2011一年年数学计划
六年级教学工作计划数学
过程方法目标
1、经历从现实生活抽象出数及简单数量的过程。
2、在解决问题的活动中初步学会与他人合作的能力。
3、培养自主的学习能力。
4、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
教研课题
学校
教研组
个人
的作业，并能利用课外时间增加知识面，但个别学生的学习自觉性差，家长
配合不到位，有作业偷懒现象或完成任务现象，完成质量不高。针对此问题
制定措施：（一）备课时应注意优等生与差生的具体的情况，做到有的放
矢，使优生吃得饱，差生吃得了。（二）更要注意全体，要让学生学得扎实，
既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。（三）
学生在解决现实问题的过程中，获取数学知识；注重学生的数感、空间
观念、统计等得发展在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问
题，注重从具体事例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。在空间与
教
材
分
析
整体分析
图形的学习中，注重在圆的特征圆的周长和圆的面积计算的探索中，在
图形的交换过程中，发展空间观念。在统计的学习中，注重结合现实素
六年级3、4班共有学生96人，多数学生学习目的明确，基础扎实态度端正
，能及时掌握课堂上所学的内容，能认真按时完成作业，能保证考试成绩。
因为这些学生来自不同的学校，学习习惯各有特点，因此，需要一段时间相
互适应，扬长避短。学习习惯：学习自觉性在不断增强，基本上能与教师交，
流对于问题有了一定的认识，能提出不同的解决方案，能独立完成老师布置
2、进一步提高学生提高提出问题与解决问题的能力。
2011年版义务教育数学课程标准
义务教育数学课程标准（2011年版）目录第一部分前言 (1)一、课程性质 (1)二、课程基本理念 (1)三、课程设计思路 (2)第二部分课程目标 (5)一、总目标 (5)二、学段目标 (6)第一学段（1~3年级） (6)第二学段（4~6年级） (7)第三学段（7~9年级） (9)第三部分课程内容 (10)第一学段（1~3年级） (10)一、数与代数 (10)二、图形与几何 (11)三、统计与概率 (13)四、综合与实践 (13)第二学段（4~6年级） (13)一、数与代数 (13)二、图形与几何 (15)三、统计与概率 (17)四、综合与实践 (18)第三学段（7~9年级） (18)一、数与代数 (18)二、图形与几何 (21)三、统计与概率 (29)四、综合与实践 (30)第四部分实施建议 (30)一、教学建议 (30)二、评价建议 (38)三、教材编写建议 (44)四、课程资源开发与利用建议 (50)附录 (52)附录1 有关行为动词的分类 (52)附录2 内容标准及实施建议中的实例 (53)第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。
数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。
数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。
特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。
一、课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。
2011学年第 二学期体育西路小学数学科三年级学期教学计划
2011学年第二学期体育西路小学数学科三年级学期教学计划一、班级情况分析：三（2）、三（3）这两个班是我从一年级带上来的，基础知识一直都抓得比较紧，上学期两个班平均分92.5分。
存在问题是每个班都有两三个中下生，在课堂教学不一定能掌握所学知识，需要课后辅导。
二、学期教学总目标（参考教学参考书的总教学目标）1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
2011—2012四年级下册数学教学计划
沙沟小学2011—2012学年度第二学期四年级数学下册教学计划一、教学目标1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、学情分析本学期所任教的四年级（班），共有学生17人。
在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。
对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
三、教学重难点教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、以及三角形。
教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、及三角形。
四、提高教学质量的措施1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
数学与应用数学专业培养计划( 2011)-0621
2011版数学与应用数学本科专业培养计划2011 Undergraduate Program for Specialty inMathematics and Applied Mathematics一、统编序号：1501二、专业代码：070101三、学位、学制：理学学士学位，学制四年四、专业简介本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，接受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
五、培养目标及专业范围本专业培养具有较坚实的数学理论基础并受到良好的数学应用训练、能应用数学知识和计算机技术解决现代科学技术及管理、经济、金融等社会科学中理论问题和实际问题的应用型人才。
毕业生可从事数学及自然科学、技术科学和社会科学的研究工作，可承担数学模型和应用软件的研究与开发工作，也可从事数学教学工作。
六、毕业生应获得的知识和能力(1)具有扎实的数学基础和计算机基础，掌握数学与应用数学的基本理论和方法；(2)能熟练使用计算机（包括常用语言、工具和软件），具有基本的算法分析、设计能力和编程能力；(3)了解现代科学技术及管理、经济、金融等社会科学的基本理论，并能运用数学与应用数学的基本理论解决一些实际问题；(4)掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解数学与应用数学前沿及发展趋势；(5)外语水平达到国家和学校的统一要求。
七、课程分类专业学位课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、运筹与优化、实变函数、复变函数、概率论基础、数据结构、数值分析、偏微分方程、泛函分析、拓扑学、微分方程数值解、离散数学、数学建模、数理统计、微分几何、多元统计分析与时间序列分析、应用随机过程、C++语言与程序设计、面向对象程序设计（Java）、会计学、西方经济学、计量经济学、货币银行学、毕业生就业指导。
大学物理（一）、大学物理（二）、大学物理实验（一）、大学物理实验（二）、大学外语(一）、大学外语(二）、大学外语(三）、大学外语（四）、体育(一）、体育(二）、体育(三）、体育（四）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养法律基础、马克思主义基本原理、中国近现代史概要、军事理论、形势政策、专业概论与职业发展、近世代数、C 程序设计。
