部编版九年级上历史期末复习资料精编----第7课 基督教的举起和法兰克王国复习
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》精品课件
思想文化上：控制西欧思想文化——有势
综上所述，基督教在中世纪欧洲封建社会不仅垄断了思想 文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权力 。
君士坦丁一世 （272-337）
二、法兰克王国
476年，西罗马帝国灭亡。 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼 （German）人在西欧建立了 许多大小不同的王国，被称为 “蛮族王国” 。
481年，克洛维（Clovis I）建 立法兰克王国（Frankish Kingdom），逐渐成为西欧最 强大的王国。
思考：法兰克作为蛮族王国怎样保障其在 西欧的政权稳定？
卡诺莎悔罪
材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布 废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍 ，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向 教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地 里等候了三天，方得进见。
政治上：凌驾于各国君主之上——有权
思考：法兰克王国的兴衰伴随着与罗马基督教会的合作关系 ，基督教在这一过程中在西欧呈现出了怎样的态势？
二、法兰克王国
496年，克洛维皈依基督教，承认罗马教会 在欧洲的重要地位。受其影响，整个法兰克 王国都信仰了基督教。
克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原 属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部 下，从而取得了罗马教会、信基督教的高卢 罗马人和部下的广泛支持。
二、法兰克王国
克洛维统治时期，法兰克王国不断 扩张。到他去世时，法兰克王国的 版图已经延伸至高卢南部地区以及 菜茵河以东至多瑙河之间的大部分 地区，实力强大。
A
部编教材九上历史第7课 基督教的兴起和法兰克王国
九世纪中叶查理帝国分裂
（英格兰）
（
德
（
意
法
志
兰
）
西
（意大利）
）
基督教的分裂
罗马主教区在教会中享有 崇高威望，因而罗马主教从一 开始就有“教皇”之称。1054 年，罗马教皇与东罗马帝国的 大主教发生严重冲突，互相开 除对方教籍，基督教正式分裂 为以罗马教廷为首的天主教和 依附于皇权的东正教。
材料一
封君与封臣
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封 形式进行了改革，不再像以前那样无 偿地赏赐，而是要求得到封地的人必 须提供兵役服务。
封臣对封君要忠诚， … … 内容 封君对封臣也有义务， … … 影响
11世纪，这种以土地的封赐为纽带而 形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
封君封臣制的特点 1.严格的等级性 2.权利与义务交织 3.带有一定的契约性
合作探 究
查理曼帝国 8世纪，法兰克国王丕平之子查理成为法
兰克国王。（他被后世称为“欧洲之父”）
采取措施
①版图扩展。扩展到今天的意大利北部 、西班牙北部和德国西部的广大地区；
②实行鼓励基督教发展的政策。把王国 划分为很多教区，命令每个教区的人民 把每年收入的1/10贡献给教会，称为“ 什一税”。教会因此变得富有起来，势 力也越来越大。
公元476年，西罗马帝国灭 亡，标志西欧奴隶制社会 的结束，开始进入封建社 会，日耳曼人在西欧建立 了许多国家。
一、法兰克王国的建立
法兰克王国的建立者是克洛维。他战胜竞争对手，建立墨 洛温王朝（481-751），即以其所属的墨洛温家族统治的王国。
克洛维的措施： ① ② ①克洛维皈依了基督教，承认罗马教 会在欧洲的重要地位。 ②克洛维保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐 给教会和部下 影响：1.2. 1.在他的推动下，整个法兰克王国都 信仰了基督教。 2.取得了罗马教会、信基督教的高卢 罗马人和部下的广泛支持。
部编版初中历史九年级上册第7课基督教的举起和法兰克王国复习
第7课基督教的兴起和法兰克王国学习目标1、了解基督教的兴起与传播。
2、掌握法兰克王国建立和发展的过程。
3、了解封君与封臣的关系，理解这种封建制度的特点。
4、了解查理曼帝国兴亡的过程重点难点精归纳一、理解西欧封建等级制度的特点1、西欧的封建等级制度建立在以土地为纽带的封君与附庸的关系之上，封君有责任保护附庸，附庸也有义务效忠封君，随同封君作战。
2、国王、大封建主和小封建主通过层层采邑分封，建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
3、西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。
每个封君只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附，.即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
二、西欧封建社会与中国封建社会的不同1、西欧封建社会长期处于分裂状态；而中国封建社会长期处于统状态，分裂是暂时的。
2、在西欧封建社会，神权大于王权，而在中国封建社会，皇权大于一切。
3、西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚约1000年。
典型例题巧突破考点一基督教的兴起例1、在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人受尽苦难，为此寻求精神上的解脱而建立一种宗教。
最后被罗马统治者接受并定为国教。
这里的宗教指的是（）A.佛教B.伊斯兰教C.基督教D.道教解析：由题干中的宗教产生于“巴勒斯坦”，罗马“定为国教”,结合所学知识可知，1世纪，生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，不堪忍受罗马帝国的残暴统治，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。
