SQL Server 2008实用案例教程-2
SQL Server实用案例教程(2008版)
2.2 数 据 库 设 计
2.2.2 E-R模型 在概念结构设计阶段，通常使用E-R模型（E-R图）来表示 概念模型。E-R模型又称为“实体-联系”模型，图2-4是一个简 单的E-R模型，构成该模型的基本要素有实体、属性和联系。
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2.2 数 据 库 设 计
2.2.3 关系模型
需要注意的是，根 据E-R模型转换生成的 二维表不一定是满足数 据库要求的数据形态， 要使数据表更好的为数 据库系统服务，还需对 数据表做细致的规范化 处理。
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2.2 数 据 库 设 计
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2.2 数 据 库 设 计
2.2.4 规范化处理
3. 规范化处理的一般步骤如下： （1）一范式（1NF） 一范式规范要求，数据表中的每一项都是不可再分的基本数据项。同时 要求数据表具备主属性（主关键字），且所有属性都依赖于主属性。表 中没有重复记录。现在使用的关系型数据库管理系统都已在创建数据表 是要求满足一范式。 如表2-5是不符合一范式要求的数据表，表中“自然信息”属性又被 分成了“姓名”属性和“班级”属性。将表2-5修改成表2-1结构即满足 一范式要求。
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2.1 数 据 库 基 础
2.1.1 系统数据库
图2-1 系统数据库
图2-2 用户自定义“AA”数据库
用户创建的数据库与“系统数据库”属于同一级别 节点，如图2-2所示，“AA”数据库是已创建的用户自 定义数据库。展开“AA”数据库可以观察到，数据库 是用来存放表、视图、存储过程等数据库对象的存储单 元。因此，要管理数据库中的对象，首先要创建数据库。
2.2.4 规范化处理
（2）部分函数依赖：数据表中的一个非主属性仅由主关 键字的一部分决定，则称该属性部分依赖于主关键字。比 如，“选课数据表”中由“学号”、“课程号”、“姓名” 和“成绩”字段构成，如表2-4所示。该表的主键是由“学 号”和“课程号”共同构成的，其中非主属性“姓名”仅 依赖于“学号”，而与“课程号”无关，因此可以说， “学号”字段与该表的主键（“学号”和“课程号”）之 间是部分函数依赖关系。 （3）传递函数依赖：如果一张数据表中的某一属性借助另 一属性依赖于主属性，则称这种依赖关系为传递函数依赖。
SQL Server程序环境准备好之后，对数据库的 操作就可以开始了。本项目将为“商品销售管理 系统”设计和创建“商品管理数据库”。 要为系统创建合理的数据库，首先必须对用 户对系统的需求做合理的了解和分析。通过调研 了解到“商品管理数据库”适用于小型超市日常 商品进销存管理。要合理的设计和创建数据库， 首先需要了解SQL Server管理系统中数据库文件的 构成，了解数据库设计的几个阶段，合理的使用 “管理器”和T-SQL语言创建和管理数据库。
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2.2 数 据 库 设 计
数据库设计是指按需求分析规划数 据库对象及对象之间关系的过程。良好 的数据库设计可以使数据更合理、包装 数据完整性、节省存储空间、方便用户 查询和应用。越复杂的数据库越需要详 细的数据库设计。
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2.2 数 据 库 设 计
2.2.1 数据库的设计阶段
5. 数据库实施 数据库实施阶段可以具体理解为，向根据物理设计得出 的二维表中合理添加数据，同时设计和调试满足用户需求的 应用程序。 6. 运行和维护 这一阶段可以需要记录用户使用数据库系统的反馈信息， 利用这些信息来评价数据库系统的性能，并适当的调整和提 高数据库系统的性能。
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2.3 创 建 数 据 库
