最新年香港管家婆资料资料
护理人员警示教育心得体会
护理人员警示教育心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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医院质控工作总结8篇
医院质控工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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护士聘期内工作总结(精选11篇)
护士聘期内工作总结（精选11篇）护士聘期内工作总结（精选11篇）1，我本着以病人为中心的服务理念，以认真负责的工作态度，发扬救死扶伤的革命精神，尽职尽责、踏踏实实做好护理工作，认真地完成了工作任务。
现述职报告如下：一、尽职尽责，搞好护理工作俗话说：三分治疗，七分护理，经过20多年的护理工作实践，我越来越感觉出护理工作的重要性。
在日常工作中，我坚持着装整洁大方，用语文明规范，态度和蔼，礼貌待患。
严格遵守医德规范和操作规程，认真书写护理记录，千方百计减少病人的痛苦，安安全全做好自己的工作。
无论是职工家属，还是地方患者，我都坚持视病人如亲人，做到态度好、话语亲、动作柔，耐心回答病人及其家属关于病情的咨询，以及家庭治疗、保健方面的注意事项等，没有发生一起与病人的言语冲突，没有发生一起因服务态度、服务效率、服务质量等问题引发的纠纷，受到病人及其家属的一致好评。
二、发挥作用，做好帮带工作对于病人来说，护理工作不是一个护士能够主管负责的，而是一个需要团队轮值配合的工作。
近年来，医院为护理队伍补充了新生力量，工作中，自己能够充分发挥自己年资较高、经验丰富的优势，主动搞好帮带工作，为年轻护士讲解业务技术、与病人沟通等方面的知识，解决护理业务上的疑难问题，指导落实护理措施，帮助年轻护士尽快成长，为整体护理水平的提高做出了自己的贡献。
三、不断学习，提高思想业务水平在过去的一年里，我能够通过报刊、电视、参加政治学习等方式，认真学习党的方针路线政策，学习上级的各项指示精神和规章制度，通过学习，提高了自己的政治理论水平，进一步端正了服务态度，增强了做好本职工作、自觉维护医院良好形象的积极性。
同时，自己积极主动地参加医院和科室组织的业务学习和技能培训，并坚持自学了相关的业务书籍，通过不停地学习新知识，更新自己的知识积累，较好地提高了自己的专业修养和业务能力，适应了不断提高的医疗专业发展的需要。
随着社会的发展进步、人们生活品质提升，病人对护理质量的要求也越来越高。
香港的会计年度
香港的会计年度香港的会计年度随着大量内地企业赴港上市，内地对于通晓国际财务准则和实务的会计师人才的需求更加迫切，这一发展使更多会计人员想了解香港会计。
本文通过对香港会计规范体系、会计实务、会计团体以及会计资格课程进行介绍，展示了香港会计国际化的特征。
自2003年6月29日内地与香港签署《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》(CEPA)以来，内地与香港的经济贸易往来进一步密切。
会计作为一门国际通用的商业语言，在促进经贸交往方面发挥着重要的作用。
但是，由于两地的经济环境和实务惯例不同，香港会计也有别于内地会计。
香港作为国际化的大都市，其会计也带有鲜明的国际化特征。
一、香港会计规范体系香港的财务会计规范体系主要由以下几部分构成：会计准则体系、公司法中关于会计的相关规定、香港联合交易所有限公司(SEHK)证券上市规则、由企业自行制定的内部会计制度。
(一)会计准则体系在香港财务会计规范体系中，最重要的就是会计准则体系。
2005年1月1日起，香港并行两套会计准则：一套是香港财务报告准则，另一套是中小企业会计准则。
“香港财务报告准则”一词是指已颁布的香港会计准则(HKAS)、香港财务报告准则(HKFRS)、标准会计实务公告(HKSSAP)及香港会计师公会发布的指南。
由于历史原因，香港被英国侵占。
在英国殖民统治期间，香港在会计领域深受英国会计理论和模式的影响，香港的会计准则也在很大程度上采用了英国会计准则的模式。
