三年级下册语文课件-19.剃头大师 人教(部编版)
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部编版小学语文三年级下册 《剃头大师》 PPT课件
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
19 剃头大师
你从中体会到了 什么？
我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
19 剃头大师
朗读课文 扫清障碍
我会认
tì
剃头
chóu
zhí
guǐ
执行
guàn
鬼脸
xíng
mō
仇人
习惯
受刑 摸头
19 剃头大师
多音字
fà fā
发 露
这次，小沙的头发很长了。
lòu
发现
一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
易写错
lǐ
“王”作部首时， 最后一笔是提
巧记：大王站在“里”字 旁。
理
19 剃头大师
duó
“大”的撇、捺要舒展。
夺
巧记：大下有一寸。
19 剃头大师
识字游戏
走迷宫
替
刑
厘
摸
付
惯 仇
骂
否 剃 执
19 剃头大师
词语解释
推剪：手动推剪是一种
理发剪上下有各有一 排参差相间的牙状钢齿， 用手将两边的把柄向中 间合去，参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
19 剃头大师
结构梳理
剃 头 大 师 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样 童年的水墨画 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
部编人教版三年级下册语文课件 第19课 剃头大师
tì
lí
付钱 双倍 代替 虽然 厘米
mō
摸耳朵 灯泡 一件 夺门而逃
剃执否
骂仇 惯 刑 替厘 摸
初读课文
我会写
biǎo dǎn lǐ duó mà chóu
表胆理夺骂仇
chà fù bèi suī ɡuǐ pào jiàn
差付 倍虽 鬼 泡件
表 biǎo
结构：上下
部首： 一
书写指导：上面部分三横之间的距离均等， 竖紧贴竖中线。下面的撇略平， 捺舒展。
2. 说说在你的童年里发生过哪些有趣的 故事。
部编人教版三年级下册语文课件 第1课 古诗三首
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第
一
飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，
单 元
处处有可爱的生灵。
训练目标
试着一边读一边想象画面。 体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。
品读课文
第2课时
朗读课文，思考：老剃头师傅和“我” 给小沙剃头的过程有什么不同？
品读课文 老剃头师傅 剃头工具： 一把磨得锃亮的剃刀 一把老掉牙的推剪 工具传统
品读课文 剃头的过程：技术不能让人满意
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小 沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
小沙坐在凳子上，看我找出 剪刀，才有些慌，说：“别剪破 耳朵，你得发誓！”
“我” 剃头工具：
剪刀
品读课文
剃头的过程：
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆 出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下 一堆头发。
部编版人教小学语文三年级下册《第19课 剃头大师 课件PPT》最新精品优秀完美获奖实用观摩课ppt
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
朗读课文 扫清障碍
tì
我会认 剃头
zhí
执行
guǐ
鬼脸
chóu
仇人
guàn
习惯
xíng mō
受刑 摸头
多音字
fà
发 这次，小沙的头发很长了。
fā
发现
lòu
露 一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
lù
早晨起来小草和树叶上有很多露珠。
lǐ fà
duó mén ér táo
（ 理 发 ） （ 夺门而逃 ）
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 把 ）木尺
一（ 位 ）剃头大师
一（ 绺 ）头发
一（ 把 ）剃刀
一（ 张 ）熊皮
一（ 个 ）电灯泡
三、连一连。
监督
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
冤家
新颖符合时势潮流。
发誓
察看并加以管理。
耿耿于怀
学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别 指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅， 因为小沙害怕理发大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才 是个“害人精”？
整体感知
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过
读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开 始“我”剪头发速度很快。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì
dǎn xiǎo ɡuǐ
朗读课文 扫清障碍
tì
我会认 剃头
zhí
执行
guǐ
鬼脸
chóu
仇人
guàn
习惯
xíng mō
受刑 摸头
多音字
fà
发 这次，小沙的头发很长了。
fā
发现
lòu
露 一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
lù
早晨起来小草和树叶上有很多露珠。
lǐ fà
duó mén ér táo
（ 理 发 ） （ 夺门而逃 ）
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 把 ）木尺
一（ 位 ）剃头大师
一（ 绺 ）头发
一（ 把 ）剃刀
一（ 张 ）熊皮
一（ 个 ）电灯泡
三、连一连。
监督
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
冤家
新颖符合时势潮流。
发誓
察看并加以管理。
耿耿于怀
学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别 指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅， 因为小沙害怕理发大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才 是个“害人精”？
整体感知
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过
读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开 始“我”剪头发速度很快。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì
dǎn xiǎo ɡuǐ
部编版三年级语文下册-剃头大师(内附生字课件)
表胆鬼理夺骂
chóu chà fù bèi suī jiàn
仇差付倍虽件
dǎn lǐ chóu fù bèi jiàn
胆理仇付倍 件
左右 结构
biǎo duó mà suī
表夺骂虽
上下 结构
chà
