七年级地理地球的自转
七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动
极圈之间
纬 66.5°
北极圈以北
北纬 66.5°～北
纬 90°
无阳光直射现象，有极昼、极夜现象， 获得
南极圈以南
南纬 66.5°～南 的太阳热量最少，终年 寒冷 纬 90°
【例题 2】如图：当地球公转至①位置时，南半球是______（季节），北极圈及其以北地区发生______ 现象。公转至②位置时，北半球的节气是______日；南半球的昼夜长短情况是______。
点拨：本题综合考查了地球公转的特点和产生的地理意义。夏至日太阳直射北回归线，北半球为夏 季，南半球为冬季，北半球昼长夜短，北极圈及其以北地区出现极昼现象；冬至日太阳直射南回归线， 北半球昼短夜长；春分日和秋分日，太阳直射赤道，南、北半球昼夜等长。①位置为太阳直射北回归线， ②位置时太阳直射赤道。
答案：冬季 极昼 春分 昼夜等长
二十四节气的由来 二十四节气起源于我国战国时期的黄河流域，以后不断改进完善，到秦汉年间，二十四节气已完全 确立。公元前 104 年，由邓平等制定的《太阳历》，正式把二十四节气定为历法，明确了二十四节气的 天文位置。 有人误认为二十四节气与阴历有 关。其实，二十四节气是根据阳历划定的。它根据太阳在黄道（地 球绕日公转轨道，也就是太阳周年运动的路线）上的位置及引起地面气候演变的次序，将全年划分为 24 个段落，每段相隔约半个月（15 天），每一段叫一个节气。 每月月首者称“节气”，包括立春、惊蛰、 清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪、小寒十二节气；在月中者称“中气”，包 括雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒十二中气。二十四节 气就是 12 个节气和 12 个中气的总称。在全年 24 个节气中，最重要的是春分、夏至、秋分和冬至，合称 二分二至。节气反映了太阳的周年视运动，因而纯属阳历，只是形式上不同于通常所说的阳历。 由于二十四节气是按照太阳在黄道上的位置来确定的，而太阳通过每等分的时间大致相等，因而在公 历中，每年各节气的日期基本上变化不大，最多相差一两天，但在农历中的日期却不固定。
七年级地理上册第一章第二节地球的运动
季节性气候变化
季节性气候变化：地球的公转导致四季更替，使得地球表 面的气候在不同季节呈现出不同的特点。
季节性气候变化对农业生产、动物迁徙和人类生活等方面 都有重要影响。例如，春季是播种的季节，夏季是作物生 长的季节，秋季是收获的季节，冬季则是休眠的季节。
地球的偏转力
地球的偏转力：地球自转产生的偏转 力会对地球表面的运动物体产生影响 ，使其运动轨迹发生偏转。
地球自转是指地球绕自身轴线旋转一周的运动。由于地球的 自转，地球上的不同地区会经历昼夜交替。在地球上某一特 定地点，当地球自西向东自转一圈，就会经历一次昼夜交替 。
四季变化现象
总结词
四季变化现象是由于地球公转造成的， 当地球绕太阳公转时，由于地球的倾斜 角度和距离太阳远近的变化，导致太阳 辐射在地球上的分布不均，从而形成四 季变化。
公转的பைடு நூலகம்期
总结词：一年
