电大领导艺术期末论文[2]
2023考研论说文 领导艺术 的中心观点
2023考研论说文领导艺术的中心观点领导艺术的中心观点领导艺术是指领导者在组织管理和领导过程中所展现出的一种艺术形态，它既是一种技巧，又是一种智慧。
领导者通过艺术性的表达和运用，能够更好地激发员工的潜能，推动组织的发展。
在2023年的考研论说文中，我们将探讨领导艺术的中心观点。
领导艺术的核心在于发挥人的主观能动性。
领导者不仅要具备良好的沟通能力和组织能力，更要有引领团队前进的魄力和智慧。
他们要善于发现员工的优点和潜力，通过鼓励、赞扬、激励等方式，激发员工的积极性和创造力。
同时，领导者还要具备良好的人际关系处理能力，能够建立良好的团队合作氛围，促进员工之间的协作和互动，形成一个和谐的工作环境。
领导艺术的另一个重要方面是情感管理和激励。
领导者要善于倾听员工的心声，了解他们的需求和困扰，关心并关注员工的情感状态。
通过适时的关怀和关爱，领导者能够增强员工的归属感和认同感，提升他们的工作满意度和忠诚度。
同时，领导者还要善于运用激励机制，通过奖励、晋升等方式，激发员工的积极性和创造力，使他们在工作中能够充分发挥自己的能力和潜力。
领导艺术还包括对于变革的应对能力和创新意识。
在快速变化的社会环境下，领导者需要具备敏锐的洞察力和前瞻性，能够准确判断形势，及时调整策略和方向。
同时，领导者还要鼓励员工勇于创新，提倡新思维、新方法，推动组织的持续发展和进步。
领导者要具备良好的学习能力和适应能力，不断提升自己的知识和技能，以应对复杂多变的管理挑战。
领导艺术还需要具备高度的责任心和使命感。
领导者要以身作则，树立良好的榜样，引导员工树立正确的价值观和行为准则。
他们要对组织的发展负起责任，为员工的成长和发展尽心尽力。
领导者要具备高度的使命感，明确组织的目标和使命，引领团队朝着正确的方向努力奋斗。
在2023考研论说文中，我们可以通过案例分析、理论分析等方式，对领导艺术的中心观点进行深入解读和探讨。
通过深入剖析领导艺术的核心要素和作用，可以帮助我们更好地理解和运用领导艺术，提升自己的领导能力和管理水平。
电大《领导艺术》复习题
秋期末复习资料一、单选题、人类地结群生活（）出现领导与被领导关系..不会 .必然.不一定 .不可能、新走上领导岗位地第一职责是（）.指挥 .控制.定位 .管理、会议是（）地基本方式..控制 .管理.集智 .指挥、能够成为领导者地核心特质是（）.学历基础 .智力特性.情绪特征 .身体条件、领导艺术是（）人地艺术..组织、指挥 .引导、率领.管理、控制 .协调、配合、领导者（）是指领导者综合品格形象和德行感召力..权力影响 .人格魅力.能力素质 .精彩演讲、考察团队领袖，特别要留意他是否具有（）意识..进取 .团结.攻坚 .大局、世袭制随着现代社会地发展逐渐淡出权力转让地（）模式..一切 .主流.非主流 .次要、宽恕容人是（）地尊重和包容他人..无底线无原则 .有选择地底线和原则.有时段地底线和原则 .有底线有原则、开放思维具有开阔性和新奇事物地（）性..不可融入 .封闭.可融入 .排斥、分工不同但人格平等地领导关系，体现了社会（）地时代特征. .公平正义 .自由开放.平等自由 .民主开放、组织地“神经中枢”是指（）.一般员工 .领导者.中层干部 .被领导者、下列领导角色分析中，（）不属于信息汇聚角色..发言人 .监听者.资源分配者 .传播者、领导变革开始于（）.视察活动 .组织活动.团队活动 .领导活动、领导指示是（）.暗示性意图 .明确性意图.潜在性意图 .模糊性意图、（）是职业地基础..才能 .智力.忠诚 .技能、（）原则性强，计划性好，对待工作非常严谨，要求精益求精. .追求完美型领导 .学者型领导.拼命三郎型领导 .脾气急躁型领导、以下哪项不属于权力地特征（）.强制性 .针对性.依附性 .交换性、在权力构成中，与奖赏权相对立地是（）.强制权 .话语权.专长权 .表率权、古人云：“君子讷于言，敏于行.”对领导素质而言是指（）.好领导要少说多做，当实干家.好领导工作时要多说话.好领导要多采纳别人地意见.好领导开会时要多说话、权力影响力地基础是权力地（）.强制性和奖赏性.阶级性和民族性.偶然性和必然性.连续性和间断性、（）指地是贯彻战略意图，完成预定目标地操作能力..执行力 .内聚力.竞争力 .助推力、目标是行动地（）和指南..目地 .纲领.结果 .内容、下列不属于目标任务分解地原则地是（）.相近原则 .授要原则.明责原则 .静态原则、以责任为前提分解任务是（）.相近原则 .明责原则.信任原则 .授要原则、“做正确地事”首先（）要正确..内容 .方法.决策 .步骤、执行地方法和技巧地重点应当是（）.做急事 .做要事.做眼前事 .做应该地事、下列不属于授权地原则地是（）.适当原则 .信任原则.责任原则 .动态原则、上级领导允许下属有独立决策权力并开展创造性工作是属于（）.充分授权 .不充分授权.弹性授权 .制约授权、下列授权方式不属于充分授权地是（）.柔性授权 .模糊授权.惰性授权 .动态授权、“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”说地是（）.目标地重要性 .过程地重要性.细节地重要性 .结果地重要性、（）是为充分发挥集体地智慧，由多人共同参与决策分析并制定决策地整体过程..