苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》课件
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小学二年级下学期语文《晚上的“太阳”》PPT课件
五、教学过程
教 学生活 师动 活
设计 意
图
教学预见及 媒体选用 处理
动 引入（ 情景创 看屏幕上
设）：
分类
迅 速 集 中 贴近生活的 PPT 图
学生
情境
片：
展示 1999 年， 垃圾筒图 注意力， 容易激起学 垃圾分类
北京长
片，
激发
生的
筒图片三 张。
安街头曾出现 的写
有“有
听教师介 绍老
学 生 的 求 求知欲望。 知欲
爱迪生怎么会发明电灯的呢？ 因为爱迪生从小就善于动脑，积极思 考，并且一直这样去做，长大后才有了伟 大的发明创造。
课后去找一找爱迪生发明 电灯的有关书籍读一读，相信 大家一定会有所收获的。
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
_个原子，其中相对分子量为
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
集中油灯
搬来大镜子
油灯放在箱子上
镜子放在
油灯后。
爱迪生为什么要这么做呢？
油灯多才能有一定的亮度， 镜子大反射的面才比较广，手术才 得以进行。
苏教版小学二年级语文下册晚上太阳课件
制作PPT课件的 流程图
确定课件的整体 风格和色调
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 制作流程
准备阶段：确 定主题、收集 素材、设计脚
本
制作阶段：根 据脚本进行制 作，包括图片、 视频、音频等 素材的采集、
剪辑和合成
测试阶段：在 完成制作后进 行测试，检查 是否存在问题 并进行相应的
修改
发布阶段：最 终完成制作并 发布，供学生
学习使用
改进方向
增加互动性：设计更多互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
优化视觉效果：采用更生动的图片和动画，增强视觉冲击力。
精简内容：将课件内容进行精简，突出重点，避免冗余。 增加实际应用：结合学生的实际情况，增加实际应用场景，帮助学生更好 地理解和记忆。
06
总结
回顾课件内容
课件主要内容
课件重点难点
课件教学方法
课件教学成果
总结教学成果
提升学生观察能力 增强学生表达能力 拓展学生思维能力 激发学生学习兴趣
导入
图片导入：展示夜幕降临和太阳初升的图片，让学生感受夜晚和早晨的太 阳
引导学生思考：晚上太阳在哪里？
引出课题：晚上太阳课件
激发学生兴趣：通过展示不同时间和不同地点的太阳，引导学生思考太阳 的位置和作用
02
基本概念
太阳的概念及特点
太阳是一颗恒星，是地球周围的 重要天体之一
太阳对地球的影响包括：提供能 量、维持气候稳定、促进生命演 化
苏教版小学二年级 语文下册晚上太阳 课件
单击此处添加副标题
目录
导入
晚上太阳的课件制作 晚上太阳课件的评价与改 进
基本概念
晚上太阳课件的内容与目 的
总结
01
小学二年级下学期语文《晚上的“太阳”》PPT课件
师生共同分析：由于水的比热容大，在吸收或放出的热量相同的条 件下，水的温度变化比岩石与干泥土要小得多。因此，水对于气温的 变化有显著的影响，在同样的太阳照射条件下，干旱的内陆地区一天 之内的气温变化比较大，而湿润的沿海地区气温变化就不像内陆那样 显著。三峡水库建成后，因为库区里的水的比热大，夏天不容易升温 ， 冬天也不容易降温，导致库区气温夏天将会比原来低一些，冬天气 温 将会比原来高一些。 师：请举例说明，日常生活中，哪些地方利用了水比热容较大的 这一 属性？
犹豫 ：拿不定主意。
那时还没有电灯，油灯的光线 很暗，用它照明做手术很危险，这 个手术是做还是不做？
此时爱迪生的心情又是怎样的呢？
时间一分一秒地过去了，爱迪生 的手心攥出了汗水。
是啊，我们每个人都在为妈妈的安 危担心，谁来读一读这揪心的场面？
指导朗读
突然之间，爱迪生想出了什么办法？ 这个办法怎么样？四人小组讨论一下各 自的观点。
爱迪生怎么会发明电灯的呢？ 因为爱迪生从小就善于动脑，积极思 考，并且一直这样去做，长大后才有了伟 大的发明创造。
课后去找一找爱迪生发明 电灯的有关书籍读一读，相信 大家一定会有所收获的。
生（乙）：与水温升高多少(△t)有关，水温升高越多吸收热量越多。 生（丙）：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升 高 越多吸收热量越多。 （教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完 善，共同讨论、归纳、得出结论。在学生讨论回答的基础上，教师板 书结论。） 师（继续提出问题）：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油， 如 果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否 相 同？如何通过实验来研究？ （让学生参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。教 师加 入学生的探究设计，倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学 生的 创新思维和创新意识。）
