《美丽的丹顶鹤》教学设计新部编版
《美丽的丹顶鹤》说课稿教案教学设计
《美丽的丹顶鹤》说课稿教案教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生对丹顶鹤的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习积极性。
（3）开展小组合作活动，培养学生的合作意识和探究能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
（2）激发学生对生命奥秘的探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点（1）理解丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
（2）培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学过程1.导入（1）展示丹顶鹤图片，引导学生关注。
（2）提问：你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？2.课文朗读（1）教师示范朗读课文，学生跟随朗读。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
3.生字词学习（1）教师出示生字词，学生跟读并书写。
（2）学生组内交流，讨论生字词的用法。
4.课文理解与分析（1）教师提问：课文讲述了丹顶鹤的哪些特点？（3）小组讨论：丹顶鹤为什么是美丽的？5.小组合作活动（1）分组讨论：如何保护丹顶鹤及其生活环境？6.课堂小结（2）强调保护环境，关爱动物的重要性。
四、课后作业1.家庭作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的动物，了解它们的特点。
2.拓展作业（1）查阅资料，了解丹顶鹤的生活习性和保护现状。
（2）以“我眼中的丹顶鹤”为主题，写一篇短文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生关注丹顶鹤这一珍稀动物，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，我注重培养学生的合作意识和探究能力，让他们在实践中学会关爱大自然，关爱动物。
同时，我也注意到了学生在学习过程中的一些不足，如对生字词的掌握不够熟练，对课文内容的理解有待提高等。
《美丽的丹顶鹤》教案设计
一、教案基本信息《美丽的丹顶鹤》教案设计适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学、美术教学目标：1. 让学生了解丹顶鹤的外形特征、生活习性和文化意义，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
3. 引导学生运用美术手法表现丹顶鹤的美，提高学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 丹顶鹤的外形特征、生活习性和文化意义。
2. 课文的理解与朗读。
3. 丹顶鹤美术创作。
教学难点：1. 丹顶鹤生活习性的理解。
2. 美术创作中表现丹顶鹤美的能力。
二、教学准备教材：《美丽的丹顶鹤》课文教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、彩泥等美术材料三、教学过程1. 导入：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察丹顶鹤的外形特征，激发学生对丹顶鹤的兴趣。
2. 学习课文：让学生朗读课文，跟随课文描述丹顶鹤的美丽身影，感受作者对丹顶鹤的喜爱之情。
讲解课文中的生词生句，帮助学生理解课文内容。
3. 了解丹顶鹤的生活习性：展示丹顶鹤的生活视频，让学生了解丹顶鹤的生活习性和生活环境。
引导学生讨论：丹顶鹤为什么生活在湿地？湿地对丹顶鹤有什么意义？4. 探讨丹顶鹤的文化意义：讲解丹顶鹤在中国文化中的象征意义，如吉祥、长寿等，引导学生尊重和保护丹顶鹤。
四、作业布置1. 请学生课后绘制一幅丹顶鹤的画，要求表现丹顶鹤的美丽身影。
2. 写一篇关于丹顶鹤的小作文，可以描述丹顶鹤的外形特征、生活习性或者对丹顶鹤的喜爱之情。
五、教学反思本节课通过图片、视频、课文等多种方式让学生了解丹顶鹤的外形特征、生活习性和文化意义，引导学生关注和保护大自然。
作业布置旨在巩固所学内容，培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 组织一次户外观察活动，带领学生去附近的湿地观察丹顶鹤的生活习性，让学生亲身体验大自然的美好。
2. 开展一次丹顶鹤主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用画笔表现丹顶鹤的美。
《美丽的丹顶鹤》教案设计
《美丽的丹顶鹤》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景美丽的丹顶鹤是我国一级保护动物，具有高雅的姿态和优美的舞姿，深受人们喜爱。
通过本课程的学习，让学生了解丹顶鹤的生活习性、特征以及保护意义，培养学生的环保意识和生物多样性保护意识。
1.2 课程目标（1）了解丹顶鹤的生活习性和特点；（2）掌握丹顶鹤的保护方法和相关知识；（3）培养学生的环保意识和生物多样性保护意识。