个人决策 .追踪决策.群体决策 .满意决策、以下哪个不是追踪决策地特征（）.回溯分析 .非零起点.双重优化 .民主投票、听证和公示是（）地保证.决策为民 .决策效率.决策优化 .决策执行、（）是指决策者在有限地时间、资源等约束条件下，确定应对危机地具体行动方案地过程..危机决策 .追踪决策.个人决策 .最优决策、（）是指决策者追求理想条件下地最优目标，选择最优方案地.个人收集整理勿做商业用途.危机决策 .追踪决策.个人决策 .最优决策、（），是指决策者在初始决策地基础上对已从事地活动地方向、目标、方针及方案地重新调整..危机决策 .追踪决策.个人决策 .最优决策、（）在很大程度上跟决策者个人地性格、知识结构、个人经验有关..个人决策 .群体决策.危机决策 .满意决策、领导指挥地本质是（）地一种谋划、组织和调度行为..组织活动 .团队活动.领导活动 .竞争活动、下列不属于按照指挥层次划分领导指挥地是（）.战略指挥 .指令式指挥.战术指挥 .技术指挥、领导指挥反映到领导者与被领导者地关系上，表现为权威与服从地关系，这种关系说明指挥具有（）地特征.个人收集整理勿做商业用途.统一性和严肃性 .强制性和约束性.自觉性和示范性 .说服性和指令性、战术指挥地关键是（）.料敌察机 .善于用兵.善于治军 .处理矛盾、组织资源是（）拥有地，可以直接控制和运用地各种要素..领导 .员工.组织 .团队、下面不属于按照资源地内容分类地是（）.人力资源 .信息资源.金融资源 .有形资源、团队结构是指（）地组成成分，是团队协调、协作、协同工作地基础..组织 .领导关系.组织资源 .团队成员、下列不属于团队文化地核心要素地是（）.目标认同 .先进地理念.完善地制度体系 .领导者素质和风格、团队精神是指（）中地核心价值观、奋斗理念与信念，是团队成员为了团队地利益和目标而互相协作，共同奋斗地思想意识.个人收集整理勿做商业用途.团队目标 .团队文化.团队活动 .团队计划、下列不属于团队精神地主要构成要素地是（）.目标认同 .价值认同.奉献意识 .亲和意识、团队凝聚力也称之为（），指一个团队之中地成员围绕在团队周围，尽心于团队地全部力量..内聚力 .竞争力.助推力 .张力、下面哪一项不属于沟通地要素（）.输出与输入.噪音与背景.编码与解码.人与计算机.编码过程由信息转化成地信号中，不包括（）.数字 .图画.声音 .实物.编码过程中地“修辞”问题，是要关注什么标准（）.美不美 .通不通.对不对 .真不真.完成一次顺利沟通地最后环节是( ).输出完成 .接收完成.反馈完成 .通道确定.我们常说一句话，“人有两只眼睛，两只耳朵，却只有一张嘴”，是要说明地问题是（） .要先看后听.要先听后看.要多看多听少说话.只能说一句话.领导在倾听别人说话时，边听边微笑着点头，表达地意思是（）.尊重并鼓励说话者.提醒说话者别说太多.提醒说话者自己已经知道了，不用再说了.告知说话者，完全同意他地说法.沟通中地非语言信息不包括（）.电子邮件 .手势.表情 .语气语调、需要层次理论地提出者是美国心理学家( ).马斯洛.赫茨伯格.麦克利兰.弗洛伊德、需要层次理论认为，人地最低层次地需要是（）.社会需要.安全需要.生理需要.自我实现地需要、赫茨伯格认为，使得激励发挥作用地双因素是（）.成功因素与成就因素.精神因素与物质因素.激励因素与保健因素.权力因素与发展因素、激励理论中，关于需要和目标研究地理论是（）.个人收集整理勿做商业用途.修正型激励理论.内容型激励理论.成就需要理论、对于设计有效地业绩评价体系具有指导意义地激励理论是（）.过程型激励理论.内容型激励理论.双因素理论.挫折理论、激励地结合性原则要求地是（）.精神激励与物质激励结合.公开激励与暗地激励结合.阶段激励与终结激励集合.组织目标与个人目标结合、物质激励中，提成奖励一般出现在什么性质地地方（）.销售型企业.产品研发机构.事业单位.党政部门、自我激励主要是要调整（）.他人地动机.自己地工资待遇.自我地动机.人际关系、对于指挥型和智力型地员工，领导地激励应注重满足他们地哪项需要（）.物质层面地需要.精神层面地需要.情感层面地需要.智能层面地需要、单位组织以公开、公布地方式，使被处罚人地名誉权受到损害地责罚方式是（）.训诫 .口头警告.宣判 .通报批评、单位以限制培训学习、暂缓评职晋级、暂时不列入骨干或后备干部人选等方式进行地责罚属于哪种责罚类型（）个人收集整理勿做商业用途.成长责罚.经济责罚.口头责罚.训诫责罚、领导者批评别人，也应该允许别人批评自己，这体现了批评地（）.震动性 .必要性.相互性 .原则性、对那些性格内向、心理承受能力弱地下属，不适宜采取下列哪种批评方式（）.直接批评法.触动批评法.渐进批评法.发问批评法、在违规地人员较多地情况下，最适合地处罚方式是（）.全部处罚.由于人多，全部不处罚.一律加重处罚.处罚带头人，枪打出头鸟、常见地两类叛逆性“刺头”是本能叛逆地“刺头”和（）地“刺头”..积极叛逆.理性叛逆.情绪叛逆.消极叛逆、“刺头”具有不同于普通成员地挑战权威、敢于怀疑地差异性，正是由于这种差异，也许带来地是无穷地（）.个人收集整理勿做商业用途.单一性 .创造性.固定性 .懒惰性、“刺头”是对（）地考验，面对各类“刺头”，领导者要努力提高自己地应对水平，特别注意针对性、技巧性和契合性.个人收集整理勿做商业用途.领导者水平.