应用化学特色专业建设方案教学内容
应用化学课程设计方案
应用化学课程设计方案为了能够更好地培养应用化学专业的高素质人才，应用化学课程的设计必须是多方面的，既要有理论知识的传授，也要有实验技能的培养。
下面是一份应用化学课程设计方案：一、课程名称：应用化学实验。
二、课程目的：1、培养学生对化学实验的基本认识和实验技能，为其日后从事应用化学工作打下坚实的基础。
2、通过实验，能够加深学生对相关理论知识的理解。
3、进一步提升学生的动手实践能力和团队协作能力。
三、教学内容：1、常用实验仪器的使用方法与操作技巧。
2、基本化学实验操作技能：称量、溶解、过滤、结晶、沉淀、pH和电导测量等。
3、物质的分离纯化技术：蒸馏、萃取和层析等。
4、化学反应实验：化合物合成反应、加热反应、酸碱反应、中和反应、氧化还原反应。
5、应用化学实验：测定水质、大气污染、标准品的制备等。
四、教学方法：本课程采用理论和实践相结合的教学方式，通过引导学生不断地设计实验和实践操作来掌握实验技能。
同时，鼓励同学们在实验中积极思考和交流，以提升自己的团队协作能力。
五、实验内容：1、化学反应实验：例如合成某种有机化合物，比如做甲基红。
2、物质分离纯化实验：例如以某个化合物为例，展示其蒸馏、萃取和层析等分离纯化方法。
3、应用化学实验：例如测定水中某种物质的含量，如氯离子。
4、实验报告：要求每个实验小组都撰写实验报告，明确实验目的、实验过程和结论。
六、评估方式：1、实验课成绩将占据总成绩的50%。
2、作为课堂参与分数，老师将根据学生的学习、交流和思考表现进行评分。
总之，应用化学实验是培养学生综合素质的重要教学环节。
通过其学生可以更好地融会贯通核心理论知识。
因此，符合学生发展需求的应用化学课程设计方案至关重要。
东北大学理学院应用化学方肇伦实验班建设方案
理学院应用化学专业“方肇伦实验班”建设方案（试行）应用化学专业是东北大学特色专业，是辽宁省本科示范性专业。
专业依托的东北大学化学学科系东北大学进入ESI全球排名前1%的四个学科之一，始建于1923年，2001年获批分析化学二级学科博士学位授予权；同年获得化学一级学科硕士学位授予权，2002年获得分析化学博士后流动站，2011年获得一级学科博士学位授予权。
现拥有分析化学和物理化学两个省重点学科，流动分析与装备实验室和液晶功能高分子科学与工程实验室两个省级重点实验室，一个辽宁省化学实验教学示范中心。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及《东北大学“十三五”发展规划》，进一步发挥应用化学学科的学科特色，适应大类招生和人才培养需求，培养优质研究生生源，推进化学专业人才的培养，提升人才培养质量，特建立“方肇伦实验班”，并制定《理学院应用化学方肇伦实验班建设方案》。
一、培养目标依照“厚基础、宽口径，重创新，强能力”的培养理念，培养具有坚实自然科学基础，掌握现代化学科学技术和研究手段，了解化学科学技术应用前景的高素质综合型人才。
二、培养特色除按教学培养计划完成一般化学类学生完成的学习任务外，实验班同学将在进入大学二年级后接受个性化科研训练，以满足该班学生在知识深度和广度上的需求，并通过他们起到主动学习的引领作用。
具体包括：1）在学生自愿基础上，化学学科负责选派优秀硕士导师，通过学生、导师双向选择后优先保证实验班同学进入到导师实验室接受一对一科研训练。
2）化学学科在暑假期间为实验班同学组织“科技周”活动。
届时同学将与国内外专家学者进行面对面交流，参加学术讲座和学术交流讨论，近距离了解感知学科前沿和最新科研热点。
三、选拔机制1)选拔范围：大学一年级专业分流之后选择应用化学专业的所有学生。
2)选拔原则：方肇伦实验班人数不超过30人。
进入该班的学生应为热爱化学、身心健康、成绩优良者；在大学学习期间，无违规违纪、不及格等不良记录。