第二章：教学内容2.1 丹顶鹤的形态特征介绍丹顶鹤的外观特征，如体型、羽毛、颜色等，让学生认识并了解丹顶鹤的独特之处。
2.2 丹顶鹤的生活习性讲解丹顶鹤的生活习性，包括饮食、繁殖、迁徙等，让学生了解丹顶鹤的生活方式。
2.3 丹顶鹤的保护介绍丹顶鹤的保护级别、保护措施以及我国的相关法律法规，培养学生保护丹顶鹤和生态环境的意识。
第三章：教学方法3.1 图片展示通过展示丹顶鹤的图片，让学生直观地了解丹顶鹤的形态特征。
3.2 视频播放播放丹顶鹤的生活习性和繁殖行为的视频，让学生更生动地了解丹顶鹤的生活。
3.3 小组讨论分组让学生讨论丹顶鹤的保护措施，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
第四章：教学评价4.1 课堂问答通过提问的方式检验学生对丹顶鹤知识的掌握程度。
4.2 小组报告评估学生在小组讨论中的表现，包括参与程度、合作意识和解决问题的能力。
4.3 课后作业布置有关丹顶鹤的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
第五章：教学资源5.1 图片素材收集各种丹顶鹤的图片，用于课堂展示。
5.2 视频素材寻找关于丹顶鹤的生活习性和保护的短视频，用于课堂播放。
5.3 教材和参考书准备相关的教材和参考书籍，为学生提供更多的学习资料。
第六章：教学活动设计6.1 导入环节通过展示一幅美丽的丹顶鹤图片，引发学生对丹顶鹤的兴趣，进而导入本节课的主题。
6.2 新课导入介绍丹顶鹤的形态特征、生活习性和保护意义，让学生对丹顶鹤有基本的了解。
6.3 课堂互动提问学生关于丹顶鹤的问题，鼓励学生积极回答，增强学生的参与感。
二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案
教案一、教学目标1.知识与能力目标：（1）了解《美丽的丹顶鹤》的故事内容和主要人物；（2）掌握关键词汇：丹顶鹤、坚韧、勇敢、责任；（3）培养学生的阅读理解能力。
2.过程与方法目标：（1）通过故事，引导学生思考勇敢面对困难的重要性；（2）通过课堂讨论和分组活动，培养学生的合作意识和团队合作精神；（3）通过精选器材和多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度目标：（1）培养学生的正确价值观和道德观，锻炼学生的坚韧精神和责任感；（2）通过故事，激发学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）培养学生的阅读理解能力，掌握关键词汇；（2）培养学生的合作意识和团队合作精神。
2.教学难点：（1）通过故事和活动激发学生的学习兴趣；（2）引导学生思考勇敢面对困难的重要性。
三、教学过程1.导入（1）播放丹顶鹤的视频，激发学生的学习兴趣和保护动植物的意识。
（2）导入问题：你知道丹顶鹤是什么样的鸟吗？它有什么特殊的地方？2.学习（1）朗读故事《美丽的丹顶鹤》，让学生跟读。
（2）讲解生词：丹顶鹤、坚韧、勇敢、责任。
-丹顶鹤：高大美丽的鸟类，有红色的头顶和尾巴，翅膀展开时，有黑色和白色相间的羽毛。
-坚韧：意志坚强，不轻易屈服。
-勇敢：不怕困难和危险，敢于面对。
-责任：应尽的义务和担当。
（3）课堂讨论：为什么小丹领导它的同伴飞向北方？它们面临了哪些困难？小丹是怎样克服困难的？（4）分组活动：将学生分为小组，让他们合作完成以下任务：-小组成员依次分享自己对小丹的理解；-分析小丹面临的困难以及克服困难所需要的品质；-讨论为什么要保护丹顶鹤，提出保护措施。
（5）展示和讨论：每个小组派代表上台展示自己的成果，讨论并汇总各小组的意见和建议。
3.拓展。
《美丽的丹顶鹤》教案设计
《美丽的丹顶鹤》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解丹顶鹤的基本特征和生活习性。
让学生掌握描述丹顶鹤的词汇和句型。
1.2 技能目标：培养学生的观察能力和表达能力。
提高学生的绘画技巧和手工制作能力。
1.3 情感目标：培养学生对自然环境和生物的热爱和保护意识。
培养学生的团队合作精神和创作能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《美丽的丹顶鹤》绘本故事丹顶鹤图片和实物标本描述丹顶鹤的词汇和句型2.2 教学资源：绘本故事书丹顶鹤图片和实物标本绘画材料和手工制作材料第三章：教学过程3.1 引入：展示丹顶鹤的图片或实物标本，引起学生的兴趣。
引导学生观察丹顶鹤的特征，如颜色、大小、形状等。
3.2 绘本阅读：与学生一起阅读《美丽的丹顶鹤》绘本故事，引导学生关注故事情节和丹顶鹤的角色。
引导学生回答与故事相关的问题，巩固对丹顶鹤的认识。
3.3 观察和描述：展示更多的丹顶鹤图片和实物标本，引导学生观察并使用描述词汇和句型来表达丹顶鹤的特征。
鼓励学生用自己的话语来描述丹顶鹤，培养观察能力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在观察和描述丹顶鹤时的表现，评估他们的观察能力和表达能力。
评估学生在绘画和手工制作过程中的技巧和创造力。
4.2 学生作品评价：评估学生绘画和手工制作的作品，关注其对丹顶鹤特征的呈现和创意的表达。