数据库是数据库系统的基本组成对象。数据 表、视图 、存储过程、触发器等都需要依附于数 据库而存在。因此，创建数据库是创建其它对象 的基础。在SQL Server中创建数据库可以使用 “管理器”或者T-SQL语言两种方式。
SQL Server实用案例教程 (2008版)
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项目 2
数
据
库
主 要 内 容
1 2
需 求 分 析 知 识 点 提 取 知 识 点 详 解
3
4 5 6
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项 目 融 合
自 我 完 善 知 识 点 详 解
需求分析
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2.2 数 据 库 设 计
2.2.4 规范化处理
2. 函数依赖 （1）完全函数依赖：数据表中的一个非主属性完全由主 关键字决定，则称该属性完全依赖与主关键字。比如， “姓名”属性完全依赖与“学号”属性。
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2.2 数 据 库 设 计
2.1 数据库基础 2.2 设计数据库 2.3 创建数据库
2.4 管理数据库
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2.1 数 据 库 基 础
2.1.1 系统数据库
成功连接到服务器之后，在“对象资源管理器中” 依次展开“服务器”节点、“数据库”节点和“系统数 据库”节点，如图2-1所示。SQL Server为我们提供了4 个系统级别的数据库，下面做简单介绍。 master数据库：记录SQL Server系统所有系统级别 信息，包括初始化信息、登录账户信息、系统配置信息 和其它数据库的存储位置等。 model数据库：是系统中创建数据库的模板。 msdb数据库：为SQL Server代理程序调度报警和作 业以及记录操作员时使用。 tempdb数据库：保存所有临时表和临时存储过程以及 其它临时存储要求。tempdb数据库在SQL Server系统 断开连接时清空，在每次启动时重新创建。
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2.1 数 据 库 基 础
2.1.2 构成数据库的文件
正如一个完整的模型需要多个不同功能的部件组成。数据库也是由 多个不同功能的数据文件构成的。数据库也正是以不同类型文件的形式 存储在计算机磁盘上。 构成数据库的文件按照作用不同，可分为以下三种类型： 主数据文件（.mdf）：每个数据库有且只能有一个主数据文件。用来 存储数据库中的数据和对数据库的操作信息。 次要数据文件（.ndf）：每个数据库中可以没有次要数据文件，也可 以根据需要创建一个或者多个次要数据文件。主要用来存储数据库中的 数据，和主数据文件一同构成数据库文件的数据库容量。 事务日志文件（.ldf）：每个数据至少有一个日志文件。用来记录对 数据库和数据库中数据的增删改等管理操作。当操作失误或数据被破坏 时可以利用事务日志文件对操作或数据进行恢复。
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2.2 数 据 库 设 计
2.2.4 规范化处理
（2）二范式（2NF） 二范式规范要求首先满足一范式要求，并且表中所 有属性都完全依赖与主关键字。即消除表中的部分依 赖关系。表2-4中的部分函数依赖关系就可以通过删除 “姓名”字段消除，从而使表2-4满足二范式要求。 （3）三范式（3NF） 三范式规范要求首先满足二范式要求，并且表中所 有非主属性与主关键字之间不存在传递函数依赖关系。 对数据表的严格规范化处理为设计数据库提供了良好 的开端。
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2.2 数 据 库 设 计
2.2.1 数据库的设计阶段
3. 逻辑结构设计 逻辑结构设计可以具体理解为将概念结构设计阶段设计 的E-R模型，转换成能够供特定数据库管理系统所使用的逻辑 结构模型（对于SQL Server数据库管理系统来说，这样的逻 辑结构模型可以理解为二维表）。同时需要对转换后的逻辑 模型（二维表）做符合需求分析和数据库中表与表之间关系 的规范化处理。 4 .物理设计 物理设计可以具体理解为根据逻辑结构设计得到的结果， 确实的在数据库管理系统上实施数据库包括数据表的创建。
