人教版语文二年级上册-30 我是什么--生字注音组词
30.我是什么生字注音组词
冲：chōng冲锋、冲动、向前冲、冲力、冲茶、冲击、冲浪
chòng冲压、冲劲、冲着太阳
钟：zhōng钟表、分钟、时钟、钟楼、两点钟、一见钟情
中：zhōng中国、中心、空中、水中、中等、中学
zhòng中要害、中肯、中奖、中毒、中暑、中弹
忠：zhōng忠诚、忠心耿耿、效忠
衷：zhōng（内心）苦衷、由衷之言、衷心感谢
肿：zhǒng浮肿、打肿脸充胖子、红肿
种：zhǒng种子、优良品种、种族、黄种人
zhòng种庄稼、种地、种瓜得瓜
晒：shài晒一晒、晒干、日晒雨淋、晒太阳、晒衣服、晾晒
西：xī西方、西瓜、东西、西医
xi东西
洒：sǎ洒水、洒脱、潇洒
池：chí池塘、浴池、鱼池、城池、花池、舞池
也：yě也是、也门
他/她：tā他们、他的、其他
驰：chí驰骋、奔驰、飞驰、驰名商标
浮：fú浮动、漂浮、浮云、心浮气躁、轻浮
灾：zāi水灾、火灾、旱灾、灾难、受灾、灾民、救灾、灾情灭：miè灭火、灭绝、熄灭、灭灯、灭顶之灾、自生自灭、灭亡
火：huǒ着火、火苗、火灾、红红火火、火力、火气、火药、火炮害：hài害怕、伤害、害人、害虫、迫害、遇害、被害、害病、厉害、危害黑：hēi黑夜、黑白、黑色、黑笔、黑布、黑板、天黑了、黑心墨：mò墨水、墨汁、墨盒、石墨
器：qì机器、仪器、器官、器重、器宇、器量、大器晚成、器材哭：kū哭笑、哭闹、哭泣、哭笑不得、痛哭流涕。
小学语文二年级上册《我是什么》笔记
小学语文二年级上册《我是什么》笔记
《我是什么》是一篇科普文章，主要讲述了水的不同形态和与人类的关系。
以下是我对这篇文章的笔记：
一、生字
1. 浮：指物体在液体中部分或全部地浮在上面。
2. 游：指人在水中游泳，也可以指鱼在水中游动。
3. 响：指发出声音或者回声。
4. 庄：指庄稼、村庄等，也可以指端庄、庄重。
5. 稼：指谷物、农作物的总称。
6. 熟：指食物加热煮熟或程度深。
7. 烈：指程度强或者形容人的性格刚烈。
8. 悉：指知道、了解。
9. 沉：指东西下沉或者程度深。
10. 受：指接受、遭受。
二、好词
1. 变化多端：形容变化很多，没有止境。
2. 灌溉田地：指用水浇灌田地，使其湿润。
3. 发动机器：指启动机器，使其开始运转。
4. 发动花草树木：指让花草树木生长、开花、结果等。
5. 管理水源：指掌握、管理水源，使其得到合理的使用和保护。
6. 发动云彩飘动：指云彩在空中飘动、流动。
7. 发动阳光普照：指阳光照射在大地上的景象，给人温暖、明亮的感觉。
8. 发动露珠晶莹：指露珠非常清澈、透亮。
9. 发动冰雹堆积：指冰雹堆积在一起，形成一层层的堆积物。
10. 巨大力量：形容力量非常大，可以完成艰巨的任务。
11. 无私奉献：指默默地为他人付出，不求回报。
12. 13.破坏家园：指毁坏家园，使其不再适合居住。
13. 14.节约用水：指在日常生活中节约用水，不浪费水资源。
人教版语文二年级上册第30课我是什么词语盘点
人教版语文二年级上册第30课《我是什么》词语盘点【温和】〖理解〗①(性情、态度、语言等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
②(气候)不冷不热。
〖搭配〗性情温和，口气温和;温和的性格、温和的态度。
〖例句〗①张连长对战士的态度很温和。
②虽说外面很寒冷，但大棚里的蔬菜在温和的环境中生长得很好。
【暴躁】〖理解〗遇事好发急，不能控制感情。
本课比喻大雨倾盆，造成灾害。
〖搭配〗脾气暴躁，性格暴躁;暴躁的队长，暴躁的态度。
〖例句〗他的脾气很暴躁，动不动就会发火。
【冲毁】〖理解〗本课指水很快地破坏房屋。
〖搭配〗冲毁公路，冲毁铁路，冲毁堤坝，冲毁农田。
〖例句〗山洪暴发，引发泥石流，冲毁了房屋和农田。
【漂浮】〖理解〗①漂。
②比喻工作不塌实，不深入。
〖搭配〗漂浮的白云，漂浮的气球。
〖例句〗①河面上漂浮着无数小纸船。
②我们要扎实工作，反对漂浮作风。
【发动】〖理解〗①使机器运转。
②开始行动。
③动员。
〖搭配〗开始发动，迅速发动;发动进攻，发动群众;积极发动，迅速发动。
〖例句〗①高寒地区，汽车很难发动起来。
②我军向敌人发动了攻击。
③学校发动师生为灾区人民捐钱捐物。
【近义词】温和──温柔、温润漂浮──悬浮、浮动暴躁──急噪、暴烈发动──开动、动员【反义词】温和──激烈漂浮──沉浮暴躁──温和、温顺灾害──幸运发动──制止帮助──干扰、捣乱人教版语文二年级上册第30课《我是什么》教学建议一、识字写字1、识字：本课生字大都是结构和部件比较复杂的字，建议教学时先指导学生读通、读熟课文，然后从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。
读音难点：“躁、灾”是平舌音;“稼”是第四声，在“庄稼”一词中读轻声。
