关于人教版小学数学一年级下册求比一个数多几的应用题的说课稿
人教新课标一年级数学下册《求一个数比另一个数多几少几》ppt课件
求一个数比另一个数多（少）几
初步学会列式解答求一 个数比另一个数多几、少几 的问题，并进一步提高计算 能力。
1、摆一摆： 请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三 角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？ （圆和三角形同样多。） 2、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二 行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提 出问题？
3
小猴
作业评比
小兔 小猫
我得了 12朵
我得了 8朵
小猴比小兔多 得几朵 ？
3
小猴
作业评比
小兔 小猫
12－8＝
我有20个松果
我有25个，我 比你多（ ）个个
＝
（个）
4
小猴
作业评比
小兔 小猫
小兔比小猴少 几朵 ？
3
小猴
作业评比
小兔 小猫
小兔比小猴少几朵， 也就是小猴比小兔多几朵
3
小猴
作业评比
小兔 小猫
小兔比小猴少几朵， 也就是小猴比小兔多几朵
12－8＝
我有34本连 环画
我有30本，我比你 少（ ）本
＝
（本）
求两数相差多少， 用减法计算
人教新课标数学一年级下册《求一个数比另一个数多(少)几的问题 1》PPT课件
作 业 评 比
• 小雪
• 小磊 • 小华 他们3人中哪两个人的红花也可以进行 比较？谁还能与谁比，谁多谁少？你能提 出其它相应比较的数学问题并解决吗？
我有9个松 果。
我有15个松 果，我比你多 （ 6 ）个。
15 － 9=6Fra bibliotek（个）
你还可以怎样提出什么问题？
我有19本故 事书。
• 小华
12 朵
8 朵
9 朵
问题：小雪比小磊多得几朵花？
小雪
小磊
同样多
多4朵
问题：小雪比小磊多得几朵花？
小雪
小磊
同样多 多 4朵
列式：
12 － 8
=
4
（朵）
你还能给这幅图提 出什么数学问题？
小雪
小磊
同样多 多 4朵
小磊比小雪少得几朵？
12 － 8 = 4（朵）
想一想：
小雪比小磊多几朵?
它们之间有什 么关系？
我有12本， 我比你少 7 （ ）本。
玲 玲
丁 丁
19 － 12 = 7 （本）
我踢了 18下。
我踢了 9下。
小文
小东
（1）小文比小东多踢了多少下？
18 – 9 = 9 (下)
（2）小东比小文少踢了多少下？
18 – 9 = 9 (下)
小猫钓鱼
15
20
8
你能提出什么问题？
人教新课标一年级数学下册
求一个数比另一个数多（少） 几的问题
教学目标
• 1.使同学们初步学会列式解答求一个数比另 一个数多（少）几的问题。 • 2.通过操作，培养同学们的动手操作能力， 初步的分析推理能力。 • 3.在具体情境中感受学数学的乐趣，培养同 学们学习数学的兴趣。
人教版小学数学一年级下册《求一个数比另一个数多几》教学实录
求一个数比另一个数多几、少几【授课课题】《解决问题》【教学目的】1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
2.通过画图、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。
3.在发现问题、提出问题和解决问题的同时，让学生感悟数学的价值，培养学生的数学兴趣。
【教学重难点】重点:理解求一个数比另一个数多几的数量关系，正确选择算法。
难点:理解求一个数比另一个数多几用减法计算的算理，明确一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几的道理。
【教学准备】课件、小圆片【教学过程】一、游戏激趣，生成问题。
师：孩子们喜欢做游戏吗（喜欢），老师请坐得最端正的一位小朋友和老师比一比看谁抓磁扣抓得多？(究竟谁的多，答案马上揭晓)把磁扣贴在黑板上，（随机：学生可能直接是一一对应的，就问怎么想到这样摆？如果学生摆的不整齐就问：怎样摆可以一眼看出谁多谁少？红色比蓝色多,多2个，蓝色比红少，少几个。
多的再加一个红色比蓝色多3个，蓝色比红少3个再加一个红色比蓝色多4个，蓝色比红色少4个我们发现蓝色比红色少几个那红色比蓝色多几个。
你们太厉害了，今天我们继续探究一个数比另一个数多几或少几问题。
二、合作交流，探究新知。
（一）观察信息，提出问题1、知道什么（找出已知条件）师：仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？生：小华套中了12个小雪套中了7个。