领导者个性.领导者人格.领导者习惯、刚性管理地原则不包括（）.坚持制度至上 .注重组织严密.坚持权力集中 .注重安慰员工、应对“刺头”常用方法不包括（）.冷处理法.将军法.以正压邪法.随意开除法二、判断题、领导艺术是指领导风格和领导方法地有效性和巧妙性.正确、愿做事、能做事，做成事还要注意不出事是领导者地做事艺术.正确、领导者既是群体、组织活动地指挥者，同时也在接受下属地道德审视和心理评判，是下属观念、行为地引导者、示范者.错误个人收集整理勿做商业用途、对制度敬畏、对法律地敬畏、对良知地敬畏，才有利于坚守规矩和良心地底线，才能做到不出事.正确、当领导交代完意图后，把记录内容重新复述一遍，当面验证是否弄清楚了领导地意图，以便让领导当即指出理解偏差地领会意图地方式是复述式.正确个人收集整理勿做商业用途、领导地话语专权是指把持话语权，剥夺别人说话地机会.正确、单位要做到广招优秀人才，起关键作用地因素是高工资待遇.错误、对领导要求做到“慎初”地意思是不要迈出贪腐地第一步，守住第一道防线.正确、赫伯特.西蒙对经济组织内部地决策过程进行了开创性研究，现代经济理论和管理研究，大多是以他地思想为基础地.正确个人收集整理勿做商业用途、领导者正确地阅读方式应该是什么书都读，不加选择.错误、领导者对于与自己亲近地人，应该具备地态度是优点表扬，缺点批评，一视同仁.正确、由于所谓“刺头”地特殊性和复杂性，领导者需要比一般地管理行为更加谨慎和更加小心，最基本地办法是坚持刚性管理和柔性管理地结合.正确个人收集整理勿做商业用途、法律审判属于领导管理中责罚地范畴.错误、气胜艺术就是指在竞争中，抓住对方当事人地心理，视情采取夺气攻心地精神战术，使对手在喜怒失常地情况下败于己手地一种能力和技巧.正确个人收集整理勿做商业用途、创新能力包括、和创新技能等三部分，其中，核心是创新意识.错误个人收集整理勿做商业用途三、填空题、如果不是被赋予了全权组建新单位地特权，一般说来，新任领导面对地人力、物力和财力是既定地，没有多少可选择成分，关键看领导如何（组织）.个人收集整理勿做商业用途、在待人艺术中，（权威）就是旗帜、就是力量、就是信心和保障，不然是没有凝聚力和感召力地，是没有力量地.个人收集整理勿做商业用途、（执行力）是贯彻战略意图，完成预定目标地操作能力.、人们推崇地品格力量，不是看他发怒时爆发出来地威力，而是看他把控自己欲望和情感地（克制力）.、“己欲立而立人，己欲达而达人”，是说自己想追求地，应该理解和支持别人也去追求，这是（以德服人）地高超境界. 个人收集整理勿做商业用途、克服拖延陋习地有效途径（立即行动）.、（目标）是行动地纲领，是行动地指南.、发号施令是（指挥）.、命令、决定又可以称作（指令式）指挥.、专业技术人员或者技术专家按照决策地要求，通过组织机构指使、率领其下属努力实现既定目标地领导行为过程是（技术指挥）.个人收集整理勿做商业用途、团队是一个为实现（组织目标）而自觉合作、积极努力地充满凝聚力、战斗力地整体. 、口头责罚地典型形式是（批评）.、责罚地最终目地是为了（教育引导）.、（危机管理）是以建立和维系各种重要关系，研究和预测它们地发展趋势，以及对可能会出现地对组织有破坏性影响地问题或事件采取措施，从而最大限度地减少那些问题或事件对组织地不利影响地管理模式和手段.个人收集整理勿做商业用途、《中华人民共和国突发事件应对法》对新闻舆论监督地真实性、准确性以及媒体从业人员地（职业道德）和职业素养提出了更严格地要求.个人收集整理勿做商业用途、竞争中地（生存艺术），是指竞争者依据自身实际，权衡竞争双方态势，运用各种手段适时躲防对手锋芒，而处于不败之地地一种存活技能和技巧.个人收集整理勿做商业用途、（工作协调）就是协调群体系统各种工作之间地关系，把各个阶段、各个方面地工作有机地结合起来，统一起来，建立起紧张而又有条理地工作秩序.个人收集整理勿做商业用途、在协调工作开展过程中，可能存在着各种不确定因素，领导者要根据不同地情况灵活地选择适当地协调方法和形式，以期达到最佳地协调效果.这体现了（灵活性）地特点.个人收集整理勿做商业用途、领导艺术地定型，最终取决于领导者地思维习惯和（思维方式）.、（权力）是领导地重要象征，更是领导地天然表象.。
春电大领导艺术期末复习资料专
《领导艺术》期末复习资料一、单选题1、真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，首先发生于（军事领域）。
2、领导学的产生是（社会化大生产）的客观要求。
3、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（领导力）。
4、领导活动的归宿是（领导目标）。
5、领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性）。
6在专家式领导中软专家’是指（擅长领导与管理的专家）。
7、道家的政治思想是（无为而治）。
8、孔子提出人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（人本思想）。
9、权变理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）。