应用化学专业培养方案
应用化学专业培养方案
应用化学专业培养方案主要包括课程设置、实践环节、实验室设施与实验仪器的准备、教学团队建设等方面。
一、课程设置
1. 基础课程：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、生物化学等。
2. 专业核心课程：应用有机化学、应用无机化学、应用分析化学、仪器分析、环境化学等。
3. 选修课程：根据学生兴趣和就业方向的不同，设置有机合成、药物化学、材料化学、环境监测与治理等选修课程。
二、实践环节
1. 实习：安排学生参加化学相关企业或科研院所的实习，让学生接触实际工作环境，了解行业需求。
2. 实训：组织学生进行实际操作的训练，提升实验技巧与操作能力。
3. 毕业设计或毕业论文：安排学生根据所学知识和实践经验进行研究，拓宽视野，提高解决问题的能力。
三、实验室设施与实验仪器的准备
1. 建设现代化实验室：配置先进的实验设备和仪器，满足学生实验教学和科研需求。
2. 提供优质实验材料：确保实验材料的质量，为学生提供良好的实验条件。
四、教学团队建设
1. 选拔优秀教师：招聘有丰富实践经验和教学经验的专业教师，并积极引进国内外优秀教师。
2. 教师培养：组织教师参加专业培训，提高他们的教学能力和科研水平。
3. 学生指导：建立良好的学生导师制度，指导学生在学术和科研方面的成长，提高综合素质。
以上是应用化学专业培养方案的基本内容，通过科学合理的课程设置、丰富多样的实践环节、先进的实验室设施与实验仪器的准备以及师资团队的建设，可以培养出具有良好化学基础和实践能力的高素质应用化学专业人才。
应用化学专业特色方向的确立与教学体系的构建
应用化学专业特色方向的确立与教学体系的构建摘要：本文以青岛大学应用化学专业建设的研究和实践为例，讨论了本科应用化学专业的性质和定位以及确立应用化学专业特色方向的目的、依据和原则，提出确立特色方向应以《化学类专业教学基本内容》《化学类专业本科教学质量国家标准》为依据，以学科优势和地域优势为考量，根本目的在于以生为本，为学生就业、创业服务的观点。
在此基础上，介绍了在应用化学专业特色方向下的课程体系、培养目标以及专业实验建设的基本思路和实践情况。
关键词：应用化学专业；学科建设；特色方向；教学体系；培养方案一、确立特色方向的背景和问题的提出1998年教育部颁布的新专业目录中明确规定应用化学专业属于理科专业，可授予理学或工学学士学位。
1999年颁布的《应用化学专业化学教学基本内容》文件中进一步阐释了“应用化学专业属于理科专业，可授予理学或工学学士学位”的精髓意义在于加强基础化学教学，各院校要因地制宜办出各自的专业特色。
2015年即将颁布的《化学类专业本科教学质量国家标准》中要求：各学校应根据“标准”培养目标和自身办学定位，结合本校学科特色，在对行业和区域特点以及学生未来发展需要进行充分调研和分析的基础上，准确定位并细化人才培养目标的内涵，以适应国家和社会发展对多样化人才的需要。
在培养规格上，应用化学专业可授予理学或工学学士学位。
2006-2010年教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会于2011年完成了《化学类专业教学基本内容》的修订，其修订指导思想的第五条指出：“基本内容”只列出了最基本的教学要求，希望各院校在完成“基本内容”教学的前提下，能根据自己的具体状况制订各具特色的教学方案，因地制宜，因材施教，适应学生个性的发展，并精心进行教学探索和教材建设。
也就是说：上述有关文件的精神是，要求各院校基本教学内容既要有比较统一的规范，又要办出各自的特色。
然而，实际情况如何呢？一是应用化学专业方向具有多分散性的特点。
高师应用化学特色专业的建设与实践
