人教版七年级上册地理-地球的自转公转

课题：第二节 地球的运动

第3课时
地球的自转公转

班 组名 姓名 日期： 月 日 编号 0 9
一、学习目标:
1、地球自转、公转对比。
2、地球的五带。
二、学习策略：
导学流程
学法指导

学习流程与学习内容 自研提示、互助策略、展示方案
第一关：自研自探
1、对比地球的自转和公转。
中心 方向 转动特点 周期 产生地理现象

自转 不管是自转还是
公转，地轴始终都
保持 。
公转

2、热带的特点是 ，热带范围内有 现象。
温带的特点是 。
寒带的特点是 ，有 现象。请在下图中填写出五带及五带划分界
限的名称及纬度。左边写纬度，右边写名称。

第二关：训练反馈（8分钟）
一、选择题
1.地球的公转产生的地理现象是:（ ）
A.四季的变化 B.地方时的不同
C.昼夜更替 D.太阳的东升西落
2．当北半球大部分地区正午太阳升得最高，白昼时间最长，黑夜时间最短的一
天是（ ）
A．3月21日前后 B．6月22日前后
C．9月23日前后 D．12月22日前后
3．下列节日中，北京的白昼最长的是（ ）
A．“五一”劳动节 B．“六一”儿童节
C．“八一”建军节 D．元旦
4．我国某地有一口井，每年只有1天有阳光直射井底的现象，该地的纬度和该
天日期搭配正确的是（ ）
A．23．5°S—冬至日 B．23．5°S—夏至日

自研提示
阅读课本14页内容，重点研读图1.19。
根据前面学过的知识归纳表格。

互助策略
1、地理大组长组织组员核对自研成果。
2、重点讨论训练反馈综合题。

展示方案
展示一：训练反馈的选择题。
展示方案：展示所选择答案的理由。个别
简单的可不说理由。

展示二：训练反馈综合题的（1）（2）小题。
展示方案：在黑板上画图。先分析两幅图，
再分析（1）（2）小题答案的由来。

展示三：训练反馈综合题的（3）（4）（5）
小题。
展示方案：
在黑板上画图，展示答案的由来。

训练反馈：
快速完成此关内容，顺利通过知识大检测，
能力大挑战！
C．23．5°N—冬至日 D．23．5°N—夏至日
5 5.当太阳直射北回归线时，北半球的人们将这一天称为（ ）
A．冬至日 B．春分日 C．夏至日 D．秋分日
6.当我们开始愉快的暑假时，澳大利亚正处于一年中的（ ）
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
7.我国大部分地区分布在五带中的（ ）
A．热带 B．南温带 C．北寒带 D．北温带
8.北回归线和北极圈之间的地区是 （ ）
 A．热带 B．北温带 C．南温带 D．北寒带
二、综合题
1.在地球公转示意图上, A、B、C、D分别表示二分二至4个节气之间的时段, 读
图填空。

①

②

③
④

⑤

地球公转图 太阳直射点的移动轨迹图
(1)地球从春分日(北半球)运行至夏至日(北半球)的这段时间, 在左图中用字
母_____表示，对应的是右图中的 到 。
(2)太阳直射点向北移动的时段是__________、__________.(填字母)
(3)北半球昼短夜长的时段是___________、___________.(填字母)
填出右图中数字代表的节气：① ②
③ ④
(4)北极圈内极昼范围逐渐增大的时段是____________.(填字母)
(5)北半球白昼逐日缩短的时段是__________、__________.(填字母)

【课外拓展】
地球的自转公转记忆顺口溜：
地球自转也公转，自西向东未改变；
身子倾斜绕太阳，转动一周用一年；
处于轨道不同位，地面光热随之变；
光热多少论冬夏，光热适中在春秋；
春夏秋冬在更换，南北半球正相反；
季节变化归公转，热量差别看地面；
五带划分看纬度，界定极圈回归线；
阳光直射有南北，南北未过回归线；
极昼极夜高纬见，最低纬度在极圈；
太阳高照在热带，斜射厉害南北寒；
南北温带较适中，四季变化最明显；
中国范围图中见，绝大部分北温带。