2.2 数 据 库 设 计
2.2.4 规范化处理
1. 关键字 （1）属性：表中的列也称为数据表的属性。 （2）主属性：又称主键或主关键字。所谓主键是指能够 唯一标识表中每一行的列或者列的组合。主键中不允许输 入重复值和空值，它能使表中不产生重复记录。 （3）非主属性：表中除了主属性之外的其他属性。 （4）公共关键字：两张数据表共有的字段被称为公共关 键字。
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2.1 数 据 库 基 础
2.1.2 构成数据库的文件
通过构成数据库的文件类型和数量可以 看出，一个数据库文件至少应该包含一个扩 展名为.mdf的主数据文件和一个扩展名为.ldf 的事务日志文件。图2-3中分别列出由不同数 据文件构成的两个数据库文件。“学生选课 数据库”由1个主数据文件，1个事务日志文 件和1个次要数据文件构成；“商品管理数据 库”由1个主数据文件和1个事务日志文件构 成。 扩展名前面的是“系统文件名”，在创 建数据库时定义，用来识别数据库文件。同 时在创建时还会要求对每个文件给定一个 “逻辑文件名”，这个文件名将被用于TSQL语言编程。两个文件名可以相同也可以 不同。
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2.2 数 据 库 设 计
2.2.3 关系模型
关系模型即二维表。如何将E-R模型转换成关系 模型是逻辑结构设计的关键。通常将E-R模型中的每 一个实体和每一个联系转换成一张二维表，实体和联 系的属性构成了二维表的字段。图2-4“学生选课系 统”的E-R模型可以转换成“学生信息表”、“课程 信息表”和“选课信息表”三张二维表，如表2-1、 表2-2和表2-3所示。
SQLServer实例教程2008版教学设计
SQLServer实例教程2008版教学设计1.课程概述SQLServer是一款Microsoft公司开发的关系型数据库管理系统，具有稳定性高、易学易用等特点，在企业信息管理系统中使用广泛。
本课程将介绍SQLServer 2008的基础概念及操作技术，通过实例演示，帮助学生掌握SQLServer 2008的使用方法。
2.教学目标1.了解SQLServer 2008的基础概念和数据库管理系统的基本原理；2.学习SQLServer 2008的操作技术，掌握常用的数据库管理语言;3.了解SQLServer 2008的应用场景。
3.教学内容3.1 SQLServer 2008的概述1.数据库管理系统的基础概念；2.SQLServer 2008的特性和优势；3.SQLServer 2008安装方式和注意事项。
3.2 SQLServer 2008的常用操作1.数据库的创建、删除和修改；2.表的创建、删除和修改；3.数据的增、删、改、查；4.常用查询语句和函数的使用；5.存储过程的创建和调用。
3.3 SQLServer 2008的应用1.实现企业信息的管理和查询；2.实现数据备份、恢复和灾难恢复；3.数据安全性的保障。
4.教学方法本课程采用多媒体演示、案例分析、实验演练、自主学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情，提升学生的实际操作能力。
5.教学时长本课程为32学时，分为理论教学和实践操作两部分，实践操作占比较大，学生需要完成大量的实验练习和作业。
6.教学资料本课程教学资料包括：教材、课件、实验指导书、习题集等。
7.考核方式本课程采用闭卷考试和实验报告综合考核的方式，考核内容包括SQLServer 2008的概念和操作技能，实验报告评分占考核总分的50%。
8.教学评估为了提高课程教学质量，本课程将进行教学评估，针对学生的学习情况和教学效果进行评估，不断提高教学体验和教学水平。
9.教学安排课程内容学时安排授课方式SQLServer 2008的概述 4 理论教学SQLServer 2008的常用操作20 实验教学SQLServer 2008的应用 4 案例分析10.结语SQLServer是一款非常重要的数据库管理系统，应用广泛。
《SQL Server 2008数据库设计教程》教学课件 第2章
默认情况下，SQL Server Management Studio中将显示两个窗格，如以下 图所示。
“SQL Server Management Studio〞窗口
