怎样培养学生学习英语良好习惯
怎样培养学生学习英语的良好习惯
初中学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的。
不同的学习习惯对于思维能力与英语能力的提高起着不同的作用。
良好的学习习惯不仅可以提高学生的学习效率,而且有利于自学能力的培养。
因此,培养初中生良好的学习习惯是中学阶段教学的一项重要任务。
不少中学生觉得英语是一门费力多,收效少的学科。
究其原因,主要是他们没有形成良好的学习习惯。
那么,怎样才能培养学生良好的学习习惯呢?
一、制定学习计划
中学生精力充沛,思维活跃,兴趣广泛,感情丰富,求知欲强,正处于学习的最佳时期,但他们意志薄弱,易受外界影响,学习上往往只凭一时的兴趣和好恶,忽冷忽热,一曝十寒。
针对中学生的这种年龄特征和心理特征,一方面学生要在每学期初制定一个学期总计划,明确学习任务,确立学习目标。
另一方面根据课程进度和自己的学习情况制定切实可行的周密计划。
许多学生执行计划时往往有始无终,这主要是没有遵守学习中由易到难、循序渐进的原则,所定计划目标过高,超过了自身生理负荷所容许的范围,尽管花费了一定的时间和精力,而预定的学习目标却未达到,这种挫折会影响他们的学习兴趣、动机、信心、情感、意志等动力要素,产生学习的心理障碍。
所以制定计划时必须正确认识自我,制定的计划一定要符合自己的实际情况,在完成计划的过程中体验到“跳一跳,摘果子”的成就感,增强学习英语的自信心。
二、做好课前预习
课堂是学生获取知识的重要阵地。
想要向45分钟要质量,课前预习是很重要的一环。
预习好比火力侦察,能使学生明确本节课的学习目标,了解本节课的重、难点在哪里,带着疑问上课,从而可以提高课堂学习效率。
而且,通过平时和教学经验丰富的老教师交流时,他们也提到这个问题。
预习之后上课和没有预习直接上课,效果是不可能对等的。
预习通常要做到:借助音标、录音机,读单词,了解词义,初步读懂课文,能就课文回答一些表层问题;借助词典、课本、笔记、参考书等到资料,了解一些单词和短语的用法,找出疑难问题。
课前预习有重要的意义,它能调动思维的积极性,促进智力的发展;能激发求知欲和认知兴趣,能更好地领会、记忆所学知识;同时有助于动手能力和自学能力的提高。
在预习新课时,要学会对比分析,增加对语言的敏感性。
汉语语言和现代英语均属分析语言,了解两种语言的相同之处,就可实现知识的正迁移,简化学习过程。
而两种语言的不同之处,是学习的重点、难点和可能出现错误的地方。
如英语中有汉语中无的助动词、系动词,便是学习简单句的重点、难点。
也可通过比较新学项目和已学项目的异同来发现问题。
如学过分词作定语后,再学不定式作定语,比较它们在意义、使用范围、时间等方面的不同之处,就能抓住学习非谓语动词作定语的关键。
抓住了本质,学习才能够有的放矢,事半功倍。
当然分析对比还应贯穿于英语学习的整个过程。
三、积极认真上课
预习为课堂学习奠定了坚实的基础,但如何才能上好一堂英语课呢?首先要有良好的心境。
良好的心境、充沛的精力,能使大脑皮层的神经细胞处于高度兴奋的状态。
心情不佳,疲惫不堪,大脑皮层的神经细胞处于抑制状态,即使你最喜欢的乐曲也可能变成催眠曲。
要想精神饱满,思维活跃,平时就要严格遵守作息时间,不开夜车;
课前不进行剧烈的体育活动,善于排解不快之事。
其次,课堂上要五官并用,积极投身语言交流。
语言课是实践性很强的课,密度高、容量大、活动多。
事实证明,积极活跃,乐于模仿,刚强上进的性格有利于英语学习。
内向型的学生就要注意抓住活动机会,积极大胆地参与到课堂活动中去,时时注意克服性格上不利因素的影响。
对课堂上所学的知识要点,每个人都必须认真做好笔记,跟同学结成对子,课后互对笔记,认真整理。
英语知识与社会联系非常紧密,如果不能积极动脑思考踊跃发言,表达,就不能学好英语。
在课堂教学与课后辅导中,要注意培养学生敢于表达,善于表达的习惯。
因为英语从本质上来说,它就是一门语言,语言当然要说才能掌握,才会有用,人为什么能灵活掌握自己的本国语言就是因为他们从呀呀学语是就开始不停的练习。
