正确、流利地朗读课⽂。
小学一年级语文《美丽的丹顶鹤》原文、教案及教学反思
【导语】《美丽的丹顶鹤》课⽂图⽂并茂，栩栩如⽣地描绘了丹顶鹤美丽的外形和⾼雅的姿态，使⼈读了如临其境，顿⽣喜爱之⼼。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂ 春天快要到了，⼀群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌⼉从南⽅飞来。
丹顶鹤有⼀⾝洁⽩的⽻⽑，脖⼦和翅膀边⼉却是⿊⾊的。
它的头顶就像嵌着⼀颗红宝⽯，鲜红鲜红的，怪不得⼈们都叫它丹顶鹤呢。
丹顶鹤很逗⼈喜爱。
它腿长，脖⼦长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭⾼歌，还是在天上展翅飞翔，都显得⾼雅、优美。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以⼈们⼜叫它“仙鹤”。
我国⿊龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第⼀故乡，的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有好多好多的丹顶鹤呢！ 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《美丽的丹顶鹤》教案 ［教学要求］ 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。
2、学会本课10个⽣字，两条绿线内的10个⽣字只识不写，认识2个偏旁，理解由⽣字组成的词语。
3、知道丹顶鹤是⼀种美丽的珍禽，初步树⽴保护野⽣动物的意识。
［教学重难点］ 朗读、背诵课⽂，识字、写字 ［教学时间］三课时 第⼀课时 ［教学要求］ 初读课⽂，了解课⽂⼤意。
能正确、流利地朗读课⽂。
学习⽣字“遥、却、论、引”，认识两条绿线内的⽣字，理解由⽣字组成的词语。
［教学准备］ 课前搜集⼀些有关丹顶鹤的资料，⽣字卡⽚、教学挂图 ［教学过程］ ⼀、导⼊： 1、出⽰挂图，你认识图上的鸟⼉吗？（板书：丹顶鹤） 2、理解“丹” “丹”指红颜⾊，因为它的头顶是红⾊的，所以叫丹顶鹤。
3、你了解丹顶鹤吗？ 出⽰挂图，看图说说丹顶鹤的样⼦，你觉得这是⼀只怎样的鸟⼉？（板书：美丽的） 说说丹顶鹤的习性。
（学⽣交流课前搜集资料所得） 4、齐读课题。
⼆、初读课⽂。
1、⾃读，要求：读准字⾳，读通句⼦。
2、检查读书情况。
（1）卡⽚认读⽣字。
（2）投影出⽰词语，开⽕车领读，齐读。
《美丽的丹顶鹤》教案
《美丽的丹顶鹤》教案《美丽的丹顶鹤》教案《美丽的丹顶鹤》教案1教材简析：《美丽的丹顶鹤》是苏教版小语教材第三册中的一篇课文。
课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。
设计理念：新课标要求教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，让学生自主学习。
但低年级的学生自我意识水平低，自我调控能力较差，因此，教学活动更多地要着眼于学生的需要、动机、兴趣等个性倾向，让学生产生想学、爱学的心理需求。
在这样的学习过程中，培养学生学习的上进心、自觉性、自信心，让孩子们大胆地学，充满自信地学，放飞学生的个性。
在这两节课上，努力体现这样的理念。
教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识两个偏旁。
理解由生字组成的词语。
⒊知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，体会丹顶鹤的美丽。
教学重点、难点：⒈识字、写字。
⒉有感情地朗读和背诵课文。
3.分体会丹顶鹤的美丽。
教学过程：第一课时一、录音激趣，导入新课1、谈话：小朋友，今天我们课堂上来了一群客人，出示挂图，猜猜它们是谁，想和它们交朋友吗？2、朋友之间要相互了解，你想了解丹顶鹤的什么呢？3、今天，我们一起来学习第19课(板书课题)，指名读题，正音，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：（1）读准字音，检查生字词。
（2）读通句子，长句子多读几遍。
（3）标出自然段，找出自己读得最好的一个自然段。
2、把自己认为读得最好的自然段读给大家听，师生共同纠正读错的地方。
三、学习第一、四自然段1、问题：这群丹顶鹤从哪儿来，要飞到哪儿去呢？自由读第一、四自然段。