鼓励学生互相评价和自我评价，提高他们的审美能力和自我反思能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生绘制一幅关于丹顶鹤的画，并写上一段描述丹顶鹤的句子。
鼓励学生进行家庭作业的创意发挥，展示他们对丹顶鹤的理解和想象力。
5.2 课堂延伸活动：组织一次丹顶鹤主题的手工制作活动，让学生用纸张和颜料制作丹顶鹤模型。
鼓励学生在制作过程中发挥创造力，装饰丹顶鹤模型，增强对丹顶鹤特征的理解。
《美丽的丹顶鹤》教案设计第六章：教学步骤6.1 第一步：丹顶鹤特征观察展示丹顶鹤的图片或实物标本。
《美丽的丹顶鹤》教案
《美丽的丹顶鹤》教案一、教学目标：1. 让学生了解丹顶鹤的外貌特征和生活习性，感受丹顶鹤的美丽和独特。
2. 培养学生对自然生态环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生观察、描述和绘画能力。
二、教学内容：1. 丹顶鹤的外貌特征：体型、颜色、翅膀、腿等。
2. 丹顶鹤的生活习性：生活环境、食物、繁殖等。
3. 丹顶鹤的保护意义和现状。
三、教学重点：1. 丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察和描述能力。
四、教学难点：1. 丹顶鹤的外貌特征和生活习性的细节描述。
2. 学生绘画能力的培养。
五、教学准备：1. 图片或视频素材：展示丹顶鹤的图片或视频。
2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。
3. PPT课件。
六、教学过程：1. 导入：展示丹顶鹤的图片或视频，引导学生关注丹顶鹤的美丽和独特。
2. 讲解：介绍丹顶鹤的外貌特征和生活习性，讲解丹顶鹤的保护意义和现状。
3. 观察：学生观察丹顶鹤的图片或视频，描述丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
4. 实践：学生绘画丹顶鹤，培养学生的绘画能力。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调丹顶鹤的保护意义。
七、作业布置：1. 让学生绘制一幅丹顶鹤的画作，要求描绘出丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
2. 写一篇关于丹顶鹤的小短文，介绍丹顶鹤的外貌特征、生活习性和保护意义。
八、教学评价：1. 学生对丹顶鹤的外貌特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生绘画能力的提高情况。
3. 学生对丹顶鹤保护意义的认识和重视程度。
九、教学拓展：1. 组织学生参观动物园或自然保护区，近距离观察丹顶鹤。
2. 开展丹顶鹤保护主题活动，提高学生的保护意识。
3. 邀请专家进行讲座，深入讲解丹顶鹤的生态习性和保护措施。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方案。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生对自然生态环境的热爱和保护意识。
美丽的丹顶鹤语文教案
美丽的丹顶鹤语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确认读和理解生词“丹顶鹤、湿地、优雅、高贵”等。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和生物多样性的关注和保护意识。
培养学生对美丽事物的欣赏和赞美之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《美丽的丹顶鹤》讲述了一只丹顶鹤在湿地上的生活故事，描绘了丹顶鹤优雅、高贵的形象。
课文通过描绘丹顶鹤的外貌、生活习性和与人类的互动，引发学生对丹顶鹤和湿地保护的思考。
2.2 生词和学习重点：生词：丹顶鹤、湿地、优雅、高贵学习重点：课文中生词的理解和运用，以及对课文内容的理解和表达。
第三章：教学步骤3.1 导入：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察和描述丹顶鹤的外貌特征。
引导学生思考为什么丹顶鹤被称为“美丽的丹顶鹤”。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文的大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生词：教师出示生词，引导学生认读和理解生词的意思。
学生通过组词、造句等方式，巩固生词的学习。
3.4 小组讨论：学生分组讨论课文内容，探讨丹顶鹤的生活习性和与人类的互动。
每组选代表进行汇报，分享小组讨论的成果。
第四章：作业设计4.1 作业内容：学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于“我心中的美丽丹顶鹤”的短文。
4.2 作业要求：要求用词准确，语句通顺，表达真情实感。
第五章：教学评价5.1 评价内容：学生对课文内容的理解和表达能力的评价。
学生朗读课文的表现和生词掌握情况的评价。
5.2 评价方法：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
