四年级下册语文课件第二单元 口语交际：说新闻 人教(部编版)
自主交流
①自由交流最近看到的新闻。 ②从中选择一则感兴趣的小组间交流。
评选：Leabharlann 交流小贴士（1）说明来源 （2）把新闻讲准确、清楚，不随意更改 （3）讲述时清楚、连贯，不要边讲边想 （4）可以有适当的肢体动作帮助讲述 （5）可以说说自己对这则新闻的看法
口语交际：说新闻
课 题 导 入
2019年10月1日上午，庆祝中华人民共 和国成立70周年大会在北京天安门广场隆重 举行。
当地时间2019年10月 10日，瑞典文学院宣布， 将2018年诺贝尔文学奖授 予奥尔加·托卡尔丘克 （Olga Tokarczuk），将 2019年诺贝尔文学奖授予 彼得·汉德克（Peter Handke）。
总结
这节课我们交流了最近了解的新闻。交流 新闻，不但可以锻炼我们的表达能力，还可以 开阔我们的眼界，了解国内外的大事要闻。未 入社会而先知天下，是将来我们担负国家建设 重任的基础。希望同学们课下也能关注新闻、 观察生活、关心时事。
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
奥尔加·托 卡尔丘克
彼得·汉 德克
2019年10月12日22时55分，广西玉林市北 流市发生5.2级地震，震源深度10千米。截至 13日上午8时，共排查出清湾镇2户、石窝镇6 户、白马镇3户出现有裂缝、瓦片脱落等情况， 转移安置群众66名，没有人员伤亡。
家事国事天下事，事事皆知。通过新闻， 我们能了解到发生在身边的大大小小的事。 同学们平时都是用什么方式来了解新闻的？
口语交际说新闻-(共23张PPT)(完美版课件)
1.确定内容。首先要搜集一些新闻，找到自己最感兴趣的内容，整理出来。 2.整理思路。在交际的时候，要说清新闻发生的时间、地点和人物，并用简明而清楚的语言将事件描述出来，最后还要说说自己对这则新闻的看法。 3.交流要点。在交流的过程中，自己发言的时候要声音洪亮，表达清楚；在别人发言的时候，要认真听，还可以发表自己的见解。
老师：同学们的交流的新闻非常有价值，有意义，你们都有一双会发现的眼睛，有一颗会思考的小脑袋，我希望你们在平时不仅要读好书，也要关心天下事！
结构梳理
确定思路 整理思路交流要点
说新闻
关于说的成语
一针见血 三缄其口 不声不响 一言为定 一言九鼎 侃侃而谈 喋喋不休 南腔北调 口角生风 口齿伶俐 半吞半吐 慢条斯理 字斟句酌 少言寡语 开宗明义 开门见山
说 新 闻
新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简短的特点，是一种最有效的宣传形式。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。
什么是新闻？
1.要说明新闻的来源。 2.把新闻讲清楚，不要随意更改内容。 3.说说自己对这则新闻的看法。
林林：从中国新闻网获悉，针对中国儿童青少年的近视问题，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰15日指出，各个省、区、市要力争使儿童青少年近视率每年下降0.5到1个百分点。近视高发省份，要在一年内争取下降1个百分点，其他的省份要下降0.5个百分点以上。 少年儿童的近视率在不断上升，已引起了国家的重视，希望以后能找到改变近视的有效方法。
说新闻的步骤
老师：通过本单元的学习，我们了解了大自然的奇妙，比如知道了琥珀是怎么形成的，恐龙是怎么飞上天的；感悟了科学技术的神奇， 比如我们知道了纳米技术可以造福人类。那现在，大家就来说说自己所听见的，或者看到的新闻，并谈谈自己的看法。
部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》优质教案
部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》优质教案一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》这一课，主要让学生学会如何搜集新闻素材，整理新闻内容，并通过口语表达的形式，把新闻内容清晰、准确地传达给他人。
教材中提供了丰富的新闻素材，以及相关的交际策略，旨在培养学生热爱新闻，关注生活，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的新闻认知能力，他们关心时事，喜欢关注社会热点，对于新闻有一定的了解。
但在口语表达方面，部分学生可能存在语言混乱、表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会整理新闻内容，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解新闻的基本结构，学会搜集、整理新闻素材，并通过口语表达的形式，把新闻内容传达给他人。
2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论交流的方式，提高口语表达能力，培养关注生活、热爱新闻的兴趣。
3.情感态度与价值观：学生感受新闻的魅力，培养积极关注时事、热爱生活的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握新闻的基本结构，学会搜集、整理新闻素材，并通过口语表达形式，把新闻内容传达给他人。
2.难点：学生学会运用适当的交际策略，提高口语表达能力，关注生活，热爱新闻。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新闻情境，引导学生参与进来，提高口语表达能力。
2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成新闻搜集、整理和表达的任务。
3.互动评价法：学生之间互相评价，教师给予指导，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备新闻素材，包括时事新闻、校园新闻等，以便在课堂上进行教学。
2.学生准备笔记本，用于记录新闻内容和自己的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注新闻，激发学生学习兴趣。