所以充分培养学生的“说话”能力对于学好英语是非常重要的。
而对于学生在学习中遇到的问题,要使学生尽量自己体会,不依赖他人。
在课堂上,如果学生人在曹营心在汉,是不可能学习好,课堂教学任务也不可能很好地完成。
教学时,要注意培养学生全神贯注学习的习惯,所以让他们多说,假如老师为他们设计好的场景当中来,有
助于他们精力的集中。
课外学习时,也要帮助学生克服边学习边玩,边学习边吃东西等不良习惯。
让他们的学习时间有事半功倍的效果。
四、培养学生主动参与课堂学习活动
在传统的教学模式中,教师都是把知识点讲一遍,然后做练习,长此以往学生就会疲惫,产生厌学的心理。
而且老师会习惯偏向成绩比较优异的学生。
所以大部分学生失去了思考、交流的机会。
素质教育要求,应让学生全员主动参与课堂学习活动,提高学生对学习
活动的参与率。
所谓课堂学习活动是指为完成课堂学习任务而设计的,由学生自主参与的各种学习形式。
要培养学生主动参与的习惯,教师就要适时组织有效的学习活动,使学生在课堂活动中主动思考,主动操练,主动交流,激起思维的火花,激发学习兴趣,逐步形成主
动参与的学习习惯。
而这一点对于英语教学是尤其重要的。
五、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解
在英语学习中遇到疑难是正常现象,因为英语它毕竟不是本民族语言,文化背景也大不一样,所以学习英语不单是简单的把语法知识,单词掌握了就能学好的。
但是有的学生善于质疑问难,能请教老师或他人,为自己的英语学习,一块一块地垫稳了基石。
有的学生则遇到疑难不吱声,怕别人笑话,这是不良习惯。
解决疑难的过程,就是学习的过程,许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。
教学中,要多创设让学生表现自己的机会,鼓励学生大胆发言,敢于质疑问难,培养学生敢于发表自己见解的习惯。
六、独立完成作业与自我评价
完成作业是学习过程中重要的一环,要培养学生养成良好的作业习惯:做作业前要准备好一切学习用品,如书、本、笔、尺等,而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容,然后再独立完成作业,不抄袭别人的。
做作业时精力要集中。
如果是做假期作业,应先制订做作业的计划,每天完成一定数量的作业,不能拖拉,做完作业之后,应认真检查,发现错误及时更正,做作业要字迹工整,答卷时
卷面要洁净。
许多学生做完题目,让老师和家长检查,这有好的一方面,同时也容易养成依赖思想。
在学生的学习中,应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来,使他们养成自我评价的习惯。
做完作业,先自己检查,发现问题再看书,看例句对照检查,做出正确与否的评价,及时总结经验教训。
教师和家长长期这样要求,就能形成良好的作业习惯。
七、课后要复习总结
课堂上学生学会了的东西,课后还会忘记,这是大脑遗忘规律的
表现。
因此,只有及时巩固复习,才能降低遗忘率,而且巩固所学知识,还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷。
在复习过程中要对所学知识进行归纳、总结,使其溶入一定的知识体系。
八、养成课外阅读的习惯
要学好英语,光靠课内是不够的,还必须阅读一些课外读物,开阔眼界,增长见识,了解文化背景知识。
教学中,要有计划地介绍一些
课外读物,指导学生阅读,要教给学生读书方法和使用工具书的方法,指导学生写读书笔记,要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习,养成课外阅读的习惯。
总之,要培养学生良好的学习习惯,首先教师和家长要引导学生辩清是非。
由于中学生年龄小,往往分不清习惯的好坏。
