公开课教案《放马山歌》
《放马山歌》教案与反思
《放马山歌》教案与反思教案名称：《放马山歌》教案年级：高一年级课时安排：两节课教学目标：1.通过学习《放马山歌》，使学生了解山歌的特点和艺术价值；2.培养学生欣赏和表演山歌的能力；3.提高学生的文学素养和审美能力。
教学重难点：1.学习山歌的特点和艺术价值；2.能够欣赏山歌的高质量演唱；3.能够用一种准确、自然的演唱方式来表达山歌的情感。
教学准备：1.电子课件；2.山歌的音频和视频文件；3.山歌的歌词；4.演唱山歌的学生。
教学过程：第一节课：1.导入（5分钟）通过播放一段山歌音频或视频，让学生聆听山歌的旋律，引起学生对山歌的兴趣。
2.展示（10分钟）3.分析（15分钟）教师分析山歌的特点和艺术形式，引导学生理解山歌的基本结构、语言特点和情感表达方式。
4.听歌（15分钟）播放《放马山歌》的音频，让学生仔细聆听，感受山歌的情感，并以填写情感表达图的方式来记录自己的感受和理解。
第二节课：1.复习（5分钟）通过与学生讨论的方式，回顾上节课学习的内容，加深对山歌的理解。
2.演唱（15分钟）安排学生进行山歌的演唱，引导他们用真实的情感和准确的发声来表达山歌的含义。
3.听评（15分钟）选择一些演唱质量较高的学生进行展示，全班进行评价和讨论，互相借鉴和提高。
4.鉴赏（15分钟）播放多个不同地区、不同主题的山歌音频和视频，让学生欣赏不同风格的山歌，拓宽他们的艺术视野。
教学反思：通过设计这堂课，学生对山歌有了更深刻的理解和欣赏。
通过对山歌的分析和比较，学生对山歌的艺术形式和情感表达方式有了更好的认识。
同时，通过演唱和欣赏山歌，学生的音乐素养和审美能力得到了提高。
然而，在教学过程中也存在一些问题，比如学生的演唱技巧和表达能力有限，需要更多的时间和机会进行训练和展示。
另外，教师对山歌的解读和分析需要更加深入和细致，以更好地引导学生理解山歌的内涵。
总而言之，通过不断反思和改进，可以使这堂课的教学效果更好。
放马山歌教案初中
放马山歌教案初中一、教学目标1. 通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点。
2. 启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲，理解歌曲情感。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《放马山歌》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 合唱技巧的指导。
4. 歌曲的演唱与欣赏。
三、教学重点与难点1. 歌曲《放马山歌》的旋律演唱。
2. 合唱部分的协调与配合。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍云南民族音乐的特点，激发学生对《放马山歌》的兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放歌曲《放马山歌》，让学生初步感受歌曲的风格与情感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、音色。
（3）分析歌曲旋律，讲解歌曲中的欢快、热情、豪放元素。
3. 合唱技巧指导：（1）教师讲解合唱的基本原则，如协调、和谐、音量平衡等。
（2）分组练习合唱，教师逐一指导，纠正不当之处。
4. 歌曲演唱与欣赏：（1）学生分组演唱歌曲，教师点评并提出改进意见。
（2）全班学生共同演唱歌曲，感受合唱的魅力。
（3）教师播放优秀合唱版本，让学生欣赏、学习。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
（2）鼓励学生在课后主动了解其他云南民族音乐，提高音乐素养。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《放马山歌》的音准、节奏、音色等方面。
2. 学生合唱部分的协调与配合程度。
3. 学生对云南民族音乐的兴趣与热爱程度。
六、教学资源1. 歌曲《放马山歌》音频资料。
2. 合唱技巧指导视频资料。
3. 云南民族音乐相关资料。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 加强课堂互动，激发学生学习兴趣。