四年级数学工作计划表2011
教学工作计划表2011-2012年度第2学期四年级数学学科2012年2月07日学生知识现状的分析本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻本学期教学的主要任务和要求(讲授教材起讫的章节和篇目)知识与技能方面。
掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算；结合现实素材理解三步混合运算的运算顺序；理解乘法分配律，会运用乘法分配律进行一些简便运算；认识倍数和因数，知道2、3、5的倍数特征；理解字母可以表示数，会在具体情境中用字母表示数以及表示简单的数量关系。
在解决问题方面要求学生掌握有效方法，要使学生与同伴合作完成任务；掌握检查验算意识及判断解题结果是否合理的意识。
数学思考方面。
在探索、探究教学内容的基础上，以发展学生的迁移能力；合理推理能力；发展演绎能力及抽象概括能力。
教材的重点和难点(章节) 重点：解决问题的策略。
难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。
本学期提高教学质量的主要措施⒈学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
⒉利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
⒊加强补差工作，让每个学生都不落人后。
⒋与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。
教学进度安排表周次起讫日期教学内容1 2/07-2/10 乘法2 2/13-2/17 乘法3 2/20-2/24 升和毫升4 2/27-3/02 三角形5 3/05-3/09 混合运算6 3/12-3/16 混合运算7 3/19-3/23 平行四边形8 3/26-3/30 找规律9 4/02-4/06 运算律10 4/09-4/13 运算律11 4/16-4/20 对等、平移和旋转12 4/23-4/27 倍数和因数13 4/30-5/04 倍数和因数14 5/07-5/11 作计算器探索规律15 5/14-5/18 解决问题的策略16 5/21-5/25 统计17 5/28-6/01 用字母表示数18 6/04-6/08 整理与复习19 6/11-6/15 整理与复习20 6/18-6/22 期末成绩检测21 6/25-6/29。
2011—2012学年度(新人教版八下数学)阳逻三中学科教学计划
八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。关注学困生和女生。
第十七章 反比例函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
四、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
2011--2012上学期九年级数学教学计划
九年级（上册）数学教学计划2012-2013学年度九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。
所以在制定九年级的教学计划时，一定要留意时间的安排，同时掌握好教学进度。
一、学情分析九年级是由原八（1）班直接升级而成的班级。
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严峻的数学学习问题，全班25名学生仅仅一人及格，其余同学因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
二、指导思想坚持贯彻党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继承深入开展新课程教学改革。
以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。
同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。
并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教学目标知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析第二十一章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。
本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。
本章的难点是准确理解二次根式的性质和运算法则。
第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。
本章的难点是解一元二次方程。
第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简朴平面图形旋转后的图形。
本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。
本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
2011初三数学课时计划安排表
2011------2012年度初三数学课时计划安排表一、证明（二）11课时1.你能证明吗 42.直角三角形 23.线段的垂直平分线 24.角平分线 2复习 1二、一元二次方程4课时1.一元二次方程的定义及解法 12.根与系数的关系 13.一元二次的应用 2三、平面直角坐标系2课时四、一次函数3课时五、反比例函数10课时1.反比例函数 12.反比例函数的图象和性质 33.反比例函数的应用 44.复习 2六、二次函数15课时1.二次函数所描述的关系 12.结识抛物线 13.刹车距离与二次函数 14.二次函数的图象 35.用三种方式表示二次函数 26.何时获得最大利润 27.最大面积是多少 28.二次函数与一元二次方程 29.复习 1七、证明（三）10课时1.平行四边形 42.特殊的平行四边形 43.复习 2八、视图与投影5课时1.视图 12.太阳光与影子 13.灯光与影子 24.复习 1九、解直角三角形10课时1.锐角三角函数 42.解直角三角形 43.复习 2十、圆20课时1.车轮为什么做成圆形 12.圆的对称性 13.圆周角和圆心角的关系 24.确定圆的条件 15.直线和圆的位置关系 46.圆和圆的位置关系 37.相交弦定理、割线定理、切割线定理 28.弧长及扇形的面积 29.圆锥的侧面积 210.复习 2十一、概率统计5课时1.频率与概率 12.投针实验、生日相同的概率 13.池塘里有多少鱼 14.50年的变化、哪种方式更合算 15.游戏公平吗 1共计：95课时。
2011届正德中学高三数学第二学期教学计划
2011届正德中学高三数学第二学期教学计划一．备课组构成：正德中学高三数学备课组共有数学教师10人：骆金威、段新波、宋斗杰、吴江、黄伟、钱静、章以明、张义标、曹黎明、汤佳佳。
学科带头人一名，骨干教师4名，教坛新秀1名，平均教龄8年，是一支精力充沛、有一些教学经验的青年教师队伍。
二．学生状况：现在距离高考只有3个月的时间，时间紧张。
大部分学生已能感觉到时间的紧迫，目标非常明确，学习尽头很足，升学的信心很大，从上学期的成绩上看，学生是在不断进步，但感觉前进的幅度不大。
因此，在这学期的教学安排上，结合学生的实际情况，仍依基础知识为主，加强学生的双基训练，提高学生的解题能力与解题技巧。
其中艺术班教学将成为我校核心工作，艺术班的数学将是我校生存和发展的支柱；文化生形势不容乐观，从两次市统测看达线二本的人不足15人。