因此,教师和家长,要经常引导学生分清哪些是好习惯,哪些是不良习惯,懂得该做什么,不该做什么,引导学生丢掉学习上的依赖思想,养成自主学习和自我评价的好习惯;引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯,养成全神贯注的好习惯;引导学生丢掉粗心大意的坏习惯,养成认真仔细的好习惯。
使学生成为社会的有用才。
如何培养学生良好英语学习习惯
如何培养学生良好的英语学习习惯摘要：身为一名英语教育工作者，在这教学工作的几年里，使我深刻的意识到学习习惯的重要性。
学习要讲究一定的学习方法，英语学习更不例外。
当我们养成良好的英语学习习惯时，我们学起英语就会更容易，学习效果也会达到事半功倍。
然而学习习惯的养成又谈何容易呢？它是在长期的学习过程中慢慢养成的。
它需要学生具有学习的恒心。
那么，如何养成良好的英语学习习惯呢？在此试论自己几点浅薄的看法并与大家一起探讨。
关键词：预习课堂学习反复学习坚持学习中学英语是一门极为重要的基础学科。
在进入新世纪后，随着中国政治，经济，文化等各方面融入社会的需要，英语学习被当作一件大事。
笔者不揣鄙陋，根据以往的教学经验和体会，进一步研究总结，整理了一些条目，虽有挂一漏万之嫌，但本着竭诚相见的原则，现分述如下。
一、养成翻检工具书的习惯文字是语言的材料，工具书是学习语言材料的好帮手，教师应当要求每个学生都配备一本英语词典，如《英汉小词典》、《牛津高阶英汉双解词典》等。
向学生大致介绍查阅方法和相关的内容，让他们在预习中或阅读后经常使用工具书这位无声的老师，在它的帮助下做到会读、会拼写、会解释、会运用，不等、不靠、不放、不模棱两可。
教师可以给学生举行“查词典”竞赛，看谁查词最熟练、最准确。
通过反复操作训练，使之成为一种学习英语的基本技能。
同时，还教给学生查阅、使用其他一些参考资料、文献资料的初步知识和方法。
二、养成朗读背诵的习惯英语首先是一门有声语言，学英语就要养成朗读背诵的习惯。
朗读是形成语感的重要手段。
只要情况允许，就要出声朗读。
大声地朗读，就会全神贯注地沉浸在课文的境界中，能够一心一意、心无旁骛地投入进去。
教师要引导学生在朗读中理解意思，体味感情，加深感受，加强记忆。
朗读时应做到声音洪亮、吐字清晰、顺畅无误、声情并茂，不加词、不漏词、不读错词、不吞吞吐吐、不平淡无味，还应做到词不离句、句不离文，不知不觉增强了语感，牢记了单词、短语和句型，也就增强了理解能力。
如何培养学生养成良好的英语学习习惯
的 时候 ， 朗 渎 ，学 习开始 感到 吃力 时 ， 个 阶段 ，还 要进 行 阶 段复 习 。使 学 得 的 步 掌握 新 课 的词 汇 、句 型 、课 文 。 预习 要 更要 坚 持 朗读 。学 习课 文 时 ，尤 其要 把 知识 在 脑子 里 留 Ｆ 深 的痕迹 。 深 好 开 口关 。每 天 早晨 或 晚饭 后 要 坚持 课 文 的朗 读训 练 。 较短 课 文要 在 朗读 基 础
以有 效地 提 高 自己在 实际 的交 际活 动 中 说 的 内容 ，使 自己的 思路 始 终 跟着 老师 当然 ．这 种练 习 不能 占用 太 多的 时 间。
使用英 语 的能力 。
二 、要 养成 开 口的 习惯
从 获 得 英 语单 词 拼 读 能力 后 ，即应 开 始正 规 的 自学 。自学包 括课 前 预 习 、 课 后 复 习 、 堂 作业 与家 庭 作业 等环 节 。 课 课
人类 从 事 任何 活动 都 需要 培 养 一定
的活 动 习惯 ，因 此 ，从 开始 学 习英语 时 ， 就要 有 意识地 培 养 良好 的 学 习习惯 。
一
三、积 极 参加课 堂 活动
音 语调 ， 可 以把 自己 的朗读 录 下来 ， 也 和
在 课 堂上 争 取机 会 回答 问题 ，朗 读 标 准 录音 对 比一 下 ，找 出 自己的 缺 点加 背 诵课 文 、上黑 板 做 练 习 。当 别的 同学 以改 正 。在 遇 到外 国人 时 ，不 妨 大 胆地 回答 问题 或 翻译 句子 时 ，你应 当在 心 巾 和 他们 谈 上几 句 ，检 验一 下 自己英 语 口
