幼儿园常规教育教案3篇
幼儿园常规教育教案3篇1.幼儿园常规教育教案一、来园时的常规培养早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。
每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候。
这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。
如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。
老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。
所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，给幼儿做一个好榜样。
让幼儿有意识的形成良好常规习惯。
二、点心的常规培养1、点心前的常规培养游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。
例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。
通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。
孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。
2、点心时的常规培养吃点心时，我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好长时间，豆浆洒了、掉饼干的事经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢？作为我们教师不但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。
所以到了我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。
可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。
我认为：常规是孩子的学习实践过程，应该“寓教育于生活实践中。
成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。
三、教育活动中的常规培养1、坐姿的培养这是最基本的常规。
无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。
如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。
怎样培养好良好的坐姿？首先可以通过课程的内容及要求来培养，中班有一节健康课就说到了让幼儿能有正确的坐姿和站姿才能使脊柱不弯曲。
其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。
对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。
如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。
2、操作活动中常规培养每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。
在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。
从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
四、结论日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。
作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，要按照正确的方法。
教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。
这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。
2.幼儿园常规教育教案我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。
幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。
为此从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
一、幼儿园一日常规的含义和重要性（一）幼儿园一日常规的含义。
一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。
2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。
3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。
（二）幼儿园一日常规的重要性。
常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。
2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。
3、一日常规可以维持班级活动的秩序。
4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。
二、幼儿园一日常规的要求幼儿园一日活动的流程：上午有：晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡；下午有：起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。
幼儿园一日活动各环节的具体要求：（一）晨间接待（包含晨间检查和区域活动）▲对幼儿的要求：1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。
2、有礼貌地和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
4、积极投入晨间活动。
▲对保教人员的要求：1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
2、以热情、亲切的态度接待幼儿，与家长交流幼儿情况。
3、晨间检查：按晨检常规规定项目来进行。
4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。
5、组织晨间户外活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。
6、早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。
（二）早操或升旗▲对幼儿的要求1、依次自然地进入活动场地。
2、尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注目礼。
3、听从指挥做操。
精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。
4、用轻器械进行操节后放回原处，注意爱护。
▲对保教人员的要求：1、做操前半小时准备好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。
2、前一天认真检查器械所需数量，清洁、安全；所需磁带、收录机等做好充分准备。
3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参加升国旗仪式。
4、教师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作准确、熟练。
并注意幼儿活动情况。
5、小班以模仿操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。
（三）教育活动▲对幼儿的要求：1、活动前，逐渐转入安静状态。
2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
3、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。
不干扰别人，不影响活动秩序。
▲对保教人员的要求：1、做好教育活动前的准备工作。
包括环境准备、制定教育活动计划、教具和学具准备。
2、保证教育质量3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。
（四）自由活动▲对幼儿的要求：愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