机化学 》 被评 为 “江 西 省 优 质 课 程 ” “ 校 精 品课 和 学 程 ”《 ，有机化 学》 《 析化学 》 《 、分 、 物理 化学 》 《 构化 、结 学》 无 机 化 学 实 验》等 ５门 被 授 予 “ 校 精 品 课 和《 学 程 ”《 ，综合化 学实验》 《 、 有机化学 实验》 《 、 分析 化 学实
并在仪器设备 添置、 经费划拨使用等方 面予 以倾斜 。
在专业 见习和实习方 面 ， 在第五个学 期组 织一 次 １
～
２周的工厂见习 ， 旨在增加 学生对工厂生 产过 程的 了
在教学管理 方 面 ， 们建 立 了一 系列 教学 管 理 制 我 度， 并在 教学 中严格执行 。近年 来不 断完善这 些 制度 ，
专业 实 习， 工人技 术人 员同 吃住 、 与 同操 作 ， 专 门 的 有 师傅作指导 ， 这为 学生 适应 企业 找 工作 打 下 了坚 实 的
基础 。下一步将专业实 习延长 至 ｌ ， 一步强 化实 ４周 进
技 能的要 求 。同时为 了适应 高校 实 验教 学 改革 趋 势 ，
强化学生创新 意识 和实 践能 力 ， 实验 中增 开 了部分 在
综 合 性 、 计 性 实 验 项 目 ， 将 开设 综 合 性 、 计 性 实 设 并 设
Hale Waihona Puke 验项 目的多少 作 为实验 室建 设 的一 个重 要 考核 指 标 ，
我校应用化学 专业人才培养质量 和社会评价情况 是好 的。 关键词 ： 应用化学特 色专业
高 师 应 用 化 学 专 业 是 介 于 化 学 与 化 工 之 问 的 应 用
理 文件及主要教学环节 的质 量要 求等 。通 过认 真 执行 这 些管理制度 ， 整个 教学 过程进 行有 效 的监控 ， 力 对 有 地 提高了教师的教学水平和教学质量 。
应用化学专业(辅修)教学计划
应用化学专业（辅修）教学计划一、专业简介本专业旨在培养学生知识、能力、素质协调发展，一专多能，毕业后能从事化学方面科研和教学能力，能从事工业生产过程和产品的常规分析，能从事精细化学品和新材料的生产和研制、开发，并且具有企业管理、质量评估、科技开发等能力，或继续攻读无机化学、分析化学、有机化学、生物化工、材料化学、化学工艺等专业的硕士学位。
二、培养规格与要求1、培养规格：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，坚持四项基本原则，具备良好的政治素养和职业道德，热爱科学事业，养成良好学风，理论联系实际，具有刻苦求实、善于合作和勇于创新的科学精神。
学习和掌握较全面的基础化学知识和技能、基础化学工程技术知识，和相关数学、物理、电子技术、计算机技术等基本理论与知识。
基本能力要求：系统地掌握本专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能，了解所修学科（专业）的新成就和新发展，具有较强的化学实验、测试等技能，受到科学研究方法的初步训练，具备运用所学知识进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
2、培养要求（1）掌握数学物理计算机英语等方面的基本理论与知识，通过大学英语四级考试和计算机水平考试；（2）掌握无机化学、有机化学、分析化学、物理化学理论知识与实验技术与技能，具有较完备的基础化学理论、技能知识与能力；（3）掌握化工原理、反应工程基础、化工制图、化工机械与仪表等基础化学工程理论与基本技能, 具有基础化学工程知识与能力；（4）掌握中外文化学与化工方面资料与文献的查询检索方法，具有初步文献资料处理能力。
具有一定的实验设计、综合型实验操作、实验数据的分析与处理能力，具有初步论文写作、参与学术交流的能力；（5）了解国家化学相关产业的经济技术政策与发展规划，了解知识产权、国家科技发展等相关政策和法规；（6）了解化学与化工的相关前沿、发展动态、相关领域最新成果及应用发展前景。