了有效 地 学 习外 语 ，每周 平 均 时数 不 得 音有 很 坏 的影 响 ；对 句 予 马虎 地 书写 对 的效 果 。 家庭 作 业 应 在复 习的 基础 上 进
如何使学生养成良好的英语学习习惯
记； 积极思考 ， 主动参 与课堂活动。例如可以锻炼学生来复述老
要 想抓 好 起 始 阶 段教 学 ，教 师 必须 注重 学 生 学 习 习惯 的培
师、 同学 的话 ， 这样可 以训 练学 生上课 的注意力 ， 尤其是讲解重
要 的知识点时可以使用这种方法。 五、 认 真 的 习惯 刚开始要花大力气帮学生养成规范 、 准确 、 整洁 、 迅速 的作
一
如何使学 生养成 良好 的英语学 习习惯
江 苏省泰 州 市民兴 实验 中学 明 爱美
在我省小学三年级就开设英语课 ，这样小学生进入初 中之 前 就已经学 了几年的英语 ，因此不少初 中英语老师往往对七年 级新生有较高的期望值 ， 认为他们 已有一定的英语基础 ， 能顺利 地适应初 中英语学习 ，但实际情况却不是这样 ：七年级新生写 师要耐心听学生说完再做出反馈 ； 学生 回答问题后 ， 教师要 留下 足够 的时间让学生 回味反思 ， 给学生提供充分的独立思考 、 主动 参 与的时间和空间。 四、 专 心 的 习惯
做好 了， 学生基本“ 心 中有数 ” 了， 上课不 打无准备之仗 ， 学得 就 担重 ， 教师的检查也难 ， 可能会造成什么都背 ， 结果什么都背不
良好的学 习习惯有利于学生顺畅地获得基础知识 和基本技 保 持学 习 自信心 ， 并能有效地防止两极分化现象 ， 即使个别 造成知识 的缺失 。因此 ， 课后的复习环节工作必须有老师指导学 能 ， 生做实 、 做好 ， 这样的教与学才是完整 的， 而不能认为复习只是学 学生 由于某种原 因一度成绩下降 ， 但因其知识输入渠道的开放 生单方面的事。例如我们要引导学生课后整理笔记、 复习重点和
三、 好的“ 说” 的习惯 七年级刚开始 ， 老师会发现学生上课很 随意 ， 想到什么说什
初中生怎样才能学好英语_养成良好学习习惯是关键
初中生怎样才能学好英语_养成良好学习习惯是关键初中生怎样养成良好的英语学习习惯首先，兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲，激起强大的学习动力，促使自己顽强拼搏，努力学习。
其次，要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。
再次，也要培养良好的学习习惯，以下北京初中英语李老师分享英语学习方法。
听、说是培养语感、提高英语成绩的重要途径课堂上，老师们都会跟同学们去强调课下每日听磁带的重要性。
坚持听磁带的最主要目的是为了在听的同时，进行跟读;要求耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一样的地方，并不断减小差异，使自己的语音更加地道，把每日的听读作为一种习惯来养成。
养成良好的书面表达的习惯对于初中的学生，现在的写作训练基本要求在50个词左右。
学生应习惯于经常性地写一个小段落。
一来是能提高对英语的自如运用，二来考察了同学们的洞察力，培养其发现新生事物的能力。
所以常写、多写是大有益处的。
现在的新教材一个模块围绕一个主题学习，学生可模仿写一篇短文。
另外日记，值日报告等都是大家熟悉的练习写作的方式，坚持下来，效果很好。
基本上所有学生的进门侧，都会安排句子默写，句子一旦多起来，就可以自主写作文了。
及时消化知识的习惯当天学的语言知识当天清，一周结束要巩固所学知识。
可通过一周一次的检测来了解掌握知识的情况，以便及时补救，避免负面增长。
对于那些习惯不是很好的孩子来说，要养成这些英语学习的习惯是一个漫长而痛苦的过程。
因为习惯不是简单的束缚，不是简单的模仿。
这点需要老师跟家人同志们共同督促，具体可以通过以下三个场景完成。