教学中要调动学生的积极性，引导他们创造性地认记生字。
如，雹：—包;躁：操、澡换偏旁，伸手会做操，有水能洗澡，着急暴躁就跺脚;灾：房子里面着火了。
识记生字不要过多作字形分析，关键是要创造条件让生字反复再现。
教师除引导学生多读课外书以巩固生字外，还可以根据生字编写一些小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读。
二年级上册语文生字讲解+书写指导课件2我是什么部编版
笔画力度：在书写过程中，要注意笔画力度适中，不要过 重或过轻。
结构布局：在书写“我”字时，要注意结构布局合理，保 持字形美观。
书写速度：在书写过程中，要注意书写速度适中，不要过 快或过慢。
保持整洁：在书写过程中，要注意保持纸面整洁，不要涂 鸦或乱画。
正确的握笔姿势：用中指和无名指夹住 笔杆，用大拇指和食指捏住笔尖，保持 正确的握笔姿势是书写汉字的基础。
正确的坐姿：身体坐直，眼睛与纸面保持 一定距离，避免过度低头或抬头，有助于 保持正确的书写姿势。
正确的笔画顺序：按照正确的笔画顺序书 写汉字，有助于提高书写速度和准确性。
正确的运笔方法：掌握正确的运笔方法， 如起笔、收笔、转折等，有助于写出更加 美观、规范的汉字。
“我”字的笔画顺序与结构
笔画顺序：横、斜钩、撇、点
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横要写平，不要倾斜；
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撇要写长，但不要过于弯曲；
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相关拓展
与“我”字相关的词语与成语
自我介绍 我行我素 我思故我在 我为人人，人人为我
与“我”字相关的文化背景与故事
“我”字的起源与演变 “我”字在古代文化中的意义与用途 “我”字在现代汉语中的用法与特点 与“我”字相关的成语、俗语及故事
与“我”字相关的语言现象与表达方式
谦称：在正式场合或书面表达中，为了表示谦虚，会使用“鄙人”、“在下”等谦辞来代替 “我”。
03 针 对 不 同 学 生 的 学 习 能 力 和 水 平 ， 采 用 不 同 的 教 学 进 度 和 难 度 ， 如 因 材 施 教 、 循 序 渐 进 等 。
二年级上册语文：30 我是什么 课件1(人教版)
我是什么
Zāi
災灾
Zāi
灾害
qì
哭器
平常我在池子里睡觉,
在小溪里散步，
在江河里奔跑,
在大海里跳舞， 唱歌，开大会。
平常我在池子里睡 觉，在小溪里散步，在 江河里奔跑，在大海里 跳舞，唱歌，开大会。
bào zào ɡuàn ɡài
暴躁灌溉
qì yān jià huǐ
ɡ淹没庄稼
qì
发动机器
huǐ
冲毁房屋
灾
浮 溉
器 淹
雹暴
灌
躁
稼毁
我是什么
我会变。太阳一晒，我就变成汽。 升到天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我 穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早 晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管 我叫“云”。
我做过许多好事：
灌溉田地 发动机器
灌溉田地 发动机器
做过许多坏事：
淹没庄稼 冲毁房屋
淹没庄稼 冲毁房屋
1.通过学习本课你有什么感想？ 2. 生活中你打算如何节约用水？
筑 大 坝
建 水 库
筑堤坝
修
堤
坝
植 树 造 林
漂浮 灌溉 电器 乐器 毁灭 暴躁
灾害 冲毁 风暴
机器 毁坏 暴风雪
器淹稼毁
有时候我很温和，有时候我很 暴躁。我做过许多好事，灌溉田 地，发动机器，帮助人们工作。 我也做过许多坏事，淹没[mò]庄 稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法，让我多做好 事，不做坏事。
你能把下面这些字区别开来吗？
① 操 ②澡(zǎo)③ 躁 ④燥（zào）
我们每天都做广播体（ 操）。 他的性格有点暴（ 躁）。 我早就学会了自己洗（ 澡）。 天气冷了，我的皮肤变干（燥）了。
部编版小学二年级(上)第一单元第2课《我是什么》
参考答案
1.给下列生字注音。
晒（shài）极（jí）傍（bànɡ）越（yuè）滴（dī）溪（xī）奔（bēn）洋（yánɡ）坏（huài）淹（yān）没（mò）冲（chōnɡ）毁（huǐ）屋（wū）猜（cāi）3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
没méi（没有）mó（淹没）和hé（温和）huò（和泥）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