三．高考要求和高考动态分析：1．高考对数学的考查以教材上的基础知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。
高考数学试题的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题，注重通式通法的考查，回避偏、难、怪题。
2．通过近3年的高考试题分析，可以归纳以下几条规律：第一在关注学生能力考查的同时，对“三基”的考查也越来越重视，常规题、基本题在逐年增多，这也是江苏省高考数学平均分85左右的主要原因；第二对学生能力的考查重点转向学生探究发现问题的能力，并对发现的结果，归纳猜测证明之。
这可能和近几年提倡的研究性学习相吻合的；第三文理第一卷160分部分理科占优势，附加卷相对来说较容易，近三年看均分在28分，而我校的理科生很少，文科生和艺术生很多占到五分之四，所以我校数学较其他学校要落后许多，特别是艺术生数学成绩的提高还是很难的。
四．教学措施：1.这学期进行第二轮和第三轮的总复习，以专题训练为主，每周进行综合试卷的训练，每周还配3个小练习（小题大做），目的还是强化学生的基础知识，进一步提高发展学生学习能力，结合试题训练解题方法和技巧。
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2010-2011年第二学期
小学一年级数学下册教学计划
市三小 一（1）班 文燕妃
一、学生情况分析：
本班总共82人，男生60人，女生22人，在经过了上个学期接触，发现学生存在
着一些问题。主要原因是学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活
运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内
数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学
实践活动。
本册教材教学内容的分析：
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理
解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这
些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生
活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，
教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的
实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学
内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，
发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了
学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数
字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统
计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简
单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小
组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数
学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、全册教学目标及重、难点：
（一）这一册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟
练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组
成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常
生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数
和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际
问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切
联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方
形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理
数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下：
单元结束
平均错误率速度平均错误率速度
20以内的退位减法10%以内绝大多数达到每分钟做8题7%以内绝大多数达到每
分钟做10题
100以内的加、减法口算12%以内绝大多数达到每分钟做5题10%以内绝大多数
达到每分钟做6题
（二）教学重点：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
（三）教学难点：
1、100以内的进位加法和退位减法。
2、会看读写几时几分。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
四、教学措施：
1．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注
重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学
学习体验。
2．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出
数学问题、解决数学问题的过程。
3．体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。
4．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
5．为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能
力。
7．结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。
8．注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的
情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。
9．培养学生良好的学习习惯，认真审题。
五、教学进度：
周次教学内容课时主备人
1位置
综合练习4课时
1课时
2十几减9
十几减几2课时
3课时
3应用题
巩固练习3课时
2课时
4整理和复习
单元测试3课时
2课时
5图形的拼组
巩固练习3课时
2课时
6100以内数的认识5课时
7100以内数的认识巩固练习
单元测试2课时
3课时
8认识人民币
期中考试3课时
2课时
9 五一长假
10整十数加、减整十数
两位数加一位数和整十数2课时
3课时
11两位数减一位数和整十数5课时
12两位数减一位数和整十数
整理与复习
单元测试1课时
2课时
1课时
13认识时间
巩固练习4课时
1课时
14找规律
巩固练习3课时
2课时
15统计
单元测试3课时
2课时
16总复习5课时