具体操作层面：1、课前预习预习可以使我们有心理准备，可以帮助我们提高课堂效率。
提前预习第二天内容，可以充分了解自己的难点在何处，听课时就能够有的放矢。
2、课堂听讲一般在课堂节奏是一节课的45分钟，前5分钟复习，中间25---30分钟讲解练习，后10分钟综合训练及小结。
在课堂上我们应该做到以下几点：(1)认真听，多动笔。
如何培养小学生良好英语学习习惯
浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯《小学英语新课程标准》明确指出: 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习略策, 发展自主学习的能力和合作精神从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重
要内容。
小学阶段是一个人习惯养成的重要时期, 在小学英语教学中如何让我们的学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题,这不仅是小学英语教学的要求之一, 也是培养学生终身学习能力的必备条件。
下面笔者根据自己的教学经验和体会, 就如何培养小学生良好的英语学习习惯谈几点看法。
一、培养学生预习和复习的习惯
调查发现: 大多数学生没有预习和复习的学习习惯;但是英语学习好的学生大都具有预习和复习的学习习惯。
那么怎样帮助学生培养预习和复习的习惯呢?一是督促培养阶段。
在学生开始学习英语的时候, 每天要给他们布置适当的预习和复习任务, 并且每天要检查督促落实, 对表现好的学生要及时给予表扬, 对不认真完成任务的学生要及时进行批评教育,并要重点跟踪培养一段时间, 直到这些学生自觉完成任务为止。
这样持续一到两个月, 大多数学生基本上形成了自觉预习和复习的良好习惯。
二是自觉培养阶段。
随着学生的预习和复习自觉性的不断增强, 教师应该慢慢由布置确定内容的任务到布置不确定的任务, 但是每天要进行检查, 可以采用小测试、提问等多种方式。
在这个阶段, 一开始有很多学生不适应, 教师。
家长意见如何学好英语
家长意见如何学好英语作为家长，我们都希望孩子能够学好英语，因为英语是一门全球通用的语言，对孩子的学业和未来发展都非常重要。
但是有些家长可能并不知道该如何帮助孩子学好英语，下面我将分享一些家长意见，希望能对您有所帮助。
1. 为孩子营造英语学习氛围首先，家长们应该为孩子营造一个良好的英语学习环境。
这里涉及到两个方面，一是在家中尽量使用英语交流，可以和孩子进行简单的英语对话或者播放英语音频；二是鼓励孩子多参与英语活动，比如参加英语角、英语竞赛等，这样能够激发孩子学习英语的兴趣。
2. 注重英语听力和口语训练家长们应该重视孩子的英语听力和口语训练，因为这是英语学习的基础。
可以从孩子小的时候就开始培养其英语听力能力，比如边听英语歌曲或故事，边进行简单的朗读练习。
同时，家长们也可以鼓励孩子参加英语角或者加入英语俱乐部，这样能够锻炼孩子的口语表达能力。
3. 帮助孩子建立良好的英语学习习惯家长们应该帮助孩子建立良好的英语学习习惯，比如每天坚持朗读英语文章、记忆单词、听英语音频等。
此外，家长们还可以和孩子一起制定学习计划，让孩子明确每天需要完成的学习任务，培养孩子的学习自律性。
4. 提供适当的学习资源和辅导在孩子学习英语的过程中，家长们可以为孩子提供一些适当的学习资源和辅导。
比如购买一些适合孩子水平的英语教材、参与线上英语课程、请家教辅导等。
这些都能够帮助孩子更好地理解和掌握英语知识。
5. 鼓励孩子多与外国人交流最后，家长们还可以鼓励孩子多与外国人交流，比如参加一些国际交流活动、去留学等。
通过和母语为英语的人进行交流，孩子能够更好地提高自己的英语水平，同时也能够了解不同文化背景下的世界。
总之，家长们应该积极支持孩子学好英语，不仅要为孩子提供学习资源和辅导，还要营造一个良好的英语学习氛围，培养孩子的英语学习兴趣和自主学习能力。
