PEP四年级英语上册Unit 2 My Schoolbag第一课时教案
Unite 2 My schoolbag
第一课时
修水县第六小学 匡三梅
一、教学内容：
人教版四年级上册Unite 2 My schoolbag 第一课时Let’s learn,
二、教学目标：
1.能够听、说、认读本课时主要生词English book、math book、Chinese
book、story-book、notebook、schoolbag.
2.能听懂、会说How many … do you have? I have …. 并能在实际
情境中运用。
3.听懂指示语，并按照指令作出相应的动作。
4.培养小组合作学习及竞争意识。
三、教学重、难点：
1、重点：掌握各种教材图书的名称
2、难点：math,Chinese的读法。
四、课前准备：
1、一个大书包及相关书本。
2、自制PPT课件。
3、与本课时相关的单词卡和图片。
五、教学过程：
1.热身与复习（Warm-up and revision）
（1）Free talk：自由会话，拉近师生距离。
（2）chant热身：让学习迅速溶入英语学习的气氛当中，有节奏与
韵律的歌谣既可以吸引学生的注意力，又提高学生兴趣。
（3）复习文具类单词：教师拿出以前学过的文具实物，请同学认读。
即复习旧知识，又为新知识作铺垫。
２．呈现新知（Presentation）
(1)实物导入：教师拿出一新书包导入新知。
(2)单词呈现与带读：提问启发，引导学生学习新授单词，采取多种
朗读方式结合的手段让学生认读单词。
（3）呈现主体句型：词不离句，将本课句型用板书的方式呈现出来，
引导学生利用本课的句型，结合单词，灵活运用，培养学生的综合语
言运用能力。
（4）游戏操练：通过游戏，激发学生的学习兴趣，如：Show me
your …… Put your math book on your head.
3．巩固与操练（Practice）
(1)Guessing game：教师将任意一本书藏在书包，请同学猜猜是什么
书，进一步巩固所学单词，培养读的能力。
（2）Look and say: 通过书本快速出现游戏，进一步巩固单词。
（3）Listen and choose：听课件做题目，培养听的能力。
（4）Let’s do: 师生共同操练Let’s do，让学生在音律中感受英
语学习的乐趣。
（5）Listen to the tape:跟读录音，总体感知全文。
4．小结与作业：（Summary and homework）
(1)小结与评价
（2）布置作业:1．听课本第16页课文录音并跟读。
2．表演Let’s do中的内容给爸爸妈妈看。
六、板书设计：
Unit 2 My Schoolbag Lesson 1
An , a , a , a , a.
How many books do you have?
I have 6.
pep小学英语四年级上册unit2myschoolbagpartalet’slearn教学设计
Unit 2 my schoolbag第一课时教学内容： A. Let 's learn ，Let 's do一、教学目标1.知识目标（1）能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story book 和schoolbag 。
（2）听懂会说How many ... do you have? I have... 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
B. 能听懂Let's do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near 的运用和判断。
2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。
二、教学重、难点重点：1、听、说、认读相关单词。
2、听懂会说句型：How many⋯do you have? I have ⋯3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under ，on，in ，near 的运用和判断。
难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook, story-book 与Chinese book, English book, math book三、教学准备A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。
B：教师准备课件。
C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学过程：（一）Preparation （准备活动）1、宣布上课。
人教PEP四上-Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn(教案)
Unit 2My schoolbagPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写有关学习用品的词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, story book。
2. 能够运用句型What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. 谈论书包里有哪些书本。
3. 能够在情景中灵活运用所学词汇和句型大胆表达自己的思想或与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 学会管理好自己的学习用品，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写有关学习用品的词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, story book。
2. 能够运用句型Wha t’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. 谈论书包里有哪些书本。
难点：能够在不同情境中灵活运用本课所学的表示学习用品的词汇，能完成一系列的听说活动，并在活动过程中意识到管理好自己学习用品的重要性和方法。
三、教学准备教学课件，听力录音五、板书设计Unit 2 My schoolbagPart A Let’s learnWords and phrases:schoolbag, maths book, English book, Chinese book, story bookKey sentences:—What’s in your schoolbag?—An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.。
Unit 2 My schoolbag (A )教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag (A Let’s talk)教学设计一、学情分析四年级学生已有一年的英语学习基础，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备了听、说、认、读的能力。
在本册的第一单元，学生已经学习了句型：What’s in the classroom? 在此基础上引出本课时What’s in your schoolbag?的内容，更易于帮助学生理解。