苏教版二年级语文下册课件晚上的太阳
●
爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈, 他想:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
突然,他眼睛一亮： “医生,我有办法了！”
爱迪生把所有 的油灯都端了出来, 又搬来一面大镜子， 把油灯放在箱子上， 镜子放在油灯后面。
爱迪生先是（ ），接着（ ），然后（ ），最后（ ）。
顿时，简易 的“手术台”前 一片光明。
苏教版二年级语文下册课件晚上的太 阳
苏教版二年级语文下册
请来 医生 急性阑尾炎 手术
十万火急
一个大雪天的晚上， 爱迪生的妈妈突然病了。 爸爸请来的医生说，妈 妈得的是急性阑尾炎， 需要马上做手术。
默读课文第二自然 段，用“﹏”画出在场 人表现的句子或词语。
医生犹豫了。
●●
那时还没有电灯，油灯 的光线很暗，用它照明做手 术很危险。医生犹豫了。
医生想：这个手术是做呢， 还是不做如果做，＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿！
如果不做，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿！
左右为难
那时还没有电灯，油 灯的光线很暗，用它照明做 手术很危险。医生犹豫了。
妈妈痛苦地呻吟着，爸
爸无可奈何地搓着手。
● ●●●
●
坐立不安 心急如焚
ห้องสมุดไป่ตู้
着急
爱迪生站在一旁焦急地看着 妈妈。时间一分一秒地●过● 去了， 爱迪生的手心攥出了汗水。
爱迪生 光明 著名 手术 医生 妈妈 智慧
这篇课文告诉我们（ 名）著的科学 家（ 爱）迪在生（ ）妈生妈病时，利用自 己的（ ）创智造慧了（ ），让光（明 ） 顺利医地生做完了（ ），救了手妈术妈。
谢谢
孩子，是你用 智慧救了妈妈！
●●
方寸不乱 多谋善断 急中生智 化险为夷
妈妈，要是 晚上也有太阳
爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈, 他想:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
突然,他眼睛一亮： “医生,我有办法了！”
爱迪生把所有 的油灯都端了出来, 又搬来一面大镜子， 把油灯放在箱子上， 镜子放在油灯后面。
爱迪生先是（ ），接着（ ），然后（ ），最后（ ）。
顿时，简易 的“手术台”前 一片光明。
苏教版二年级语文下册课件晚上的太 阳
苏教版二年级语文下册
请来 医生 急性阑尾炎 手术
十万火急
一个大雪天的晚上， 爱迪生的妈妈突然病了。 爸爸请来的医生说，妈 妈得的是急性阑尾炎， 需要马上做手术。
默读课文第二自然 段，用“﹏”画出在场 人表现的句子或词语。
医生犹豫了。
●●
那时还没有电灯，油灯 的光线很暗，用它照明做手 术很危险。医生犹豫了。
医生想：这个手术是做呢， 还是不做如果做，＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿！
如果不做，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿！
左右为难
那时还没有电灯，油 灯的光线很暗，用它照明做 手术很危险。医生犹豫了。
妈妈痛苦地呻吟着，爸
爸无可奈何地搓着手。
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●
坐立不安 心急如焚
ห้องสมุดไป่ตู้
着急
爱迪生站在一旁焦急地看着 妈妈。时间一分一秒地●过● 去了， 爱迪生的手心攥出了汗水。
爱迪生 光明 著名 手术 医生 妈妈 智慧
这篇课文告诉我们（ 名）著的科学 家（ 爱）迪在生（ ）妈生妈病时，利用自 己的（ ）创智造慧了（ ），让光（明 ） 顺利医地生做完了（ ），救了手妈术妈。
谢谢
孩子，是你用 智慧救了妈妈！
●●
方寸不乱 多谋善断 急中生智 化险为夷
妈妈，要是 晚上也有太阳
苏教版小学二年级下册语文课件《晚上的太阳》
苏教版小学二年级下册语文课件：《晚上的“太阳”》教学目标：1、学会默读课文，会复述这个故事2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神，激发学生从小爱科学的思想感情，努力做爱动脑筋的好孩子。
教学重、难点理解课文内容，会复述这个故事。