希望以上家长意见对您有所启发，让孩子在英语学习的道路上取得更好的成绩。
如何培养学生良好的英语学习习惯
如何培养学生良好的英语学习习惯良好的习惯是成功的前提。
学生学习英语的习惯，直接影响英语学习的效果。
下面就如何培养初中学生英语学习习惯谈谈我的看法。
1培养学生自觉学习英语的习惯在英语教学过程中，教师要有计划、有步骤地向学生介绍英语学习的方法，如：课前预习、做课堂笔记、记忆单词、独立完成作业等方法，使学生逐步掌握一些学习方法，积极主动地去学习英语，逐渐成为一种习惯，从而提高学习效率。
孔子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”课前预习就是寻“思”，预习对于理解新内容和师生在课堂上互动都是十分重要的。
教师应在课前加以指导，给学生布置预习要求。
课前预习不仅有助于学生养成勤于动手、动脑思考问题的好习惯，而且有利于培养学生自学英语的能力。
2培养学生良好的听说读写学习习惯英语学习需要从听、说、读、写、译等方面一点一滴地积累，这就要求学生必须有坚强的意志。
因此，教师要懂得如何培养学生学习英语的意志。
课堂是学习的主阵地，首先要培养学生“听”的习惯，其次要培养学生“读”的习惯。
人们常说：“书读百遍，其义自见。
”学英语也是如此。
刚刚进入初中的农村孩子，对于英语感到既陌生又好奇，教师要为学生培养读的良好习惯。
读可以帮助学生记忆和积累词汇，培养语感。
生理学的研究表明。
大声朗读可以刺激大脑，促使神经兴奋起来，通过反复地读可以增强语感，提高记忆效果。
在朗读的过程中，教师应该通过多种形式进行训练，如分组比赛读、全班齐读、扮演角色读、男女搭配读、跟磁带读等，用心培养学生良好的朗读习惯。
“说”就是把所学的英语语法、句子、单词、短语表达出来，让人知道你的意思。
“说”与“读”相辅相成，不可分割。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”英语也是如此，“读”达到量的积累，“说”就会有质的飞跃。
“说”其实是把“读”的内容转化为内在的东西并表达出来，所以只有读的好才能说的流利。
课堂上教师要鼓励学生多说，鼓励学生不怕犯错，“要敢于丢脸”，大胆地把自己的所思所想表达出来。
如何培养学生良好的英语学习习惯和方法？
如何培养学生良好的英语学习习惯和方法？好，你说要写培养学生英语学习习惯和方法的文章，还要求用轻松幽默的风格，就好像跟朋友聊天一样？没问题，我这就开始写，保证让你看到就笑，而且还能get到学习英语的精髓！最近啊，我带了几个学生，他们都是刚开始学英语的，一个个像小鹿一样，眼睛里写满了好奇和迷茫。
我就想，怎么才能让他们爱上英语，而不是把它当作一个苦哈哈的学习任务呢？我观察了很久，发现他们最大的问题就是没有养成良好的学习习惯。
比如，单词背了就忘，语法学了就不懂，更别说开口说英语了，简直跟哑巴似的。
为了解决这个问题，我决定用一个“小游戏”来激发他们的学习兴趣。
我给他们布置了一项任务，让他们去研究自己喜欢的英文歌曲，然后把歌词翻译成中文，并用中文解释歌曲的含义。
刚开始，学生们都面露难色，有的甚至说“老师，这个太难了，我们不会”。
我笑着说：“没事，我会带着你们一步一步走。
咱们先从简单的开始，选一首你喜欢的歌曲，然后把歌词打出来，不懂的单词就查字典，查不到的就问我。
”结果呢？他们一个个兴奋得像打了鸡血似的，什么《Shape of You》、《Let Her Go》、《Counting Stars》等等，各种热门歌曲都拿来研究。
他们还互相交流，互相学习，互相帮助，弄得课堂上热闹非凡。
有一个叫小明的学生，他对《Happy》这首歌曲特别感兴趣，他把歌词打印出来，并且用不同颜色的笔标注了不同的单词和词组，然后用中文解释每个词组的含义。
他还把这首歌的MV下载下来，一遍遍地看，一边听一边跟着唱。
我看到小明这么认真，就问他：“你为什么这么喜欢这首歌呢？”他不好意思地笑了笑说：“因为这首歌很 upbeat，让人感觉很开心，而且歌词也很简单，比较好理解。
