词语游戏

词语游戏
数数避“七” （数词） 做法：学生从1开始数数，报到含有7的数 字，只能拍手，下个同学继续报后面的数 字，错误者记一分，并由他重新选一个数字 的起点报下去，100为终点。 避“5”、“9”都可以，数字教师自定。 目的：巩固学生对数字的掌握，训 练他们的反应速度。
词语游戏
说前后数字（数词） 做法：老师说一个数字，学生说出这数字的 前边和后边的数字。分组进行比赛。
目的：检查学生对生词的理解，还 可以锻炼他们的口语。
词语游戏 默契伙伴
做法：学生二人为一组依次当众表演，学 生甲从教师手中抽取词语卡片，甲通过动 作表情来说明这个词语，让乙猜出来，在 规定时间内猜出最多的获胜。 目的：加深对词汇的熟悉程度和对 形体语言的掌握。
词语游戏 10个问题
做法：教师或请一位同学在心里选定一个 实体（人、物均可）作为谜底。其他学生 提问，通过问答猜出出题者心里的谜底。
目的：复习生词，提高学生用汉语 提问的能力。
词语联想
• 做法：教师说一个词，学生联想与之相关 的词语，说出来，看哪组说得最多。 • 也可以老师说一个词，学生联想一个词， 第二学生接着前个学生词联想一个词，如： • 北京——天安门——雄伟——长城……
目的：调动学生已有的经验和知识， 积极主动地学习词语，加强记忆。
《对外汉语课堂游戏》
词语游戏
加减计数（数词） 做法：教师先在黑板写上“＋3”,告诉学生依 次加3往下数数。如：老师先说1，学生依 次说4、7、10……到100为止。教师还可以 在黑板上先写”－4”并先报100，学生依次 报96、92、88……到0为止。
目的：巩固学生对数字的掌握，提 高他们用汉语数数的速度和准确性。
目的：复习旅行用品、生活用品的 词汇。
说形容词
• 做法：老师先说出一种事物，让学生用形 容词进行描述。如：（眼睛：大大的、亮 亮的……）每组说一个，轮流进行，说不 出者罚表演节目。
目的：提高学生的语言表达能力， 丰富其词汇量。
快递公司（量词）
• 做法：4-6个学生组成一个“快递公司”。 各组先给自己的“公司”取个名字。然后 教师发给每组一套卡片。教师说“五只猴 子”，各家“公司”快速找到相关的卡片， 派一个快递员送到教师手中。最先正确完 成任务的“快递公司”得到一枚小奖章。 最后集到最多奖章的“公司”获胜。 目的：通过听辨练习，帮助学生掌 握数量词和名词的搭配。
目的：让学生掌握较多的歇后语、 成语、惯用语，提高语言的生动性。
词语游戏
• 关联词抢答
• 做法：学生分为两组，教师说出关联词的前一个 词（后一个也可以），然后由抢答者用该关联词 造一个句子。如对则得2分，否则只得1分，如果 造错句则改由另一组同学造句，如对则得1分。最 后看哪组分数多则获胜。
目的：培养学生的语感，正确使用 关联词语。
词语加减法（词语操练）
做法：教师展示词语卡片，带领学生熟读卡 片上的词语，然后在黑板上写出游戏规则： N+1,即学生熟读词语的次数要比教师多一 次。N-1反之。
目的：通过听记读练习，帮助学生 熟悉所学词语。
唱反调（词语操练）
做法：教师小声说词语，学生大声重复；反 之。
目的：通过听记读练习，帮助学生 熟悉所学词语。
目的：练习方位词。
我说你指（身体器官）
做法：学生分两组，第一组每个同学依次
说一个人体的部位名或器官名，如：眼睛、 头发等，第二组同学则迅速用手指自己身 上该部位。两组交换做。 也可以 改成“我说你不指”。
目的：锻炼学生听、说、做的反应 能力，熟悉人体各部位名称。
词语游戏 猜词游戏：