二、教学目标1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook，并能正确发音。
三、教学重点能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
四、教学难点在回答“What's in your schoolbag?”时，English book等以元音音素开头的词前用冠词an。
五、教具准备：PPT课件、单词卡片、实物（包、水果、玩具等）六、教学过程一、Warm-up (热身）1.师生问候。
2.Free talk.二、Revision(复习）Play a game: Read quickly.（打地鼠游戏）（设计意图：通过复习三年级学过的有关学习用具的物品单词的旧知，为接下来新知的学习做铺垫。
）三、Presentation（新课呈现）1. Sing a song “My schoolbag”.（设计意图：让学生跟着视频带着问题听唱关于本单元内容的英语歌曲《My schoolbag》，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版小学《英语》四年级上册《Unit 2 My schoolbag》教学设计
《Unit 2 My schoolbag》教学设计学情分析：经过了三年的学习,大部分同学的英语水平有了很大的提高,学习兴趣浓厚,上课能积极参与到英语学习中来,大部分同学的口语表达流利,能用所学知识进行简单的日常交流,不少同学词汇积累丰富,甚至可以用英语进行简单的写话了,这是他们取得的可喜进步。
但是随着教材难度的提高,学生英语学习量的差异,在英语学习中已经出现了两极分化的现象。
教学目标1、能够听说认读单词:schoolbag, maths book,English book,Chinese book,storybook.2、能够熟练运用句型What’s in your schoolbag ?来回答书包中书本的名称,培养学生的综合运用能力。
3、培养学生热爱文具以及学习用品,养成良好的学习习惯。
重点难点1、能够听说认读单词:schoolbag, maths book…2、能够熟练运用句型What’s in your schoolbag ?4教学过程活动1【导入】一、组织教学1.师生问好2.听唱英文歌,生边做动作边跟唱二、导入新课师:We can see Zoom has a schoolbag.Do you have a schoolbag?The s choolbag is our good friend,Yes or no?(板题)学生做肯定回答活动2【讲授】三、探究新知1.出示准备好的书包实物：Today I take my friend to our class.What’s this? Do you know? 利用卡片课件教授schoolbag.学生跟读单词并书空拼写2.让学生猜测书包里装有什么书,师问:What’s in my schoolbag?Can you guess?来引出Chinese book.学生猜答案,并根据老师所发指令做动作3.同上方法教授English book.同时强调一本英语书的说法师发指令:Put your English bood on your head.学生变换声调读单词4.通过Guessing game 的游戏,引出maths book ,并教读。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartB教案(3课时)
PEP英语四年级上册Unit 2 My school Part B第一课时教学设计方案课题：Unit 2 My schoolbag教学目标：1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。
2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
教学重点：1．句型： what color is it? It’s …问答颜色。
2．词汇：lost，toy，notebook教学难点：对here it is和here you are的理解。
教具准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习What’s in the schoolbag?（二）呈现新课（Presentation）1. 教师以课件呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。
教师指着图片说Sarah lost her notebook. 板书新单词lost，并带读单词。
2. 教师继续提问 Is Sarah happy or sad? 请学生注意Sarah 说的话：I like it very much。
学生回答She is sad教师继续问 What can she do？再以课件展示失物招领处的画面。
3. 教师以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说Zhang Peng lost something，too。
Let’s go and have a look。
4．教师出示句子：Zhang Peng lost his English book。
请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。
学生听完后进行判断，并讲English book更正为schoolbag。
5. 教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型：What color is it？学生跟读并听录找答案。
Unit 2 My schoolbag-Let's learn教案-2024学年人教PEP版英语四上
感知 but 的作用，感受主
S: I like my schoolbag, but it's heavy.
人公的情感。从而引出
9. Think and say
思考如何让书包减重。
T: So can you think: How to make the schoolbag not so heavy? 让学生在情境中迁移运
It's really nice…等句型夸夸别人的书包。 难点： 1.能够综合运用颜色、数量、科目等词汇交流书包里的物品。
教具学具 PPT、书包、文具等
教学步骤
教学过程
设计意图
Step 1 Warming up （ 5 '分钟）
1.Let's sing My schoolbag Oh, no, my schoolbag is heavy! Oh, no, my schoolbag is heavy!
English book ， a maths
T: Look, what does it mean?
book，storybooks.
T: What else is in Amy's schoolbag? Can you guess?
挖掘文本中的省略号，
3. Look and say
引出 Amy 书包里更多的
looks 和 things 来描述 Amy 的书包，为下面让 学生自己描述自己的书 包打下基础，提供支架。
Step3 Consolidation ( 10'分钟)
T: Now can you be Amy and share the schoolbag.
Q:Does Amy like her schoolbag?