〔1〕“对象资源管理器〞窗格 “对象资源管理器〞窗格位于窗口的左侧，其中显示了效劳器中所有数据库 对象的树视图。单击各工程前的“＋〞号可展开该工程列表，此时“＋〞号将变 为“－〞号；单击“－〞号可收起工程列表，此时“－〞号将变为“＋〞号。另 外，双击各工程也可依次展开或收起工程列表。
SQL Server Management Studio是一个集成环境，用于访问、配置和管 理所有SQL Server 组件。它组合了大量图形工具和丰富的脚本编辑器，使各 种技术水平的开发人员和管理员都能访问SQL Server。
SQL Server Management Studio将以前版本的 SQL Server 中包括的企业 管理器和查询分析器的各种功能，集成到一个单一环境中。此外，它还用于管 理Analysis Services，Integration Services，Reporting Services和XQuery， 从而为数据库开发人员及数据库管理人员提供了更大的工作便利。
报表效劳为用户提供了支持Web方式的企业级报表功能。
集成效劳是一个数据集成平台，负责完成与数据有关的提 取、转换和加载等操作。
SQL Server 2021提供两种类型的数据库，即系统数据库和用户数据库，如 以下图所示。
SQL Server 2021的数据库
当SQL Server 2021安装成功后，系统将自动创立5个系统数据库。这些系 统数据库用于存放系统级信息，如系统配置、登录账户信息、数据库文件信息、 警报、作业等。SQL Server 2021使用这些系统级信息管理和控制整个数据库效 劳器系统，如下表所示。
SQLSERVER2008实用教程实验参考答案(综合实验)
系统开发入门实习2 VISUAL C#2008/SQL Server2008员工信息管理系统一、新建项目1. 运行Visual Stutio2008，单击菜单“文件-新建-项目”，在弹出的对话框中选择“Visual C#-Windows窗体应用程序”模板，命名为SimpleCRM，确定。
2. 新建父窗体：右击项目名“添加-Windows窗体”，选择“MDI父窗体”，确定。
3. 设计父窗体：1）父窗体的Text属性值设置为：员工管理系统。
删除父窗体中原有的menuStrip和toolStrip 控件。
2）添加菜单。
从工具箱中拖放一个menuStrip菜单控件到父窗体中，分别添加员工管理和关于菜单。
并在菜单下分别添加员工管理、工资管理和关于、帮助子菜单。
3）删除原有代码。
按F7键打开代码页，删除MDIParent1部分类中除构造函数外的所有代码。
4）添加代码。
切换到窗体设计窗口，双击员工管理子菜单，在“员工管理ToolStripMenuItem1_Click”方法中添加如下代码。
Form1 form1 = new Form1();form1.MdiParent = this;form1.Show();5）将父窗体设置为首选执行窗体。
在解决方案资源管理器中打开“Program.cs”文件，将“form1”修改为“MDIParent1”6）修改父窗体和子窗体的Size。
父窗体Size改为1024，768。
子窗体改为800，600。
二、设计员工管理窗体员工管理窗体（Form1.cs）的功能包括：员工查询、员工添加、员工修改、员工删除。
主要操作数据库YGGL下的Employees表。
1）添加控件：2个GroupBox、4个Button、9个Label、9个TextBox、1个DataGridView。
调整控件布局，修改控件Text属性值。
2）DataGridView控件设置。
打开DataGridView的属性窗口，单击DataSource属性，添加项目数据源，弹出“数据源配置向导”对话框。
sql2008r2中文教程(2)
SQL Server 2008 R2中文教程SQL Server 2008 R2 中文教程微软最新的数据库管理平台 SQL Server 2008 R2 正式发布已经有半年多的时间了， 虽然真正部署的用户并不多，但是有许多企业已经在筹划将 SQL Server 迁移到 R2 平台了。
在去年发布之际，TT 数据库网站就带您一同对 SQL Server 2008 R2 的新功能进行了大体 的了解，那么在本次的技术手册中，我们将带您深入了解一下 SQL Server 2008 R2 的技 术细节，包括数据库管理和开发个各个方面，相信会对 DBA 有所帮助。