三、修业年限修业年限2—3年四、辅修学时与学分辅修学时：776毕业实习：4周毕业论文（设计）：8周辅修学分：55五、辅修学位理学学士学位六、主干学科与主干课程相近专业：化学、化学工艺主干学科：应用化学主干课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、化工制图、有机合成化学、化工工艺学。
应用化学本科学习计划
应用化学本科学习计划一、学科概述应用化学是一门研究化学与工程技术相结合的学科，旨在将化学原理与技术应用于工业生产、环境保护、新材料研发和新能源开发等领域。
应用化学本科专业培养的是具有化学基础知识和实践能力，能够在工业领域和科研机构从事应用技术研究和开发、化学分析与检测、环境保护等工作的专业人才。
二、学科设置应用化学本科专业一般设置有化学基础、物理化学、有机化学、无机化学、分析化学、无机合成、有机合成、环境化学、化学工程原理与实践、仪器分析等专业课程，同时还设置有相关的工程技术、环境保护、材料科学、能源化学等课程，旨在培养学生的化学基础知识和实践技能。
三、学习目标1. 掌握化学基础知识和实验技能，了解化学原理和化学现象，在化学实验中具有独立设计、操作和分析实验数据的能力。
2. 熟练掌握化学分析、化学合成、物质性质和结构分析等基本实验技术，了解现代化学分析仪器和分析方法。
3. 理解化学工程原理，了解化工原理和技术，掌握化学过程的设计、操作和控制技术。
4. 了解环境化学理论和技术，掌握环境监测和环境保护技术，具有环境保护和治理的理论基础和实践技能。
5. 了解材料化学理论和技术，掌握材料的性质和制备技术，具有材料科学研究和开发的基本能力。
6. 了解能源化学理论和技术，掌握能源材料和新能源技术，具有新能源研究和开发的基本能力。
四、学习内容1. 化学基础：化学原理、化学实验、化学计量、化学热力学、化学动力学、电化学等。
2. 物理化学：分子结构、晶体结构、表面化学、无机固态化学、物理化学实验等。
3. 有机化学：有机合成、有机反应、有机实验、有机合成技术、药物合成等。
4. 无机化学：无机合成、主族元素化学、过渡金属化学、无机实验等。
5. 分析化学：分析化学原理、仪器分析、化学分析、环境分析等。
6. 环境化学：环境化学原理、大气、水、土壤环境分析、环境监测等。
7. 材料化学：功能材料、纳米材料、高分子材料、材料分析等。
应用化学专业本科课程设置
应用化学专业本科课程设置一、课程背景与目标应用化学专业是培养具备化学知识与技能，能够在化学相关领域应用知识解决实际问题的专业人才的学科。
本科课程设置旨在系统地培养学生的化学基础知识和实践技能，同时增强学生的专业素养和创新能力。
二、专业核心课程1.无机化学本课程主要介绍无机化学的基本原理与实践技能，包括无机物的结构、性质以及无机反应的机理等内容。
2.有机化学本课程旨在系统地介绍有机化学的基本理论和实验技术，包括有机物的结构、性质与反应机理等方面的知识。
3.物理化学本课程主要涉及物理化学的基本概念、理论和实验方法，包括热力学、量子化学、动力学等内容。
4.分析化学本课程旨在培养学生分析化学的基本理论与实验技术，包括化学分析方法和仪器设备的应用。
5.实验化学本课程注重实验操作技能的培养，通过实际操作认识化学现象和实验数据的处理分析方法。
三、专业拓展课程1.化学工程原理本课程主要介绍化工过程的基本原理与设计方法，培养学生在化学工程领域的应用能力。
2.材料化学本课程旨在介绍材料化学的基本原理和技术，探讨材料结构与性能之间的关系，并让学生了解材料应用领域。
3.环境化学本课程重点介绍环境化学的基本概念和环境问题的化学解决方法，培养学生在环境保护领域的应用能力。
4.生物化学本课程主要介绍生物大分子的结构与功能以及生物化学反应的机理，为学生深入了解生命科学提供基础。