教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、导入1、〈出示爱迪生画像〉你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？2、今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。
〈出示课题〉（指名读，齐读）看了题目，你想知道什么？学生质疑：题目中的“太阳”为什么要加上引号？晚上有太阳吗？晚上的“太阳”指的是什么？……3、带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。
二、初读课文1、自己小声轻读课文。
〈要求：读准字音，不添字，不漏字；读顺语句，读通课文，标明自然段号。
〉2、出示生字、词语：请来医生急性阑尾炎无可奈何挡手简易手术一分一秒自由读、开火车读、指名读、齐读、3、分自然段指名读读文。
师生评议。
4、默读课文，勾画出文中不理解的词语。
5、指导朗读长句。
三、精读课文（一）学习第一自然段：1、指名读2、爱迪生的妈妈怎么了？3、师简介“急性阑尾炎”的医学知识。
4、在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？5、齐读第一自然段。
（二）学习第二、三自然段：1、学生自读第二自然段，说主要内容。
2、当时情况怎样？指名读第一句。
3、思考，讨论：没有电灯，光线很暗，做手术很危险，当时人们的表现怎样？4、师引读，可是那时——，医生——。
医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？5、医生的犹豫就意味着手术不能马上进行了，小爱迪和爸爸多着急啊。
自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。
6、指名读第3、4句。
爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？抓住“妈妈痛苦地呻吟着、爸爸无可奈何地搓着手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水”体会。
7、是啊，手术不能进行就意味着——（指名说）我们的心都好象被揪住了，我们每个人都在为妈妈的安危担心，谁来读一读这揪心的场面？朗读指导。
苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》课件下载ppt
在这种情况下，妈妈需要做什么呢？ 是啊，妈妈得了急性阑尾炎，情况十 分危急，需要马上做手术，让我们一起 读读第一段吧！
急性阑尾炎是腹部外科中最为 常见的疾病之一，大多数病人能及 时就医，获得良好的治疗效果。但 是，有时诊断相当困难，处理不当 时可发生一些严重的并发症。
阑尾炎：是指阑尾由于多种因素而形成的炎性，腹部外科疾病。 它是一种常见病。早期诊治，病人多可短期内康复；如果延误诊 断和治疗可引起严重的并发症，甚至造成死亡。 常有右下腹部疼痛、体温升高、呕吐和中性粒细胞增多等表现。
yán
发炎 炎症 咽炎
jí
急忙 着急 急切
第二课时
认一认，读一读.
晚上 突然 请来 医生 急性 发炎 手术 油灯 危险 犹豫 痛苦 呻吟 焦急 挡手 简易 顺利 智慧 苍白 自豪 发明 无可奈何 一本正经
同学们自读第二自然段，说说 这段的主要内容是什么？
爱迪生想办法解决了照明问题。
当时情况怎样？在文中找一找。
“急性阑尾炎”中的“急”意思是（ ）
急
• 1、想马上达到某种目标而激动不安，着急：急着要走 • 2、使着急：火车快开了，他还不来，实在急死人。 • 3、容易发怒，急躁：急性子 • 4、很快而且猛烈，急促：急转弯，水流很急 • 5、急迫，紧急：急事，急中生智 • 6、紧急严重的事情：救急，告急 • 7、对大家的事或别人的困难赶快帮助，急公好义
你们知道他是谁吗？谁能给大家简单 地介绍一下他呢？
爱 迪 生 1847 年 2 月 11 日生于美国。他一生共有 约两千项创造发明，为人 类的文明和进步作出了巨 大的贡献，人们称他为 “发明之王”。
• 爱迪生：1847年－1931年），美 国发明家、企业家，拥有众多重要 的发明专利，被传媒授予“门洛帕 克的奇才”称号的他，是世界上第 一个发明家利用大量生产原则和其 工业研究实验室来生产发明物的人。 他拥有2000余项发明，包括对世界 极大影响的留声机，电影摄影机， 和钨丝灯泡等。在美国，爱迪生名 下拥有1093项专利，而他在美国、 英国、法国和德国等地的专利数累 计超过1500项。1892年创立通用 电气公司。他是有史以来最伟大的 发明家，迄今为止，世界上没有一 个人能打破他创造的发明专利数世 界纪录
急性阑尾炎是腹部外科中最为 常见的疾病之一，大多数病人能及 时就医，获得良好的治疗效果。但 是，有时诊断相当困难，处理不当 时可发生一些严重的并发症。
阑尾炎：是指阑尾由于多种因素而形成的炎性，腹部外科疾病。 它是一种常见病。早期诊治，病人多可短期内康复；如果延误诊 断和治疗可引起严重的并发症，甚至造成死亡。 常有右下腹部疼痛、体温升高、呕吐和中性粒细胞增多等表现。
yán
发炎 炎症 咽炎
jí
急忙 着急 急切
第二课时
认一认，读一读.