差
半包围 结构
guǐ
鬼
独体 结构
难写字
多音字
chà chāi 爸爸和ch妈ā 妈对我要求向来严格，即使
小练笔
把你童年生活中的某件 趣事也像这样写下来吧！
结构梳理
剃头 大师
老师傅 害人精 剃头大师
我
剃头大师 害人精
阅读推荐
课后练习
1.读完课文后，你觉得真正的剃头
大师是（ A ）
A.老师傅 B.“我”
2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（ C ）
A.觉得光头不好看
B.觉得剃头师傅太凶
C.怕锋利的刀伤到自己
小朋友，你剃过头吗？ 剃头的时候你会不会害怕？ 怕的时候你会怎么做呢？
剃头大师
秦文君：1954年生于上海，当代儿童文
学作家。中国作家协会全国委员会委员， 上海市作家协会副主席。中国福利会出版 社总编辑。她以创作儿童小说闻名，其作 品风靡校园。曾获国际“安徒生奖提名奖” 电视剧飞天奖等四十多种奖项。
有耐心 假装听不见
2.“磨得锃亮的剃刀”是为了？
技术高 让小沙“规规矩矩”坐着
3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？
有爱心 逗小沙开心，放松身体
我
毫无章法
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父 的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得不到一厘米。
chóu chà fù bèi suī jiàn
仇差付倍虽件
dǎn lǐ chóu fù bèi jiàn
胆理仇付倍 件
左右 结构
biǎo duó mà suī
表夺骂虽
上下 结构
chà
差
半包围 结构
guǐ
鬼
独体 结构
难写字
多音字
chà chāi 爸爸和ch妈ā 妈对我要求向来严格，即使
小练笔
把你童年生活中的某件 趣事也像这样写下来吧！
结构梳理
剃头 大师
老师傅 害人精 剃头大师
我
剃头大师 害人精
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课后练习
1.读完课文后，你觉得真正的剃头
大师是（ A ）
A.老师傅 B.“我”
2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（ C ）
A.觉得光头不好看
B.觉得剃头师傅太凶
C.怕锋利的刀伤到自己
小朋友，你剃过头吗？ 剃头的时候你会不会害怕？ 怕的时候你会怎么做呢？
剃头大师
秦文君：1954年生于上海，当代儿童文
学作家。中国作家协会全国委员会委员， 上海市作家协会副主席。中国福利会出版 社总编辑。她以创作儿童小说闻名，其作 品风靡校园。曾获国际“安徒生奖提名奖” 电视剧飞天奖等四十多种奖项。
有耐心 假装听不见
2.“磨得锃亮的剃刀”是为了？
技术高 让小沙“规规矩矩”坐着
3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？
有爱心 逗小沙开心，放松身体
我
毫无章法
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父 的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得不到一厘米。
《剃头大师》部编版三年级语文下册优秀课件
品词 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会
咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神 差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
“老掉牙”说明推剪的陈旧过时，肯定有些钝，不好使。 “咬”多是用来描写凶猛的动物的，而这用“咬”来描写 推剪夹住头发，生动地写出了推剪在小沙眼里的可怕，以 及推剪夹住小沙头发时小沙的惨状。
朗读时，“有你的，老弟” 要重读，语气要坚定。
虽然以前没有干过这一行， 可我好像有理发的天分。
问题：虽然……可……是表示什么 关系的句子？
表示转折关系 的复句。
朗读剩余课文，思考“我”是怎样给表 弟理发的？结果如何？在文中找出来。
你从中体会到了什么？
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆 出理发师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下 一堆头发。
问题：2.这里“害人精”指的是谁？
这里“害人精”指的是理发师傅。
因果关系
总是一个老理发师傅来做小沙的冤家。老师 傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有 一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩 矩由老师傅摆布。
问题：为什么小沙只得规规矩矩由老头摆布。
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他 有一把磨得锃亮的剃刀。
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谢谢观看
表现出我当时十分害怕。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所 谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀 的顾客了。
部编版三年级语文下册《剃头大师》名师教学课件
课文结构
童
耿耿于怀 原因：怕 老师傅剃头：“害人精” 疼 痒
生
剃
剃头大师 年
头
活
大 经过：“我”：“剃头大师”高兴 无所谓
快
师
美
乐
结果： 到理发店
光头
好
课文主旨 表达了作者什么样的思想感情？
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头 发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者 对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉 风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他 们。”
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯 老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼 前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了 两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
为什么“我”敢说，世 界上再也没有比他更优
秀的顾客了。
头发，交给“我”随便处置，尽管剪得长长 短短，但却一点不生气，还是一副无所谓的 洋子。所以我“我”敢说，世界上再也没有
比小沙更优秀的顾客了。
互动：
请找出小沙的态度变化的词语，填一填,： 央求—（慌 ）—（ 高兴 ）—（无所谓）—
（ 大叫 ）一声。
“这还不算”“你想想”都是生活常用语，像拉家常 一样准确使用，既可以自然的表达自己的感受，还可 以引起读者情感上的共鸣。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把 碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会痛一会儿痒，跟受刑一样。
“受刑”说明小沙遭受的痛苦很大，表现出 小沙剃头时要忍受的痛楚令人难以想象。
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