2019-2020年中考精英语文(人教版)总复习：第一部分教材知识梳理 九年级下册 文言文知识梳理
2019-2020年中考精英语文(人教版)总复习：第一部分教材知识梳理九年级下册文言文知识梳理一、文学(文体)常识墨子(约前476年－前390年)，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。
战国初期思想家、政治家、教育家、先秦诸子散文代表作家。
墨家的基本思想主要有以下十点：兼爱、非攻、尚贤、尚同、天志、明鬼、非命、非乐、节用、节葬。
二、词语积累1．通假字(1)公输盘不说．。
(通“悦”，高兴，愉快。
)(2)子墨子九距．之。
(通“拒”，抵挡。
)(3)公输盘诎．。
(通“屈”，理屈。
)(4)已持守圉．之器。
(通“御”，抵挡。
)2．词类活用(1)吾既已言．之王矣。
(名词作动词，告诉。
)(2)吾义．固不杀人。
(名词作动词，讲道义。
)(3)公输盘九设攻城之机变．．。
(动词作名词，巧妙的方式。
)(4)在宋城上而待楚寇．矣。
(名词作动词，入侵。
)(5)犀兕麋鹿满．之。
(形容词作动词，充满。
)3．古今异义(1)子墨子起，再．拜。
(古义：两次。
今义：又一次。
)(2)荆之地方．．五千里。
(古义：土地方圆。
今义：空间的一部分；部位。
)(3)此犹文．轩之与敝舆也。
(古义：刺花纹，彩饰。
今义：常指字和文章。
)(4)胡．不见我于王？(古义：为什么。
今义：姓氏。
)4．一词多义(1)为：①子墨子解带为．城。
(作为。
)②夫子何命焉为．？(与“焉”合用，表示疑问语气。
)③必为．有窃疾矣。
(是。
)④公输盘为．我为．云梯。
(前面的“为”：替；后面的“为”：制造。
)(2)见：①见．公输盘。
(动词，会见。
)②于是见．公输盘。
(动词，召见。
)③胡不见．我于王？(引见。
)④子墨子见．王。
(拜见。
)(3)类：①不可谓知类．。
(事理。
)②为与此同类．。
(种类。
)(4)子：①子．墨子．闻之。
(前面的“子”，夫子，先生；后面的“子”，尊称。
)②愿借子．杀之。
(子，您。
)(5)说：①公输盘不说．。
(通“悦”，高兴。
)②请说．之。
(陈述，解释。
)(6)然：①虽然．，公输盘为我为云梯。
(这样。
)②然．臣之弟子禽滑厘等三百人。
(但是。
)(7)于：①胡不见我于．王？(向。
)②今有人于．此。
(在。
)③起于．鲁。
(从。
)(8)争：①争．有所余。
(动词，争夺。
)②知而不争．。
(谏诤。
)(9)已：①然胡不已．乎？(停止。
)②不可，吾既已．言之王矣。
(已经。
)(10)虽：①虽．然，公输盘为我为云梯，必取宋。
(虽然。
)②虽．杀臣，不能绝也。
(即使。
)(11)而：①行十日十夜而．至于郢。
(连词，表承接。
)②义不杀少而．杀众。
(连词，表转折，却。
)三、文言句式1．倒装句(1)宋何罪之有？(宾语前置，应为“宋有何罪”)(2)荆国有余于地，而不足于民。
(介宾结构后置，应为“荆国于地有余，而于民不足”)(3)胡不见我于王？(介宾结构后置，应为“胡不于王见我”)2．省略句(1)将以(之)攻宋。
(省略了介词的宾语“之”)(2)(子)胡不见我于王？(省略主语“子”)3．判断句(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
(“为”表判断)(2)宋所谓无雉兔鲋鱼者也。
(者也，句末语气词，表判断)4．固定句式此犹锦绣之与短褐也。
(犹……之与……也：好像……同……相比)四、人物形象1．墨子：(1)墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想及爱好和平的思想。
(2)墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
(3)墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。
表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。
(4)墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
2．公输盘：顽固、阴险，狡诈。
3．楚王：霸道强硬、狡诈虚伪、贪婪好利。
五、理解默写1．交代了事情起因的句子：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
2．公输盘以种种理由搪塞推托责任，墨子指责他的句子是：知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