3. 注重实践，让学生在演唱中提高音乐素养。
4. 适当拓展相关音乐文化，提高学生的音乐审美能力。
《放马山歌》三年级音乐教案设计
小舞台展示
1.个人展示
2.小组展示
板书设计
教学反思
《放马山歌》三年级音乐教案设计
题目：放马山歌
教学目标
1.启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并背唱歌曲。
2.运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲， 并进一步了解山歌的音乐特点。
教学重、难点
1.启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。
2.掌握基本节奏型
教学步骤
教学过程
3.再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。（思考这首山歌为我们 展现了一个什么样的场景？）教师小结： 《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生 活的乐观情趣。
4.聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。
5.音乐知识：延长音
6.视唱歌谱、感受歌曲旋律美。
7.演唱歌曲
体验创新
1.练一练：按声势边唱歌边做动作。
探索新知
现在，老师再请大家欣赏一首民 歌，你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢？
1.初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。
2.简介山歌。“山歌”是指人们在山野劳动生活中 所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠 长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传 得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。
温故互家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说 一说这两首民歌分别是什么地方的民歌？（播放音乐） 音乐片段一：新疆民歌《掀起你的盖头来》 音乐片段二：蒙古民歌《美丽的草原我的家》 。（学生回答）
2.简介民歌：民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广 泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。
小学音乐《放马山歌》-教学设计
小学音乐《放马山歌》-教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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放马山歌(教案)-人教版
实践活动环节，学生们的参与度很高，小组讨论和合唱练习都进行得相当顺利。但我也观察到，部分学生在合唱时仍存在节奏不统一、音准偏差的问题。针对这一点，我计划在下一节课增加一些团队协作和音准训练的环节，帮助学生们更好地掌握合唱技巧。
3.发展音乐表现：通过集体合作演唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，培养学生敢于表达、善于沟通的音乐素养。
4.培养创新能力：在学习民族音乐的基础上，鼓励学生尝试创作具有个人特色的音乐作品，激发创新思维和创造力。
5.强化社会责任：引导学生体会歌曲中传递的勤劳、朴实的民族精神，培养学生尊重劳动、热爱生活的态度，增强社会责任感。
2.加强学生的团队协作和音乐实践能力，通过更多的合唱练习，提高他们的音乐表现力。
3.拓展学生的音乐视野，引入更多民族音乐的背景知识，帮助他们深入理解音乐的文化内涵。
4.学习歌曲中的对唱形式，体验集体合作演唱的乐趣。
5.鉴赏《放马山歌》所传达的勤劳、朴实的民族精神，培养对民族音乐文化的尊重和热爱。
二、核心素养目标
《放马山歌》-人教版
1.提升音乐审美：通过学唱《放马山歌》，培养学生对民族音乐之美的感知能力，激发学生对音乐艺术的热爱和兴趣。