2、指名回答这群丹顶鹤从哪儿来？你是怎么知道的？学生找到第一自然段。
指导朗读。
3、通过这段你还知道了什么？学生说，教师相机引导：丹顶鹤是一种候鸟。
读第一自然段。
4、再解决第二个问题：这群丹顶鹤要飞到哪儿去呢？你从哪里找到的？学生找到第四自然段。
一年级下册语文《美丽的丹顶鹤》
立正 升国旗 热热爱爱国国旗旗 敬礼
结构梳理
总写 丹顶鹤从南方飞回来
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美丽的
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丹顶鹤 具体介绍
姿态
生活地区 黑龙江省嫩江流域
我们要保 护丹顶鹤
11
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新版一年级下册语文《美 丽的丹顶鹤》课件
资料宝袋
丹顶鹤的故乡
黑龙江省的扎龙自然 保护区是丹顶鹤的故乡。 扎龙自然保护区是国家级 大型水禽自然保护区以鹤 类为主要对象。
2
课文解析
学习第二部分
第三自然段。写 丹顶鹤的姿态，突出 了丹顶鹤的体形特点。
9
课文解析
学习第三分
第四自然段。写出 了丹顶鹤的故乡及我们 要保护丹顶鹤。
15
随堂练习
一、猜一猜图片中丹顶鹤的动作是什么词。
引吭 高歌
展翅 飞翔
窃窃 私语
翩翩 起舞
16
这篇文章采用抓住特点描写
第三自然段。
写丹顶鹤的姿态，突出了丹顶鹤的体形特点。
第四自然段。 在小组内说一说丹顶鹤为什么是美丽的鸟？
随堂练习
丹顶鹤不论是在地上
，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
生活地区 黑龙江省嫩江流域
它的
。
总写 丹顶鹤从南方飞回来
第四自然段。
17
生活地区 黑龙江省嫩江流域
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二、按课文内容填空。 一、猜一猜图片中丹顶鹤的动作是什么词。
它的
。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它
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36美丽的丹顶鹤
教学目标：
1、 能在语言环境中正确认读13个生字和12个词语。
2、 正确、顺畅地朗读、背诵课文。
3、 积累课文中描写丹顶鹤的词语和句子。
4、 继续培养说话能力，要求学生选用合适的词语介绍丹顶鹤。
5、 通过培养对丹顶鹤的喜欢之情，初步认识保护野生动物的意义。
教学过程：
一、 引入课题：
1、老师今天要向大家介绍一种珍贵的鸟类（出示图），它叫什么？（丹顶鹤）板书：丹顶鹤
2、你觉得丹顶鹤怎么样，能看着图说吗？
板书：美丽的
3、齐读课题
二、 初读课文
那么课文中是如何描写丹顶鹤的呢？
分小组自学课文。
出示要求：
1、读准字音，认清字形。
2、读通课文。
3、思考：课文哪几节写了丹顶鹤的美丽呢？（第2、3节）
交流，指导：展的笔顺
反馈朗读
三、再读课文
（一）第二节
1、丹顶鹤究竟美在哪里呢？我们来学习第二节。
仔细读课文第二节，想想这一节描写了丹顶鹤的什么美？
2、交流
板书：颜色美
3、齐读
让我们一起再来细细品味一下丹顶鹤的美丽色彩吧！
4、我们也试着运用这一节中描写色彩的词语，介绍丹顶鹤的外形色彩，好吗？
出示：
丹顶鹤的色彩真美丽！
（二）第三节
我们来读读课文第三节，想想这一节又是描写了丹顶鹤的什么美呢？
1、 自己读读第三节，说说最喜欢哪一句？为什么？
根据回答出示句子，指导朗读。
引吭高歌,展翅飞翔，金鸡独立，翩翩起舞：看图，做动作重点理解。
这些美丽的姿态都和什么有关？（体形的三长）出示句子，读句。
板书：姿态高雅
2、欣赏丹顶鹤的姿态
3、齐读第三节
4、这一节把丹顶鹤的姿态描写得这么美，我们试着背背，好吗？
（根据提示背诵）
（三）第一、四节
丹顶鹤从哪里来？到哪里去？分男女生读第一、四节。
1、教：忧 虑
“无忧无虑”是什么意思？
在黄海之滨的丹顶鹤过着无忧无虑的生活，但是世界上其它地方的丹顶鹤的生活也是
无忧无虑的吗？
出示资料
2、看了资料你知道了什么？我们应该怎么办？
四、总结
今天，我们学习了课文，知道了丹顶鹤不仅颜色美，而且姿态高雅，希望大家都来保护
它，让美丽的丹顶鹤永远展翅飞翔在湛蓝的天空中。
齐读课文
五、拓展
学了课文，关于丹顶鹤你还想知道什么？
布置拓展（提供网站）
六、复习字词
附板书：
色彩美：洁白 黑 鲜红鲜红
36 美丽的丹顶鹤
引吭高歌
姿态美： 展翅飞翔
金鸡独立
翩翩起舞