1976年，香港会计师公会(HKICPA)首次颁行会计准则，它是用于指导会计实践的规范性要求。
当时主要是参照英国的会计准则制定的，并且同英国一样，作为一种非强制性的专业准则。
1995年底，香港会计师公会参照国际会计准则委员会(IASC)的声明而发出的框架说明，表明公会正转为以IAS为基础，发展一套全面以IAS为依据的香港会计准则。
2001年，IASB取代了IASC。
2003年，IASB新发布的准则改称国际财务报告准则(IFRS)，香港会计师公会也决定基于IFRS将其财务报告准则命名为HKFRS。
主管护师个人总结6篇
主管护师个人总结6篇主管护师个人总结 1一年来，在院领导和护理院长及科护士长的领导、帮助和指点下，本着“一切以病人为中心，一切为病人”的服务宗旨，较好的完成了院领导布置的各项护理工作，完成了20_年护理计划90%以上，现将工作情况总结一、认真落实各项规章制度严格执行规章制度是提高护理质量，确保安全医疗的根本保证。
1、护理部重申了各级护理人员职责，明确了各类岗位责任制和护理工作制度，如责任护士、巡回护士各尽其职，杜绝了病人自换吊瓶，自拔针的不良现象。
2、坚持了查对制度：(1)要求医嘱班班查对，每周护士长参加总核对1～2次，并有记录;(2)护理操作时要求三查七对;(3)坚持填写输液卡，一年来未发生大的护理差错。
3、认真落实骨科护理常规及显微外科护理常规，坚持填写了各种信息数据登记本，配备五种操作处置盘。
4、坚持床头交接班制度及晨间护理，预防了并发症的发生。
二、提高护士长管理水平1、坚持了护士长手册的记录与考核：要求护士长手册每月5日前交护理部进行考核，并根据护士长订出的适合科室的年计划、季安排、月计划重点进行督促实施，并监测实施效果，要求护士长把每月工作做一小结，以利于总结经验，开展工作。
2、坚持了护士长例会制度：按等级医院要求每周召开护士长例会一次，内容为：安排本周工作重点，总结上周工作中存在的优缺点，并提出相应的整改措施，向各护士长反馈护理质控检查情况，并学习护士长管理相关资料。
3、每月对护理质量进行检查，并及时反馈，不断提高护士长的管理水平。
4、组织护士长外出学习、参观，吸取兄弟单位先进经验，扩大知识面：5月底派三病区护士长参加了国际护理新进展学习班，学习结束后，向全体护士进行了汇报。
三、加强护理人员医德医风建设1、继续落实护士行为规范，在日常工作中落实护士文明用语50句。
2、分别于6月份、11月份组织全体护士参加温岭宾馆、万昌宾馆的礼仪培训。
3、继续开展健康教育，对住院病人发放满意度调查表，(定期或不定期测评)满意度调查结果均在95%以上，并对满意度调查中存在的问题提出了整改措施，评选出了最佳护士。
个人年终工作总结精选15篇
个人年终工作总结精选15篇个人年终工作总结1我于__月来到__的__医院当一名护士，时至今日，已经快一年的时间了。
在过去的一年时间里通过自己的努力，加上领导的正确引导和同事的关心，我很快的融入到这个大家庭当中。
在这新年来临之际，为了更好的从事接下来的工作，现在就的工作进行总结：一、思想政治方面热爱祖国，热爱医院，热爱科室，拥护中国共产党。
积极参加科室组织的政治理论学习，认真深入学习科学发展观。
在学习中不断提高自己的政治涵养，完善自己的政治基矗积极参加科室组织的专科理论知识学习，认真学习做好笔记，为工作服务病情观察提供理论指导。
二、努力工作，按时完成工作任务我将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自己并多请教科室老师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的.进步，开创了工作的新局面，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
三、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质加强自我职业道德教育。