▲对保教人员的要求：尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。
幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全。
（五）喝水▲对幼儿的要求：1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。
2、不浪费开水，口杯用后放回原处。
▲对保教人员的要求：1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。
2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。
应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。
（六）盥洗▲对幼儿的要求：1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。
3、自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。
不玩水，不浸湿衣服和地板。
4、小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。
▲对保教人员的要求：1、做好盥洗前的准备工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿准备好流动水洗手。
2、根据用具设备，分批进行盥洗。
3、教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。
4、提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗净手脸。
5、最后逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。
（七）进餐▲对幼儿的要求：1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
2、进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹。
3、正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。
5、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。
▲对保教人员的要求：1、进餐前半小时安排幼儿安静地活动。
2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。
3、指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。
4、领取和分发食物。
掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。
5、组织洗净手的幼儿进餐。
创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。
6、进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
7、午餐后组织幼儿进行10―15分钟安静地活动。
如，散步、阅读等。
（八）午睡▲对幼儿的要求1、午餐后散步、入厕、换拖鞋，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。
2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按顺序脱去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然后脱去上衣，并折叠整齐放固定地。
3、不带小玩物上床，迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。
4、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。
▲对保教人员要求：1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。
在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
2、小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。
3、夏季上床前为幼儿冲脚。
4、巡视观察不离岗并做好午休观察记录。
5、随时注意保持室内空气新鲜，应避免对流风在幼儿身上。
（九）起床▲对幼儿的要求：1、按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。
2、学习整理床铺。
▲对保教人员的要求：1、按时请小朋友起床。
认真询问幼儿的睡眠情况。
2、指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。
4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。
提醒收拾整齐的幼儿入厕解便喝水。
5、做好交接班工作，写好交接班登记表。
（十）游戏与体育活动▲对幼儿的要求：1、兴趣浓厚，活泼愉快。
2、和老师共同做好活动前的准备工作。
3、在老师指定的场地内游戏，遵守游戏规则。
4、会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。
幼儿园安全教育教案防暴(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解防暴知识，掌握防暴技能。
2. 技能目标：培养幼儿在遇到暴力事件时的应对能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：增强幼儿的安全意识，培养勇敢、机智、团结的精神。
二、教学内容1. 防暴知识：了解什么是暴力，暴力事件的危害，如何预防暴力事件。
2. 防暴技能：学会如何应对暴力事件，掌握防暴技巧。
3. 情感教育：培养幼儿勇敢、机智、团结的精神。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过故事、图片等形式，引导幼儿了解什么是暴力，暴力事件的危害。
2. 引导幼儿讨论：如果遇到暴力事件，我们应该怎么做？（二）讲解防暴知识1. 解释什么是暴力，暴力事件的危害。
2. 介绍防暴知识，如：（1）远离暴力场所，如赌场、酒吧等。
（2）遇到暴力事件，首先要保持冷静，尽量远离暴力现场。
（3）学会报警，拨打110求助。
（三）讲解防暴技能1. 教授幼儿如何应对暴力事件，如：（1）保持冷静，尽量远离暴力现场。
（2）寻找安全的地方躲避，如教室、办公室等。
（3）学会保护自己，如用书包、书本等物品保护头部。
2. 通过模拟练习，让幼儿掌握防暴技能。
（四）情感教育1. 教师通过故事、图片等形式，引导幼儿了解勇敢、机智、团结的精神。
2. 引导幼儿讨论：我们应该如何培养勇敢、机智、团结的精神？（五）总结与反馈1. 教师总结本次教学内容，强调防暴知识的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，将所学防暴知识运用到实际生活中。
3. 收集幼儿的反馈意见，针对幼儿的疑问进行解答。
四、教学评价1. 观察幼儿在模拟练习中的表现，评价幼儿对防暴技能的掌握程度。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解教学效果。
3. 结合幼儿在日常生活中的表现，评价幼儿的安全意识。
五、教学反思1. 教师应注重理论与实践相结合，通过模拟练习，让幼儿更好地掌握防暴技能。
2. 教师应关注幼儿的情感教育，培养幼儿勇敢、机智、团结的精神。
3. 教师应不断改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班常规教案(5篇)
幼儿园小班常规教案（5篇）幼儿园小班常规教案篇1活动目标：1、要让幼儿学会自己的事情自己做。
2、要让幼儿之间学会互相帮助。
3、培养幼儿的动手能力。
4、培养幼儿的观察能力、辨别能力，知道玩具应该放在什么地方。
5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应该把它们收拾好，并放回原来的地方。
活动准备：各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰活动过程：一、开始环节：老师以游戏的形式进入主题。
二、基本环节：1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。
2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。