四、实践教学环节1.化学实验实验是化学专业的重要实践环节，通过化学实验的设计与操作，培养学生实践能力和科学精神。
2.实习实训实习实训是化学专业学生将所学理论知识应用于实际工作环境的重要环节，提升学生的实践能力和创新意识。
3.毕业设计毕业设计要求学生通过独立的科研课题或实际问题的探究，运用所学知识进行综合分析和解决方案的提出。
五、课程设置特色1.实践导向本科课程设置注重理论与实践相结合，通过实验、实习和毕业设计等环节，增强学生的实践能力。
2.学科交叉除了基础的化学核心课程外，本科课程设置还涉及化学工程、材料科学、环境科学等交叉学科的内容。
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应用化学特色专业建设方案应用化学专业办学理念以改革促进事业发展，以发展巩固改革成果；加强应用化学专业内涵建设，提升办学水平。
人才培养是应用化学专业的“根本任务”，教学质量是专业建设的“核心竞争力”，树立“以人为本”的办学理念。
正确处理改革、发展和稳定的关系，解放思想、与时俱进，深化改革、加速专业发展。
应用化学专业定位以教学为中心，以学科建设为龙头，以专业建设为依托，以课程建设为切入点，大力发展和稳定本科教育，重点发展硕士、博士研究生教育，积极扩大办学规模，努力提高人才培养质量和办学效益。
大力开展科学研究，努力提升办学层次，突出办学特色，坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展。
经过5年的努力，把应用化学专业建成在全省工科院校一流、在全国高校有一定知名度和一定特色的专业。
整体建设规划坚持以人为本，知识、能力、素质全面协调发展的教学理念，依托山东省应用化学重点学科和青岛科技大学应用化学博士学科点，五年内将青岛科技大学应用化学本科专业建设成为系统传授和探索研究相结合，以培养学生实践能力和创业能力为核心的应用化学专业建设体系；形成以重点学科-博士点-特色专业-精品课程-优秀课程-示范中心建设为框架的学科-专业-课程建设格局。
使其办学条件先进、师资力量雄厚、人才培养模式科学，并使教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面在省内领先、国内一流的具有显著特色的应用化学本科专业。
具体建设目标（1）按照“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新，体现素质教育和个性化教育”的教育理念，根据青岛科技大学应用化学博士学科点和山东省应用化学重点学科研究方向和社会对人才的需求特点，进一步修订和完善应用化学专业人才培养方案，扩大应用化学专业人才的培养规模。
计划于2010年应用化学专业本科招生达到300人，毕业生就业率稳定在95%以上，考研率40 %以上。
（2）在师资队伍建设上，按照“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针，培养和引进人才。
计划到2010年，应用化学专业拥有博士导师8名，教授12名，副教授15名；博士学位的老师占应用化学专业教师比率的80%以上。
（3）加强教学内容与教学体系改革。
五年内出版特色教材3部；建设2门精品课程，1门优秀课程；应用化学专业90%以上的专业科和专业选修课采用多媒体教学；3门专业课和专业选修课采用双语教学。
（4）改革实验教学体系，努力打造化学学科实验中心这一品牌，并使之成为省级专业实验教学示范中心。
增加仪器设备投资，五年内投入设备费1000万元以上，用于应用化学学科和专业建设。
进一步扩大和加强开放实验项目的申请与管理。
（5）加强科学研究，申请高水平自然科学基金、各类发展基金及具有重大经济效益和社会效益的横向项目，在提高应用化学专业教师科研能力的同时，促进教学水平上一个台阶；进一步加强科学技术的推广和向生产力的转化，在产—学—研基础上，创建5个适合应用化学专业的化学化工实习基地，并将1个实习基地建设成为实习教学示范基地。