晚上 突然 请来 医生 急性 发炎 手术 油灯 危险 犹豫 痛苦 呻吟 焦急 挡手 简易 顺利 智慧 苍白 自豪 发明 无可奈何 一本正经
同学们自读第二自然段，说说 这段的主要内容是什么？
爱迪生想办法解决了照明问题。
当时情况怎样？在文中找一找。
“急性阑尾炎”中的“急”意思是（ ）
急
• 1、想马上达到某种目标而激动不安，着急：急着要走 • 2、使着急：火车快开了，他还不来，实在急死人。 • 3、容易发怒，急躁：急性子 • 4、很快而且猛烈，急促：急转弯，水流很急 • 5、急迫，紧急：急事，急中生智 • 6、紧急严重的事情：救急，告急 • 7、对大家的事或别人的困难赶快帮助，急公好义
你们知道他是谁吗？谁能给大家简单 地介绍一下他呢？
爱 迪 生 1847 年 2 月 11 日生于美国。他一生共有 约两千项创造发明，为人 类的文明和进步作出了巨 大的贡献，人们称他为 “发明之王”。
• 爱迪生：1847年－1931年），美 国发明家、企业家，拥有众多重要 的发明专利，被传媒授予“门洛帕 克的奇才”称号的他，是世界上第 一个发明家利用大量生产原则和其 工业研究实验室来生产发明物的人。 他拥有2000余项发明，包括对世界 极大影响的留声机，电影摄影机， 和钨丝灯泡等。在美国，爱迪生名 下拥有1093项专利，而他在美国、 英国、法国和德国等地的专利数累 计超过1500项。1892年创立通用 电气公司。他是有史以来最伟大的 发明家，迄今为止，世界上没有一 个人能打破他创造的发明专利数世 界纪录
小学二年级下学期语文《晚上的“太阳”》PPT课件
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
《晚上的“太阳”》PPT【精选推荐课件】
四、字词 闯关
qǐng
yī
江苏教育出版社 二年级 | 下册
jí xìng lán yán zhì huì
• 请来 医生 急性 阑尾炎 智慧
• shù
dǎng
jiǎn
dùn
yóu yù
• 手术 挡手 简易 顿时
犹豫
•
nài
miǎo
jīng
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• 无可奈何 一分一秒 一本正经 突 然
江苏教育出版社 二年级 | 下册
江苏教育出版社 二年级 | 下册
二、细读感 悟
医生顺利地做完了手术。他高兴 地说：“孩子,是你用智慧救了妈妈！”
医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈？
因为爱迪生在别人都无能为力的时候，想出 了镜子反射光的好办法，让医生顺利地给妈 妈做了手术。
江苏教育出版社 二年级 | 下册
三、深入思 考
妈妈醒来了，苍白的脸上露出 了自豪的笑容。
江苏教育出版社 二年级 | 下册
二、细读感 悟
突然之间，爱迪生想出了什么办法？ 这个办法怎么样？四人小组讨论并列出步 骤。
1、集中油灯 2、搬来大镜子 3、油灯放在箱子上 4、镜子放在油灯后
江苏教育出版社 二年级 | 下册
二、细读感
悟 爱迪生为什么要这么做呢？ 油灯多才能有一定的亮度，镜子大反
射的面才比较广，手术才得以进行。
晚上的（
）。
江苏教育出版社 二年级 | 下册
六、拓展 知识
急性阑尾炎是腹部外科中 最为常见的疾病之一，大多数 病人能及时就医，获得良好的 治疗效果，如果处理不当时可 发生一些严重的并发症。
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七、作 业
1、抄写本课生字词。
《晚上的“太阳”》课件(苏教版小学语文二年级下册)
听课文，试着复述故事。
填上合适的词。
（ ）的脸上 （ ）的笑容 （ ） 的明天 （ ）地说 （ ）地呻吟 （ ）地看着
爱迪生发明电灯的背后，原来有
sōu
一个这么动人的故事，你还搜集到哪 些爱迪生的故事呢?与大家一起分享！
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
品读
谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油 灯放在箱子上，镜子放在油灯的后面，顿 时，简易的“手术台ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前一片光明。
合作讨论
医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈 妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一 个晚上的“太阳”？
后来，爱迪生真的发明了电灯。
爱迪生从小就善 于动脑，积极思考， 并且一直这样去做， 长大后才有了伟大的 发明创造。
一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然
生病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的是
急性阑尾炎，需要马上做手术。
品读
妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着 手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间 一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗 水。
爱迪生当时会想些什么，心情怎样？
品读
突然，他眼睛一亮：“医生， 我有办法了。”说完，爱迪生把 所有的油灯都端了出来。医生看 了看，摇摇头说：“这些灯围一 圈挡手呀！
爱迪生
爱迪生是举世 闻名的美国电学 家和发明家，人 们称他为发明之 王。
留声机
电话
电影
电灯
听课文朗读，要求： 1、借助拼音，读通课文； 2、画出词语，圈出生字。
想一想 课文写了一件什么事？
认一认，读一读，写一写.