SQL Server 2008 R2 基础知识在深入了解 SQL Server 2008 R2 之前，我们需要对它的基础进行一个初步的认识， 其中包括有哪些新的功能值得我们注意以及一些安装方面的信息。
初识微软 SQL Server 2008 R2 SQL Server 2008 R2 的十大变化 SQL Server 2008 R2 安装利用 Sysprep 工具加快 SQL Server 2008 R2 部署并行数据仓库并行数据仓库所做的是支持你跨多个物理 SQL Server 服务器对你的数据仓库扩展。
所有连接都连到一个控制者服务器。
你查询该控制者服务器时，它会把请求发送到子节点， 然后这些子节点会处理这些请求并把结果发回到控制者节点。
SQL Server 2008 R2 并行数据仓库简介 揭秘并行数据仓库的成本使用并行数据仓库所面临的挑战提升并行数据仓库的投资回报率多服务器管理通用控制点允许你收集大量多 SQL Server 实例的指标，并把这些数据显示在易于使 用的仪表盘报表中。
这种报表仅在 SQL Server Management Studio 的一个界面上就提供 了对你整个企业的概览。
SQL Server 2008 R2 多服务器管理：设置通用控制点 SQL Server 2008 R2 多服务器管理：使用通用控制点SQL Server 2008 R2 多服务器管理：修改临界值SQL Server 2008 R2 数据层应用利用 SQL Server 2008 R2 和 Visual Studio 2010 的紧密集成，微软给我们带来一个 称为数据层应用(data-tier applications ,DAC)的新功能。
第7章 使用SQL Server 2008操作
使用COMPUTE BY子句 7.1.12 使用COMPUTE BY子句
使用COMPUTE函数可以对查询结果进行简单的计算，而在 函数可以对查询结果进行简单的计算， 使用 函数可以对查询结果进行简单的计算 实际运用中， 实际运用中，可以需要对不同类别的查询结果进行不同 的分类计算。 的分类计算。
使用GROUP BY子句 7.1.13 使用GROUP BY子句
使用IN IN关键字判定查询结果范围 7.1.8 使用IN关键字判定查询结果范围
在很多情况下，可能存在多个查询条件并列的情况， 在很多情况下，可能存在多个查询条件并列的情况，可以使 关键字将它们并列连接， 用OR关键字将它们并列连接，也可以使用 关键字进行 关键字将它们并列连接 也可以使用IN关键字进行 查询。这样比使用两个OR运算符进行查询更为简单，并 运算符进行查询更为简单， 查询。这样比使用两个 运算符进行查询更为简单 且易于阅读和理解。 且易于阅读和理解。
使用WHERE WHERE子句设定查询条件 7.1.6 使用WHERE子句设定查询条件
使用WHERE子句可以限制查询的范围。通常情况下，必须 子句可以限制查询的范围。通常情况下， 使用 子句可以限制查询的范围 定义一个或多个条件限制查询选择的数据行。 定义一个或多个条件限制查询选择的数据行。WHERE子 子 句指定逻辑表达式（返回值为真或假的表达式）， ），结果 句指定逻辑表达式（返回值为真或假的表达式），结果 集将返回表达式为真的数据行。 集将返回表达式为真的数据行。 在WHERE子句中，可以包含比较运算符、逻辑运算符。比 子句中，可以包含比较运算符、逻辑运算符。 子句中 较运算符有=（等于）、 ）、<>（不等于）、 ）、!=（不等于）、 较运算符有 （等于）、 （不等于）、 （不等于）、 >（大于）、 （大于等于）、 （不大于）、 （小于 ）、>=（大于等于）、 ）、!>（不大于）、 ）、<（ （大于）、 ）、<=（小于等于）、 ）、!< 不小于）。 ）。逻辑运算符有 ）、 （小于等于）、 （不小于）。逻辑运算符有 AND（与）、 （ ）、QR（或）、 （ ）、NOT（非），用来连接表达式 （ ），用来连接表达式 。通过使用比较运算符能够查询一定的取值范围。 通过使用比较运算符能够查询一定的取值范围。
SQL-Server-2008实用案例教程(完整版)
图1-1 系统数据库
1.2 SQL Server 2008安装
1.2.1 安装前准备
SQL Server 2008可以适用于32位和64位操作系统平台。 SQL Server 2008常见版本包括企业版、标准版、开发版、 工作组版和Web版。以32位系统为例安装SQL Server 2008 需要的硬件和软件基本条件如表1-1所示：