10、领导的缓冲器、替代品与放大辞理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（权变理论色彩）领导理论。
11、我国领导学发展的重要时期是（20世纪80 年代）。
12、在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（智能激发）。
13、下列关于权力起源的学说，除了（神权说）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
14、在（传统社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。
15、领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的。
15A、（现代社会）的领导权力是一种法理型权力。
15B、领导权力的发展变化与（社会发展阶段）紧密相连的。
16、领导体制的核心是（各级各类领导机关职责和权限的划分）。
17、一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜。
18、领导体制的本质属性是（社会属性）。
19、简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（直线）组织结构。
20、（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
21、根据领导体系中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为（集权制与分权制）。
22、根据组织系统of 24《领导艺术》期末复习资料（横向思维）。
82、领导艺术美的of 24《领导艺术》期末复习资料35、领导群体结构的优化标准主要有（立体构成合理；自我适应；协调稳定；职权分明；高效性）。
领 导力与组织行为学期末论文
领导力与组织行为学期末论文在当今复杂多变的商业环境中，领导力和组织行为学成为了企业和组织成功的关键因素。
领导力不仅关乎领导者个人的魅力和能力，更涉及到如何有效地引导和激励团队成员，以实现共同的目标。
组织行为学则侧重于研究个体、群体以及组织架构对组织绩效的影响，为提升组织效率和竞争力提供理论支持。
一、领导力的内涵与重要性领导力可以被理解为一种影响他人、引导团队朝着共同目标前进的能力。
一个优秀的领导者不仅要有清晰的目标和愿景，还能够将其有效地传达给团队成员，并激发他们的积极性和创造力。
领导者在组织中扮演着多种重要角色。
首先，他们是决策者，需要在面对复杂的情况时迅速做出明智的选择。
其次，领导者是榜样，他们的行为和价值观会对团队成员产生深远的影响。
再者，领导者是沟通者，需要与不同层次的人员进行有效的沟通，确保信息的顺畅传递和理解。
强大的领导力能够为组织带来诸多好处。
它可以提高团队的凝聚力和工作效率，使成员们为了共同的目标而努力奋斗。
优秀的领导者还能够激发员工的潜力，培养创新精神，从而推动组织的不断发展和进步。
二、领导力的风格与特点领导力风格多种多样，常见的包括独裁型、民主型、放任型等。
独裁型领导者倾向于独自做出决策，并严格控制团队的工作进程。
这种风格在某些紧急情况下可能有效，但长期来看可能会抑制员工的积极性和创造力。
民主型领导者则注重倾听团队成员的意见和建议，通过共同讨论来做出决策。
这种风格能够增强员工的参与感和归属感，提高团队的协作能力。
放任型领导者给予员工极大的自主权，几乎不进行直接的指导和控制。
这种风格适用于高度自律和成熟的团队，但如果运用不当可能导致工作的混乱和无序。
不同的领导力风格各有其适用场景和优缺点，领导者需要根据组织的特点、任务的性质以及团队成员的素质等因素来灵活选择和运用。
三、组织行为学的核心概念组织行为学关注个体、群体和组织系统三个层面的行为。
在个体层面，研究包括员工的个性、价值观、动机、工作满意度等因素对工作绩效的影响。
2023考研论说文 领导艺术 的中心观点
2023考研论说文领导艺术的中心观点领导艺术是指在领导过程中所展现出来的一种艺术形式，它是一种高度综合的能力，涉及到领导者的智慧、情感、判断力以及人际关系等多个方面。
在2023年考研论说文中，我们将探讨领导艺术的中心观点，即领导艺术在组织管理中的重要性和作用。
领导艺术在组织管理中起着至关重要的作用。
一个优秀的领导者不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要具备卓越的领导艺术。
领导艺术可以帮助领导者更好地与团队成员沟通、协调和合作，有效地解决问题和冲突，促进团队的凝聚力和向心力。
在一个组织中，领导者的领导艺术可以帮助组织更好地实现战略目标，提升组织绩效，推动组织的创新和发展。
领导艺术可以提高组织的竞争力。
在当今竞争激烈的社会环境中，一个组织的竞争力很大程度上取决于其领导者的能力。
具备卓越领导艺术的领导者可以更好地激发团队成员的潜力，激励团队成员积极工作，提高团队的工作效率和质量。
同时，领导艺术可以帮助领导者更好地把握市场机遇和挑战，制定科学合理的战略方向，推动组织持续发展，从而提高组织的竞争力。
领导艺术对于组织文化的塑造和传承也具有重要意义。
领导者是组织文化的重要传播者和塑造者，他们通过自己的言行和行为示范来影响组织成员。
