2018届 一轮复习人教版 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变 课件
复习教案：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
一、细胞的分化及全能性
1．细胞分化
(1)概念：在个体发育中，由________________增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生____________的过程。
(2)特点：普遍性、持久性、稳定性和________。
(3)意义：①细胞分化是生物________的基础。
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向________，有利于提高各种生理功能的效率。
(4)实质：在个体发育中，不同的细胞中________的执行情况不同。即基因的________表达，转录出不同的______，控制合成出不同________。
(5)标志
①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；②细胞水平：控制合成不同种类的细胞。
练一练 (2011·大纲全国卷，1)下列能说明某细胞已经发生分化的是 ( )
A．进行ATP的合成
B．进行mRNA的合成
C．存在血红蛋白
D．存在纤维蛋白原基因
2．细胞全能性
(1)概念：________的细胞，仍然具有发育成________的潜能。
(2)全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成________的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的________具有全能性。
(3)干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有____________能力的细胞。
判一判 (1)蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性 ( )
(2)转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性 ( )
(3)壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性 ( )
二、细胞的衰老、凋亡和坏死
1．衰老的特征
巧记快忆 可据图结合细胞结构从外向里联想记忆，也可按下列方法记忆：一大(核大)、一小(体积小)、一多(色素积累)和两低。
生物人教版高中必修1 分子与细胞彭泽一中生物高三一轮复习教案 第8讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
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试题试卷 彭泽一中生物高三一轮复习教案 黄伟
第8讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
一． 知识回顾
知识点一 细胞的分化
1．细胞分化
(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生____________的过程。
(2)时间：发生于整个生长发育过程中，但在胚胎时期达到最大程度。
(3)结果：形成不同组织和器官。
(4)特征：具有________、稳定性和不可逆性。
(5)意义：是生物________的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种________的效率。
(6)原因：不同的细胞形态、结构和功能不同，是因为不同细胞中遗传信息的执行情况不同，其实质是___________________。
2．细胞的全能性
(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有______________的潜能。
(2)动、植物细胞的区别：________的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，说明植物细胞具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的________具有全能性。
(3)干细胞：动物和人体内仍保留着的少数具有______________的细胞。
[概念辨析]
1．细胞在分化过程中发生了遗传物质的丢失。( )
2．多细胞生物才有细胞分化的现象。( )
3．克隆羊多莉的培育体现了动物细胞的全能性。( )
1．× [解析] 分化是基因选择性表达的结果，某些特异性基因在分化后的细胞中表达，但遗传物质并未减少。
2．√ [解析] 单细胞生物一个细胞就是一个生物个体，不存在细胞分化的现象。
3．× [解析] 克隆羊多莉是由乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中发育来的，体现了动物细胞核的全能性，没有体现动物细胞的全能性。
知识点二 细胞衰老和凋亡
1．细胞衰老
(1)与个体衰老的关系：①单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；②多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
高考生物一轮复习 4.2 细胞的分化教案(含解析)新人教版必修1
高考生物一轮复习 4.2 细胞的分化教案（含解析）新人教版必修1
知识点一 细胞的分化与全能性
想一想：受精卵发育成一个具有各种组织器官的生物体，其中重要的细胞活动是什么？
知识点二 细胞的衰老和凋亡
议一议：细胞死亡主要有哪几种形式？哪种形式对生物体是有利的？
知识点三 细胞的癌变
判断正误
1．细胞分化不会改变细胞内的遗传物质( )。
2．细胞分化具有普遍性、持久性和绝对不可逆性( )。
3．细胞分化的实质是不同细胞中基因的选择性表达( )。
4．理论上，活细胞都具有全能性( )。
