人教版pep五年级上册英语Unit 5 第1课时课件
人教小学英语五年级上册 Unit 1 Part B 第一课时 课件
What is Ms Wang like?
quiet √ friendly funny
Ms (用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士
听力原文：
Man: Who’s that woman? Woman: That’s Ms Wang. She’s a new teacher here.
Man: What’s she like? Woman: She’s very friendly.
1. Read the text freely. 2. Role play the dialogue in groups.
Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. John: Really? What’s she like?
Chen Jie: She’s kind. John: Is she strict?
For example:
A: What’s Li Yingjie like? B: She’s quiet. What’s Liu Yun like? A: She’s kind.
Exercises
一、给句子选择图片。
( C ) 1. —What’s Ma Li like? —She’s quiet.
e.g. —What’s he like? —He is tall and strong.
【拓展】询问某人的体貌特征还可以用“What does/do … look like?”。 e.g. —What does Lisa look like? —She’s short and thin.
2. Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.
人教版PEP五年级英语下册《Unit 1 第一课时》课件
三点开始上课。 【详解】 表达在具体的时间点用介词at。
【用法】 When does your maths class start?
It starts at 8:00.
When do you get up? I get up at 6 o’clock.
Practice
Role-play
When …?
【对应词】 before
I always do my homework after class. 下课后我总 是做作业。
start
(动词)开始
【对应词】 finish
Classes start/begin at 8 o’clock. 八点开始上课。
eat dinner
吃晚饭
【短语】 eat dinner = have dinner 吃晚饭
We always eat dinner at six. 我们总是六点吃晚饭。
When do you eat dinner?
Try
你在哪儿吃晚饭？
Where do you eat dinner?
Spain
(名词)西班牙
I am from Spain. 我来自西班牙。
usually
(副词)通常地； 惯常地
Let's try
Let’s try
Where are Zhang Peng and Pedro?
视频
点击“Let's talk”，跟 我一起读吧！
Let's talk
Let's talk
When do you usually eat dinner in Spain?
When do you go back to school after lunch?
PEP人教版小学英语五年级上册第一单元第一课时课件讲解学习
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Who is your art teacher?
谁是你的美术老师？
Mr Hu. 胡先生。 What’s he like?
他长得什么样？
He is tall and thin.
他长得又高又瘦。
Learning aims:
1.能听，说，认读8个形容词： tall，strong， old， young， short，thin, funny, kind。
PEP人教版小学英语五年级上册 第一单元第一课时课件
Guiding 1:
请同学们认真朗读 Page4 Let’s learn中的八 个单词，并画出自己认为 不会读的单词，三分钟后， 小组交流。
年轻的
年老的
强壮的
瘦的
Hale Waihona Puke 高的矮的滑稽可笑的
和蔼的 亲切的
Guiding 2：
请同学们认真朗读并 翻译Page4，Let’s learn中 的句子，并画出不会读或 不会译的内容，三分钟后， 小组交流。
2.能听懂问句：Who’s your art teacher?What he like?并能做 出正确的回答。
当堂训练
一.写出下列单词
1.高的 2.矮的 3.年老的
4.年轻的
5.瘦的
二.英译汉
1.Who’s your art teacher?
2.Mr Hu. 3.What’s he like?
4.He is tall and thin.
pep小学英语五年级上册说课稿
在课前我播放本课时需要听懂、学会的歌曲“My new teachers”，让学生初步感知本单元的新语言。接着，再放第2页中Let’s chant的录音，让学生听歌谣猜猜本单元的课题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后再播放三年级下册第六单元中的Let’s do ，师生一起边说边做动作：tall, tall, tall, Make yourself tall; short, short, short , Make yourself short. Big, big, big, Make your eyes big; Long , long , long, Make your arms long…复习以前曾经学过的有关人物体貌特征的形容词。让学生对本课的主要内容有个初步印象。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，结合小学英语词汇教学的特点，我确立本课的教学目标为：1、能听懂部句:Who’syour art teacherWhat’s he like并能正确作答。2、能够听、说、读、写单词：old, short, thin , tall, strong. 并能一上下文中理解其意思。 3、能够听懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，找出正确的画面。4、能够听懂、会唱歌曲“My new teachers”. 本课时的教学重点是Let’s learn 部分的单词：old , short, thin, tall, strong, young, funny, kind.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情境中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin , tall, strong.
PEP版小学英语人教版五年级上册 Recycle 1第一课时课件(课例展示活动)
3.( ×)They have ice cream everyday.
I’m a student from _____ school. I like _____. My _____ teacher is _____. She’s / He’s_____. And I have _____ on _______. We have lunch at school, my favourite food is _____. It’s/They’re _____. I like my school!