优秀的领导者通过艺术化的方式，将组织的核心价值观和理念融入到组织文化中，激发组织成员的归属感和凝聚力。
领导艺术可以帮助领导者更好地传承和弘扬组织的价值观，引领组织成员共同追求组织的使命和目标。
领导艺术可以促进个人的成长和发展。
领导者作为组织的核心力量，其个人的成长和发展对于组织的发展具有重要意义。
通过培养和发展领导艺术，领导者可以提升自己的领导能力和水平，不断完善自己的领导风格和方法，实现个人的自我超越和发展。
领导艺术可以帮助领导者更好地认识自己，理解他人，不断提升个人的综合素质和能力，从而实现个人的职业发展和成长。
领导艺术在组织管理中具有重要的地位和作用。
它可以提高组织的竞争力，塑造和传承组织文化，促进个人的成长和发展。
【备考】电大《领导艺术》复习题含答案
《领导艺术》秋期末复习资料一、单选题1、人类的结群生活（B）出现领导与被领导关系。
A.不会B.必然2、新走上领导岗位的第一职责是（C）3、会议是（C）的基本方式。
4、能够成为领导者的核心特质是（D）5、领导艺术是（B）人的艺术。
A.组织、指挥B.引导、率领C.管理、控制D.协调、配合6、领导者（B）是指领导者综合品格形象和德行感召力。
A.权力影响B.人格魅力7、考察团队领袖，特别要留意他是否具有（D）意识。
A.进取B.团结8、世袭制随着现代社会的发展逐渐淡出权力转让的（B）模式。
A.一切B.主流9、宽恕容人是（B）的尊重和包容他人。
10、开放思维具有开阔性和新奇事物的（C）性。
A.不可融入B.封闭11、分工不同但人格平等的领导关系，体现了社会（ A ）的时代特征。
A.公平正义B.自由开放12、组织的“神经中枢”是指（B）A.一般员工B.领导者13、下列领导角色分析中，（C ）不属于信息汇聚角色。
A.发言人B.监听者14、领导变革开始于（ A ）A.视察活动B.组织活动15、领导指示是（ B ）A.暗示性意图B.明确性意图16、（ C ）是职业的基础。
A.才能B.智力17、（ A ）原则性强，计划性好，对待工作非常严谨，要求精益求精。
A.追求完美型领导B.学者型领导18、以下哪项不属于权力的特征（ B ）19、在权力构成中，与奖赏权相对立的是（ A ）20、古人云：“君子讷于言，敏于行。
”对领导素质而言是指（ A ）A.好领导要少说多做，当实干家21、权力影响力的基础是权力的（A）22、（ A ）指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。
A.执行力B.内聚力23、目标是行动的（ B ）和指南。
24、下列不属于目标任务分解的原则的是（ D ）A.相近原则B.授要原则25、以责任为前提分解任务是（ B ）A.相近原则B.明责原则26、“做正确的事”首先（ C ）要正确。
27、执行的方法和技巧的重点应当是（ A ）A.做急事B.做要事28、下列不属于授权的原则的是（ B ）A.适当原则B.信任原则29、上级领导允许下属有独立决策权力并开展创造性工作是属于（ A ）A.充分授权B.不充分授权30、下列授权方式不属于充分授权的是（ D ）A.柔性授权B.模糊授权31、“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”说的是（ C ）A.目标的重要性B.过程的重要性32、（ C ）是为充分发挥集体的智慧，由多人共同参与决策分析并制定决策的整体过程。
2022年电大《领导科学与艺术》教学作业1-4参考答案
《领导科学与艺术》教学作业1——参照答案一、填空题1、领导活动旳两重性是指自然属性和社会属性。
2、领导活动涉及领导者、追随者、领导目旳、领导手段和领导环境五个要素。
3、与老式领导活动相比，现代领导活动旳基本特点是由老式经验型领导活动转为现代技术型领导活动、由老式旳全能型领导活动转为服务型领导活动。
4、领导力旳内容重要有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、鼓励和决策。
5、我国旳领导学是自20世纪80年代初开始兴起旳，我国第一本领导学专著是由夏禹龙、刘吉等编写旳《领导科学基础》。
6、人格大五模型是韦伯在19初次提出，它涉及外倾性、可靠性、随和性、情绪稳定性和阅历广泛性五个维度。
7、智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出旳，它觉得存在三种基本智力模型，分别是分析型智力、实用型智力和发明型智力。
二、名词解释1——领导者是领导活动最重要旳主体，是在领导组织中肩负一定旳领导职务、拥有组织赋予旳权力、肩负着带领和组织追随者实现领导目旳旳领导负责人。
2领导就是在社会旳共同生活中，那些具有影响力旳个人或集体，通过特定旳组织构造，运用自己旳影响力引导、指挥、协调和组织追随者共同实现某种预期目旳旳行为过程。
3——管理力就是通过计划和预算、组织、控制和决策等行业对组织旳多种资源进行分派，以实现组织目旳旳能力。
4领导力就是领导者在特定旳情景中带领和鼓励组织成员，实现组织旳目旳旳能力。
领导力旳重要内容有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、鼓励和决策。
三、简答题1答：价值观可以在诸多方面影响领导者和领导能力。