5．细胞凋亡是由于细胞衰老的缘故( )。
6．被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死( )。
7．不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，正常细胞中也存在( )。
8．原癌基因和抑癌基因的作用不是简单的拮抗关系，二者共同对细胞的生长和分化起着调节作用( )。
9．在任何条件下，癌细胞都能无限增殖( )。
10．细胞衰老和癌变都能引起细胞膜成分或功能的改变，且原因相同( )。
人体衰老的特征
一个癌变的脑部细胞
自我校对：
①一个或一种细胞 ②稳定性差异 ③普遍性、持久性 ④个体发育 ⑤专门化 ⑥遗传信息 ⑦完整个体 ⑧愈伤组织 ⑨再分化 ○10分裂和分化 ⑪细胞萎缩 ⑫降低 ⑬增大
⑭改变 ⑮自动结束生命 ⑯内部环境 ⑰遗传物质 ⑱恶性增殖 ⑲无限增殖 ⑳形态结构 ○21细胞膜上的糖蛋白 ○22病毒 ○23原癌基因 ○24抑癌基因 ○25细胞周期 ○26不正常
想一想：细胞分裂和细胞分化。
议一议：细胞死亡主要有细胞凋亡和细胞坏死。细胞凋亡对于多细胞生物个体是有利的。
看一看：根本原因是细胞内遗传物质发生了改变。
判断正误：1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.×
,细胞分化与细胞全能性及其应用
1．细胞分化、细胞全能性的比较
细胞分化 细胞全能性
高考生物一轮复习 知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(含解析)-人教版高三全册生物试
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1 / 11 专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
【考情分析】
1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
【重点知识梳理】
知识点一 细胞的分化与全能性
1．细胞分化
(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点
①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(3)实质
在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA，控制合成不同的蛋白质。
(4)意义 ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率
【特别提醒】细胞分化的三个关键
(1)细胞分化的标志
①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。
②细胞水平：形成不同种类的细胞。
(2)分化细胞表达的基因
①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶word
2 / 11 基因、ATP水解酶基因。
②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
(3)细胞分化的“变”与“不变”
①不变：DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。
②改变：mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。
2．细胞的全能性
(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)分析下列实例所依据的原理(连线)
①组织培养植物个体 a．细胞具有全能性
②克隆羊“多利” b．细胞核具有全能性
一轮复习学案：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(学生用)
高中生物一轮复习学案
~ 1 ~ 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
【2015备考·最新考纲】
1．细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
一、细胞分化与全能性
1．细胞分化
(1)概念：在个体发育中，由 增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 的过程。
(2)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中 的执行情况不同，即基因的
表达，转录出不同的 ，控制合成出不同的 。
(3)特点：
①
：一般来说，分化了的细胞将一直保持 分化后的状态，直到死亡
②稳定性和 ：
③ ：在生物界中普遍存在。
④遗传物质不变性。
2、细胞全能性
（1）概念：
（2）原因：
[判断正误]
(1)细胞全能性是指已分化的细胞，仍具有发育成完整个体的潜能。
(2)胡萝卜韧皮部细胞经组织培养产生完整植株说明高度分化的植物细胞具有全能性。( )
(3)克隆羊多利的培育说明了高度分化的动物细胞具有全能性。
(4)种子萌发成植株体现了细胞的全能性。
(5)蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性( )。
(6)壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞具有全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性( )。
3、关系： 高中生物一轮复习学案
~ 2 ~
【对点强化】
1、1．(经典高考)下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( )。
A．玉米种子萌发长成新植株
B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
高考生物一轮复习讲义——细胞的分化、衰老和死亡