例如：“你们平时喜欢看新闻吗？为什么呢？”2.呈现（10分钟）教师展示准备好的新闻素材，让学生初步了解新闻的基本结构。
四年级下册语文第二单元口语交际(关于科技)
展示交流
小组内讨论交流吧！交流时 一边听一边思考，想想别人 讲的是否有道理。
新闻一：C919国产大型客机预计于2021年交付使用
5月9日央广网等媒体报道，中国商飞预研总工程师杨志 刚在2018中国大中型军民用飞机发展高峰会上透露了国 产大型客机C919的最新消息与进度，称目前这款飞机在 上海首飞后就直在阎良试飞，预计这款飞机可以在2021 年取得相应的适航证，同时交付给客户。
新闻二：北京获得了2022年冬奥会的举办权
7月31日吉隆坡传来消息，国际奥委会第18次全会于7月31日下 午在马来西亚吉隆坡开展投票评选活动，国际奥委会主席巴赫， 根据85位国奥委会委员的投票结果宣布：北京获得2022年冬奥 会举办权，将2022年冬奥会举办权交给北京！北京令世界再次 心动，中国将续写奥运辉煌。中共中央总书记、国家主席、中 央军委主席习近平致信申办冬奥会代表团，表示热烈祝贺。
读报纸、看电视、听广播、上网
明确内容
通过报纸、电视、广播、网络等， 我们会看到或听到各种新闻。在 你最近了解的新闻中，选一则感 兴趣的和同学交流。
交际要求
要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不 要随意更改新闻的内容，还可以说说自 己对这则新闻的看法。在别人发言时， 要认真听，感受世界和社会的发展变化。
评议评价，提升能力
要想做一个优秀的新闻发言人，必 须做好哪两件事呢？
学会和别人交流新闻信息。 能够准确地交流自己的看法。
同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学 会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻 炼自己的口才，增加自己的胆识。希望大家做生活的 有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道， 积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。
新闻三：我国在2020年发射火星探测器
部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案(含教材分析、教学反思等)
口语交际：说新闻活动分析本次口语交际是“说新闻”，意在引导学生走进社会，了解和搜集天下事，训练搜集材料、整理信息的能力，通过组织发布新闻和评议新闻活动，提高学生的口语交际能力。
本次口语交际的内容非常广泛，只要是新近发生的真实可靠的事件，都可以作为此次播报的内容。
这样就为学生提供了更多的有话可说的机会。
交流中要培养学生礼貌、大方、文明地交流与倾听的习惯。
教学目标1.训练学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和人际交往，发展合作精神。
2.鼓励学生通过多种途径搜集新闻，并了解什么是新闻，培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
教学重点1.创设情境激发学生交流的兴趣与愿望，培养学生介绍新闻和评价新闻的能力，努力表达自己的见解。
2.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
3.引导学生去热爱生活，培养积极向上的情感。
教学准备教师：多媒体课件、新闻报道视频。
学生：搜集到的一两条新闻、口语交际评价表。
课时安排1课时一、打开话题，激趣导入师：同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活，时时处处我们都能感受到新闻的存在。
那么你们平时都是通过什么方式来了解新闻的呢？生1：我是通过看电视里的新闻节目来了解新闻的。
生2：我经常和爸爸一起看报纸，了解新闻。
生3：我平时喜欢上网浏览新闻，了解国家大事。
生4：我了解的新闻大多是从大人们那里听来的，比如说爷爷、爸爸。
师：听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小。
作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！设计意图：教师通过富有启发性的语言打开学生思路，引出口语交际的话题，激发学生的表达欲望。
同时也鼓励了学生平时养成良好的收听、收看新闻的习惯，从而积累口语交际素材。
二、创设情境，明确方法师：最近，我们学校的广播站准备招聘一批新闻播报员。
人教部编四年级语文下册第二单元《口语交际、习作、语文园地》课件
写法指导
一、例子引路，学习想象的方法。 教材中“会飞的木屋”是通过“组合”的方
法将两种功能组合在一起，形成一个新的事物， 我们可以先以“会飞”为中心词，发散想象新事 物，如会飞的汽车，会飞的大树等；“水上行走 鞋”是改变事物原先的功能想象事物；“会变大 变小的书包”赋予了事物变化的本领。我们还可 以用科学前沿的一些发明来拓宽思路。
怎么写 中间 详细介绍物品的样子、功能、 使用方法等。
结尾：总结全文，点明中心，表达 向往之情。
习作范文
神奇木屋
常诗瑜
①以问
你有没有在旅行时为旅馆的住宿费 句开头，引
而烦恼？你有没有因为出行前来不及购 起读者的阅
买车票、机票而头疼呢？别急，或许我 读兴趣。
设计的“神奇木屋”能够帮上你。①
习作范文
2.说清 楚、连贯
1.说明来 源，说准确
2.说清 楚、连贯
1.说明来 源，说准确
2.说清 楚、连贯
1.说明来 源，说准确
人教版统编教材小学四年级语文下册
第二单元《习作：我的奇思妙想》 学校： 执教教师：
习作话题
本次习作要求写一篇想象作文，内 容是自己的奇思妙想，写自己想发明的 一些神奇的东西。
习作要素
交际示范
是呀，科技的发展，改变了这个世界， 改变了我们的生活。科技的飞速发展，必 将使我们的生活变得更加舒适，更加便捷。 现在好好学习，将来才能从事科学研究工 作，发展科技，让科技更好地为人类服务。
评价标准
【部编】人教版四年级下册语文：口语交际说新闻教案(含教学反思)