详细描述：地球公转一周所需的时间为一年，也就是我们常说的一个回归年。这个周期是地球公转的 基本单位，对于地球的气候、季节变化等具有重要的意义。
03 地球自转与公转的关系
昼夜交替现象
总结词
昼夜交替现象是由于地球自转造成的，当地球自西向东自转 时，不同地区会经历昼夜交替。
详细描述
月相的变化
总结词
月相的变化是地球公转和自转共同作用的证 据，由于地球公转和自转，导致月球在地球 上的位置和形状不断变化，形成了不同的月 相。
详细描述
月球绕地球公转，同时地球也在自转，这导 致从地球上观察到的月球形状和位置不断变 化，形成了不同的月相，如新月、上弦月、 满月、下弦月等。通过对月相变化的观察和 记录，可以证明地球的运动。
02 地球的公转
公转的定义
七年级地理上册第一章地球的运动
有极昼极夜现象 66.5 N
既无太阳直射 又无极昼极夜 0
0
北寒带
终年严寒
北极圈
23.5 N
北温带
四季分明
北回归线
无 极 昼 极 夜
有 太 阳 直 射
0
0 0
热带
0
终年炎热 赤道
南回归线
23.5 S
既无太阳直射 又无极昼极夜
南温带
南寒带
四季分明 终年严寒
南极圈
有极昼极夜现象
66.5 S
P15活动题：
地球自转
地球公转
（P12）
同学们， 我们生活在地球 上，每天都会看到太阳东 升西落，那么究竟是太阳 在动还是地球在动呢？
（哥白尼）
一、地球的自转
北极
1、概念： 地球绕着 地轴 的旋转运动。 ____ 2、方向:
南极
西 东 自______向______
地轴 3、旋转中心：________ 24 4、周期：为______小时，也就 是 一 天。
公
转轨
9月22或23日
秋分
直射南回归线 ，昼最短、夜 最长。12、1 、2月为冬季
直射赤道，全球昼夜平分。 9、10、11月为秋季。
太阳直射点的南北移动规律：
23.5º N
夏至
北回归线 赤道
0º
春分 南回归线
秋分
春分
23.5º S
冬至
南、北回归线之间：一年两次直射 南、北回归线上：一年一次直射 南、北回归线之外：没有直射
太阳直射点：是指地球表面太阳光入射角 度（即太阳高度角）为90°的地点。
北半球地球公转示意图
春分
3月20或21日 6月21或22日 直射赤道，全球昼夜平分， 3、4、5月为春季 12月22或23日
人教版地理七年级上册第1章地球的运动——自转
北京
• 2、哪个地方的时间比较早，早几 个小时？
北京 （120-90）/15=2（小时）
想一想
现在我们都知道地球在自 转，古代人知道么？
是天转还是地转，回答一下问题：
提示(天转：日月星辰和地球绕太阳转，地转：日月 星辰绕地球转。）
1、古代人认为是天转还是地转？ 天转
4.在北极上空俯视，地球呈顺 时针方向旋转，还是呈逆 时针方向旋转？若在南极 上空俯视呢？
（一）地球的自转
1、自转围绕中心
地球围绕地轴的 旋转运动，称为 地球的自转。
北极星
地球自转的 自 向 。
从赤道上空看： 自 向 。
从北极上空看：
2、16世纪，谁提出了“日心说”？ 哥白尼
3、到底是天转还是地转？ 天转
1、地球自转知多少？
自转
方向 周期 旋转轴 产生的地理现象
自西向东 一天（约24小时）
地轴 昼夜交替、时间的差异
2、地球自转方向正确的是
点拨:
北逆南顺 自西向东
3、在地球上，被太阳照亮的部分是______, 未、 被照亮的部分是______。它们的分界线称
？ .
从南极上空看：
？
.