谁再来说说这里的信息。
2、怎样解答（提问题）师：根据这两个已知条件，你能提出哪些数学问题呢？生1：小华和小雪一共套中几个？师：这个问题我们可以用学过的知识来解决，（求一共，用加法或12+7）师：还有别的问题吗？生2：小华比小雪多套中几个？师板书问题。
师：还有吗？生3：小雪比小华少套中几个？师板书问题。
师：同学们，你们可真聪明，提了这么多有价值的数学问题。
3、过程师：我们先来解决第一个问题，谁来读一下，“小华比小雪多套中几个？”这里是谁跟谁比？（小华跟小雪比）谁多？谁少（小华多、小雪少。
一年级数学下册 求比一个数多几的数的应用题课件
45 - 40 = 5
5.一个(yī ɡè)数比50多6，这个数是多少？
50 + 6 = 56
第六页，共十三页。
例6：有黄花(huánghuā)5朵，红花比黄花(huánghuā)多3朵。
红花有几朵？
黄花
(huánghuā)
红花
跟黄花同样多的
3朵
比黄花多的
算式
?朵
5 + 3 = 8 (朵 )
口答:红花有8朵。
人教版一年级数学(shùxué)下册
求比一个(yī ɡè)数多Fra bibliotek的数的应用题
第一页，共十三页。
教学 目标 (jiāo xué)
1.理解(lǐjiě)“求比一个数多几的数的应用题” 的数量关系。
2.知道求比一个数多几的数，用加法计算。
3.提高分析问题、解决问题的能力。
第二页，共十三页。
复习 : 第一行摆 (fùxí)
多3只，共有蝴蝶（
）1只3 。
5 + 3 = 8（只） 5 + 8 = 13（只）
第十一页，共十三页。
谢谢 ！ (xiè xie)
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
求比一个(yī ɡè)数多几的数的。求比一个(yī ɡè)数多几的数的。1.理解“求比一个(yī ɡè)数多几的 数的应用题”。思考: 1.。4 + 2 =。2.比8多2的数是多少。8 + 2 = 10。30 + 7 = 37。50 + 6 = 56。例6： 有黄花5朵，红花比黄花多3朵。8 (朵 )。一、 想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多。三、 看图，先添上一个(yī ɡè)条件，再列式计算。5 + 8 = 13（只）。有绿蝴蝶5只，红蝴蝶比绿蝴蝶。谢 谢
人教新课标一年级下册数学教案求一个数比另一个数多(少)几的问题1
求一个数比另一个数多(少)几的问题教学内容：教科书72-74页教学目标：1.明白得和把握求一个数和另一个数多（少）几的问题的数量关系，知道用减法计算的道理。
2.通过观看和动手操作，使同窗们明白得“一个数比另一个数多（少）几”的含义。
3.培育同窗们观看能力、操作能力和初步的分析推理能力。
4.培育同窗们探讨的精神及学习爱好。
教学重点和难点：1.明确谁与谁比、如何比的道理和方式。
2.结合动手操作明白得用减法计算的道理。
教学预备：口算卡片、小黑板教学进程：一、学习预备1.比多少○○○○○○○☆☆☆☆☆☆☆□□□□△△△△△△△△（1）○比□多( )个，△比☆多（）个。
（2）○比□多3个，还能够怎么说？△比☆多2个，还能够怎么说？2.动手摆。
二、教学例3、例4，探讨新知1.教学例3。
出示作业评比情景图：说说图上画的是什么。
2.小雪得了几朵小红花？小磊得了几朵小红花？小雪比小磊多得几朵小红花？你是怎么明白的？3.在学生动手摆的同时，教师在黑板上画出☆和□：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆□□□□□□□□□（1）观看☆和□，你发觉了什么？（2）看看多的部份，你发觉了什么？（3）组织交流，引导学生明白得。
（4）如何列式解答？学生说，教师板书：12-8-4（朵）你是如何想的？什么缘故用减法算呢？算式里12表示什么？算式里8表示什么？4表示什么？指名学生口答。
4.教学例4。
（出例如4的主题图）（1）“小雪比小磊多得几朵小红花”还能够怎么问？（2）图上哪部份表示“小磊比小红少得几朵？”相互指一指。
（3）要求“小磊比小红少得几朵”，确实是求什么？什么缘故？（4）如何列式？三、教学成效测评1.教材第72页“做一做”：指导学生看图，让学生两人一组讨论，分析题意并列式计算。
组织集体交流，指名学生说说如何列式计算。
2.教材第73页“做一做”：指导学生看图，让学生独立列式计算，然后组织集体交流。
指名说如何列式计算。
什么缘故用减法计算？。
人教部编版一年级数学下册【课件】求一个数比另一个数多几(少几).pptx