故选C项。
答案：C考点二法兰克王国例2、日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的最强大的王国是（）A.法兰克王国B．古代希腊C.东罗马帝国D.古代埃及解析：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
答案:A考点三封君与封臣例3、（江西中考）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
人教部编版初中历史九上第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件 (共16张PPT)
二、法兰克王国
公元476年，西罗马帝国灭 亡，标志西欧奴隶制社会 的结束，开始进入封建社 会，日耳曼人在西欧建立 了许多国家。
日耳曼人各部落的入侵
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
中世纪欧洲最伟大的君主 之一，法兰克王国加洛林王朝 国王，神圣罗马帝国奠基人， 建立了囊括西欧大部分地区的 庞大查理曼帝国。他在行政、 司法、军事制度及经济生产等 方面都有杰出建树，并大力发 展文化教育事业。他引入了欧 洲文明，被后世尊称为"欧洲之 父"
800年，在罗马，教皇为查理举行了加冕仪式， 标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇 帝。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
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部编人教版历史九年级上册 第7课 《基督教的兴起和法兰克王国》学案(包含答案)
第7课《基督教的兴起和法兰克王国》预习笔记一、基督教的兴起1.兴起三要素时间地点创始人2.合法地位：313年，罗马帝国颁布“”，承认基督教有合法地位。
3.成为国教：4世纪末，确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
4.核心教义：与。
任何人只要信奉基督教，就能得到基督的救赎，达成与上帝的和解，死后可以进入天堂。
5.教权与王权冲突的集中表现：“”。
作为基督徒，一方面要服从代表上帝权威的教会，另一方面也要服从世俗国家的权力。
6.1122年，教会与各国君主达成妥协，签订《》，教皇获得了对高级教士的任命权。
同时，划定了教权与王权各自的管辖范围。
7. 两种权力体系的并立，相互制约和监督，有效防止了极端的神权政治或绝对的君主专制的出现。
二、法兰克王国1.背景：西罗马帝国灭亡前后，在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最大的是。
2.建立三要素：时间：481年；地点：高卢地区；人物：3.克洛维的统治：克洛维是很有远见和才干的国王。
1）皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，带动整个法兰克王国都信仰了；2）不断，版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间大部分地区，实力强大。
三、封君与封臣1.西欧封建制度的确立：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务，逐渐形成。
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的在已经普遍存在。
2.封君与封臣的关系：封君：赐地的人成为。
封君需要保护封臣封臣：接受土地的人则为。
封臣必须效忠于封君关系：①封臣对封君要，在封君需要的时候，无偿的为封君服兵役、提供金钱；②封君对封臣也有义务，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣收到外来攻击时，封君必须。
③封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，带有一定的。
四、查理曼帝国1.建立：8世纪，法兰克国王丕平之子继承王位，成为法兰克国王。
2.扩大：继位后，查立四处征伐。
部编版九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国同步练习(含答案)
第7课基督教的兴起和法兰克王国1.早期基督教反对罗马暴政,谴责富人剥削,2世纪后,基督教教义发生变化,宣扬忍耐顺从、君权神授的思想。
这一变化导致的结果是( )A.基督教被定为罗马的国教B.削弱了西欧君主的权力C.教会成为最高统治者D.促进了欧洲思想的大解放2.克洛维是法兰克王国杰出的国王,他皈依基督教,同时将原属罗马的国有土地赐给教会、部下,从而赢得广泛的支持和拥护。
克洛维的改革措施( )A.使他获得“查理曼”的称号B.推动了封君封臣制度的产生C.为法兰克对外扩张奠定了基础D.使法兰克摆脱了“蛮族王国”的称号3.“我以我的信义宣誓,从现在起,我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。
”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。
这一仪式应出现于( )A.古代印度河流域B.中世纪的欧洲C.封建社会的日本D.古代两河流域4.解读下面西欧封君封臣制示意图,能得到的有效信息是( )A.封臣要直接承担国家的赋税兵役义务B.封君与封臣关系一经缔结就不能改变C.西欧封建等级制度通过层层分封形成D.封君不能侵害封臣的荣誉、财富和人身安全5.克洛维和查理都是法兰克历史上著名的国王,他们治理国家的共同举措是( )①鼓励基督教发展②发展封君封臣制度③将国有土地赐给教会和部下④对外扩张疆域A.②④B.①③C.②③D.①④6.阅读材料,完成下列要求。
(11分)材料一法兰克王国是西罗马帝国灭亡后西欧一个十分重要的国家。
西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。
经历数百年历史,其有关政策和制度对后世影响深远。
(1)法兰克王国是谁建立的?该国民众信仰什么宗教?(2分)(2)法兰克王国在8世纪改革了土地分封形式,逐渐形成封君封臣制度。
根据表格内容,概括封君封臣制度的特点。
(3分)材料特点A.国王把土地分封给大封建主,大封建主还可以把一部分土地分封给自己的部下。