职业道德的高低、思想品德的好坏直接影响护士的素质和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培训后，我理解了要坚持“廉洁自律、严格执法、热情服务”的方针，把人民群众满意作为做好工作的根本出发点，做到始终把党和人民的利益放在首位，牢固树立爱民为民的思想，在人民群众心目中树立“白衣天使”形象。
加强“四自”修养，即“自重、自省、自警、自励”，发挥护士的主动精神。
主管护师年终工作总结6篇
主管护师年终工作总结6篇主管护师年终工作总结 1任现职以来，始终严格要求自己，扎实工作、奋发进取，以良好的医德医风，熟练的操作技能，全面的专业知识为病人服务，工作中取得了比较显著的成绩。
我重视学习，不断提高自身综合素质。
能够认真对待医院组织的每一次业务考试、考核，而且取得了名列前茅的好成绩。
充分发挥护士长管理职能，做好本科质量控制，发现问题及时采取措施，一年来，本科各项护理工作指标均能达到标准要求，认真学习了《医疗事故处理条例》，通过学习提高了安全意识，增强了责任感。
在工作中既注意了把所学知识应用于临床实践，又注意了总结工作中的经验，不断升华自己的理论水平，任现职以来共撰写论文5篇，均在省级以上刊物发表。
加强职业道德修养，勤奋扎实工作。
时刻牢记“以人为本，诚信服务”，急病人之所急，想病人之所想，维护病人权益，提高医院的整体形象。
在抗击“非典”的斗争中积极投入一线工作，起到了模范带头作用。
努力为病人提供优质全面无缝隙护理，全面提升护理质量，打造护理，时刻牢记“促进健康，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦”的神圣使命。
在工作中做到了服务热情、周到细致，关心病人、体贴病人。
为了更好地给病人服务，减轻病人的痛苦，苦练基本功，对操作技术精益求精。
在工作中磨炼了遇事沉稳的性格，具备了快速敏捷的思维能力和应变能力。
进一步提高了自己的组织协调能力，能够处理各种矛盾，做好各项管理工作，贯彻落实医院一系列有关卫生改革的文件精神，以改革求发展。
工作中以身作则，服从领导、团结同志，勤勤恳恳、任劳任怨，每项工作都能够善始善终、高标准地完成，从整体上提高了服务质量和护理水平。
能够解决本科护理工作中的疑难问题，指导参与危重病人的抢救及护理，做到忙而不乱，有条不紊，组织本科业务学习和护理查房，对护师的业务给予具体指导，不断提高护士对健康教育指导的实际效果，认真做好带教工作，20xx年担任卫校《外科学及护理》的授课教师。
每月组织本科的护理质量和差错事故分析讨论，并制定防范措施，能够熟练掌握本科常见病、多发病的临床表现、治疗原则，掌握常用的急救药品的药理作用、副作用，掌握常用急救器械的性能、使用方法，熟练掌握常用急救技术，如心肺复苏、心电监护、各种插管及抢救等。
主管护师年度工作总结范文10篇
主管护师年度工作总结范文10篇主管护师年度工作总结范文 1任现职以来，始终严格要求自己，扎实工作、奋发进取，以良好的医德医风，熟练的操作技能，全面的专业知识为病人服务，工作中取得了比较显著的成绩。
我重视学习，不断提高自身综合素质。
能够认真对待医院组织的每一次业务考试、考核，而且取得了名列前茅的好成绩。
充分发挥护士长管理职能，做好本科质量控制，发现问题及时采取措施，一年来，本科各项护理工作指标均能达到标准要求，认真学习了《医疗事故处理条例》，通过学习提高了安全意识，增强了责任感。
在工作中既注意了把所学知识应用于临床实践，又注意了总结工作中的经验，不断升华自己的理论水平，任现职以来共撰写论文5篇，均在省级以上刊物发表。
加强职业道德修养，勤奋扎实工作。
时刻牢记“以人为本，诚信服务”，急病人之所急，想病人之所想，维护病人权益，提高医院的整体形象。
在抗击“非典”的斗争中积极投入一线工作，起到了模范带头作用。
努力为病人提供优质全面无缝隙护理，全面提升护理质量，打造护理，时刻牢记“促进健康，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦”的神圣使命。
在工作中做到了服务热情、周到细致，关心病人、体贴病人。