部编人教版四年级下册语文：口语交际说新闻教案（含教学反思）说新闻教学目标：1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。
2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。
教学重难点：培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。
教学过程一、谈话导入。
1.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。
)2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。
有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。
新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。
)3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网络上、电视上、报纸上)4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价值。
)5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。
二、明确要求。
1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么?2.在书上找出要求。
学生交流后,出示课件:(1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。
最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。
(2)准确传达信息。
清楚、连贯地讲述。
3.当别人发言时,我们要怎么做呢?认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。
三、发布新闻。
1.小组交流。
现在我们四人一小组来说新闻。
请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。
小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。
各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。
2.全班交流。
现在,我们的新闻发布会正式开始。
在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。
期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。
【新】部编人教版小学语文4四年级下册(全册)电子课本课件
指顽皮、淘气，“亡”
这里读 wú。
xú lí shū zá chú bō
徐篱疏杂锄剥
宿徐篱疏杂稀蜻 蜓茅檐翁锄赖剥
◎ 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 ◎ 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
jiá
◇ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ◇ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
◎ 语文园地………………………13 12* 在天晴了的时候………………42
◎ 综合性学习：
第二单元……………………………15
轻叩诗歌大门………………44
5 琥珀……………………………16 ◎ 语文园地………………………45
6 飞向蓝天的恐龙………………19
7 纳米技术就在我们身边………23 第四单元……………………………47
慰藉瞥
慰藉锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
◎ 默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。
◎ 在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找 出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
◎ 读句子，回答括号里的问题。 ◇ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世
界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫 荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力， 比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
18 小英雄雨来……………………76 26 巨人的花园…………………121
19* 我们家的男子汉………………85 27* 海的女儿……………………124
20* 芦花鞋…………………………89 ◎ 习作：故事新编……………128
◎ 口语交际：
◎ 语文园地……………………129
部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案含课后作业设计一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》的主要内容是让学生学会如何表达新闻事件。
本节课通过具体的新闻实例，引导学生了解新闻的基本结构，掌握新闻报道的基本方法，培养学生准确、清晰、简洁地表达新闻事件的能力。
二. 学情分析学生在三年级时已经接触过简单的新闻报道，对新闻的基本结构有一定的了解。
但是，对于如何准确、清晰、简洁地表达新闻事件，还需要进一步的指导和训练。
此外，学生对于新闻词汇的掌握还不够丰富，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解新闻的基本结构，掌握新闻报道的基本方法。
2.培养学生准确、清晰、简洁地表达新闻事件的能力。