国王是封君,大封建主是封臣;同时,大封建主是其部下的封君B.封臣对封君要忠诚,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君有责任保护封臣,不能侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等C.封君、封臣的关系一经缔结,必须按照契约承担责任和履行义务;若封君或封臣一方不履行相应义务,其封君封臣关系会按照契约而结束材料二6世纪,教会利用某经典中有所谓农牧产品的1/10“属于上帝”的说法,开始向基督教徒征收此税。
九年级上学期历史期末复习专题训练：07 基督教的兴起和法兰克王国（含答案）
九年级上学期历史期末复习专题：07 基督教的兴起和法兰克王国一、单选题1.843年，查理曼帝国一分为三，形成三个国家的雏形。
这三个国家是（）①德意志②法兰西③意大利④英格兰A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③2.在中世纪的西欧，封君与封臣之间关系联结的纽带是（）A. 政治特权B. 血缘C. 军功D. 土地3.800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
当时在位的国王是（）A. 克洛维B. 丕平C. 查理D. 屋大维4.史论结合是学习历史的基本方法。
表中的选项、史实与推论对应正确的是（）序号史实推论①公元前331年，亚历山大开始东征给东方人民带来巨大的灾难②公元前2世纪，罗马征服东地中海罗马帝国达到规模最大③8世纪前期，法兰克王国进行了改革形成了森严的封建等级制度④814年，查理曼去世帝国达到最强盛A. ①B. ②C. ③D. ④5.“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”“我的附庸的附庸不是我的附庸”是对古代中国、古代欧洲两种政治制度的描述。
由此看出，当时中西政治制度的主要不同点是（）A. 君主所处地位不同B. 臣下所处地位不同C. 土地的继承关系不同D. 君臣从属关系不同6.他是扑克牌里的红桃K，法兰克国王，建立了囊括西欧大部分地区的庞大帝国。
“他”是（）A. 屋大维B. 克洛维C. 查理D. 查士丁尼7.（下图）封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中。
说：“阁下，我是您的人了。
”接下来，封臣还必须宣誓效忠，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这样双方便明确了彼此间的义务和权利，于是结成了正式的（）A. 封君与封臣的关系B. 政教合一的政体C. 租地农场这种新的经营方式D. 资本主义化的生产组织形式8.扑克牌是我们十分熟悉的一种娱乐用具，当英国人发明第一副扑克牌的时候，他们用K代表国王，并选择了四位有名的国王作为代表。
九年级历史上册 知识点总结 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国【知识框架】基督教的兴起{兴起:1世纪诞生于巴勒斯坦地区4世纪末被定为罗马国教法兰克王国{演变:法兰克王国—查理曼帝国—一分为三土地的分封形式改革:形成以土地的封赐为纽带的封建制度【重点梳理】2.法兰克王国建立西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国,建立者是克洛维统治及扩张(1)为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教(2)克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。
到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大3.封君与封臣封建制度(1)内容:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务(2)影响:这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在君臣关系(1)权利义务:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护(2)评价:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义4.查理曼帝国帝国形成(1)扩张:8世纪,查理成为法兰克王国国王。
继位后,他四处征伐。
800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国(2)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。
因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
部编版历史 九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课后练习题
一、选择题1. 英王约翰曾投靠法王腓力二世，成为其封臣，并在法国拥有大量封地。
后来腓力二世借口约翰与其他领主有纠纷，召其来法国受审，约翰拒绝出庭，腓力二世趁机指责约翰对自己不忠，宣布剥夺其在法封地。
这反映了封君封臣制度（）A．加剧了社会动荡B．维护了庄园法庭权威C．强化了西欧王权D．孕育了民族国家因素2. 西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。
封建领主在其封土内拥有土地的所有权，与封臣形成特殊的关系。
西欧封建等级制度的特点不包括（）A．实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封君提供兵役服务等B．封臣有效忠封君的义务，封君对封臣则没有义务C．封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有一定的契约意义D．我的附庸的附庸不是我的附庸3. “我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。
臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。
”自称“臣下”者的身份最有可能是（）A．封建农奴B．封建贵族C．城市市民D．基督教徒4. 比较是学习历史的重要方法。