学生通过小组讨论和短文写作进行自我评价和同伴评价。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：组织一次角色扮演活动，学生可以选择扮演丹顶鹤、湿地管理员等角色，通过情景剧的形式展现丹顶鹤与人类之间的互动。
《美丽的丹顶鹤》教案设计
《美丽的丹顶鹤》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解丹顶鹤的外形特征、生活习性以及在我国的重要地位。
1.2 技能目标：培养学生观察、描绘丹顶鹤的能力，提高学生的审美素养。
1.3 情感目标：培养学生关爱鸟类、保护生态环境的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用《美丽的丹顶鹤》一文，通过描绘丹顶鹤的美丽形象，引导学生了解丹顶鹤的生活习性和在我国的重要地位。
2.2 教学重点：掌握丹顶鹤的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和描绘能力。
2.3 教学难点：如何引导学生关爱鸟类、保护生态环境。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解丹顶鹤的外形特征、生活习性及其在我国的重要地位。
3.2 演示法：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察、分析其特点。
3.3 实践法：让学生动手描绘丹顶鹤，提高学生的审美素养。
3.4 讨论法：分组讨论，引导学生关爱鸟类、保护生态环境。
第四章：教学过程4.1 导入新课：简要介绍丹顶鹤的美丽形象，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解课文：详细讲解丹顶鹤的外形特征、生活习性及其在我国的重要地位。
4.3 观察分析：展示丹顶鹤的图片，让学生观察、分析其特点。
4.4 实践操作：让学生动手描绘丹顶鹤，培养学生的审美素养。
4.5 讨论交流：分组讨论，引导学生关爱鸟类、保护生态环境。
4.6 总结拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 完成一幅丹顶鹤的绘画作品，要求表现丹顶鹤的美丽形象。
5.2 写一篇关于丹顶鹤的短文，介绍丹顶鹤的外形特征、生活习性及其在我国的重要地位。
5.3 思考如何关爱鸟类、保护生态环境，并提出自己的建议。
第六章：教学评价6.1 评价目标：考察学生对丹顶鹤知识的掌握、观察描绘能力的提升以及环保意识的培养。
6.2 评价方法：学生绘画作品的质量，评估其观察力和描绘能力。
学生作文的内容和表达，评估其对丹顶鹤知识的理解和运用能力。
学生在讨论中的表现，评估其环保意识和团队合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《美丽的丹顶鹤》教学设计
教学目标
知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思；学习生字，理解由生字组成词语。
过程与方法：根据新课程标准所倡导的新理念和本册教材特点，我们以“激发情感、自读自悟、扎实训练”为定位设计本课教学。
教学时立足一个“读”字，突出一个“情”字，表现一个“美”字。
充分调动学生学习的积极性、主动性，以“情境”激趣为前提，以“心境”愉悦为条件，以“语境”传情为目的，追求学生在学习语言过程中“心”的参与和“情”的共鸣。
情感态度与价值观：知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
重点难点
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激趣。
1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物，今天老师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗？
2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样？
3、板书：美丽的丹顶鹤
4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧！（师配乐范读全文）
二、初读课文，交流。
1、请同学们借助拼音自读课文。
（1）借助拼音，读通句子。
（2）画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。
（3）用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍。
2、检查读书情况。
（1）指名分节读课文。
评议。
（2）交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子。
“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
”
“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
”
指导朗读——小小组朗读——推荐代表读，评议——齐读
三、学习生字，书写。
1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音。
2、自己想想，怎样记住这些生字的字形呢？
3、观察字形，结构，有什么发现？