请 医生 急性 简易 需要 挡住
lán 阑尾炎
无可奈何 一分一秒
读一读
品读
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
医生想：这个手术是做呢， 还是不做?如果做，＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿！ 如果不做，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿！ 左右为难 举棋不定
妈妈痛苦地呻吟着，爸 爸无可奈何地搓着手。
● ● ● ● ●
坐立不安
心急如焚
此时爱迪生的心情又是怎样的呢？ 时间一分一秒地过去了，爱迪生 的手心攥出了汗水。 是啊，我们每个人都在为妈妈的安 危担心，谁来读一读这揪心的场面？
同学们自由读课文第一段，想一想爱 迪生的妈妈怎么了。 爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎。
在这种情况下，妈妈需要做什么呢？
是啊，妈妈得了急性阑尾炎，情况 十分危急，需要马上做手术，让我们一 起读读第一段吧！
阑尾炎：是指阑尾由于多种因素而形成的炎性，腹部外科疾病。 它是一种常见病。早期诊治，病人多可短期内康复；如果延误诊 断和治疗可引起严重的并发症，甚至造成死亡。 常有右下腹部疼痛、体温升高、呕吐和中性粒细胞增多等表现。
选字填空。
需
（需）要 （需）求
须
必（须） 胡（须 ） 军（需） 急（需）
后来，爱迪生真的发 明了电灯。
选词填空
爱迪生 光明 著名 手术 医生 妈妈 智慧
著名 这篇课文告诉我们（ ）的科 爱迪生 妈妈 学家（ ）在（ ）生病时， 智慧 利用自己的（ ）创造了（ ）， 光明 ）顺利地做完了（ 医生 让（ ）， 手术 救了妈妈。
爱迪生花费了13年的心血，终 于研究成功了电灯！
爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说： “妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我 要造一个晚上的‘太阳’。”
大家注意到没有，爱迪生的这句话中 有两个太阳，它们有什么不同？ 一个指真的太阳，一个指像太阳 一样会发光的东西。
爱迪生后来怎么样了呢？请同学 们齐读课文第五段。
后来，爱迪生真的发明了电灯。
爱迪生怎么会发明电灯的呢？ 因为爱迪生从小就善于动脑，积极思 考，并且一直这样去做，长大后才有了伟 大的发明创造。
马上
十万火急
一个大雪天的晚上，爱迪生的 妈妈突然病了。爸爸请来的医生 急性阑尾炎 说，妈妈得的是急性阑尾炎，需 马上 要马上做手术。
急
• • • • • • • 1、想马上达到某种目标而激动不安，着急：急着要走 2、使着急：火车快开了，他还不来，实在急死人。 3、容易发怒，急躁：急性子 4、很快而且猛烈，急促：急转弯，水流很急 5、急迫，紧急：急事，急中生智 6、紧急严重的事情：救急，告急 7、对大家的事或别人的困难赶快帮助，急公好义
顿时
镜子 一片光明
痛苦地呻吟
zuàn
shēn yín
攥出了汗水
jí
lán
yán
急性阑尾炎
jiāo
焦急 地看着
再读要求：
1、把课文读通顺、读流利。 2、边读边思考：课文讲了一个怎 样的故事？
第1自然段 • 爱生的妈妈生病了。 • 正在手术中。 2——4 • 爱迪生的成就。
5
品读
一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突 然生病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的 是急性阑尾炎，需要马上做手术。
爱迪生为什么要这么做呢？
油灯多才能有一定的亮度， 镜子大反射的面才比较广，手 术才得以进行。
孩子，是你用 智慧救了妈妈！
● ●
方寸不乱 急中生智
多谋善断 化险为夷
医生顺利地做完了手术。 他高兴地说：”孩子，是你用 智慧救了妈妈！“
假如你在现场，你想对爱 迪生说什么？
妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自 豪的笑容。
医生犹豫了。妈妈痛苦地呻 吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱 迪生站在一旁焦急地看着妈妈。