对比下列人物,找出二者的共同点①二者都推动了基督教的发展②二者都是法兰克王国的国王③二者都实行封君封臣制④二者都是日耳曼人A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5. 1世纪诞生于巴勒斯坦地区，后来逐渐盛行于欧洲各地的宗教是A．基督教B．佛教C．伊斯兰教D．道教6. 关于中世纪的西欧，说法正确的有哪些（）①罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到了提高②封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务③西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系④从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给她的属下，他也是其属下的封君A．①③B．①④C．②③D．②④7. 图示法是我们学习历史的一种方法。
下图图示描述的是中世纪西欧的A．种姓制度B．土地制度C．宗教制度D．封建等级制度8. 查理曼帝国分裂后，下列那一个不是在分裂基础上形成的国家A．英吉利B．法兰西C．德意志D．意大利9. 下图中的圣诞老人是圣诞活动中最受欢迎的人物。
部编人教版九年级上册历史期末复习提纲：第三单元 封建时代的欧洲
庄园法庭维护了庄园的公共秩序。法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的权利。
3，欧洲庄园经济的基本特征有哪些？
（1）经济特征上：自给自足的自然经济。
（2）阶级关系上：农奴制，领主对农奴的剥削压迫，农奴对领主的人身依附，
三、封君与封臣
改革
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受地的人则为封臣
扩展
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在
权利与义务
封臣要对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护
二、庄园法庭
概述
庄园还具有司法权、设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家
管辖范围
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉和处罚。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理
特征
没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次；法庭开庭的地点也不固定
加冕
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”
分裂
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
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第7课基督教的兴起和法兰克王国
学习目标
1、了解基督教的兴起与传播。
2、掌握法兰克王国建立和发展的过程。
3、了解封君与封臣的关系，理解这种封建制度的特点。
4、了解查理曼帝国兴亡的过程
重点难点精归纳
一、理解西欧封建等级制度的特点
1、西欧的封建等级制度建立在以土地为纽带的封君与附庸的关系之上，封君有责任保护附庸，附庸也有义务效忠封君，随同封君作战。
2、国王、大封建主和小封建主通过层层采邑分封，建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
3、西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。
每个封君只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附，.即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
二、西欧封建社会与中国封建社会的不同
1、西欧封建社会长期处于分裂状态；而中国封建社会长期处于统状态，分裂是暂时的。
2、在西欧封建社会，神权大于王权，而在中国封建社会，皇权大于一切。
3、西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚约1000年。
典型例题巧突破
考点一基督教的兴起
例1、在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人受尽苦难，为此寻求精神上的解脱而建立一种宗教。
最后被罗马统治者接受并定为国教。
这里的宗教指的是（）
A.佛教
B.伊斯兰教
C.基督教
D.道教
解析：由题干中的宗教产生于“巴勒斯坦”，罗马“定为国教”,结合所学知识可知，1世纪，生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，不堪忍受罗马帝国的残暴统治，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。
故选C项。
答案：C
考点二法兰克王国
例2、日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的最强大的王国是（）
A.法兰克王国
B．古代希腊
C.东罗马帝国
D.古代埃及
解析：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起许多王国，其中最强大的是法兰克
王国。
答案:A
考点三封君与封臣
例3、（江西中考）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”这一现象出现在( )
A.古代希腊
B.古代日本
C.中古欧洲
D.近代俄国
解析:本题考查欧洲封建社会国家的特征。
8世纪前期，欧洲最强大的法兰克王国进行改革,改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封。
这次改革，在封建贵族内部形成了材料所述的严格的等级制度。
答案为C项。
答案:C
考点四查理曼帝国
例4、扑克牌红桃K人物的原型就是查理大帝”，下列关于他的说法不正确的是（）
A.查理统治时期法兰克王国成为当时西欧最大的王国
B.实行严格限制基督教发展的政策
C.征收“什一税”
D.被称为“罗马人的皇帝”
解析：本题考查对基础知识的识记能力。
查理实行武力扩张，成为西欧最大的王国，继续实行鼓励基督教发展的政策，并征收“什一税”贡献给教会，被教皇加冕称帝,成为“罗马人的皇帝”。
答案：B。