为了更好地给病人服务，减轻病人的痛苦，苦练基本功，对操作技术精益求精。
在工作中磨炼了遇事沉稳的性格，具备了快速敏捷的思维能力和应变能力。
进一步提高了自己的组织协调能力，能够处理各种矛盾，做好各项管理工作，贯彻落实医院一系列有关卫生改革的文件精神，以改革求发展。
工作中以身作则，服从领导、团结同志，勤勤恳恳、任劳任怨，每项工作都能够善始善终、高标准地完成，从整体上提高了服务质量和护理水平。
能够解决本科护理工作中的疑难问题，指导参与危重病人的抢救及护理，做到忙而不乱，有条不紊，组织本科业务学习和护理查房，对护师的业务给予具体指导，不断提高护士对健康教育指导的实际效果，认真做好带教工作，20xx年担任卫校《外科学及护理》的授课教师。
每月组织本科的护理质量和差错事故分析讨论，并制定防范措施，能够熟练掌握本科常见病、多发病的临床表现、治疗原则，掌握常用的急救药品的药理作用、副作用，掌握常用急救器械的性能、使用方法，熟练掌握常用急救技术，如心肺复苏、心电监护、各种插管及抢救等。
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2018年香港管家婆资料
原创整理:2018/02/01 21:35
（1）培养学生有好的学习习惯。避免机械性学习，实现有意义的学习。现代教
学论强调要实现有意义学习，强调理解对知识保持和应用的作用，即我们的目的
不是为了记忆而学习，而是为了应用而学习，不是为了对单个知识点的掌握而学
习，而是为了实现对知识点间的贯通性理解而学习，这些均需要我们变传统的“接
受”式学习方式为“内化”式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学
习的积极性和创造性，这是实现有意义学习的关键。
（2）要鼓励学生多说。首先，教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，把
理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，用语言表达出来。教师
可以根据教材特点鼓励、学生发表见解，并有顺序地讲述自己的思维过程，并让
尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的
质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。
（3）克服思维定势的影响，培养求异精神和发散思维能力。“定势”的作用有
积极和消极性两种表现，我们应该利用“定势”的积极性作用，克服“定势”的
消极性影响。在知识迁移能力的形成过程中，既要培养解决类似问题的“定势”，
形成知识迁移的一般性规律和方法，又要形成在遇到用习惯方法难以解决的有关
问题时能够从其他角度去分析、解决问题的能力，要形成求异思维和发散思维的
意识与能力。
3.教学互动，学生自主学习
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新课程强调“教学是教与学的交往、互动”。教学是使师生互教互学，形成一个
真正的“学习共同体”。教师是，是学习活动的组织者，而不是长官，不是警察，
也不是裁判员。教师应把学习的主动权交给学生，满足学生的表现欲望。教学是
师生交往、互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或不发生教
学。师生在教学中彼此求得新的发现，从而达到共识，实现教学相长。
4.充分利用传统教学方式同时结合新的有效手段
随着科学技术的不断进步，人类社会进入了信息时代，多媒体技术的运用，是教
育现代化的一个重要标志。多媒体技术可以使图、文、声、像融为一体，创造出
更生动的情境。使教与学的活动变得更加丰富多彩，这给传统的教学注入了新的
活力，深得教师的重视。我们当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段，多
媒体教学手段只能作为“辅助”的作用，而不能完全替代传统教学模式。只有将
多媒体教学与传统的教学结合在一起，才能使我们的课堂教学精彩纷呈，适于学