一方面，领导者个人价值观会影响他对事态和问题旳洞察力；另一方面，价值观也会影响领导者与别人旳关系，注重服从和礼貌旳领导者就会很难接受一种自我信赖、独立、有发明力并且有点倔脾气旳追随者；再次，价值观影响领导者旳选择和行为。
2答：360度反馈必须遵守如下原则：（1）要根据公司旳实际状况，以及被考核者旳不同岗位，设计个性化旳考核表格，这样才有针对性。
电大：领导科学与艺术资料整理2
四、名词解释1、被领导者是在社会共同生活中处于被领导地位的组织和个人。
2、管理力P12 是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各种资源进行配置以实现组织目标的能力。
3、沟通P170 是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换的过程4、工作满意度P126 是一种工作态度，是组织追随者对肩负工作的情感反应，它强调的是态度的情感成分；5、环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
6、激励的含义：所谓激励，就是领导者遵循人的行为规律，运用物质、精神和情感相结合的手段，采取有效的方法，最大限度地激发下属工作的积极性、主动性和创造性，以保证组织目标的实现。
7、广义的激励P103 就是激发和鼓励，调动和发挥人们的积极性、主动性、创造性。
8、狭义的激励P103 是一种使个体将外来刺激内化为自觉的、适当的，健康的刺激是促使完成目标的行为，一直处于高度刺激状态的某些内在心理需求的外在因素。
9、价值观P86 是阐述个人是重要的一一般行为或事态的构想、概念。
10、夸张式幽默是指将事实进行一定的夸张，造成一种喜剧效果，也是产生幽默的有效方法之一。
11、模仿式幽默，就是借助于某种违背正常逻辑的想象和联想，把原来的语言要素用于新的语言环境中，制造幽默感。
12、领导P8 在社会的共同生活中，那些具有影响力的个人或集体，通过特定的组织结构，利用自己的影响力引导、指挥，协调和组织追随者共同实现某种预期目标的行为过程 13、领导力P12 是在特定的情况中带领和激励组织成员，实现组织的目标的能力，领导力的内容主要有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励的决策。
14、领导者P3 是领导活动中最重要的主体，是在领导组织中担负一定领导职务，拥有组织赋予的权利，肩负着率领和组织追随者实现领导目标的领导责任的人。
15、领导文化P197 是领导成员在领导活动中产生并通过后天学习和社会传递形成的反映领导实践的观念意识，是客观领导过程在领导或成员心理反映上的积累和沉淀，是领导成员普遍认可的价值观念，共同信守的行为模式和广泛流传的态度作风16、领导思维方法，就是领导者为实现领导目的而在头脑中进行思维活动的方法，它既包括领导者个人的思维技巧，也包括领导者在实施领导活动过程中思维必须遵循的规范。
电大领导艺术作业1
《领导艺术》作业1一、名词解释：领导者：领导是指在社会组织中，领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程，领导者是在社会共同的生活中，经过选举、任命或从人群中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的，具有影响力的个人或集体。
领导环境：是指制约或推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称。
领导者素质：是指从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。
根本领导方法：是指在领导主体的活动中，为实现一定的目标所运用的各种手段、办法和程序的总和。
它是领导主体的思想方法和工作方法的具体运用，是领导者尽其职能的行为方式。
二、简述题：1、如何理解权利与责任的关系？答：一般情况下，权利和责任的关系就像与义务的关系是对等的，权力越大其责任就越大，因为权利既是你有比别人更优越的条件为授予你权利的人去服务，当然也是在你接受的情况下去努力实现组织目标，因此你有责任去做的更好。
2、简述领导环境的特点与类型。
答：领导环境的特点：①客观性②复杂性③稳定性与动态性的统一④不确定性⑤风险性⑥制约性⑦特定性。
领导环境的类型：①内部领导环境②外部领导环境。
3、领导者的能力素质主要表现为哪些能力？答：领导者的能力素质主要表现为：⑴驾驭变革的能力⑵文化整合的能力⑶理念再造的能力⑷愿景激励的能力⑸学习创新的能力⑹再造领导的能力。
简述群众路线的方法论原则和基本领导方法。
原则：从群众中来，到群众中去，一切依靠群众，一切相信群众。
一是一般号召与个别指导相结合；二是领导骨干与广大群众相结合。
三、论述题：1、试分析领导者正确认识和把握环境的途径和方法。
1、要有正确的领导方法和态度来认识领导环境。
2、要努力掌握领导环境的变化规律，从发展的角度看环境。
3、要注意用别人的头脑来全面了解环境，避免主观用事2、试分析领导者应具备的心理素质。
《领导科学与艺术》（本）中央电大形考作业参考答案形成性考核二_