2.增强文化理解：深入了解《放马山歌》所蕴含的民族文化，使学生认识到音乐与地域文化之间的密切关系，增强文化自觉和自信。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
(演唱)放马山歌-桂教版七年级音乐下册教案
演唱：放马山歌-桂教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解放马山歌的来源、特点和演唱方式2.提高学生的歌唱表现能力3.增强学生的集体合作和交流能力4.增进学生对传统文化的认识和理解二、教学内容1.放马山歌的歌词、旋律和演唱方式2.独唱和合唱训练三、教学过程1. 初识放马山歌•教师介绍放马山歌的背景和特点，并播放演唱版录音让学生初步了解歌曲风格和节奏。
2. 学习歌词和旋律•教师带领学生逐句理解歌词，解析歌曲的意境和情感表达。
•教师逐字逐句教授旋律，让学生跟随演唱版录音模仿学唱。
3. 独唱和合唱训练•教师指导学生进行独唱训练，并进行针对性指导和纠音。
•学生分组进行合唱训练，并互相交流和磨合。
•整合各组成果，进行合唱集训。
4. 展示与反馈•学生进行演唱展示，让同学和教师进行评价和反馈，并进行点评和修改。
四、教学重点和难点1. 教学重点•熟练掌握歌曲旋律和节奏，准确表达歌曲情感。
•培养学生的团队协作精神和积极性。
2. 教学难点•歌曲情感的表达和渲染。
•合唱过程中协作和磨合的调整。
五、教学评价•考察学生的歌唱表现和团队合作能力。
•对于学生在演唱过程中出现的问题进行纠正和指导。
六、拓展延伸•了解其他经典山歌的教唱，拓宽学生的音乐视野。
•考虑加入舞蹈或其他形式的表演，增强学生综合表现能力。
七、教学后记本节课主要是介绍传统文化中的山歌，《放马山歌-桂教版》表达了军人对家乡的思念之情，并展现了乡村生活和自然风光。
希望学生通过歌曲的学习，了解到自己的家乡和祖国，增强对传统文化的认识和理解，并在表演过程中锻炼自己的表现能力和团队协作能力。
放马山歌 女声独唱-冀少版六年级上教案
放马山歌女声独唱-冀少版六年级上教案一、教学目标1.学习听诵《放马山歌》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.通过集体演唱、个人独唱等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
3.帮助学生了解中国传统民歌，了解民歌的起源、历史、文化特点等。
二、教学内容1.歌曲鉴赏：听讲《放马山歌》的歌词、旋律和节奏。
2.集体演唱：指导学生跟唱歌曲，培养集体合唱的能力。
3.个人独唱：选出一名音乐天赋较高的同学进行独唱。
4.学习民歌文化：介绍民歌的起源、发展和文化特点等。
三、教学步骤第一步：歌曲鉴赏1.教师播放《放马山歌》的录音，要求学生认真听歌和歌词。
2.引导学生理解歌词，帮助学生了解《放马山歌》歌曲的意义和特点。
3.演示歌曲的旋律和节奏，让学生跟着歌曲的节奏打拍。
第二步：集体演唱1.通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.分小组练习，提高学生的集体合唱能力，增强合唱效果。
3.教师指挥全班一同演唱，达到更加和谐的效果。
第三步：个人独唱1.选出一名音乐天赋较高的同学进行独唱，并向其他同学展示如何演唱。
2.引导其他同学认真聆听，学习如何演唱和表达情感。
第四步：学习民歌文化1.向学生介绍《放马山歌》的历史和文化背景。
2.分享其他民歌的歌词和故事，让学生了解中国传统民歌的文化特点。
3.鼓励学生学习更多民歌，并在班级中进行学习和交流。
四、教学评价方法1.在集体演唱和个人独唱环节，教师对学生的表现进行评价和指导。
2.通过听众评价和教师总结，对学生的表现进行评价和反馈。
3.播放其他民歌，引导学生对民歌的文化特点进行评价和讨论。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加了解民歌的起源和文化特点，掌握《放马山歌》的歌词、旋律和节奏，培养了学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
同时，通过独唱和集体演唱等多种方式，展示了学生的个性和艺术天赋，教师对学生的表现进行了细致的评价和指导。
虽然本节课的教学效果比较理想，但在实践中也存在着一些问题和不足之处，如学生的参与度不够高，在学习民歌文化方面的探究还需要进一步加强等，需要教师在以后的实践中加以改进和完善。