医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，
爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站
在一旁焦急地看着妈妈。时间一分
一秒地过去了，爱迪生的手心攥出
了汗水。
爱迪生当时会想些什么，心 情怎样？
医生犹豫了。
● ●
？？？？
医生犹豫了。 因为（），所以（ ）。
爱迪生把所有 的油灯都端了出来, 又搬来一面大镜子， 把油灯放在箱子上， 镜子放在油灯后面。
爱迪生先是（ ），然后（ （ ）。 ），接着（ ），最后
读第3自然段
•
医生顺利的做完了手术。他 高兴地说：“孩子，是你用智 慧救了妈妈。”
小组讨论：医生为什么说是爱迪生用智 慧救了妈妈？
因为爱迪生把当时的场面化险为夷了。
1、“自豪”是什么意思？ 2、妈妈为什么自豪？ 3、她心里会说些什么？
爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说： “妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我 要造一个晚上的‘太阳’。”
“一本正经”是什么意思？
一本正经：形容很规矩，很庄重。
妈妈，要是 晚上也有太阳 该多好哇，我 要造一个晚上 的“太阳”。
● ● ● ●
“急性阑尾炎”中的“急”意思是（ 4 ）
你能用这几个词语说说第 一小节的内容吗？
请来医生
急性阑尾炎
术
同学们齐读第二自然段，说说 这段的主要内容是什么？
爱迪生想办法解决了照明问题。 当时情况怎样？在文中找一找。
那时还没有电灯，油灯的光线很暗， 用它照明做手术很危险。
没有电灯，光线很暗，做手术很危 险，当时人们的表现怎样？
qǐnɡ
yī
请来
yóu yù
医生
dǎnɡ
发明
jiǎn
犹豫
shǒu shù
挡手
zhì huì
简易
háo
手术
nài hé
智慧
自豪
一针一线 一生一世
无可奈何
一本正经
jīnɡ
miǎo
一分一秒
一草一木 一心一意
请来
犹豫 手术
医生
挡手 智慧
发明
简易 自豪
无可奈何
一本正经
一分一秒
突然
光线 简易
马上
危险 智慧
“这些灯围一圈挡手呀！
谁知，爱迪生又搬
来一面大镜子，把油灯 放在箱子上，镜子放在 油灯的后面，顿时，简 易的“手术台”前一片 光明。
• 突然之间，爱迪生想出了什么办法？这个 办法怎样？四人小组讨论交流自己的观点。 • 集中油灯----搬来大镜子----油灯放在箱 子上----镜子放在油灯的后面----一片光明 爱迪生急中生智，利用油灯 和镜子使手术台前一片光明。
爱迪生是举世 闻名的美国电学家 和发明家。他一生 共有约两千项创造 发明，为人类的文 明和进步作出了巨 大的贡献，被称为 发明之王。
“太阳”为什么要加上引号？ 晚上有太阳吗？ 晚上的太阳指的是什么？
留声机 电灯 电 影 电 话
初读要求：
1.自己大声朗读课文，读准字音。 2.找出生字词，借助拼音多读几遍。 3.标好自然段的序号。
指导朗读
爱迪生站在一旁焦急地看着 妈妈。时间一分一秒地过去了， 爱迪生的手心攥出了汗水。
● ●
着急
●
爱迪生站在一旁焦急地看着妈 妈,他想:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
爱迪生想出了什么好主意？
突然，他眼睛一亮：
“医生，我有办法了。”
说完，爱迪生把所有的
油灯都端了出来。医生
看了看，摇摇头说：
爱迪生，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
比一比，再组词。
• • • • 急（ 极（ 及（ 级（ ）需（ ）挡（ ）请（ ）何（ ） ）须（ ）当（ ）情（ ）河（ ） ） 清（ ）荷（ ） ） 晴（ ）
填上合适的词
• • • • • （ 苍白）的脸上 焦急 ）地等着 （ （急切）地说 （聪明）的爱迪生 （很暗）的光线 （自豪）的笑容 （下雪）的晚上 （痛苦 ）地呻吟 （无奈）地搓着手
● ●
因为（那时还没有电灯，油灯的 光线很暗，用它照明做手术很危险）， 所以（医生犹豫了）。