SQL Server实用案例教程(2008版)
2. 数据模型 数据模型描述了数据在数据库
中的存储形式。常用的数据模型 被分为关系模型、层次模型和网 状模型。其中关系模型是最为常 见和常用的一种数据模型，也是 SQL Server数据库存储数据所 使用的数据模型。关系模型是用 二维表的形式表示实体和实体之 间联系的数据模型。因此SQL Server数据库可以描述成，由多 张相互之间有联系的二维表构成 的数据库。
SQL Server实用案例教程(2008版)
1.1 数 据 库 技 术
1.1.1 数据库的概念和发展
（3）数据库系统阶段 20世纪60年代以后，随着计算机技术的发展，数据管理
技术也得到了普遍的应用，人们对数据管理技术也提出了更 高的要求。减少数据冗余、提高数据共享能力、数据不仅能 够描述自身特点，而且要使数据之间建立联系、程序和数据 具有较高的独立性等等，在这些应用需求的影响下，数据库 技术发展起来。
SQL Server实用案例教程(2008版)
知识点提取
本项目作为设计、创建和管理数据库 的基础，需要掌握的主要知识点如下： ➢ 理解数据库的概念 ➢ 了解数据库的发展 ➢ 理解数据库系统的构成和体系 ➢ 掌握安装和登录SQL Server 2008
电子工业出版社-15040-《SQL Server实例教程(2008版)》-电子教案-第11章-66页精选文档
本不支持“用户在下次登录时必须更改密码”功能，请取 消该选项。
2020/2/2 S Q L S e r v e r 案 例 教 程 （ 2 0 0 8 版 ）
二、使用 SSMS 管理登录名
（二）查看登录属性
【任务1-4】查看sa用户的属性，并将其登录状态设置为“启用”。 （三）删除登录名
任务5-2 使用T-SQL语句创建名称为myschema的架构，其所有者为登录名newuser
任务5-3 使用T-SQL语句将WebShop数据库下的Users表的架构更改为dbo
2020/2/2 S Q L 任S务e5r-v4 e r 案使例用教T-S程Q（L语2句0 0删8除版架）构myschema
SQL Server 实例教程 (2008版)
第 11 章 数据库安全操作
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要
——爱因斯坦
本章导航
2020/2/2 S Q L S e r v e r 案 例 教 程 （ 2 0 0 8 版 ）
本章任务描述
任务编号 任务1
任务2
子任务
任务1-1 任务1-2 任务1-3 任务1-4 任务1-5 任务1-6 任务1-7 任务1-8
任务3-6 使用T-SQL查看当前服务器中数据库角色的情况
任务3-7 管理应用程序角色
任务4
使用SSMS语句和T-SQL语句实现权限的管理
任务4-1 使用SSMS管理“Customers”表的权限
任务4-2 使用T-SQL 语句授予用户“winuser”对WebShop数据库中的Goods表的查询和删除权限
2020/2/2 S Q L S e r v e r 案 例 教 程 （ 2 0 0 8 版 ）
SQL Server 2008数据库案例教学研究word精品文档5页
SQL Server 2008数据库案例教学研究Research of SQL Server 2008 Database Case TeachingLIU Bing（Department of Information Engineering， Nanchang Branch of Jiangxi University of Science and Technology， Nanchang 330013，China）Abstract：This article puts forward the study of SQL Server 2008 database， adopting "big case， one case to the end" ing design and management of one "student choose class system" case，strings whole knowledge points. Whether at knowledge system or teaching pattern， strives to break through traditional teaching frame. In grain using instance and case teaching mode， stands out human cultivate object of skill and ability.SQL Server 2008是微软数据库管理系统的最新版本，它简化了企业数据分析与应用程序的创建、部署和管理，并在解决方案的扩展性、可用性和安全性等方面有了重大改进，其高效的数据处理能力、强大的功能和简单统一的界面操作得到了用户一致的肯定和好评。