细胞的分化、衰老和死亡— 高考生物一轮复习
【教学目标】
1.通过比较不同组织细胞的形态、结构和生理功能方面的特异性变化，归纳概括细胞分化的概念，说出细胞分化是形成多细胞生物体的必要过程。
2.通过资料分析，寻找证据，说出细胞分化是基因选择性表达的结果。
3.通过分析植物组织培养和克隆动物等事例，说明细胞的全能性。
4.通过阅读教材和识图观察，描述细胞衰老的特征，认同细胞衰老是一种自然的生理过程。
5.学生从细胞水平解释个体衰老的原因，说出个体衰老与细胞衰老的1/6关系，学会选择健康的生活方式，关爱老年人。
6.引导学生讨论关于细胞衰老的两个假说，选择自己认同的一个假说，并表述理由，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
7.通过实例分析，比较细胞凋亡与细胞坏死的区别，说出细胞凋亡的定义和生理意义，认识细胞凋亡机制对机体发育的重要意义。
【核心素养】
1.生命观念：细胞具有分化的能力，有全能性
2.科学思维：细胞分化有利于提高各种生理功能的效率
3.科学探究细胞全能性的探究
4.社会责任：珍惜生命，尊重生命
5.生命观念：描述细胞衰老的特征和原因。
6.科学思维：辨析个体衰老和细胞衰老的关系，理解细胞凋亡的概念。
7.科学探究：分析细胞衰老和死亡的原理及其意义。培养学生从题目中获取信息的能力：培养学生自主阅读课本的能力。
8.社会责任：探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系，关注老年人的健康。联系中华民族尊老敬老的传统美德，帮助学生形成关爱老年人的情感和社会责任感。
【典例分析】
1.下列关于细胞生命历程的说法，正确的是( )
A.成年动物体内仍然保留着少数具有分裂和分化能力的细胞
B.造血干细胞分化成三种血细胞的过程中，所表达的基因完全不同
C.人体内被病原体感染的细胞的清除，属于细胞坏死 D.癌细胞膜上的糖蛋白增多，细胞间的黏着性下降
答案：A
解析：A、动物体内保留着的少数具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞，A正确；B、造血干细胞分化成三种血细胞的过程中发生了细胞分化，所表达的基因不完全相同，B错误；C、人体内被病原体感染的细胞的清除。属于细胞凋亡，C错误；D、癌细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性下降，易于扩散和转移，D错误。
【备考2024】生物高考一轮复习：第13讲 细胞的分化、衰老和死亡
【备考2024】生物高考一轮复习
第13讲 细胞的分化、衰老和死亡
[课标要求] 1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体
2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程
[核心素养]
(教师用书独具) 1.运用结构与功能观等观念，说明细胞物质和结构的变化与细胞分化的关系。(生命观念)
2.通过归纳与概括等方法，举例说明细胞衰老的原因及特征。(生命观念)
3.联系生活实际，了解干细胞的应用前景，倡导健康的生活方式。(社会责任)
考点1 细胞的分化和全能性
一、细胞分化及其意义
二、细胞的全能性
1．概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 2．原因：细胞内含有形成完整个体所需的全部基因。
3．证明实例：
(1)植物组织培养→植物细胞具有全能性。
(2)动物体细胞核移植→动物体细胞的细胞核具有全能性。
4．干细胞
(1)概念：动物和人体内少数具有分裂分化能力的细胞。
(2)类型
项目 胚胎干细胞 成体干细胞
来源 来自早期胚胎或原始性腺组织 来自各种各样的组织
功能 可以分化成各种组织和器官甚至个体 具有分化成特定功能细胞的能力
举例 来自囊胚的内细胞团细胞 骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞
1．断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化。 (√)
2．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同。 (×)
提示：同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因相同。
3．同一细胞内往往含有不同的蛋白质，这是基因选择性表达的结果。(×)
提示：基因选择性表达是指同一个体的不同细胞中基因表达的情况不同。
4．成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化。 (×)
提示：成熟个体内也有分化程度低的干细胞。
5．同一植物个体茎尖分生组织细胞的全能性比叶肉细胞更容易表达。(√)
6．克隆猴“中中”和“华华”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。 (×)
一轮总复习配套题库：必修1第4单元第2讲 细胞的分化、衰老和凋亡、癌变(解析) Word版含解析
第2讲 细胞的分化、衰老和凋亡、癌变
1．秋海棠的叶落入潮湿的土壤后，可发育成完整的幼苗，这一过程不涉及( )
A．细胞的全能性 B．同源染色体联会
C．细胞衰老凋亡 D．植物激素的调节
解析 植物叶片发育成完整的幼苗利用的原理是植物细胞的全能性，利用的技术手段是植物组织培养，经历脱分化和再分化过程。植物组织培养过程中有植物激素的参与，并伴随有细胞衰老凋亡。同源染色体联会是减数分裂(即有性生殖)的特征，题中幼苗培育过程进行的是有丝分裂(无性生殖)，故B项错误。
答案 B
2．哺乳动物的胚胎干细胞是从早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞，可以进一步分裂、分化成各种组织干细胞，再进一步分化成各种不同的组织。下列叙述不正确的是 ( )
A．各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果