一、 自转运动
1、赤道和地轴上 空看:
从北极南极上空看地球：
北逆南顺
N
S
逆时针
顺时针
自转方向
Ｎ
Ｓ
南北极俯视图
下列图形中，哪些正确 表示地球的自转？
A
B
C
N
S
D
思考
假设地球是个透明 的球体，太阳照射地 球会出现什么现象？
自学指导二
地球自转产生的现象
七年级地理地球的自转课件
可能导致睡眠障碍、免疫力下降、 代谢紊乱等多种健康问题。
动植物迁徙行为适应性分析
动物迁徙
动物为寻找食物、繁殖场所或躲 避不利环境而进行的周期性、定 向性移动，如鸟类迁徙、鱼类洄
游等。
植物迁徙
植物通过生长、繁殖等方式适应 环境变化，如向光性、向地性等
生长特性以及种子传播等。
迁徙行为适应性
培养国际视野和全球意识
了解不同国家和地区对地球自转的认 知和应用情况，培养国际视野和全球 意识。
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感谢您的观看
01
思考地球自转速度加快或减慢对全球气候、生态系统
和人类生活可能产生的影响。
极端地理现象与地球自转的关系
02 探究极地地区的极昼极夜现象与地球自转的关系，以
及这些现象对当地生物和人类活动的影响。
地球自转在航空航天领域的应用
03
了解地球自转对航空航天器发射、轨道设计和回收等
方面的影响。
跨学科知识融合应用前景展望
七年级地理地球的自转课件
contents
目录
• 地球自转基本概念与特点 • 地球自转对地表形态影响 • 地球自转对气候环境影响 • 地球自转对生物圈影响 • 实验探究：观察并验证地球自转现象 • 总结回顾与拓展思考
01 地球自转基本概念与特点
地球自转定义及方向
定义
地球绕自身轴线旋转的运动称为 地球自转。
方向
地球自转方向为自西向东，从北 极点上方看呈逆时针方向，从南 极点上方看呈顺时针方向。
周期与速度变化规律
周期
地球自转一周耗时23小时56分4秒， 称为一个恒星日。
速度变化
地球自转速度在赤道处最快，向两极 逐渐减慢；同时，由于地球形状的不 规则性，自转速度也存在微小变化。
七年级地理地球的自转
气候与天气
自转引起的地球形状和地表温度 差异对气候和天气模式有重要影 响，进而影响农业、交通等人类
活动。
导航与定位
地球自转对全球导航卫星系统 （如GPS）的精度和稳定性产生 影响，对现代导航和定位技术至
关重要。
在科学研究领域重要性
天文学
地球自转是天文学研究的 基础之一，有助于理解天 体运动规律和宇宙演化。
恒星日
以遥远恒星为参考点，地球自转 一周所需的时间，是地球自转的
真正周期。
太阳日
以太阳为参考点，地球自转一周所 需的时间，通常用于日常计时。
比较
恒星日略短于太阳日，因为地球在 自转的同时还在绕太阳公转，一个 太阳日内地球自转了稍多于一周。
傅科摆实验原理介绍
01
02
03
实验装置
一根长而重的金属杆，一 端固定，另一端自由摆动。
实验原理
地球自转使得傅科摆的摆 动平面相对于地面发生转 动，从而证明地球的自转。
观测结果
傅科摆的摆动平面在一天 内会相对于地面转动约 360度，从而验证了地球 的自转。
现代科技在观测中应用
空间大地测量技术
01
利用卫星定位、激光测距等手段，精确测量地球上各点的位置
变化，从而推算出地球的自转参数。
甚长基线干涉测量技术
极昼极夜现象解释
极昼现象
在地球的极地地区，由于地球自转轴的倾斜，会出现一段时间内太阳始终在地 平线之上的现象，称为极昼。
极夜现象
同样在极地地区，也会出现一段时间内太阳始终在地平线以下的现象，称为极 夜。极昼和极夜现象在极地地区的持续时间和强度因纬度高低而异。
04
地球自转观测方法和技术
恒星日与太阳日观测比较
初中七年级地理教案：认识地球的自转和公转
初中七年级地理教案：认识地球的自转和公转一、认识地球的自转和公转地球是我们所居住的独特星球，它的运动方式包括自转和公转。
了解和理解地球的自转和公转对于初中七年级学生来说是非常重要的。
通过本文，我们将详细介绍自转和公转的概念以及它们对我们日常生活和季节变化的影响。
1. 自转：地球的旋转运动地球自西向东旋转一圈需要24小时，这个运动被称为自转。
地轴是垂直穿过北极点和南极点的虚拟轴线，地球绕着这个轴线旋转。
由于自转造成了白天与黑夜、日出与日落的交替。