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:39:5911:39:5911:396/13/2020 11:39:59 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1311:39:5911:39Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:39:5911:39:5911:39Saturday, June 13, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1320.6.1311:39:5911:39:59June 13, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
巩固练习
• 1、兔比羊多9只，也就是说（ • 2、苹果比梨少5个，也就是说（ • 3、15比9多（ ），也就是说（ • 4、3）。
课堂小结
• 通过今天的学习，你有 哪些收获？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1320.6.13Saturday, June 13, 2020
解决问题
求一个数比另一个数多几（少几）
一年级数学下册 求比一个数多几的数的应用题 1课件 人教
教学目标
1.理解“求比一个数多几的数的应用题” 的数量关系。
2.知道求比一个数多几的数，用加法计算。 3.提高分析问题、解决问题的能力。
比一比：
（ 多）
（少 ）
比
多（ 3 ）个
1
跟 同样多的
比 多的
比
多 ( 4 )个
做一做 １.看图：
同样多的部分。
（1）指出 （2）指出
•
口答:白兔比黑兔多5只。
我今年9岁，
四.拓展练习：
我体重25千 克
你能根据已知条件编应用题吗？
填空 1. 比12多7的数是 2.比25多8的数是 3.
比
，还可以说
我跳了63下
我跳了9下
你能提出什么数学问题？
狗:6元
牛:85元
鸡:10元
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
人教新课标数学一年级下册《求一个数比另一个数多(少)几》PPT课件[1]
18 – 9 = 9 (下)
小猫钓鱼 20
15
8
你能提出什么问题？
人教新课标一年级数学下册
求一个数比另一个数多（少）几
• 2、比一比：
(1).
比
多——2 个。
(2).
比
—少—4 个。
作业评比
• 小雪
12 朵
• 小磊
8朵
• 小华
9朵
问题：小雪比小磊多得几朵花？
小雪
小磊
同样多
多4朵
问题：小雪比小磊多得几朵花？
小雪
12朵
小磊
同样多
8朵
多4朵Leabharlann 列式： 12 － 8 = 4 （朵）
小雪
你还能给这幅图提 出什么数学问题？
12朵
小磊
8朵
同样多
多4朵
小磊比小雪少得几朵？
12 － 8 = 4（朵）
想一想：
小雪比小磊多几朵? 小磊比小雪少几朵?
它们之间有什 么关系？
作业评比
• 小雪
12朵
• 小磊
8朵
• 小华
9朵
他们3人中哪两个人的花也可以进行比 较？谁还能与谁比，你还能提出什么问题？
我有9个松 果。
我有15个松 果，我比你多 （ 6 ）个。
15 － 9 = 6 （个）
你还可以怎样提这个问题？
我有34本故 事书。
我有30本，
我比你少 4
（ ）本。
玲玲
丁丁
34 － 30 = 4 （本）
我踢了 18下。
我踢了 9下。
小文
小东
（1）小文比小东多踢了多少下？
18 – 9 = 9 (下)
人教版小学数学教案《求一个数比另一个数多几的应用题》
求一个数比另一个数多几的应用题教学内容：人教版小学数学一年级下课本第21页，课堂作业第13页。
教学目标：1、使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。
教学重点：1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。
教学难点：1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力教学准备：学具、课件。
教学过程：一、复习。
摆一摆。
上新课之前我们先来玩一玩。
我放了5个正方体，你要放的比我多，你能上来放一放吗？想一想你准备放几个？准备怎么放？让我们一眼就看出来是多了几个？（突出一一对应）我请一个坐的坐好，听得最牢的小朋友上来。
（请一个学生）（复习一一对应的比较方法，为新课做准备。
）下面我们来看看，小华和小雪他们在干什么？二、新授。
（一）1、出示例6主题图。
（课件）他们在干什么？读一读，你知道了哪些信息？要解决什么问题？你能完整地说说这道题的意思吗？想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？2、我们也像刚才一样来摆一摆。