建设方案应用化学特色专业，要求有结构合理的师资队伍；要有自己编写的正式出版的高水平教材或教学参考书；要使90%以上的专业课程采用现代化教学手段辅助教学；要有专业课或专业基础课使用外语授课或使用外文原版教材；实验开出率和社会实践环节要求达到本科教学评估优秀标准，使该专业在全校乃至全省起到示范作用。
根据教师学术水平、课程教师梯队组成、课程教学质量、教材建设、实验室建设、以课程教学大纲为主的教学文件的建设等指标建设成为优秀课程，用以推动学院学科专业建设的整体水平和及教学质量的提高。
为此，应用化学特色专业建设将成立专业建设领导小组，设置专业建设负责人，制定建设方案，以切实推动应用化学特色专业的建设和发展。
1、应用化学学科平台建设（1）抓好现有应用化学博士点的建设工作；抓好现有化学与化工一级学科硕士点、应用化学硕士点、应用化学在职硕士点及应用化学工程硕士点的建设工作，培养中青年学科带头人，发展新的研究方向。
（2）加强基础条件建设，做好应用化学重点学科的规划建设。
继续建设好应用化学省级重点学科，加强应用化学重点学科中化学及化工过程中的分析测试技术、精细化学品化学、材料化学、农用化学品及界面化学等四个研究方向的内涵建设；将应用化学省级重点学科建设成为拥有一流学者，一流办学条件与科研实力，一流管理水平与社会贡献度的学科，带动应用化学专业办学能力和水平的提高。
建成省级重中之重重点学科1个；设置泰山学者岗位1个。
力争应用化学专业的学科力量达到省内一流水平，在国内有一定的知名度。
（3）创造条件做好化学工程与技术一级学科博士点申报工作，力争十一五期间申报并取得授予权。
（4）加强研究生导师的遴选工作，完善导师责任制，逐步形成老、中、青结合，研究方向相对稳定，结构合理的导师队伍。
要努力扩大硕士研究生的招生规模，全面提升高层次人才的培养能力。
2、应用化学本科专业建设（1）加快教学内容和课程体系改革，修订和完善教学计划。
以转变教育思想和观念为先导，以培养21世纪人才为目标，以构筑各类人才知识结构为依据，以优化课程体系、更新教学内容为手段，以加强师资队伍建设、改革教学方法和教学手段为保证，切实保证人才培养目标的实现。
在教学计划进行再次修订和优化过程中，注重学生基本理论和基本技能的培养和创新能力的锻造。
努力实现“三个结合”，即素质教育与专业教育结合，课堂教学与实验教学结合，个性发展与共性提高结合，构建由基础教育平台课程、学科（专业）基础平台课程和专业方向模块课程群组成的课程体系。
此外，在修订教学计划过程中，要较好的处理加强基础和拓宽专业的关系，做到该宽则宽，该专则专。
该多则多，该少则少。
对一些传统、优势、特色明显专业课程，对行业针对性较强的专业课程，将邀请企业、行业专家前来“把脉”，参与教学计划的修订，形成课程教学的纲领性文件。
（2）加强精品和优秀课程建设。
大力推广使用以多媒体、数字化为核心的现代化教学手段，建立多媒体教室，为教师和学生提供一个教学平台，进而满足教学需要。
化学院将进一步加强教学研究立项的扶持力度，定期予以检查，确保各教学立项课题的顺利完成，力争在获奖层次上有重大突破。
5年内承担校级以上教学立项20项以上，省级教学立项10项。
巩固《仪器分析》优秀课程的成果，扶植其他专业课和专业选修课程建设，力争再拿到1门精品课程和优秀课程。
加大精品课程的建设力度，实施“课程建设工程”，大力推行课程的调整、合并和重整。
应用化学专业将重点建设1门核心专业课程，以精品课程、优秀课程为核心建设课程群，催生出一批拿得出、打得响的精品课程，再建成1门省级精品课程。
力争建成1门国家级精品课程；培养省级教学名师1名。