案例教学是具有启发性、实践性和创造性的教学方法。
在教学过程中，学生能充分发挥他们在学习中的主体地位，通过阅读、分析、讨论和实践等一系列的活动，提出相关解决方案。
SQL Sever 2008数据库技术实用教程
数据的一致性
3.层次数据模型的存储结构
• 邻接法
按照层次树前序遍历的顺序把所有记录值依次邻 接存放，即通过物理空间的位置相邻来实现层 次顺序
…
链接法
用指引元来反映数据之间的层次联系 子女－兄弟链接法 层次序列链接法 （即邻接法）
（邻接法）
1. 允许一个以上的结点无双亲； 2. 一个结点可以有多于一个的双亲。
• 表示方法（与层次数据模型相同）
实体型：用记录类型描述。 每个结点表示一个记录类型。
属性：用字段描述。 每个记录类型可包含若干个字段。
联系：用结点之间的连线表示记录（类）型之 间的一对多的父子联系。
• 网状模型与层次模型的区别
网状数据库系统采用网状模型作为数据的组织方
式，典型代表 DBTG系统
70年代数据系统语言研究会 CODASYL
( Conference On Data System Language) 下属的数据库
任务组 DBTG (Data Base Task Grupe) 提出的系统方案。
（不是具体的软件 系统.DBTG奠定了
的数据模型
• 1970年由美国IBM公司San Jose研究室 的研究员E.F.Codd提出
《A Relation Model of Data for Large Shared Data Bank》
（大型共享数据银行数据的关系模型）
•
是本课程的重点
1.关系数据模型的数据结构和基本概念
从数学上看，关系就是一个元数为K（K>=1） 的元组的集合。
RI LIJ
双亲结点 Parent
联系名
RJ
子结点
SQL_Server2008教程
前言前言本书针对那些想成为开发人员、数据库管理员或者兼为两者，但对SQL Server 2008还不熟悉的读者。
无论你是否拥有数据库知识，是否了解桌面数据库（如Microsoft Access），甚至是否具有服务器（如Oracle）的背景，本书都能为你提供SQL Server 2008入门和运行的知识。
从现在开始，本书将使你的基础知识得以扩展，让你很快从初学者成长为合格的专业开发人员。
本书面向广大开发人员，从喜欢使用图形界面的程序员，到希望成为SQL Server 2008编程语言Transact SQL（T-SQL）高手的程序员。
本书将尽可能贴近实际地演示、说明和展开叙述每一种使用SQL Server 2008的方法，以便你能够判断哪种方式最适合自己。
本书包含大量的示例，以使你了解SQL Server的各个领域是如何工作的，以及怎样才能把技术应用到自己的工作中。
你将学习完成某项任务的最佳方法，你甚至能学会在面临两个或更多的选择时，如何做出正确的决策。
只要学习完本书，你就能游刃有余地设计和创建坚实可靠的数据库解决方案。
本书的结构本书将帮助你决定购买SQL Server 2008的哪种版本，为你展示如何安装和配置SQL Server 2008，并阐释如何使用图形用户界面工具SSMS（SQL Server Management Studio）。
你将使用该工具完成一个功能完备的数据库示例，该数据库根据本书中介绍的设计方案，利用图形的和基于代码的练习创建而成。
然后，你将学习数据库安全方面的知识，并了解如何实施安全可靠的数据库设置。
只要备份了数据库，你就可以学习如何操作数据。
先从简单的代码编写技术入手，逐渐过渡到更加复杂的技术。
最后的任务是在数据库上创建和生成报表。
本书会贯穿始终地说明每一个细节，告知你正在发生什么，并确保随着对本书阅读的深入，你将在从之前章节中获取的知识上，不断提高。
你将以一种有条理、有组织的方式发展构筑自己的专业知识。