（a）白天与黑夜：当你站在地面上时，会看到太阳冉冉升起和渐渐下山。
这正是因为地球不断自转所引起的现象。
当你所处位置正好在太阳光照射范围内，你会经历白天；当你离开那个范围，就会进入黑夜。
（b）日出与日落：日出发生在太阳从地平线上升起之际，在此之后日光会逐渐覆盖地球的各个部分。
日落则是太阳从地平线下降时，天空将逐渐变暗。
日出和日落的时间因地点和季节而异，这是因为自转速度在不同纬度有所不同。
2. 公转：地球绕太阳运动地球除了自转以外，还有一个重要的运动叫做公转。
地球绕着太阳进行公转，一次公转周期约为365天5小时48分钟46秒，我们通常称之为一年。
这个运动导致了季节的变化。
（a）季节交替：由于地球公转轨道呈椭圆形而非圆形，使得离太阳更近（近日点）的时候极端温暖，远离太阳（远日点）时寒冷。
这就是造成四季交替的原因。
当北半球朝向太阳时，它会经历更多的光照和热量，这是北半球的夏天；而当南半球朝向太阳时，则是南半球的夏天。
（b）昼长夜短与昼短夜长：由于地球公转产生了不同纬度上白天和黑夜长度的差异。
在靠近北极或南极的地区，由于地球倾斜角度的影响，夏季白天会很长而晚上很短；在冬季则正好相反。
3. 地球的自转和公转意义认识和理解地球的自转和公转对我们日常生活以及全球气候变化都有深远的影响。
（a）时间计算：我们的日历是根据地球的公转周期来制定的。
了解自转和公转可以帮助我们更好地计算时间、安排生活和活动。
七年级地理上册地球的运动
（D）
A.春季
B.秋季
C.冬季
D.夏季
3. 我国十一国庆节放假的时候，澳大利亚悉尼的季节为
（A）
A.春季 B.秋季
C.冬季
D.夏季
节气名称 春分
夏至
秋分
冬至
日期
太阳直射 纬线名称 及度数
3月21日 前后
Байду номын сангаас
6月22日 前后
赤道0° 北回归线 23.5°N
9月23日 12月22日
前后
前后
赤道0°
南回归线 23.5°S
亚悉尼的房子一般 D 面朝阳。
A.东 B.西
C.南 D.北
2.我们这里冬季和夏季正午时分，你站在阳 光下身体的影子长度一样吗？
不一样，冬季影子比夏季长一些。
公转产生的现象：
1.四季变化 2.昼夜长短的变化
节气 名称
日期
春分
夏至
秋分
冬至
3月21日前后 6月22日前后 9月23日前后 12月22日前后
南温带 南寒带
热带 、南北温带 、南北寒带
南回归线 （3）划分界线：
南极圈
南北回归线，南北极圈
你的家乡位于 哪个温度带？
北温带
五 带
无 极
特
昼 极
征夜
有极昼极夜现象 66.50N北寒带 终年严北寒极圈
既无太阳
直射又无
北温带
极昼极夜
0
23.5 N
四季分明
有
太
阳
0
0
直
射
0
23.5 S
热带
终年炎热
既无太阳
观察讨论
晨 昏
白
线
人教版七年级地理上册1.3 地球的自转(共20张PPT)
地球的自转还造成了那些影响？
❖ 昼夜的交替 ❖ 一天中物体影子的长短的变化 ❖ 不同经度的地区的时间不同等等
6
读图思考：地球上昼夜现象是怎样产生的？
地球本身不发光 地球是不透明体
太阳照射 昼夜现象
7
晨 线
读图思考：昼夜交替是怎样形成的？
地球的运动
昼夜交替
8
晨线： 即将进 入白昼
北极
A
夜 半B 球
星球地图出版社七年级上册第一章第三节
1
1
2
概念：地球围绕转轴不停的的旋转， 叫地球的自转
自转方向：自西向东
3
从不同半球看地球自转的方向
从北极上空看 逆时针 从南极上空看 顺时针
自转一周的周期： 24小时（一太阳日） 4
有什么现实中例 子来证明地球在 不停地自转吗？
想一想：
每天日月星辰的东升西落
东时区： 12个
中时区： 1个（也称零时区）
西时区： 12个 （注：东12区与西12区重合） 区时：每个时区均采用其中央经线上的地 方时，就是该时区的“区时”。相 邻的两个时区，区时相差一小时 （东增西减）。
12
N
…
…
西 二
西 一
区区
中 时 区
东 一
东 二
…
…
区区
0°
7.5° 7.5°
S
13
14
点拨:A、C、D都是地球公转造成的
18
课堂练习
❖ 3、南极上空看地球自转方向是 ( B )
A.逆时针方向 B.顺时针方向
点拨:南顺北逆
19
课堂练习
4、地球自转方向正确的是 B
点拨:南顺北逆，自西向东
七年级地理上册第一章第3节地球的自转