教师让学生选择一个刚学过的生词，用自 己的理解来解释，不能说出这个词，让大 家猜。其他同学还可以提问。
目的：通过认读练习，帮助学生 复习所学词语。
快速记忆（词语复习）
• 做法：教师逐一展示词语卡片，领读所有 词语。教师任意抽取一张或几张词语卡片 放在旁边，不让学生看到被抽走的卡片， 然后展示剩下的卡片，让学生回忆少了哪 些词语。
目的：通过记忆游戏，帮助学生复 习所学词语。
•狮子 •河马 •熊猫
老虎 兔子 松鼠
词语游戏（组词）
• 找朋友 • 做法：教师将学过的双音节词，多音节词 分开打乱。制作成卡片。每组一套，在规 定时间内，谁组的最多取胜。
目的：提高学生组词能力，加深对 汉语构词法的理解。
词语斑马线（复习词语）
• 做法：教师将学过的词语卡片一个挨一个 分两排放在地上。学生从卡片上走过去， 踩在哪张卡片上就要读出卡片上的词语。 如果读不出或读错了，就退回队伍的最后， 等待下次机会。
词语跳跳（各类名词）
游戏规则：快乐大本营的萝卜蹲游戏。 适用各类名词，如：水果……
目的：检查学生对生词的理解，还 可以锻炼他们的口语。
谁是间谍（各类名词）
做法：快乐大本营 谁是间谍 这个游戏。
目的：检查学生对生词的理解，还
可以锻炼他们的口语。
行李清单（生活用品）
做法：告诉学生明天坐火车去北京旅行，要 去参观故宫、爬长城……每个学生在纸上写 上要携带的物品，在规定时间内写的最多的 人获胜。
词语游戏
• 说反义词 • 做法：学生分为甲乙两组。要求每人准备 一些成对的反义词。先由甲组第一人说一 个词，如“宽”，乙组第一人回答“窄”， 然后依次进行。再由乙组考甲组。说对者 得1分，看哪组得分多。
目的：复习反义词。
词语碰碰车（定中搭配）
• 做法：发给学生词语卡片。老师说开始， 学生迅速找到可以和自己卡片上的词语结 成一对的，每人每次只能找一个伙伴。搭 配成功的两个学生，要正确读出搭配好的 短语。 目的：复习反义词。
词语游戏
• 词语归类 • 做法：准备生词卡片，每人一张，持同类 词语的学生站在一起。
目的：帮助学生复习所学词语，按 语义或词性给词语归类。
说半续完
• 做法：分组，甲组说歇后语前部分，乙组 回答后半部分，再换乙组说前部分，甲组 回答后半部分。说对得分。 • 同样适用于成语、惯用语。 • 适合中高级水平的学习者。
目的：巩固学生对数字的词） 做法：教师直接读数，学生听到这个数字后， 说出位数。全班再一齐重复一遍。 如：教师：一三一 学生：一百三十一
目的：巩固学生对数字的掌握，训 练他们的反应速度。
团队的力量（动词）
做法：3-4个一组，发给每组学生一张旧报纸， 各组学生分别站在同一张报纸上。教师说 词语，如“跳”、“走”等，学生要迅速 做出相应的动作。被挤出报纸或做错动作 的学生出局，最后留在报纸上人数最多的 组获胜。 目的：通过听辨练习，帮助学生熟 练掌握动词类词语。
寻觅藏物（方位词）
做法：教师将一两样东西藏在教室里的一 个地方，要求用方位词。如：“在左边的 口袋里”、“在门的后边”等。猜中者可 获得该物品作为奖品。
目的：练习方位词。
蒙眼听指挥取物（方位词）
将学生分成小组。每组派一人把眼睛 蒙上，其他人用“往前/后/左/右走” 指挥，去拿其他组的人放在教室某处 的东西。时间最快的组取胜。
大象 猴子 猩猩
•松鼠 •熊猫 •
狮子 猩猩 老虎
河马 猴子
•熊猫 •猩猩 •猴子 •
河马 老虎 松鼠
xià kè ！ zài jiàn ！
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