3．墨子见到楚王，举的例子是：今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。
目的是使楚王得出这样的结论：必为有窃疾矣。
文学(文体)常识《孟子》是儒家经典之一。
孟子(前372年－前289年)，山东邹城人，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家代表人物之一。
著有《孟子》一书，属语录体散文集。
《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的言行、政治主张、哲学主张和个人修养。
得道多助，失道寡助一、词语积累1．通假字亲戚畔．之。
(通“叛”，背叛。
)2．词类活用(1)域．民不以封疆之界。
(名词作动词，限制。
)(2)威．天下不以兵革之利。
(名词作动词，震慑。
)(3)固．国不以山溪之险。
(形容词的使动用法，使……坚固。
)3．古今异义(1)城．非不高也。
(古义：城墙。
今义：城市。
)(2)池．非不深也。
(古义：护城河。
今义：池塘。
)(3)委．而去之。
(古义：放弃。
今义：委屈、不甘心。
)(4)攻亲戚．．之所畔。
(古义：泛指内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员。
)(5)域．民不以封疆之界。
(古义：这里用作动词，限制。
今义：地域。
)(6)兵．革非不坚利也。
(古义：兵器。
今义：士兵。
)4．一词多义(1)利：①天时不如地利．。
(有利条件。
)②兵革非不坚利．也。
(锋利。
)(2)之：①三里之．城。
(的，助词。
)②多助之．至。
(到。
)③天下顺之．。
(代词，指得道者。
)5．重点词语(1)天时．．。
(A.天时：指有利于作战的天气时令。
B.地利：指有．．，地利不如人和．．不如地利利于作战的地理形势。
C.人和：得人心，上下团结。
)(2)得道者．．．。
(实施“道义”的君主。
者，……的人，此处特指君主。
)(3)失道者．．．。
(不实施“道义”的君主。
)(4)寡．助之至。
(寡，少。
)(5)故．君子有．不战。
(故，所以。
有，或者。
)二、文言句式倒装句域民不以封疆之界。
(状语后置，应为“不以封疆之界域民”)三、主题思想文章开篇提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”，接着援引战例，以攻城而未取胜的例子来论证“地利不如人和”，突出“人和”的重要性，最后引申到治国，得出结论“得道者多助，失道者寡助”。
四、理解默写1．本文的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。
2．文章经过论证，得出结论：得道者多助，失道者寡助。
3．阐述关于决定战争胜负的因素的名句是：天时不如地利，地利不如人和。
4．表明君子战必胜的必要条件的句子是：得道者多助，失道者寡助。
5．决定战争胜负的三个要素是：天时、地利、人和。
其中最重要的要素是：人和。
古今有许多名言名句谈论了这三者的重要性，请各写出一句来：万事俱备，只欠东风。
一夫当关，万夫莫开。
人心齐，泰山移。
生于忧患，死于安乐一、词语积累1．通假字(1)曾．益其所不能。
(通“增”，增加。
)(2)困于心衡．于虑而后作。
(通“横”，梗塞，不顺。
)(3)入则无法家拂．士。
(通“弼”，辅佐。
)2．词类活用(1)必先苦．其心志。
(使动用法，使……痛苦。
)(2)劳．其筋骨。
(使动用法，使……劳累。
)(3)饿．其体肤。
(使动用法，使……饥饿。
)(4)空乏．．其身。
(使动用法，使……经受贫困。
)(5)行拂乱．．其所为。
(使动用法，使……颠倒错乱。
)(6)动．心忍．性。
(动，使动用法，使……惊动；忍，使动用法，使……坚忍。
)3．古今异义(1)舜发．于畎亩之中。
(古义：被任用。
今义：送出。
)(2)傅说举．于版筑之间。
(古义：被举用。
今义：举起。
)(3)所以．．动心忍性。
(古义：用来……的办法。
今义：表因果关系的关联词。
)(4)征．于色。
(古义：显示。
今义：出征。
)(5)而后喻．。
(古义：明白，了解。
今义：比喻。
)(6)曾益其所不能．．。
(古义：不具备的才能。
今义：不可以。
)4．一词多义(1)发：①舜发．于畎亩之中。
(被起用。
)②征于色发．于声而后喻。
(发出。
)(2)于：①舜发于．畎亩之中。
(从。
)②故天将降大任于．是人也。
(给。
)③然后知生于．忧患，而死于安乐也。