第三十二页，共三十八页。
根据以上事例，可知有两种观察地球(dìqiú)转动有两种方法：
1 在地球 外 (dìqiú) 2 在地球上
第三十三页，共三十八页。
在赤道上空看地球运动(yùndòng)自西向东自转
在地球(dìqiú)外观察地球(dìqiú)的运动
第三十四页，共三十八页。
探究：地球(dìqiú)自转方向
提出问题
地球自转的方向是怎样的? 建立 假 (jiànlì) 设
1、地球可能(kěnéng)是自西向东自转的。 2、地球可能是自东向西自转的。
第二十五页，共三十八页。
参照书本设计实验(shíyàn)方案 （建立(jiànlì)模型）
北 西
南东
北
西
东
南
体会 地球自转 。
半球，旋转方向会相反。请问你在赤道
地区会怎样呢？
。这种现象
的产生与地球的
运动有关。
第二十九页，共三十八页。
地球是静止的还是(hái shi)运动的？如果是
运动的，地球在做怎样的运动？你是如何
知道地球在运动的？
第三十页，共三十八页。
张三和李四两位同学在校门口等车，这时来了一辆公共汽车 (gōnggòngqìchē)；张三上了车并朝前开去；这时李四想，汽车、司 机和张三是运动的，而他是静止的；而张三却在想，他和司机、 汽车是静止的而李四是运动的，在离他远去。他们俩人谁对谁 错？
: (hēi yè)
太阳 照不 到的 一面
白昼:
太阳
(tàiyáng)
照到 的一 面
思考:地球自转一周有什么(shén me)变化?周期为多少?
地球每自转一周,白天和黑夜就更替一次,时间约24小时.地 球不停自转,昼夜也就不断更替------昼夜交替现象
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地球的自转教学实录
一、明确要求、小组合作学习
全班分为8个小组，学生以小组为单位，在组长带领下利用6分钟的时间自学本节。
然后抽签选一个小组上讲台边演示边讲解，要求：①讲清地球自转的方向、周期以及地球自转产生哪些自然现象？②其他小组对该小组演示中存在的问题进行纠正。
⑶每个同学都可以提出自己的疑问，指定任一个小组进行解答。
二、学生边演示边讲解
地球绕着地轴不停的旋转，叫做地球的自转。
自转的方向是自西向东，自转一周的时间约为24小时，也就是我们通常所说的一天。
由于地球是个球体，太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白天，大家现在看到的这个半球就是昼半球；另一面未被照亮的半球就是夜半球。
请大家看演示，（学生转动地球仪，指着地球仪）但由于地球不停地自西向东自转，所以昼夜也就在不断更替。
三、学生自己动手演示，感受昼和夜
⑴用手电筒作为光源，照射在地球仪上，看看昼半球和夜半球的分布；不断转动地球仪，感受昼夜更替。
⑵假设你的眼睛就是太阳，把地球仪上南京的位置转到大概中午12时，看这时世界上有哪些国家处于白天，哪些国家处于黑夜？
四、学生自由提问、师生讨论交流
师：下面我们进入自由提问阶段，每个同学都可以提出自己的疑问，同时欢迎同学们解答，老师抛砖引玉，先提出一个问题：如果地球不自转，还会有昼和夜吗？
生：仍会有昼和夜，但受到阳光照射的一半将永远是白昼，另一半永远是黑夜。
师：那样地球上会造成怎样的后果？
学生讨论交流。
生：被太阳照亮的部分将很热，未被照亮的部分将很寒冷，地球上的生命可能就不存在了。
生：教材上为什么强调地球是个不透明的球体？它和昼夜的形成有必然联系吗？
教师做演示实验：用手电筒分别照在地球仪和“透明地球仪”（用透明塑料纸制成）
大家看有什么不同？你得出什么结论？
生：如果地球是透明的，地球将永远是白天，没有黑夜。
生：昼夜的形成和地球是个不透明的球体有必然联系
生：“在汽车上我们能感觉得到汽车在运动，可我们在地球上为什么感觉不到地球在自转呢？”
师：“哪位同学能谈谈坐火车或轮船时的感觉？”
生：“火车很平稳，火车的速度很快。
”
师：“你在火车上是怎样感觉到它的速度很快的？”
生：“我看到路两旁的树木、房屋等迅速地向后移动。
”
师：“如果不看窗外的物体，你还能感觉到火车在运动吗？”
生：“不能。
”
生：“我从钢轨的声音也可判断出来。
”
生：“我有一次随妈妈旅游，在火车上睡着了，醒来后以为在家里的床上呢!”