4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视。
第二课时
一、导入
1．小朋友，昨天我们认识了一群新朋友（点图片1）配乐
它们是（丹顶鹤）板书。
2．你觉得这群新朋友怎么样？（点图片2）板书（美丽的）
现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪。
（指课题）齐读。
二、新授
1．教学第一自然段
（1）丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀？（遥远的北方）
（2）（点图片3）师述：冬天到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来，它们边飞边鸣，真是一幅美丽的图画。
（3）（点示第一自然段）谁来读好这句话。
指名读，评议。
（老师从你读的“一群群”这个词听出来丹顶鹤真多呀！）（丹顶鹤还会边飞边鸣呢，那“嘹亮的歌儿”多好听呀！）谁再来读读。
齐读。
2．教学第二、三自然段
（1）让我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧！（点图片4）
（2）瞧，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，真美呀！
（3）请小朋友拿起书，自由读读课文第二自然段，边读边想象丹顶鹤那与众不同的模样。
（4）（点示第一句）看，雪白雪白的羽毛上带着一点儿黑色的边儿，多么纯洁呀！谁想来读，谁来和他比比。
我们一起来。
（5）（点图片5）瞧，它的头顶多漂亮呀，鲜红鲜红的，就像嵌着一颗红宝石，谁来读好这句话（点示第二句）。
真美呀，（点：怪不得人们都叫它丹顶鹤）。
（板书用红笔描“丹”）（6）快给你身边的丹顶鹤头上也加一颗红宝石吧！（生涂色）
（7）小朋友让我们举起手中的丹顶鹤看：这一身洁白的羽毛配上黑色的边，再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀！（指板书，齐说真是一群“美丽的丹顶鹤”）让我们再来读读第二自然段把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。
齐读。
（8）现在你们就是那一只只可爱的小丹顶鹤，你愿意在小组里夸夸你长得有多美吗？（生小组练说）哪只丹顶鹤先来夸夸自己？（请2个上台说）
（9）每个学生夸完后，师：这么美的丹顶鹤，让它飞起来吧！你想飞到哪儿？快去吧！
（10）看它们回到了清清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，多么悠闲自在呀！哟其他小丹顶鹤也等不及了，赶紧也飞上来吧！它们正在召唤你们呢！（其余生上台贴丹顶鹤图，师略作指导）
（11）你最喜欢哪一只或哪几只？它、它们在干什么？说给你的同桌听。
谁愿意到上面指着图向大家介绍你最喜欢的？
（12）师指图总结性描述：
看，这些丹顶鹤在清清的湖水边，在碧绿的草丛中有的在悠闲地散步，有的向着蓝天亮开了嗓子，有的相对翩翩起舞，有的低头在水中觅食，还有的展翅飞翔在蔚蓝的天空，它们是多么高雅
（13）（点图片6、7）指导读好：引吭高歌、展翅飞翔（做动作读）丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
（点图8，示句子）指名读，齐读。
（14）（点图9）丹顶鹤的高雅还在于它腿长、脖子长，嘴巴也长，真是逗人喜爱。
（点示1—3句）齐读。
（15）传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”（点示完整的第三节）
让我们用最美的声音大丹顶鹤那高雅的姿态，逗人喜爱的模样，深深地印在大家脑海中。
齐读第三节。
3．教学第四自然段
（1）你们喜欢丹顶鹤吗？黄海之滨的人们也很喜欢，他们早早为丹顶鹤准备好了家（点图片10）
（2）江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤的第二故乡，这儿有水有草，高高的芦苇丛使它们相当快活要在这儿居住整整一个冬天。
（点地图）丹顶鹤原来的故乡在黑龙江扎龙，它们秋天飞过来到第二年的3月上旬再飞回故乡。
（3）（点图片10 ）瞧它们在第二故乡生活得多好呀，它们（点：三五成群、无忧无虑）谁能读好这两个词。
（4）（点示第四节）一起读好这一自然段。
三、总结
1．学到这儿，丹顶鹤给你留下什么印象？
2．让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态，美丽的样子。
齐读。
四、延伸
1．今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形，优雅的姿态，可是这么美的丹顶鹤全世界只有1200多只了。
我们该怎么办呢？
2．在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区，在那里曾经发生了一个真实的故事。
（点图片11）听歌曲。
3．这个真实的故事非常让人感动，相信在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤一定会生活得越来越好。
4．老师这里有一些丹顶鹤的资料大家可以看看，上面还出了一些知识问答，大家课后可以上网或查阅图书来解决这些问题，进一步了解丹顶鹤。