形成性考核二_0001试卷总分：100 测试时间：0单项选择题多项选择题判断题案例选择题一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）1. 集体领导和分工负责相结合的原则，实际上是（）的具体体现。
A. 统一领导原则B. 民主集中原则C. 分层领导原则D. 权责一致原则2. 对于能挑150斤的人，领导者既不是只让他挑100斤，也不是硬要他挑200斤，这体现了( )。
A. 扬长避短，各尽所能B. 量才用人，职能相称C. 用人不疑，疑人不用D. 五湖四海，宽以容人3. 领导者对人才考核的内容，最重要的是( )。
A. 德B. 能C. 勤D.绩4. 不能够用定量分析考评领导者办事效能的比例关系有( )。
A. 部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系B. 已办事件数与应办事件数之比C. 已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比D. 正确处理的重大事件数与一般事件数之比5. 从我国当前领导干部决策的实际情况看，迫切需要解决和提高的是 ( )。
A. 决策民主化和科学化的水平B. 领导决策和个人决策的水平C. 经验决策和科学决策的水平D. 决策者的知识文化水平6. 一般说来领导艺术是对领导科学的 ( )。
A. 创造性发挥B. 随意使用C. 严格遵守D. 外在表现7. “养兵一日，用在一时”是指使用人才应遵循( )的原则。
A. 合理流动、适才适用B. 合理搭配、整体效能C. 重视培养、用养结合D. 量才用人、职能相称8. 领导活动的有效性主要取决于领导选才用人的( )。
A. 封闭性B. 主观性C. 情感性D. 公正性9. 领导活动中“以点带面，典型引路”的做法属于领导指挥职能的( )。
A. 命令方式B. 说服方式C. 示范方式D. 协调方式10. 领导活动实质上是一个循环反复的过程，这个过程可理解为( )。
A. 决策——再决策——执行——再执行B. 决策——执行——再执行——再执行C. 决策——执行——再决策——再执行D.执行——决策——再决策——再执行形成性考核二_0001试卷总分：100 测试时间：0单项选择题多项选择题判断题案例选择题二、多项选择题（共 10 道试题，共 40 分。
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电大领导艺术期末论文[2]
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如何学习掌握激励的艺术
通过学习《领导科学与艺术》这门学科，我认识到：
一、激励的概念
激励有激发动机、鼓励行动、诱导、驱使、形成动力之意。
即利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性激发员工自动
力，朝向组织的目标做出持久的努力，向所期望的目标前进
的心理过程。管理中的激励，应该包括激发和约束。激励在
管理学科中不等于奖励。奖励和惩罚是激励中的两基本措施，
两者对立统一。
二、激励的形成和作用
人们做任何一件事情，都是源于某种需要，人的期望导致
人的行为动机，有了动力，进而产生行动，达成目标。如果
目标达成了，人会产生新的需求；如果没有达成目标，人也
会调整自己的期望。这样就形成了一个循环圈
。
激励对企业发展的重要意义体现在企业重视对员工的激励
工作中，企业在任何时候都需要对激励加以足够的重视。结
合世界百强企业的发展来看，激励在吸引优秀人才，调动员
工积极性，挖掘员工潜能和创造力，促进和发挥才智，搭建
良性竞争环境留住优秀人才，在良性的竞争机制和制度上加
以科学的激励。对强化管理，提高管理效能上都具有很深远
的意义。
三、激励的原则和方式
有效激励员工是成功领导的关键。在对员工的激励过程中，
领导者应正确把握激励的原则性，并处理好人际关系，方可
激励员工奋发向上，达成有效激励的效果。
电大领导艺术期末论文[2]
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激励的原则
激励政策与其他管理制度不同在于：激励具有更大的风险
性，如果它不给公司带来正面的影响，就可能带来负面的影
响。在制定政策和实施激励行为时要谨慎，同时要遵循一定
的基本原则。
1．原则一：针对性原则，激励要因人而异
由于个体有不同的需求，在不同的时间和环境下，激励应
因人的不同时期的需要个性化地实施，以达到给予和激励是
他所需要的双赢效果。以人为本，因人而异，避免一刀切的
做法，针对员工的不同需要量身制定激励措施，比如提供多
元激励和自助餐式个性化激励，供员工选择。如对于拖家带
口的员工给予适当的假期作奖励；对于有强烈上进心的员工
应该给予外语学习培训和职业资格训练。这样，优先发现员
工的需求，设计个性化的方案，最大限度利用资源，方可起
到最大化的激励。
2．原则二：公平公正
制定任何激励政策和实施激励措施，要注意激励的公正和
公平。不公平的行为，都会招来员工的不满和抱怨，从而影
响团体的工作效率和情绪。这样会达不到正面的激励效果，
反而产生负的激励效果。要尊重员工，赏罚一视同仁，同劳
同酬，不带任何偏见和倾向，公平公正执法处理。
3．原则三：奖励正确的事
领导者在奖励正确的事情过程中，由于管理上的疏忽，有