(由于。
)④困于．心。
(在。
)(3)拂：①行拂．乱其所为。
(违背。
)②法家拂．士。
(通“弼”，辅佐。
)(4)恒：①国恒．亡。
(必然。
)②人恒．过。
(经常。
)5．重点词语(1)百里奚举于市．。
(市：市场。
)(2)故天将降大任．于是人也。
(任：担子，责任。
)(3)行．拂乱其所为．．．。
(行：指每一行为，每做一件事。
其所为：指其所做的事。
)(4)征于色．。
(色：脸色。
)二、文言句式倒装句困于心。
(状语后置，应为“于心困”)舜发于畎亩之中。
(状语后置，应为“舜于畎亩之中发”)三、主题思想文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
先用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要在忧患中造就的道理；再从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困难中造就，安逸享乐能使人(国家)死亡(灭亡)。
四、理解默写1．体现本文中心论点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也。
2．经历磨难砥砺的好处是：动心忍性，曾益其所不能。
3．孟子也重视人的主观因素的作用，提出：困于心衡于虑而后作。
4．体现“人非生而知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子是：人恒过，然后能改。
5．一个人要成就大业，必须经受一番磨炼的句子：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
6．和本文阐述的道理相似的名言警句：穷且易坚，不坠青云之志(自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男)。
7．成功背后付出无数艰辛的例子或名言：(例子)司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。
(名言)艰难困苦，玉汝于成；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
8．短文由个人说到国家，提出入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡的论断。
第3篇鱼我所欲也一、词语积累1．通假字(1)今为所识穷乏者得．我而为之。
(通“德”，恩惠，这里是感谢的意思。
)(2)乡．为身死而不受。
(通“向”，从前。
)(3)所识贫乏者得我与．？(通“欤”，语气助词，相当于“吗”。
)(4)故患有所不辟．也。
(通“避”，躲避。
)(5)万钟则不辩．礼义而受之。
(通“辨”，辨别。
)2．词类活用(1)所识穷乏者得．我与？(名词作动词，同“德”，恩惠，这里是感激的意思。
)(2)由是则生．而有不用也。
(动词作名词，可以获得生存的手段。
)3．古今异义(1)由是则可以．．辟患而有不为也。
(古义：能够用来。
今义：能够。
)(2)非独贤者有是．心也。
(古义：这，指示代词。
今义：判断动词。
)(3)一箪食，一豆．羹。
(古义：古代盛食物的器具。
九年级语文知识点梳理人教版2024
九年级语文知识点梳理人教版2024一、现代文阅读1. 文章的主旨和要点1.1 定义主旨和要点1.2 判断主旨和要点2. 文章的结构、特点和风格2.1 了解文章结构2.2 掌握文章特点和风格3. 修辞手法3.1 定义修辞手法3.2 分析修辞手法的使用及效果4. 语言运用4.1 语气4.2 措辞二、古诗词鉴赏1. 诗歌审美1.1 诗歌语言1.2 诗歌情感2. 诗歌阅读与鉴赏2.1 诗歌的体裁和结构2.2 诗歌的形象和意境3. 诗歌背景知识3.1 了解诗人及其时代背景3.2 分析诗歌与历史环境的关系三、文言文阅读1. 文言文基础知识1.1 文言文解题方法1.2 文言文基础语法点2. 古代文化、历史及经典2.1 古代文化2.2 历史2.3 经典3. 文言文阅读与鉴赏3.1 阅读古典文学作品3.2 观察文学作品中的人物、思想、感情以及与时代的关系四、写作1. 文章结构1.1 文章的框架结构1.2 文章的句子结构2. 写作技巧和方法2.1 利用修辞手法增强文章语言、气势和生动性2.2 运用丰富的形象语言吸引读者3. 文学作品的创作3.1 了解文学作品的主题、情节、人物塑造的方法3.2 提高定位、深度和广度五、口语表达1. 口语表达技巧1.1 发音技巧1.2 清晰流畅的表达2. 口语应用能力2.1 阅读文学作品并进行口语表达2.2 小组讨论及演讲技巧以上就是九年级语文知识点梳理人教版2024的全部内容，学生在备考九年级语文考试时可以通过细致的分析、熟练的练习，提高自己的语文水平，取得更好的成绩。