”我发现小明这个“小游戏”玩得越来越精通，他的英语水平也突飞猛进。
他不仅仅学会了大量的单词和词组，还学会了用英语表达自己的情感，甚至还开始尝试自己写英文歌词。
看到小明的变化，我非常欣慰。
小学生英语学习习惯的培养
小学生英语学习习惯的培养在小学英语学习中，培养良好的学习习惯是至关重要的。
以下是一些小学生英语学习习惯的培养方法。
1. 维持好的学习环境小学生的房间应该布置成一个良好的学习环境，有足够的光线和足够的存储空间。
保持一张干净的桌子供学习使用，每天合适的时间学习英语，是成为优秀小学生的第一步。
2. 总结学习笔记在学习过程中，一定要注意做好笔记。
笔记可以帮助我们回忆学习内容，并且是有用的资料可以在后来的学习中重复使用。
在学习英语时，积极总结笔记是非常重要的。
3. 培养良好的阅读习惯阅读是英语学习的重要方面。
从小就培养良好的阅读习惯，是不可或缺的。
学生应当在家里和学校都有时间去阅读英语书籍和其他英语材料。
尝试每天至少阅读30分钟的英语材料, 并且学会从阅读当中收获知识, 如生词和语法的运用。
4. 学习英语单词好好学习英语单词是学好英语必不可少的一步。
多写单词, 多复习, 多运用, 小事一件件的完成, 总有成为英语达人的一天。
5. 学习听力技巧英语学习可以分为听说读写四个方面, 学习听力技巧允许你在学习过程中更好的听得记得, 并理解进一步的讲述。
比如, 通过英语歌曲来练习自己的英语听力技巧, 或每天至少听15分钟左右的英语广播来训练听力技巧。
6. 练习英语口语学校和家庭中都应该尝试鼓励孩子说英语, 练习口语。
可以参加英语角，与朋友进行英语口语交流，或通过在线英语课程获得练习口语的机会。
再来可以尝试为自己编写英文演讲稿, 并换位思考, 邀请其他人来听你的演讲。
总的来说，培养良好的学习习惯需要长期的坚持和努力。
在英语学习的道路上, 永远不要放弃, 历练自我, 享受小学英语学习的过程吧。
培养学生良好的英语学习习惯
培养学生良好的英语学习习惯一、培养学生良好的预习习惯1. 预习单词教师平时应从单词的语音、词性、词形变化、词义区别、习语等方面设计预习题，培养学生通过词典预习单词的习惯。
教师可按以下步骤设计预习题，培养学生预习单词的习惯。
（1）查阅词典，注出单词的音标，写出词性及中文意思。
（2）借助词典，选用所给的适当形式填空。
（3）借助词典，选用所给的词填空。
（4）借助词典，翻译短语或习语。
2. 预习课文教师可按以下步骤设计题目，培养学生预习课文的习惯。
(1)听录音，判断句子的正误。
(2)听录音，回答问题。
(3)听录音，朗读课文。
(4)根据课文翻译短语。
(5)根据课文的重点和难点设计一些选择题。
(6)设计写作练习。
（根据课文设计改写、扩写、缩写等练习。
）二、培养学生良好的课堂学习习惯平时，教师应该注意培养学生以下几个方面的课堂学习习惯：1. 静听学生对教师示范的语言材料先要静听。
无论是课堂用语还是课堂教学内容，都要集中注意力听，不要急于做笔记或模仿。
在听与思的同时，还要准备随时回答提问，使听力过程始终活跃，不致出现疲劳。
2. 乐于开口教师要不断地给学生创造轻松地开口讲英语的环境。
要注意纠错的方法，不要有错必纠，以免挫伤学生的积极性。
对学生能大胆讲英语的习惯要及时给予鼓励，使他们敢说、乐说。
3. 积极参与教师要精心设计语言训练活动，让学生积极主动地参与大量的语言实践。
如：值日报告、三分钟对话、讲故事、个别操练、分组操练、角色表演、总结归纳等。
这些行之有效的方法多次重复有助于学习习惯的形成。
学生能紧跟着教师的思路，形成师生密切配合、人人参与的局面。
4. 勤记笔记按心理学的观点，动笔的过程实际上是为记忆的主体开拓思路，将识记材料逐步条理化、简单化的过程。
我们常说：“好记忆不如烂笔头。
”教师在课堂上所讲的内容，学生不可能一听都记得，因此，有重点地记笔记是很有必要的。
教师可指导学生在笔记本中间划一条竖线，一分两半，左边记课堂上讲解的重点，右边记预习时查得的例句、用法等。