3.丰富学生的新闻词汇，提高学生的新闻素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握新闻的基本结构，学会如何表达新闻事件。
2.难点：如何让学生准确、清晰、简洁地表达新闻事件，丰富学生的新闻词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新闻报道的情境，让学生在实际操作中学会表达新闻事件。
2.案例分析法：通过分析具体的新闻案例，让学生了解新闻的基本结构和表达方法。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备一些新闻报道的案例，用于分析和讲解。
2.准备新闻报道的基本框架，用于引导学生进行新闻表达。
3.准备相关新闻词汇的卡片，用于拓展学生的新闻词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些新闻报道的视频或图片，引导学生关注新闻事件，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一篇具体的新闻报道，让学生分析新闻的基本结构，引导学生了解新闻报道的基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一个新闻事件，根据新闻报道的基本框架，进行新闻表达的练习。
教师在旁边进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）学生个人或小组，选择一个新闻事件，运用所学的新闻表达方法，进行新闻报道的练习。
部编版四年级下册第二单元口语交际《说新闻》讲解
部编版四年级下册第二单元口语交际《说新闻》讲解交际指导一、明确本次口语交际的内容。
1、在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。
2、要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。
二、交际要求。
1、要选择最近发生的新闻。
准确表达信息。
2、清楚、连贯地讲述。
三、交际准备。
A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
C、发布的新闻要有意义。
D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
四、交际技巧。
1.看图寻思路。
可以从”时事、经济、文化、教育、体育、日常生活“等各面有目的地去搜集新闻内容。
2.思考定主题。
通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情，新闻要真实，要及时，还要有价值。
从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。
3.交际表观点。
把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源、新闻的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方。
交际示例港珠澳大桥通车我从《新闻联播》上看到：2018年10月23日，港珠澳大桥开通仪式在广东珠海举行，习近平出席仪式并宣布大桥正式开通；大桥于同年10月24日上午9时正式通车；届时驾车从香港到珠海、澳门仅需45分钟。
港珠澳大桥是中国乃至世界规模最大、标准最高、最具挑战性的跨海桥梁工程，它还被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”。
我们国家的科学家太了不起了，他们建造了世界上造出了世界上最难、最长、最深的海底公路沉管隧道。
评析：“港珠澳大桥通车”是发生在2018年10月24日的一则新闻。
小作者写清了新闻的来源、内容和看法。
这则新闻真实，内容完整，看法准确。
同步练习1．搜集途径我们可以通过__________、__________、__________、__________等搜集新闻。
部编版四年级语文下册第2单元《口语交际：说新闻》完美实用PPT课件
板书设计
说新闻
准确表达信息， 清楚、连贯地讲述。
再见
（4）新闻发言人要大方自然，声 音洪亮，吐字清晰，富有感染力，要 注意以下一些细节：姿势（站立或坐 姿）、语速 （要让人听得清楚，便 于记录）、语音（吐字要清晰，要与 所说的内容相协调）。
分小组活动，各组按照自己 所收集的新闻及刚才讨论的要 求说新闻。
1、每组组长宣布相关要求，分 小组进行新闻发布会。
作为“地球村”的村民， 我们应该关注国内外发生的事。 那这节课就让我们说说你最感 兴趣的新闻吧！
要想说好一则新闻，我们要做 哪些准备工作呢？
(1)要说的新闻要有意义。
(2)发布的新闻稿要结构完整， 简洁明了，能够吸引人。
(3)作为发言人要对自己所发 布的东西有比较全面的了解，能 够回答别人提出的问题。
（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清 楚，不要随意更改新闻的内容，还可以 说说自己对这则新闻的看法。
本次口语交际的要求是什么？ （1）准确表达信息。
（2）清楚、连贯地讲述。
新知讲解
要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？
A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻 发布会主持人。 B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富 有感染力。 C、发布的新闻要有意义。 D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。 E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了 解，能够回答别人提出的问题。
说新闻
同学们，你们知道我们 国家的总书记是谁吗？国家 主席呢？
你们知道2022年的冬奥会 在哪举办吗？
你们是在哪获得这么多 知识的？
我们生活在现代社会里，时时 处处都能感受到新闻的存在。你们 平时都是用什么方式来了解新闻的？