在投影上摆一摆。
你能说说你摆的表示什么意思？（小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？（通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中5个。
）3、我们也可以画一画。
让学生在数学本中画一画。
强调分成两行，一行表示小华，一行表示小雪。
让我们一眼就能看出谁多谁少。
4、算一算。
（课件）（二）求一个数比另一个数少几？（课件）1、想一想：小雪比小华少套中几个？怎么你们得出的结果和“小华比小雪多套中几个”的结果是一样的？（谁比谁多几，其实就是谁比谁少，只是换了一种说法，算法都一样）2、想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？3、观察对比，建立差的概念。
其实只是换了一种说法，意思是一样的，所以我们在解决一个数比另一个数多几，其实就是在解决一个数比另一个数少几，也解决它们两数相差几。
求比一个数多几或少几的说课稿
《求一个数比另一个数多几或少几》说课稿罗峰学校刘晓静一、说教材《求一个数比另一个数多几或少几》是青岛版一年级下册第四单元信息窗 3 的内容，主要是引导学生理解“一个数比另一个数多（少）几”的数量关系，抽象出用减法计算的算理。
本节内容既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后学习求比一个数多（少）几的数这部分内容的基础。
教材通过安排这一类型的应用题，初步建立“一个数比另一个数多几或少几”这一问题的数学模型，并将这一数学模型再应用到现实生活中去。
这部分知识的建构，也为以后学习“求比一个数多几或少几的数”打好基础，同时也为学生今后在实际生活中解决类似的实际问题提供了一种重要的思想方法（一一对应），为以后解决更为复杂的应用题奠定了基础。
二、说学情本节课主要是通过生活情境，引导学生学习用减法解决“求一个数比另一个数多几或少几”的问题，这是学生第一次学习用减法解决此类问题，以往比较多几个或少几个都是从图上看出来的。
学生在学习这一内容之前已经会比较两种物体的数量多少，也学习了从总数里去掉一部分，求还剩多少的实际问题,即减法的含义。
虽然部分学生已经能够自主解决本节课的问题,但由于学生的个体差异性,多数学生在认识此类问题的本质上还是比较模糊，并不清楚“求一个数比另一个数多几或少几”用减法计算的原因。
理解数量关系是本节课的难点。
三、说教学目标根据教材的内容,从学生的知识建构形式及学情发展出发,我确定了以下教学目标:知识与技能：1. 结合具体情境理解“求一个数比另一个数多几或少几”的意义，掌握解决此类问题的解题思路和方法,并能正确列式计算。
过程与方法：2. 通过观察和操作，渗透一一对应、建模等思想方法。
进一步加深对减法含义的理解，培养分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：3．结合护绿行动，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。
教学重难点:掌握“一个数比另一个数多几或少几” 的数量关系，理解“求一个数比另一个数多几或少几”的算理。
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关于人教版小学数学一年级下册求比一个数多几的
应用题的说课稿
一、设计理念
本节课的教学设计力图体现尊重学生，注重发展，使之做数学的教学理念。
做数学是目前数学教育的一个重要观念，它强调学生学习是一个现实的经验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性。
根据本节教学内容的特点，主要意在体现做数学的两方面：一引导学生玩数学；二帮助学生悟数学。
因此有意识地采用操作实践、自主探索、合作交流、积极思考等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。
二、设计思路
求比一个数多几的应用题是浙江版九年义务教育六年制小学数学第二册第五单元的教学内容。
求比一个数
多几的应用题是在学生能比较数量多少和求两个数相差多少的应用题的基础上进行教学的又一类应用题。
教材强调先分后合，通过谁与谁比，谁多谁少，多的可以分成哪两部分来理解算理。
因此，通常的教学模式是着重让学生理解：母鸡与公鸡比，母鸡多，母鸡的只数分成与公鸡只数同样多的和比公鸡多的两部分，把这两部分合起来，就是母鸡的只数来解此类应用题。
但从。