B．胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期
C．造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的
D．肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性
解析 细胞全能性是指已分化的细胞具有发育成完整个体的能力。肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程体现了细胞的分裂、分化能力。
答案 D
3．下图表示干细胞的三个发育途径，有关说法正确的是
(
)
A．a→b经过有丝分裂，b具有多向分化潜能
B．a→c经过细胞分化，c的遗传信息发生改变
C．a→d受到信号调节，d内高尔基体的功能增强
D．c→d不受基因调控，c的细胞结构不发生改变 解析 a→b经过有丝分裂，b是干细胞具有多向分化潜能；a→c经过细胞分化，c的遗传信息不发生改变，实质是基因的选择性表达；a→d受到信号调节，d内溶酶体的功能增强；c→d受基因调控，c的细胞结构发生改变。
答案 A
4．下列关于细胞分化的叙述错误的是
( )
A．细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质
B．细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中
新高考 一轮复习 人教版 细胞分化、衰老与死亡 教案
[新高考素养目标]
1．基于细胞的分化、衰老和死亡，认同细胞的结构与功能是相适应的。(生命观念)
2．通过对细胞全能性的分析，阐明细胞全能性的原因。(科学思维)
3．通过搜集有关干细胞进展、社会老龄化问题和健康的生活方式等资料，关注人体健康。(社会责任)
考点一 细胞的分化与全能性
1．细胞分化及其意义
(1)细胞分化
①动物细胞分化
在胚胎发育的早期，各个细胞彼此 相似 。通过细胞的有丝分裂，细胞的数量越来越多。与此同时，这些细胞又逐渐向 不同的方向变化 。
②植物细胞的分化
追根溯源，同一植物体的细胞也都来自一群彼此相似的 早期胚细胞 。
③细胞分化的概念
在个体发育中，由 一个或一种细胞 增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异 的过程。
(2)细胞分化的特点
细胞分化是一种 持久性 的变化，一般来说，分化的细胞将一直保持 分化后
的状态，直到死亡。
(3)细胞分化的意义
①细胞分化是生物界 普遍存在 的生命现象，它是生物 个体发育 的基础。
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向 专门化 ，有利于提高生物体各种生理功能的效率。
(4)细胞分化的实质
就一个个体来说，各种细胞具有 完全相同
的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异，这是细胞中的 基因选择性表达 的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的 表达情况不同 。
2．细胞的全能性
(1)细胞全能性的概念
是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生 完整有机体 或 分化成其他各种细胞
的潜能和特性。
(2)植物细胞全能性的实验
①实验 1958年，美国科学家斯图尔德取 胡萝卜韧皮部 的一些细胞，放入含有 植物激素 、无机盐和糖类等物质的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个 细胞团块
，继而分化出根、茎和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。
高中生物一轮复习习题(三维设计)必修① 第五单元 第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
必修一 第五单元
第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
[课时作业]
一、选择题
1．下列有关细胞分化的叙述，正确的是 ( )
A．原肠胚的形成与囊胚期细胞分化有关
B．细胞分化使细胞数目增多
C．叶肉细胞脱分化后不再具有分化能力
D．浆细胞的形成与细胞分化无关
解析：囊胚期细胞分化发育成原肠胚。细胞分化是细胞形态、结构和生理功能发生
变化的过程，通过分化不改变细胞的数目，但可以使细胞具备一定的功能。叶肉细
胞脱分化形成的愈伤组织还可以再分化，形成根、芽等组织。浆细胞是淋巴细胞通
过细胞分化产生的。
答案：A
2．(2010·广州质检)下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况：
基因存在情况 基因表达情况
甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁
胰岛B细胞 √ √ √ √ √ √
眼晶状体细胞(胚胎中) √ √ √ √ √ √
神经细胞 √ √ √ √ √ √
下列有关说法不．正确的是 ( )
A．甲基因可能是控制胰岛素合成的基因
B．丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C．三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同
D．三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受
精卵
解析：三种细胞都含有甲、乙、丙、丁几种基因，甲、乙、丙基因分别只在胰岛B
细胞、眼晶状体细胞、神经细胞中选择表达，丁基因在几种细胞中都可以表达，说
明几种细胞功能不同。同时，也存在着共同的生理过程，而它们共同生理过程有可
能就是细胞呼吸。三种细胞来自同一人体，都由同一个受精卵发育而来，因此细胞
中的遗传信息相同。 答案：C
3．下列关于干细胞和癌细胞的描述，正确的是 ( )
A．干细胞是具有正常分化能力的细胞，而癌细胞则不是