“犹豫”是什么意思，那时医生会想些 什么呢？小组内交流一下自己的意见。 犹豫 ：拿不定主意。 那时还没有电灯，油灯的光线 很暗，用它照明做手术很危险，这 个手术是做还是不做？
那时还没有电灯，油灯 的光线很暗，用它照明做手 术很危险。医生犹豫了。
妈妈痛苦地呻吟着，爸 爸无可奈何地搓着手。
● ● ● ● ●
坐立不安
心急如焚
此时爱迪生的心情又是怎样的呢？ 时间一分一秒地过去了，爱迪生 的手心攥出了汗水。 是啊，我们每个人都在为妈妈的安 危担心，谁来读一读这揪心的场面？
同学们自由读课文第一段，想一想爱 迪生的妈妈怎么了。 爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎。
在这种情况下，妈妈需要做什么呢？
是啊，妈妈得了急性阑尾炎，情况 十分危急，需要马上做手术，让我们一 起读读第一段吧！
阑尾炎：是指阑尾由于多种因素而形成的炎性，腹部外科疾病。 它是一种常见病。早期诊治，病人多可短期内康复；如果延误诊 断和治疗可引起严重的并发症，甚至造成死亡。 常有右下腹部疼痛、体温升高、呕吐和中性粒细胞增多等表现。
选字填空。
需
（需）要 （需）求
须
必（须） 胡（须 ） 军（需） 急（需）
后来，爱迪生真的发 明了电灯。
选词填空
爱迪生 光明 著名 手术 医生 妈妈 智慧
著名 这篇课文告诉我们（ ）的科 爱迪生 妈妈 学家（ ）在（ ）生病时， 智慧 利用自己的（ ）创造了（ ）， 光明 ）顺利地做完了（ 医生 让（ ）， 手术 救了妈妈。
爱迪生花费了13年的心血，终 于研究成功了电灯！
爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说： “妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我 要造一个晚上的‘太阳’。”
大家注意到没有，爱迪生的这句话中 有两个太阳，它们有什么不同？ 一个指真的太阳，一个指像太阳 一样会发光的东西。
爱迪生后来怎么样了呢？请同学 们齐读课文第五段。
后来，爱迪生真的发明了电灯。
爱迪生怎么会发明电灯的呢？ 因为爱迪生从小就善于动脑，积极思 考，并且一直这样去做，长大后才有了伟 大的发明创造。
马上
十万火急
一个大雪天的晚上，爱迪生的 妈妈突然病了。爸爸请来的医生 急性阑尾炎 说，妈妈得的是急性阑尾炎，需 马上 要马上做手术。
急
• • • • • • • 1、想马上达到某种目标而激动不安，着急：急着要走 2、使着急：火车快开了，他还不来，实在急死人。 3、容易发怒，急躁：急性子 4、很快而且猛烈，急促：急转弯，水流很急 5、急迫，紧急：急事，急中生智 6、紧急严重的事情：救急，告急 7、对大家的事或别人的困难赶快帮助，急公好义
顿时
镜子 一片光明
痛苦地呻吟
zuàn
shēn yín
攥出了汗水
jí
lán
yán
急性阑尾炎
jiāo
焦急 地看着
再读要求：
1、把课文读通顺、读流利。 2、边读边思考：课文讲了一个怎 样的故事？
第1自然段 • 爱生的妈妈生病了。 • 正在手术中。 2——4 • 爱迪生的成就。
5
品读
一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突 然生病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的 是急性阑尾炎，需要马上做手术。
爱迪生为什么要这么做呢？
油灯多才能有一定的亮度， 镜子大反射的面才比较广，手 术才得以进行。
孩子，是你用 智慧救了妈妈！
● ●
方寸不乱 急中生智
多谋善断 化险为夷
医生顺利地做完了手术。 他高兴地说：”孩子，是你用 智慧救了妈妈！“
假如你在现场，你想对爱 迪生说什么？
妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自 豪的笑容。
医生犹豫了。妈妈痛苦地呻 吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱 迪生站在一旁焦急地看着妈妈。
医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，
爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站