天空傍晚人们冬天花朵
平常江河海洋田地工作本文是一篇科学童话，采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，向我们讲述了自然界中水的变化及其利与害。
我们知道了只有合理地利用水资源才能造福于人的道理。
1.自然界中水的变化：水变成汽升上天空，然后变成云，遇到冷风变成雨；有时变成冰雹；在冬天变成雪。
2.课文中是怎样描写“我”做的好事是灌溉田地，发动机器；坏事是淹没庄稼，冲毁房屋。
统编语文二年级上册【写字表】生字注音组词
（长久)(永久)
课文 20 雪孩子
唱chàng旁páng轻qīng
（唱歌)(合唱)
（旁边)(身旁)
（年轻)(轻声)
赶gǎn（赶集)(赶忙) 浑hún（浑浊)(浑水)
汽qì（汽车)(汽油)
旺wàng
谁shuí
（兴旺)(旺盛)
（是谁)(谁的)
课文 21 狐假虎威
食shí爷yé神shén
（食品)(食物)
（肥胖)(肥料)
（回归)(归队)
（苦瓜)(苦味)
课文 4 曹冲称象
称chēng
(称重)(称呼）
柱zhù
（柱子)(水柱)
底dǐ
（海底)(底下)
杆gǎn岁suì然rán
（杆秤)(枪杆)
（岁月)(岁数)
（当然)(自然)
秤chèng(秤砣)(秤锤) 站zhàn（车站)(站立)
做zuò
船chuán
（做客)(做法)
际jì（国际)(交际)
沿yán
喝hē
（沿江)(沿海)
（喝水)(喝茶)
课文 13 寒号鸟
面miàn枯kū纷fēn
（面部)(面条)
（干枯)(枯井)
（纷纷)(缤纷)
阵zhèn却què夜yè
（阵地)(一阵)
（忘却)(冷却)
（黑夜)(夜晚)
朗lǎng
将jiāng
（明朗)(晴朗)
（将来)(将要)
课文 14 我要的是葫芦
（小猫）（花猫）
九jiǔ
（九点）（九月）
朋péng
（朋友)(亲朋)
友yǒu
（友好）（亲友）
识字 4 田家四季歌
季jì
农nóng戴dài年nián
人教版小学语文二年级上册我是什么-讲课课件
灌 溉 机器
jiɑ
庄稼
huǐ
毁灭
bào zào
暴躁
yān【mò】
淹没
zāi
灾害Байду номын сангаас
飘浮 冰雹
暴躁
灌溉
机器 淹没
庄稼
毁灭
灾害
灌溉：意思是用水浇地。
浮
雹
暴躁
溉
器
淹
稼
毁
灾
操—澡—躁
编儿歌：
伸手能做操， 有水能洗澡， 着急暴躁就跺脚。
浮
雹
溉
稼
器
暴躁
灾
淹
毁
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
我会变。太阳一晒，我就 变成汽。升到天空，我又变 成无数极小极小的点儿，连 成一片，在空中飘浮。
我在空中飘浮着，碰到 冷风，就变成水珠（）下来。 人们就管我叫“雨”。有时 候我变成小硬球（）下来， 人们就管我叫“雹子”。到 了冬天，我变成小花朵（） 下来，人们又管我叫“雪”。
有时候，我变成小硬球 （打）下来，人们就管我叫
我 “雹子”。
我在空中飘浮着，碰到 冷风，就变成水珠（落）下 来。人们就管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球（打） 下来，人们就管我叫“雹 子”。到了冬天，我变成小 花朵（飘）下来，人们又管 我叫“雪”。
谢谢
凉爽的早晨，我在花瓣上滚来滚去，人们
叫我 “露珠 ”。寒冷的早晨，我给小草贴 上了一层薄薄的冰晶，人们又叫我 霜
我会写：
黑黑
小组合作学习3、4自然段，完成下列练习：
1、朗读3、4自然段。 2、完成我会填：
平常我在池子里（ ），在小溪里（ ），在 江河里（ ），在海洋里（ ），（ ），（ ）。
语文人教版二年级上册30我是什么——字理识字
30《我是什么》 ——字理教学 彭周 教学设计理念 《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。
本节课的教学为第一课时，教学定位在识字写字的教学和初步了解课文内容。本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣。整节课以水是一位会变的魔术师为主线，配以猜谜语、字理识字激发学生学习的兴趣，让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态。
教学目标 1、引导学字理识字。会写带有“冫、氵、灬”的“冲、池、黑”字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3、通过字理识字教学，激发学生对学习的兴趣。 教学重点： 识字、写字教学 教学难点： 字理识字 教学过程： 一、猜谜语引入 1、小朋友你们喜欢猜谜语吗? (1) 千条线，万条线，落到河里都不见。(雨) (2) 大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰雹)