生的发展。
四、结语
教学作为一种有目的的认知活动。无论课程改革到哪一步，“有效的课堂”是我
们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，
改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。
一、精读教材——教学智慧的“基点”
一位特级教师曾说过：“教材研究透了，课实际上也就备得差不多了。”这话虽
然听起来似乎有些玄乎，但实际上相当有道理。精读教材是上好一节课的核心环
节。教师在备课之前，应精心解读教材，准确而全面地把握教材内容，唯此方能
设计出完善而周密的教学方案。反之，如果教师自己对教学内容都没有把握到位，
那么就很难设计出高质量的教学方案。在这种情况下，“走教案”都勉为其难，
要是一旦遇上课堂中随时都可能出现的意外，又谈何灵光一闪的“教学智慧”呢？
二、精准预设——教学智慧的“起点”
一堂好课，不能没有好的教学预设。教学预设包含甚广，但笔者认为，当前数学
教师需要着力关注的有两大方面：一是对教学语言的预设（如导入语、评价语等），
二是对学情走向的预设（如学生可能出现的各种反应或即兴回答等）。大多数教
师比较注重前者，很少在后者下功夫。细节决定成败，如果不注重后者，不预设
学生在课堂上可能出现的各种声音，那就有可能让教师不知所措，甚至不知所云，
让听课老师瞠目结舌。这是小学数学三年级上册“四边形的认识”的教学片段。
【教学片段】
师：在长方形里面画一条线段，能否分成两个四边形。（学生操作）
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生：我是横着画，竖着画的，画了两种。
师：还有别的画法吗？
生：我是斜着画的。
师：只有这么三种吗？
生：还有很多种，只要别沿着两个斜对的角画就行了。
师：那会变成什么？
生：会变成两个三角形。
师：你们可真棒。（接着教师课件出示图形）这样可以吗？变成什么了？
生：变成了一个正方形和一个长方形。
师：嗯？左边的是正方形吗？
生：是的。
师：确定吗？
生：确定。
师只好无奈地说：你们说是什么就是什么吧！我们接着往下看。
【分析】
对于小学生来说，仅凭借肉眼，是很难分辨左边的图形是长方形还是正方形。而
教师此时表现的无奈，可以说明其没有充分估计到学生可能会有的各种想法，也
就是预设不足、不到位。分析一下学生出现错误判断的原因：小学数学教学论文
网图1中左边的图形，本身就与正方形相似，而且经过投影，或者因为学生座位
的关系，当然有各种可能性发生。教师在课前，就应仔细观察自己预设的这个图
形，分析学生有可能出现的各种状况，这样就不会不知所措了。
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数学是一门非常严谨周密的学科，不能想当然。当学生无法判断时，教师应询问
学生：我们怎么样可以知道这个图形是正方形呢？学生肯定回答：用尺子量一量，
四条边都相等，就是正方形。教师就可以用尺子量，让学生知道这是错误判断。
从中也可以教育学生，很多时候不能光用直觉判断，要用工具判断，要用事实说
话。所以，许多时候出现的意外状况，不是教师教学智慧欠缺，而是预设得不够
到位，只有精心预设教师的课堂语言和学生可能的回答，才能更好地行走于课堂，
才能运用自己的教学智慧，展开精彩的瞬间。
三、精研学情——教学智慧的“支点”
在提倡有效教学的今天，在课前设计教案时，比较透彻地了解学生的情况显得尤
为重要。当我们把特级教师的教学设计搬到自己的课堂当中时，难免会发现其实
自己的学生并不是很“合作”，教师在参加上课比赛或上展示课时，都要经过反
复的试教，也就是“磨课”，才能勉强通过。为什么名师的教学设计在自己的课
堂中一下子行不通了，为什么精心设计的教案还要经过如此的反复试教才可以真
正走上课堂呢？笔者认为其中一个重要的原因是我们设计教案时往往更注重教
材，对学生却关注不够。
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