2019年中考语文总复习课件：第一轮 分册复习 第六节 9年级(下)知识梳理(共120张PPT)
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2019-2020年中考语文复习知识点全览
2019-2020年中考语文复习知识点全览中考记叙文阅读纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。
所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。
以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
在本章指导大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。
怎样阅读分析记叙文呢?第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。
分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。
记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。
常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。
分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、了解记叙的人称。
包括：第一人称；第二人称；第三人称。
记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。
与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。
第六、分析描写的作用。
描写可分为人物描写和环境描写。
2019年新课标人教版本初中九年级语文上册的各课重点学习知识汇总语文
新课标人教版九年级语文上册各课重点知识汇总内容预览：第1课沁园春雪一、重点字词1、给予下加点字注音。
沁qìn园分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán 数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、讲解下面加点的词。
惟余莽莽惟：只。
(2)须晴日须：等到。
略输文采输：差、失。
(4)俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
“望”字统率的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
起承上启下作用的句子：江山这样多娇，引无数英雄竞折腰。
(1)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
第1 页2、讲解以下句子。
惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
山舞银蛇，原驰蜡象。
群山忧如(一条条)银蛇在飞舞，高原(上的丘陵)忧如(好多)白象在奔跑。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真切的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山这样多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学知识背记知识清单作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词田圃pǔ监管gù 留滞zhì 喑yīn哑斗笠lì 襁褓qiǎngbǎo二、文学知识背记知识清单《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。
代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
第3课星星变奏曲第2 页一、重点字词模糊ménglóng 覆fù 盖冻僵jiāng二、文学知识背记知识清单《星星变奏曲》的作者是江河。