1.熟练的朗读Unit1、2、3中对 话。
2.背写Unit1、2、3重点单词。 3.小练笔My school life
beef
ice cream
Q1: What’s his favourite food? Q2: What's his classmates’ favourite food？
Q1: What’s his favourite food? Q2: What's his classmates’ fovourite food？
Recycle 1
第一课时
Let's play
Saturday delicious Wednesday fresh Thursday
healthy
clever helpful
hardworking
polite strict
• I’m an English teacher. • I’m kind. • But I’m strict sometimes. • I often read books on the weekend.
countable
uncountable
pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案
Unit five There is a big bedLesson 1一．教学内容：A. Let’s learn A. Let’s play二．课时目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
三．教学重点难点重点：1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
难点:教学There be句型的简单运用。
四．教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。
2. 学生准备画笔和画纸。
五．教学过程Step.1.Warm-up1. Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
Step.2.Preview1. T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)T: What can you see in this picture?S: I can see a bed, a desk and a …2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
PEP人教版小学英语五年级上册Unit5单元教案
Unit 5 There is a big bed.第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…?I have …并能在情景中运用；3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重点1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意；2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。
教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计1、Warm—up（热身）Let’s chant①教师播放Let’s chant课件。
②学生看课件三遍。
到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
2、Presentation（新课呈现）（1）读一读①教师点击课件，进入Let’s learn部分。
提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。
领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。
教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
人教版PEP五年级英语上册Unit5教案
教学内容A. Let's try Let's talk Let's learn Let's play Let's spell教学目标 【知识目标】1.能掌握A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is…”句型介绍物品的存在；3.掌握ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。
【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。
【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。
教学重点1.能听、说、读、写词汇“clock ”，“plant ”，“bike ”，“water bottle ”和“photo ”，并能用句型“There is …”表达某处有某物； 2.能做“Let's play ”部分的游戏； 3.掌握ai,ay 的字母组合的发音规律。
教学难点 There be 句型的简单运用。
教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。
课时安排3课时。
人教版PEP 五年级英语上册Unit5教案教学过程批注Part A人教版PEP 五年级英第二课时第三课时二、Presentation and Practice1. Read, listen and chant.教师放听力，学生边听边跟读，然后让学生分组读、分男女读。
教师讲解单词的意思，并对每组单词分音素、音节拼写讲解，引导学生记忆。
另外教师在黑板上讲解时依次引出例词，并将例词写在黑板上，教师总结ai、ay组合在单词中发音为/eI/。
讲解单词时，一定让学生们读准单词发音中的每一个音素，再分音节读，这对他们记忆单词有很大的帮助。
2.Listen,read and circle.(1)播放录音，学生们圈出正确的选项。
(2)再次听录音，师生一起核对答案。
3.Look,listen and write.(1)首先让学生们观察图片，掌握图片信息，再听录音根据录音内容填空。
pep人教版五年级英语下册Unit 5第五单元课件ppt Part B 第1课时
二、单项选择。
1. Oliver _________ in the park now.
A. climb
B. climbs C. is climbing
2. ______ these dogs sleeping?
A. Are
ying ______ each other.
in the park.
...
...
...
Exercise
一、写出下列动词的-ing形式。
1. eat __e_a_t_in_g__
2. run __ru_n_n_in_g__
3. drink _d_r_in_k_in_g_ 4. play __pl_a_y_in_g__
5. read __re_a_d_in_g__ 6. jump _j_u_m_p_in_g__
Let’s go to visit the nature park!
What can you see? I can see _a__d_og__.
What is he doing? He is_e_a_t_in_g_.
(正在) 吃
What is he doing? He is__cl_im__bi_n_g_.
run — running shop — shopping sit — sitting swim — swimming let — letting cut — cutting
动词ing形式的变化规律： 1. 直接加ing； 2. 辅音e结尾，去e加ing； 3. 一个元音字母加辅音字母结尾的重读
闭音节，要双写末尾字母加ing。
Is the cat _______? _____________.
Are these birds ________? __________________
人教PEP版英语五年级上册Unit 5 教学反思
Unit 5 There is a big bed A Let's talk●教学反思本课时的教学内容是PEP小学英语五年级上册第五单元There is a big bed A部分的Let's try & Let's talk & Let's play.本节课的重点是：（1）学会用There be句型表达某地有某事物,并能在情境中运用。
能理解对话大意,能按正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色表演。
能在语境中理解photo的意思并能正确发音。
（2）能运用核心句型描述图片内容。
本节课我进行了认真的准备。
从教具的制作（单词卡片、句型卡片、人物头饰等）到课件制作、教案的撰写,再到课件、教案的调整修改。
现作以下的教学反思：1、复习导入部分,我设计了两个活动——Look and match和Look and say,设计意图是复习跟本课时内容有关的单词,包括房间类单词和家具类单词,如bathroom、kitchen、study、sofa、bed、computer等等。
这些单词在之前四年级的英语学习过程中已经有学过,学生并不陌生。
不足之处是抠的太死,图片都是一个个出来的,没有整体意识。
教师可以在出示图片的过程中,慢慢渗透本课的重点难点句型There is a....2、呈现操练部分,我通过教材主情境图,让学生观察对话人物——Mike、Sarah and Zhang Peng,猜测他们会谈论一些什么,自然引出Let's try的听力练习,而且让学生区分computer 和TV。
自我感觉这一个环节做的比较细致。
然后呈现听力部分的文本,正式介绍There is a....句型。
从张鹏的电脑入手,引出他的房间,教授The room is really____.需要改进之处是really的意思及语境用法并没有让学生真正理解,是灌输式的教法,比较生硬。
从房间里的物品着手,通过回答What's in the room？进行There is a....重点句型的讲解及操练。