通过教学内容与课程体系的改革，编制5-8门课程多媒体课件；多媒体辅助教学专业课程与专业选修课达到90%以上；3门专业课程或专业选修课程采用双语教学；推行网络教学和远程教育思路；提倡创新型人才培养模式；改革考试、考核办法。
（3）招生规模至2010年，本科专业招生达到300人，硕士研究生达到60人，博士点20人。
使应用化学学科在校生规模达到1100人以上，其中研究生规模达到150人，博士生规模达到40人。
3、加强化学学科实验中心建设加强化学学科实验中心的建设工作。
到2010年学院实验室面积增加50%倍，力争达到3000平方米。
建设拥有一流学者、一流科研实力、一流管理水平与社会贡献度的化学学科专业实验室，力争建成省级专业实验教学示范中心。
改革实验教学体系，将化学学科实验中心，并建设成为省级实验示范中心。
增加仪器设备投资，五年内投入设备费1000万元以上，用于应用化学学科和专业建设。
进一步扩大和加强开放实验项目的申请与管理，使参加开放实验项目的学生的比率到2010年达80%以上。
增大应用化学专业的实验课时数；增加提高型、研究创新型实验所占比例，将一些成熟的研究成果转化为实验教学项目。
增加实验学时数，使理论课时与实验课时比例为1∶1.2，切实加强学生动手能力、分析问题、解决问题能力和创新能力培养。
4、加强科学研究，教学-科研协调发展，建立产-学-研基地和实习实训教学基地在坚持教学工作中心地位的同时，要高度重视科学研究与成果的转化工作，充分认识科研工作作为高等院校的三大职能之一，在提高教学质量，提升学院声誉、增强办学实力等方面的重要作用。
学院要加大应用化学重点学科和博士点、化学学科实验中心的建设力度。
至2010年，使应用化学学科研实验室面积达到3000平方米；采取集中优势、优化组合、经费支持、政策倾斜等措施，重点培养1个在省内较大影响的实验室。
要重视发明专利的申报工作。
加强与企业的联系，了解企业的情况，努力创造条件，开展多种形式的科技合作，促进科技成果产业化。
努力为科技创新营造一个良好的氛围。
发扬团结协作精神和团队精神，加强课题组内人与人之间、课题组之间、研究方向之间的协作与合作。
强调科技创新意识，特别要重视科技源头的创新，尽快形成新的增长点。
要培养顶尖级的科技将才，科技将才是那些不仅能从事科研工作，而且能担负起国家重点项目的总体设计、组织筹划、技术协调等职能的人才。
科技将才可以支撑一个高水平的学科，能够带出一支高水平的队伍。
以具有研究实力、代表科技发展方向的课题组为依托，推进应用化学特色专业、硕士点、博士点和重点学科的建设工作。
建立科研工作量化考核新体制，最大限度地调动应用化学专业教师的积极性，提高科研工作效率。
坚持“有所为，有所不为”的方针，力争在有条件的领域实现突破，努力实现科研工作的跨越式发展。
（1）指导思想：以建设教学科研型应用化学特色专业为目标，以强化自主创新、发展高新技术为主线，以科研队伍建设、学科建设、实验室建设为龙头，重视基础研究，加强技术开发，推动成果转化，完善激励机制，优化配置科技资源，发挥现有科研优势，突出学科和专业特色，加大投入，强化管理，全面提升应用化学专业的整体研发能力和学术水平，更好地为社会发展和经济建设服务。
（2）科研立项：继续加强基础理论研究，积极组织动员本学科教师申报国家、省自然科学基金项目，多争取国家级、省部级科研立项，多争取产、学、研、企业联合项目。
要树立全局观念，打破研究方向的界限，走技术集成的道路，提高项目的高新技术含量。
强化科研诚信观念，提高项目的命中率和完成的优良率。
5年内获得国家863计划1项，国家自然科学基金5项，省部级、市级课题20项，国家重点实验室基金5项，横向课题20项；至2010年，在研的纵横向科研经费1000万元以上。
（3）科研成果：5年内出版专（译）著3部；发明专利年均5项以上；鉴定项目10项；SCI论文年均在100篇以上。
（4）科研获奖：提高科研水平，多获高级别奖励。