把爱阳光播洒在学生心田

把爱的阳光播洒在学生心田

一、情感上，要赏识和相信自己的学生，才能走进他们的心灵深处

我们不要用成年人的标准衡量他们，在教师的心目中，不应该有好坏学生之分。每一个学生都有自己的闪光点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”常言道：“欲晓之以理，须先动之以情”这句话道出了情感与教学的关系。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，用欣赏的眼光关注学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉、愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。赏识教育可以使那些有自卑感、自尊心差、胆小内向，很少被老师和同学注意的学生个体奋发向上，锐意进取。赏识如阳光，可以让我们的学生在爱的激励中自信而快乐地成长。

二、环境上，为学生营造一个良好的气氛，班级是学生健康成长的沃土

美国罗杰斯的“人际关系”理论，前苏联的“合作教育”、“和谐教育”等都论述了良好的师生关系在教育教学中的作用。我经常