四年级PEP英语上册unit2my schoolbag教案
PEP四年级英语上册第二单元第一节课教案Teaching Plan of Unit 2 lesson 1“My Schoolbag”(PEP 4) Teaching aim（教学目标）：1.能听、说、认读主要生词English book, math book, Chinese book, story-book,notebook, schoolbag.2. 运用句子：How many books do you have?Key and difficult points（重难点）:1. 重点掌握各种材料图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.2. 难点是(1)区分几种书的英文书写的不同(2)How many + 可数名词复数Preparation（教学准备）:1.课件，“In the classroom”“books and pencils”视频2.磁带和录音机3.一个袋子装着语文书、英语书、数学书、笔记本、故事书。
Teaching steps（教学步骤）:1.Warming up（热身）: 课前唱unit1 学过的歌曲“In the classroom”.2.引入：从所唱歌曲《在教室里》引出教室里的学习用具schoolbag。
T：Just now we sing the song of “in the classroom”. What can you see in the classroom?Ss: I can see…T:（走到一位学生前，指着他/她的书包说）Look, I can also see your schoolbag! What …s in your schoolbag? Today we will learn the books in your schoolbags./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=schoolba g&in=11488&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=30813450885&ln=1878&fr=&fm=index&fmq=1331884201216_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height= &face=&is=&istype=2#pn0&-1&di30813450885&objURLhttp%3A%2F%%2F30887500%2Fschoolbag.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ffuan %2Fproducts%2Finfo%2F225750%2Fschoolbag.html&W446& H540&T7815&S34&TPjpg3. Presentation(新知呈现)：（1）a.展示语文书背面. How to say it in English? Chinese book. 拼读。
四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案人教PEP版.doc
四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案人教PEP版Unit Two My schoolbag 单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为My schoolbag（我的书包）。
主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk活动中Amy向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型What’s in your schoolbag 以及回答An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy 新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型What’s in your schoolbag An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音/ aɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Zhang Peng去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式What colour is it 以及回答It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
人教版PEP四年级英语上册《Unit2My schoolbag》第一课时课件
what's in your new classroom? Four walls and a floor, Picture and windows,and a yellow door! What's in your new classroom? Lights a board a fan Can I use the computer? Yes .of course .you can.
Ⅱ.从in, an, put, your, under中选词填空，每 空一词
(1)What is _u_n_d_e_r__ your schoolbag?
(2)_P_u_t_ your eraser _in__ your pencil box. (3)I have _a_n_____ English book.
Listen again and fill in the blanks:
_p_u_t _ your Chinese book _in__ your desk
_p_utyour pencil box _o_n your English book _p_utyour maths book _u_n_d_e_r your schoolbag __pu_t__ your eraser n_e_a_r_ your pencil box
你还记得我们学过的单词吗？试着和你的伙伴说一说并 写出来。
一本英语书：—an—E—ngl—ish—bo—ok—— 三 一本本语故文事书书：：——at——hCre——hei——nset——soer——ybb— —oooo—kks 一本数学书：—a—m—ath—s—bo—ok
放.....里面：———————— 放 放........附 .上近面：：——p——uptu—.t—..o..—nn—e—a—r —————— 放......下面：—pu—t..—.un—de—r ——
Unit2MySchoolbag(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案：Unit2 My Schoolbag教学内容：本单元主要围绕学校生活和学习用品展开，以学生的学校书包为载体，通过学习本单元，学生能够掌握书包中各种学习用品的英文名称，如：pen, pencil, ruler, book等，并能够用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，让学生直观地学习英语单词和句子。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护学习用品的良好习惯。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
教学难点：1. 学生能够正确地发音和记忆单词。
2. 学生能够熟练地运用所学句子进行英语交际。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、录音机、磁带、教学卡片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：（1）教师出示一个书包，引导学生用中文描述书包及其中所包含的学习用品。
（2）教师板书课题：Unit2 My Schoolbag。
2. 新课展示：（1）教师播放PPT课件，展示书包及各种学习用品的图片，引导学生学习单词和句子。
（2）教师通过实物展示，让学生直观地学习单词和句子。
（3）教师组织学生进行小组合作，用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购买学习用品的场景，练习所学句子。
（2）教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
4. 巩固拓展：（1）教师组织学生进行“猜猜看”的游戏，巩固所学单词。
（2）教师设计一些拓展活动，如：让学生用英语描述自己的房间、教室等。
5. 课堂小结：板书设计：Unit2 My Schoolbag1. 单词：pen, pencil, ruler, book2. 句子：What's in your schoolbag?作业设计：1. 抄写单词和句子。