2011年高考语文试题分类汇编——诗歌鉴赏

2011年高考语文试题分类汇编——诗歌鉴赏（全国新课标卷）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。

②消魂；这里形容极其哀愁。

③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

萦纡：旋绕曲折。

8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）答：表现了怀古伤今之情。

诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

答题套路：这首诗表现了诗人___________的感情（之情）。

把握诗中所出现的意象，用自己的语言把各种意象描绘出一幅画面，最后再次说明诗人所表达的感情是什么。

9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)答：①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

答题套路：情景关系大概有以下几种：触景生情，寓情于景（借景抒情），情景交融，以乐景写哀情，以乐景抒乐情，以哀景写哀情。

2007年上海卷第16题“就作品中的画线句，联系上下片内容，从情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。

”阮郎归〃初夏苏轼初夏绿槐高柳咽新蝉。

薰风初入弦。

碧纱窗下水沉烟。

棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。

榴花开欲燃。

玉盆纤手弄清泉。

琼珠碎却圆。

16.就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。

（4分）细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹；真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情。

所谓鉴赏性文字，实际上就是用自己的语言把诗词大致的内容翻译一下，然后说一下文字所表达的感情意思、心理状态。

2008年天津卷第16题考查王维的《山居即事》的后两句诗“写出了怎样的景与情？”山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。

表现出作者悠然闲适的心情。

2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。

”画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。

放花无语对斜晖，此恨谁知？［注］①撚（niän ) ：持取，捻弄。

( l ）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。

（4 分）( l ）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

通过叙述出作者所写的意象，得出作者是如何表现出自己的感情的。

2009年江西卷第14题第二问：喜外弟卢纶见宿①司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。

平生自有分，况是蔡家亲。

[注]蔡家亲：表亲。

（1）此诗表达了作者怎样的感情？（2）答：_________________________（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。

（4）答：__________________________（1）此诗表达了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。

（2）以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）。

（一）从景与情的距离来看１．触景生情：作者的感情受眼前景所触动引起联想而生发，景是触发感情的缘由。

如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”该诗以一闺中少妇春日赏景，见美景而伤己身，触动思念丈夫之情的过程，真切地表现出原不知愁的妇女心中情感的变化。

２．借景抒情：诗人对客观事物是有感触的，把自身要抒发的感情和要表达的思想寄寓在此景此物中。

如姜夔的《扬州慢》下片最末一句：“念桥边红药，年年知为谁生？”作者对扬州昔盛今衰的悲凉之意，借助于那年年照例开放的鲜艳的红芍药花却无人欣赏的凄凉之景鲜明地表现了出来。

在此，我们明白了，作者情在先，景，不过是借以表现情的一个载体。

３．寓情于景：这样的诗篇，字面上看全是写景，无一字作情，而实则都是写情。

如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗无一字伤离别，但末两句“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”却让我们体会到了作者透过这明快之景，极为传神地传达出作者对朋友渐行渐远油然而生的伤感之情，可谓“不著一字，尽得风流”。

４．情景交融：作者将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些景物或生活场景的描摹刻画来抒发情感。

如柳永的《雨霖铃》中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”一句，作者设想别后所到之地的景象，为自己的伤感之情营造一种凄凉的氛围，增强了对自己别后孤苦情感的表现力。

（二）景与情对应的关系来看１．以乐景写乐情：诗歌简析：这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。

看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。

在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。

颈联采用拟人，写景细致入微。

1.咏史诗——借题发挥——对史实“攻其一点，不及其余”。

多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。

思路：历史的人或物——描写古今的盛衰之比———表达主旨。

①借古讽今——劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。

②怀古伤今——喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。

感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。

③借古抒怀——寄托对人生的深沉感慨。

时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。

咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。

（特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相似点，相似点常见于学过的课本。

）（全国大纲卷）12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

关河令周邦彦①秋阴时作渐向暝。

变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静。

但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。

②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：古人认为雁能传书。

(1)从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。

答案：是以时间推移为线索写的。

上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。

解析：答出以时间为线索的给1分，能简要说明的给2分。

意思答对即可。

答题套路：一般的写作线索可以有：时间、空间、感情变化、人、事……说明的时候可以大致叙述一下作者所描述写作线索的变化。

(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。

答案：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。

上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。

答题套路：作者的心情，其实就是作者在诗中所表现的感情。

如果要求简要分析，就从各句话逐句分析。

也就是这些感情由哪些字词句表现出来的。

看意象赏析：此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。

作者意写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。

词一开篇就推出了一个阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮昏暝的凄清的秋景，这其实很象是物化了的旅人的心境，难得有片刻的晴朗。

这样的环境中，孤独的旅客，默立客舍庭中，承受着一庭凄冷的浸润，思念着亲朋。

忽然，一声长鸣隐约地从云际传来，似乎是鸿雁声声；然而，四望苍穹，暮云璧合，并无大雁的踪影。

（北京卷）阅读下面这首诗，完成12、13题示秬秸○1张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。

因为作诗，且有所警，示秬，秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。

捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

注释：○1秬秸：张耒二子张秬、张秸。

张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

12.（7分）①下列的理解和赏析，不正确．．．的一项是（3分）A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。

B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。

C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。

D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。

【参考答案】B【试题分析】应为突出卖饼儿起得早。

答题思路：抓住该诗的感情基调就能大致推出哪个正确哪个错误。

②这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。

（4分）【参考答案】要点一：平实，没有华丽词藻，明白如话，通俗浅显。

如“捧盘出户”“市楼东西”等。

要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。

如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。

【试题分析】审准题是解答这道题的关键，这道题隐含了两个要求，平实和有韵味，答题时不可偏废。

答题套路：分析诗中语言特色大概可以从以下几个方面去说：清新飘逸、流畅自然、朴实无华、明白晓畅、浅白如话、华美绚丽、清丽明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉悲壮、细腻感人、语近情深、情真意切。

(一)语言特色答题步骤：1.用一两个词准确点明语言特色。

2.用诗中有关语句具体分析这种特色。

3.指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。

借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）4、抒发了作者……的情感表达技巧类答题步骤：1.准确指出用了何种手法。

2.结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

3.指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情表达技巧:包括表现手法：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、以情驭景、托物言志、托物寓理、衬托（正、反）、点面结合、虚实结合、抑扬、白描、用典。

常见的修辞：比兴、拟人、借代、夸张、设问、反问、双关等。