在一旁焦急地看着妈妈。时间一分
一秒地过去了，爱迪生的手心攥出
了汗水。
爱迪生当时会想些什么，心 情怎样？
医生犹豫了。
● ●
？？？？
医生犹豫了。 因为（），所以（ ）。
爱迪生把所有 的油灯都端了出来, 又搬来一面大镜子， 把油灯放在箱子上， 镜子放在油灯后面。
爱迪生先是（ ），然后（ （ ）。 ），接着（ ），最后
读第3自然段
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医生顺利的做完了手术。他 高兴地说：“孩子，是你用智 慧救了妈妈。”
小组讨论：医生为什么说是爱迪生用智 慧救了妈妈？
因为爱迪生把当时的场面化险为夷了。
1、“自豪”是什么意思？ 2、妈妈为什么自豪？ 3、她心里会说些什么？
爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说： “妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我 要造一个晚上的‘太阳’。”
“一本正经”是什么意思？
一本正经：形容很规矩，很庄重。
妈妈，要是 晚上也有太阳 该多好哇，我 要造一个晚上 的“太阳”。
● ● ● ●
“急性阑尾炎”中的“急”意思是（ 4 ）
你能用这几个词语说说第 一小节的内容吗？
请来医生
急性阑尾炎
术
同学们齐读第二自然段，说说 这段的主要内容是什么？
爱迪生想办法解决了照明问题。 当时情况怎样？在文中找一找。
那时还没有电灯，油灯的光线很暗， 用它照明做手术很危险。
没有电灯，光线很暗，做手术很危 险，当时人们的表现怎样？
qǐnɡ
yī
请来
yóu yù
医生
dǎnɡ
发明
jiǎn
犹豫
shǒu shù
挡手
zhì huì
简易
háo
手术
nài hé
智慧
自豪
一针一线 一生一世
无可奈何
一本正经
jīnɡ
miǎo
一分一秒
一草一木 一心一意
请来
犹豫 手术
医生
挡手 智慧
发明
简易 自豪
无可奈何
一本正经
一分一秒
突然
光线 简易
马上
危险 智慧
“这些灯围一圈挡手呀！
谁知，爱迪生又搬
来一面大镜子，把油灯 放在箱子上，镜子放在 油灯的后面，顿时，简 易的“手术台”前一片 光明。
• 突然之间，爱迪生想出了什么办法？这个 办法怎样？四人小组讨论交流自己的观点。 • 集中油灯----搬来大镜子----油灯放在箱 子上----镜子放在油灯的后面----一片光明 爱迪生急中生智，利用油灯 和镜子使手术台前一片光明。
爱迪生是举世 闻名的美国电学家 和发明家。他一生 共有约两千项创造 发明，为人类的文 明和进步作出了巨 大的贡献，被称为 发明之王。
“太阳”为什么要加上引号？ 晚上有太阳吗？ 晚上的太阳指的是什么？
留声机 电灯 电 影 电 话
初读要求：
1.自己大声朗读课文，读准字音。 2.找出生字词，借助拼音多读几遍。 3.标好自然段的序号。
指导朗读
爱迪生站在一旁焦急地看着 妈妈。时间一分一秒地过去了， 爱迪生的手心攥出了汗水。
● ●
着急
●
爱迪生站在一旁焦急地看着妈 妈,他想:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
爱迪生想出了什么好主意？
突然，他眼睛一亮：
“医生，我有办法了。”
说完，爱迪生把所有的
油灯都端了出来。医生
看了看，摇摇头说：
爱迪生，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
比一比，再组词。
• • • • 急（ 极（ 及（ 级（ ）需（ ）挡（ ）请（ ）何（ ） ）须（ ）当（ ）情（ ）河（ ） ） 清（ ）荷（ ） ） 晴（ ）
填上合适的词
• • • • • （ 苍白）的脸上 焦急 ）地等着 （ （急切）地说 （聪明）的爱迪生 （很暗）的光线 （自豪）的笑容 （下雪）的晚上 （痛苦 ）地呻吟 （无奈）地搓着手
● ●
因为（那时还没有电灯，油灯的 光线很暗，用它照明做手术很危险）， 所以（医生犹豫了）。
“犹豫”是什么意思，那时医生会想些 什么呢？小组内交流一下自己的意见。 犹豫 ：拿不定主意。 那时还没有电灯，油灯的光线 很暗，用它照明做手术很危险，这 个手术是做还是不做？
那时还没有电灯，油灯 的光线很暗，用它照明做手 术很危险。医生犹豫了。