(3) 花朵轻又轻，洁白亮晶晶，随风满天飞，花开在寒冬。 (雪花)
2、师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,老师还请.来一位小魔术师,它可厉害了，会变很多很多的东西，那它是什么呢？它就藏在我们今天要学的课文里, 让我们赶快来学习30课《我是什么》。
板书课题，齐读(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。
3、师:请同学们把书翻到30课《我是什么》 ,开始读吧!(生自由读课文)读后检查自读情况。出示词语认读 4、师:谁来说,我是什么? 师:原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。
二、字理识字 1、生字归类 师：水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变——(出示生字词：冷风 灌溉 淹没 飘浮 池子 冲毁 黑衣服 暴躁 冰雹 庄稼)请大家看。
人教版二年级语文上册《我是什么》完整版
“雹”“袍”
• 这两个字分别读什么？它 们有什么共同点,什么不同点？
“披”
• 这个字读什么？能说说你 是怎样记这个字的吗？
“冷”“冰”“冲”
• 这三个字的偏旁叫什么？ 跟什么有关系？
“灾”
• 这个字读什么？你是怎样记 的?
“晶”
• “晶”这个字怎样写就好看 了？
我会变。太阳一晒,我就 变成气体。升到天空,我又变 成无数极小极小的点儿,连成 一片,在空中漂浮。
我在空中漂浮着，碰到冷空气， 变成水珠落下来，人们就叫我 “雨”。
有时候我变成小硬球打下来， 人们就叫我“雹子”。
到了冬天，我变成小白花飘下 来，人们又叫我“雪”。
凉爽的早晨，我在花瓣上 滚来滚去，人们叫我“露 珠”。
寒冷的早晨，我给小草贴 上一层薄薄的冰晶，人们又叫 我“霜”。
想一想： 我还会变成什么？（仿照句子说说）
（例）我会变成水珠落下来，人们就管我叫“雨”。
我会变成
，人们就管我叫“
”。
变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。
变成小硬球（打 ）下来，叫“雹
子”。
变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
雨
冰雹
雪
我在池塘里睡觉。
在小溪里散步
在江河里奔跑
江河
在海洋里跳舞、唱歌。
有时候我很温和，有 时候我很暴躁。我做过 好事，发电，灌溉…… 我也做过坏事，淹没庄 稼，冲毁房屋，给人们 带来灾害。人们想出种 种办法，让我只做好事， 不做坏事。
有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
朝霞
晚霞
人们叫我“云”。
读读写写
• 认认真真读课文，并结合自己的想象，把下面的 话说完整。
部编版二年级上册语文我是什么生字讲解课件PPT
片
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作
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傍
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教师说课PPT
教学分析
教学过程
教学设计
教学反思
教学分析
ANALYSIS OF TEACHING
课程性质
在这里添加您的标题
在这里添加您的标题
教学内容
20%
40%
80%
教学目标
添加您的标题
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内容到这里，
我们W取得了可喜的成绩
教学难点
一年来，每做一项工作，哪怕是再怎么简单，没有朋友的支持是不行的，团队工作讲究的是协作，天下无难事只怕有心人。《后汉书》有云：志不求易，易不避难，我时常想，
在这里添加您的标题
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教学设计
教学策略设计
总体任务完成度
98%
教学方法设计
02
03
谢谢观看
我们不能破坏环境，要保护环境。
笔顺：
huài
变
片
海
作
给
极
傍
洋
坏
带
部首：纟 结构：左右组词：送给 交给形近字：拾造句：
妈妈送给我一本日记本。
笔顺：
ɡěi
变
片
海
作
给
极
傍
洋
坏
带
左窄右宽。
部首：巾 结构：上下组词：带领 带动形近字：帝造句：
今天天气暖和，老师带我们去春游。
笔顺：
dài
上下窄，“冖”最宽。
笔顺：
hǎi
变
片
海
作
给
极
傍
洋
坏
带
部首：氵 结构：左右组词：海洋 洋人形近字：羊造句：