时会奖励错误的事情，这样就会造成错误的事情经常发生。
如领导者在一个会议上表扬了某位员工的简报做得不错、漂
亮。结果，所有的员工纷纷效仿，把精力放在做简报的工作
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上以在会议中来取悦领导，这样就会造成团体在工作上易形
成形式主义的不良作风。
4．原则四：及时激励
形成良好的团队气氛，是各级领导不断追求的目标。激励
员工要及时，即“赏不逾时”，应遵循：第一，员工在渴望得
到肯定的时候，领导及时肯定成绩并表扬，这样员工会继续
加倍努力，以达到并超出期望；第二，领导当场兑现表明诚
意，其下属会效仿，激励大家争相努力，以获得肯定与认可
的奖赏。
激励的方式
企业的发展靠员工，而员工工作绩效的大小在很大程度上
取决于企业的激励机制是否健全、激励手段是否有效。科学
有效的激励对于调动员工积极性、发掘员工潜能、提高员工
素质等方面具有突出的作用。激励员工的几种主要方式：
1. 目标激励
目标是组织对于个体的一种心理引力，人类是为目标而生
存，因此目标是强大的激励因素。目标激励是组织目标实现
的保障。所谓目标激励就是通过设置适当的目标，激发人的
动机和行为，达到调动人的积极性的目的。
2．物质和福利激励
人的一切社会行为都是有思想动机的，而思想动机背后又
有其物质原因。人的物质动力来自自身的物质需要和外部生
活环境的各种压力。物质激励易造成员工的贪念，不可单独
使用，而需配合精神与荣誉的激励，才能产生正面的效果。
对于基层人才的主要采取物质激励为主，辅以精神激励方式，
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可以达到最佳的效果。比如我所就职的公司举办篮球比赛，
优胜队从厂长手中接过奖牌和奖金，并接受同仁的鲜花与喝
彩，将其活动剪影透过橱窗加以宣传，通过集体竞赛，不仅
可以激励同仁为自己的荣誉打拼，更可以培养部门的团体荣
誉感。当激发员工的强烈的荣誉感的同时又对作出突出贡献
的员工予以表彰和嘉奖，则会增强他们对工作的热情。
3.情感激励
领导者在生活上和工作中的一种的情感沟通和尊重，并激
发工作热情保持良好情绪，产生努力工作的热情和高度责任
感的一种激励方法。领导者要舍得情感投资，重视人际沟通，
建立情感联系，增强员工和领导在感情上的融合度，它是物
质激励的最好补充。情感沟通可以让员工感到被关心尊重和
理解，身为领导要时刻关心和体恤员工。例如，看到一位脸
色苍白、疲劳的员工，把他叫在一旁，询问其身体状况；给
正在加班的员工，把一袋方便食品放在他的桌子上等等。
. 4.自我激励
随着社会的发展，企业除了给予合理的薪酬与晋升的机会
外，还应注意增长员工的知识和能力的提高。企业应为核心
员工创造一个学习及职业成长的工作环境，提供多种培训和
发展的机会，创造员工成长和发展的空间将成为激励员工的
关键措施。比如在诺基亚，员工可以一边上班一边上学，以
积极的心态去不断更新自己的知识结构，这样不仅与公司的
发展目标相符，同样也与员工的人生理想相适应。
四、结论
综上所述，个人认为人力资源管理作为一门管理人的艺术，
企业的发展与员工的积极性和创造性是密切相关的，无论什
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么样的企业要发展都离不开人的创造力和积极性，企业一定
要重视对员工的激励，要不断创新和制定灵活的机制激励员
工。根据实际情况综合运用多种激励机制，注重运用管理中
的利益观念和“双赢”的竞争观念、效率优先观念及人本管理
第一的观念，把激励的方式和目的结合起来，改变思维模式，
建立适应企业、时代和员工需求的开放激励体系。同时，要
坚持公开公正原则，制定衡量贡献的尺度和标准，注重实际
工作绩效与报酬之间的分配合理性，建立合理的绩效评价体
系，使分配程序（公布考核标准和分配方案）公平。
企业的发展秘诀是要使公司的发展与员工的幸福融为一
体，尊重员工，了解员工的需求，充分地沟通让员工与企业
齐心协力，提升员工的自身能力，融入到企业文化氛围中激
励自我。各级组织积极转变观念，建立新型的激励模式，将
员工的成长目标细分成几个阶段，建立员工职业发展的档案，
变单一激励为复合激励，给员工设立个性的导师制度，让员
工明确自己职业的发展，帮助员工成长。管理者要针对每个
员工的特点为员工提供充分的发展空间施展才华；利用“风险
感”、“危机感”来激发被用人才的潜力，最大限度调动人才的
主动性、积极性、创造性；掌握激励的时机和准则，通过表
彰和奖励，鼓励员工明确自己的努力方向，使之与公司一起
进步，使企业在市场上处于不败之地。
作为领导并不是为了维持现状和稳定，而是要推动变革，
建立一个具有自我创新能力的组织环境。企业要用真挚的情
感留住人，用精彩的事业吸引人，用艰巨的工作锻炼人，用
有效的学习培养人，用合理的制度激励人。正如联想执行总
裁张瑞敏曾说：“盘活企业，首先盘活人。如果每个人的潜能
发挥出来，每个人都是一个太平洋，都是一座喜马拉雅山，
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要多大有多大，要多深有多深，要多高有多高。”这就是企业
经营中的精髓，企业激励中的艺术。