师：有坐过轮船的同学吗？能谈谈感受吗？
生：“我坐过轮船，轮船在茫茫的大海上航行，周围水天一色，其他什么也看不见，几乎感觉不到船在航行。
”
师：“为什么在火车上不看窗外就几乎感觉不到火车在运动？为什么在大海上感觉不到轮船在航行呢？”
学生讨论交流。
生：“因为我们没有可以对比的东西。
”
师：同学们说的很对。
地球就像在宇宙中航行的一艘大船，运行的速度非常平稳，我们和周围的一切东西，都被地球带着在自转，另外，在运行的轨道周围找不到可以对照的东西，所以地球上的人是感觉不到它是在运动的。
生：老师，那我们有什么方法知道地球在运动呢？
师：当然有，有许多现象可以证明地球在自转，请大家开动脑筋想一想，有哪些？
生：“昼夜更替。
”
生：“日月星辰东升西落。
”
生：“北半球河流南岸比北岸陡一些。
”
生：“我们在洗菜、洗澡放水池里的水时，水的漩涡呈逆时针方向旋转。
”
生：“老师，我这有一本《十万个为什么？》，上面说，傅科摆也可以证明地球是自转的。
”
生：“过去有人曾在很深的矿井中进行试验，结果是：自井口中心下落的物体，总是在一定的深度同矿井东壁相碰撞，这就从另一侧面证实了地球的自转。
”
师：我非常佩服同学们广博的知识和善于独立思考问题的探究精神。
地球是静止的还是运动的？长期以来，人们一直在探索，甚至为之做出了无畏的牺牲，哪位同学能为我们介绍一下这个认识过程？
学生介绍从“地心说”到“日心说”的曲折过程。
师：我们从刚才同学的介绍中得到什么启发？
生：任何事情都不能只从表面上去断定它的性质，而要去深入透彻地去勘察、了解才能作出结论。
成功=大胆地假设+不懈努力+无数次实践。
只有无所畏惧的人才能发现真理。
生：如果地球自东向西转，产生的现象与现在又有哪些不同？
生：日月星辰将西升东落。
生：为什么东方的时间总比西方的早？东边总是比西边先看到太阳？
学生小组讨论交流。
教师边演示边讲解：大家看地球仪上的AB两点，哪点在东？（A）哪点在西？（B）（转动地球仪），大家首先看到的是哪点？（A点）。
由于地球自西向东自转造成了东边总比西边先看到太阳，也就是说东边的时间总比西边的早，例如，现在我们南京已经是下午了，但纽约却还是黑夜。
生：老师，我认为东边总比西边先看到太阳这个说法不完全正确。
去年七一我和爸妈到天安门广场看升旗，当时北京凌晨5点左右太阳就出来了，而我的老家上海此时要5点30分左右才看到日出。
上海在北京的东南方向，按照课本说法北京应该比上海晚看到日出，但事实恰恰相反，课本中的理论不是和事实相矛盾吗？”
师：这个问题提的好，很有深度，说明这个同学善于观察和思考，让我们为他敢于挑战权威观点的勇气鼓掌。
生：我曾经在书里看过，一个地方看到日出的时刻除了受经度影响外，也与纬度有关，有的时候可能越往北日出越早。
生：北半球夏至的时候，越往北白昼越长，北极出现白昼，可能与这个有关。
师：同学们，这个问题很深奥，牵扯到高中地理知识，但我相信同学们具有不怕难不服输的勇气，下课后感兴趣的同学可以去查阅资料，搞清楚究竟是怎么回事，下节课解释给我们听好吗？。