3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。
4、老师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。
5、玩了一会以后，老师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。
这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。
这个时候老师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答：“他们找不着自己的家了。
”这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才“哭”的幼儿牵回“玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。
老师又提问：“他为什么又笑了呢?”幼儿回答：“因为他找着自己的家了。
”最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“家里”去。
要让玩具回家。
三、结束环节：老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。
四、延伸环节：要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。
幼儿园小班常规教案篇2活动目标：1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿园园内安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿了解基本的园内安全知识，提高安全意识。
2. 培养幼儿自我保护的能力，学会在遇到危险时采取正确的应对措施。
3. 增强幼儿的集体荣誉感，培养团结互助的精神。
教学对象：大班幼儿教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或图片：园内安全标志、火灾逃生示意图、交通安全标志等。
2. 实物教具：安全帽、急救包、消防器材等。
3. 游戏道具：安全知识卡片、安全标志卡片等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师带领幼儿唱一首关于安全的儿歌，引起幼儿对安全教育的兴趣。
2. 教师提问：你们知道什么是安全吗？安全对我们来说很重要吗？二、基本内容1. 园内安全标志的认识- 教师展示园内安全标志图片，引导幼儿认识并说出标志的含义。
- 例如：认识消防通道标志、紧急出口标志、禁止吸烟标志等。
2. 园内安全常识- 教师讲解园内安全常识，如上下楼梯、过马路、用电安全等。
- 通过实际案例，让幼儿了解违反安全规定可能带来的后果。
3. 园内安全自救方法- 教师讲解在遇到火灾、地震等紧急情况时，幼儿应该采取的自救方法。
- 例如：火灾逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃生；地震时，要迅速躲到桌子下或墙角处。
三、实践操作1. 教师带领幼儿进行火灾逃生演练，让幼儿熟悉逃生路线和自救方法。
2. 教师讲解急救包的使用方法，让幼儿学会简单的急救措施。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调安全的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中注意安全，遵守园内安全规定。
第二课时一、复习1. 教师提问：你们还记得上一节课学到的安全知识吗？2. 教师带领幼儿复习园内安全标志、安全常识和自救方法。
二、基本内容1. 交通安全教育- 教师讲解交通安全常识，如过马路要看红绿灯、不要在马路上追逐打闹等。
- 通过图片和视频，让幼儿了解交通事故的危害。
2. 用电安全教育- 教师讲解用电安全常识，如不要用手触摸电器、不要玩电线等。
- 通过实际操作，让幼儿学会正确使用电器。
中班常规安全活动教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析问题的能力，提高幼儿的自我保护意识。
3. 情感目标：激发幼儿对交通安全知识的兴趣，培养幼儿关爱他人的情感。
二、活动准备1. 物质准备：交通安全标志图片、交通安全知识卡片、小汽车玩具等。
2. 经验准备：幼儿在生活中已有一定的交通安全观察和体验。
三、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做“小司机”游戏，激发幼儿对交通安全活动的兴趣。
2. 游戏规则：幼儿扮演小司机，按照教师指定的路线行驶，遇到交通标志时，停下车辆，说出标志的含义。
（二）主题活动1. 教师出示交通安全标志图片，引导幼儿观察并说出标志的含义。
2. 教师讲解交通规则，如：红灯停、绿灯行、行人要走人行道等。
3. 教师组织幼儿进行交通安全知识卡片游戏，巩固幼儿对交通安全知识的掌握。
（三）实践操作1. 教师带领幼儿进行模拟交通出行活动，让幼儿亲身体验交通安全的重要性。
2. 游戏规则：幼儿分组扮演行人、司机、交警等角色，按照交通规则进行出行。
（四）总结反思1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
2. 教师强调遵守交通规则的重要性，培养幼儿的自我保护意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解交通安全知识，共同培养幼儿的安全意识。
2. 生活实践：鼓励幼儿在日常生活中，遵守交通规则，成为交通安全的小卫士。
五、活动反思1. 教师在活动过程中，应注重培养幼儿的观察、分析问题的能力，提高幼儿的自我保护意识。
2. 活动内容应贴近幼儿生活，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保活动效果。
第2篇一、活动目标1. 了解火灾的危害，知道防火的重要性。
2. 学会基本的防火知识和逃生技能。
3. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
二、活动准备1. 物质准备：防火安全图片、防火安全知识视频、消防安全标志图片、逃生路线图等。
一日活动常规教案(3篇)
第1篇年级：大班课时：1课时教学目标：1. 了解一日活动的流程，包括入园、晨间活动、教育教学活动、户外活动、餐点、午睡、离园等环节。
2. 培养幼儿遵守一日活动常规的意识，养成良好的行为习惯。
3. 增强幼儿的集体荣誉感，提高班级凝聚力。
教学内容：1. 一日活动的流程2. 遵守活动常规的重要性3. 培养良好的行为习惯教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿进行热身运动，活跃课堂气氛。
2. 引导幼儿思考：我们每天都要参加哪些活动？这些活动有什么顺序？二、主题活动1. 教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示一日活动的流程。
2. 详细讲解每个环节的内容和注意事项，如入园时要注意排队、洗手、整理个人物品；晨间活动时要注意安全、听从老师安排；教育教学活动时要认真听讲、积极发言；户外活动时要有序排队、注意安全；餐点时要安静进餐、不挑食；午睡时要保持安静、不说话；离园时要有序排队、与老师、同学道别。
三、互动环节1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟一日活动的各个环节。
2. 幼儿在扮演过程中，加深对一日活动常规的理解。
四、案例分析1. 教师选取典型案例，引导幼儿分析遵守活动常规的重要性。
2. 幼儿分组讨论，分享自己的观点。
五、总结与反思1. 教师总结一日活动常规的重要性，强调养成良好的行为习惯对个人成长的重要性。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获，反思自己的行为。
教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对一日活动常规的理解程度。
2. 收集幼儿在讨论环节中的发言，评估他们对遵守活动常规重要性的认识。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能够遵守一日活动常规，养成良好的行为习惯。
教学延伸：1. 教师在日常生活中，加强对幼儿一日活动常规的指导，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2. 家长配合学校，共同关注幼儿一日活动常规的养成，形成良好的教育合力。
第2篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园一日活动的流程，培养良好的作息习惯。