放马山歌教案
放马山歌教案一、教学目标•了解放马山歌的历史渊源和发展背景；•掌握放马山歌的基本唱法和演唱技巧；•学习放马山歌的典型曲目，并能进行简单演唱；•增强学生对传统民间音乐的兴趣和保护意识。
二、教学内容1.放马山歌的概念和定义；2.放马山歌的历史渊源及发展背景；3.放马山歌的特点和唱法；4.学习放马山歌的经典曲目。
三、教学步骤步骤一：导入新知引导学生们谈论自己对民间音乐的了解和喜好，进而引出放马山歌的问题，激发学生们的学习兴趣。
步骤二：了解放马山歌的概念和背景1.通过讲解和讨论的方式，向学生解释放马山歌的概念和发展背景。
2.指导学生了解放马山歌的起源，以及由来至今的演变过程，使学生对其起源和发展有一个整体的认知。
步骤三：学习放马山歌的特点和唱法1.简要介绍放马山歌的特点，如节奏明快、朗朗上口、富有激情等。
2.引导学生们一起学习放马山歌的基本唱法，注重发声技巧和节奏感的培养。
3.鼓励学生们进行模仿和实践，提高他们的音乐感知和表达能力。
步骤四：学习放马山歌的经典曲目1.向学生们介绍一些经典的放马山歌曲目，如《放马山情》，并播放相关音频或视频，让学生们感受放马山歌的魅力。
2.指导学生们跟随音频或视频进行学习，重点掌握歌曲的歌词和唱法。
3.分组或个人练习演唱，展示学生们的学习成果。
步骤五：总结和展示1.组织学生们进行互动交流，分享他们在学习过程中的体会和感受。
2.邀请学生们进行放马山歌的现场演唱，展示他们的学习成果。
3.总结放马山歌的学习内容，强调对传统民间音乐的保护和传承的重要性。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，及时给予鼓励和指导。
2.组织学生们进行小组或个人演唱，评价他们的唱法、节奏感和表达能力。
3.收集学生们的反馈意见和建议，以不断改进教学方法和内容。
五、拓展延伸1.鼓励学生们进一步了解中国传统音乐的其他流派，如京剧、评剧等。
2.组织学生们进行民间音乐的创作活动，鼓励他们创作和演唱自己的作品。
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公开课教案《放马山歌》
1. 教学目标
1.理解歌曲《放马山歌》的文化背景和意义。
2.能够正确地唱出歌曲的歌词和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 教学准备
1.教材材料：《放马山歌》歌曲的音频/视频资源。
2.教学素材：介绍歌曲的文化背景资料和相关图片。
3.教学器材：音乐播放器和音箱。
4.教学环节：热身活动、听歌学习、歌曲表演。
3. 教学过程
3.1 热身活动（10分钟）
1.师生互动。
教师和学生自我介绍，同时介绍自己喜欢的音乐类型。
2.简单体育活动。
进行简单的身体热身活动，放松身体，为接下来的课堂做好准备。
3.2 听歌学习（30分钟）
1.介绍歌曲的文化背景。
介绍《放马山歌》是一首源自云南省大理州的彝族民歌，歌曲描述的是彝族人骑马摇铃、欢声笑语的场景。
2.播放《放马山歌》歌曲。
让学生重复听歌，感受歌曲的旋律和节奏，同时配合显示歌词，让学生跟唱。
3.分享歌曲的意义。
教师通过介绍歌曲的歌词和意义，让学生理解歌曲中透露出的彝族文化及生活。
3.3 歌曲表演（30分钟）
1.编排舞蹈动作。
教师通过讲解歌词和意境，引导学生在班级中编排舞蹈动作。
2.学生表演。
让学生分组表演歌曲，既可以唱歌，又可以展示舞蹈动作，互相欣赏，感受集体的快乐。
3.4 课堂总结（10分钟）
1.回顾学习内容。
让学生回顾今天的课堂学习内容，感受到自己的收获。
2.表现评价。
教师鼓励学生打分课堂表现，提高学生的自我评估能力。
4. 教学方法
1.让学生尽情感受音乐的魅力和文化背景。
2.通过舞蹈动作和歌曲表演来增强学生的参与意识和表演能力。
5. 教学评估
1.督促学生跟唱歌曲，检查学生的唱歌准确度。
2.观察学生的表演情况，评价学生的舞蹈动作和唱歌表演。
3.最后学生自我评价课堂表现，根据自评结果，调整教学方法。
6. 总结
通过本节公开课教学，学生不仅学会了一首具有民族特色的歌曲，更深刻理解了彝族文化的内涵，增强学生的文化底蕴和表演能力。
同时，在学习中教师通过丰富的教学方法和良好的课堂氛围，使得学习变得有趣和快乐，提高学生的参与度和注意力。