中考语文 第一部分 教材知识梳理 九下 八《愚公移山》复习课件
(6)投诸渤海之尾 古义:_之__于_ 今义:各个,许多 (7)曾不能毁山之一毛【F】 古义:_草__木_ 今义:毛发 (8)北山愚公长息曰 古义:_叹__气_ 今义:休息 多义
(1)居 面山而居【F】_居_住__ 佛印居右,鲁直居【F】左_处__在_
(11)始龀,跳往助之
龀:_换__牙_
(12)寒暑易节
易:_交__换_ 节:_季__节_
(13)固不可彻
彻:_通___
(14)子子孙孙无穷匮也 穷匮:_穷_尽__
(15)何苦而不平
苦:_愁___
(16)操蛇之神
操:_持___
(17)命夸娥氏二子负二山 负:_背___
(18)无陇断焉
断:隔__绝__
(5)动词被动用法 帝感其诚 原意为:感动,在句中的意思为:被__…__…__感__动 5. 重点实词 (1)高万仞 仞:古__代__以__七_尺__或__八__尺__为_一__仞__,_形__容_极__高_ (2)惩山北之塞 塞:_阻__塞___ (3)出入之迂也 迂:曲__折__,_绕_远__ (4)聚室而谋曰 室:_家__人___ (5)吾与汝毕力平险 汝:_你_们___
第一部分 教材知识梳理
九年级下册 文言文部分
八、《愚公移山》
八、《愚公移山》［非课标篇目］ 《列子》
考情搜索:’12铜仁以课内单篇阅读形式考查。
考点梳理 1. 通假字 (1)始一反焉 _反__通_返__,意思是:_往__返___ (2)甚矣,汝之不惠 _惠__通_慧__,意思是:_聪__明___ (3)河曲智叟亡以应 _亡__通_无__,意思是:_没__有___
(4)一厝朔东 _厝__通_措__,意思是:_放__置_ (5)无陇断焉 _陇__通_垄__,意思是:_高__地_ 2. 古今异义 (1)方七百里,高万仞 古义:指__面__积__ 今义:指方向或四个角都是九十度的四边形,六个面部是 方形的六面体
人教版九年级语文上册知识点总结(包括背诵,期末复习知识点)
人教版九年级语文上册知识点总结(包括背诵,期末复习知识点)人教版九年级语文上册知识点总结一．名句默写1、望长城内外，;大河上下,。
山舞银蛇，。
须晴日，看红装素裹，。
江山如此多娇，。
俱往矣，，。
2、百行业为先，。
3、知之者不如好之者，。
4、希望是本无所谓有，。
这正如地上的路；其实地上本没有路，，。
5、读书足以，足以，足以。
6、读史使人，读诗使人，数学使人，科学使人，伦理学使人，逻辑修辞之学使人。
7、好读书，；每有会意，便。
8、嗟乎！!9、且壮士不死即已，死即举大名耳，！10、夫专诸之刺王僚也，；XXX之刺XXX也，；要离之刺庆忌也，。
11、若士必怒，，，，今日是也。
12、孤之有XXX，。
13、诚宜，，；，引喻失义，以XXX之路也。
14、宫中府中，俱为一体；，。
15、，，此先汉所以兴隆也；，，此后汉所以倾颓也。
16、XXX性命于乱世，。
17、受任于败军之际，。
18、今南方已定，兵甲已足，当，，，，，还于旧都。
19、过尽千帆皆不是，，。
20、，衡阳雁去无留神。
四周边声连角起。
21、千嶂里，。
22、浊酒一杯家万里，。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，。
23、老夫聊发少年狂，，。
24、为报倾城随太守，，。
25、酒酣胸胆尚开张，，！持节云中，？26、会挽雕弓如满月，，。
27、，日晚倦梳头。
28、物是人非事事休，。
29、只恐双溪舴艋舟，。
30、醉里挑灯看剑，。
八百里分麾下炙，。
XXX点兵。
XXX的XXX快，。
了却君王天下事，。
！31、夜来熏风起，。
32、足蒸暑土气，。
33、更深月色半人家，。
彻夜偏知春气暖，。
34、晨起动征铎，。
，人迹板桥霜。
槲叶落山路，。
因思杜陵梦，。
35、驿外断桥边,。
已是黄昏独自愁,。
36、无意苦争春,一任群芳妒。
,。
37、薄雾浓云愁永昼，。
佳节又重阳，，半夜凉初透。
XXX把酒傍晚后，。
，帘卷西风，！38、，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，。
39、巧笑东邻女伴，。
疑怪昨宵春梦好，。
40、，悠悠。
不尽长江滔滔流。
中考精英语文(人教版)总复习第一部分教材知识梳理九年级下册现代文诗词
一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字干瘪．(biě)淤．(yū)滩驳．(bó)船虔．(qián)信簇．(cù)新晨曦．(xī)瞰．(kàn)望大抵．(dǐ) 乍．(zhà)蓬羼．水(chàn) 捯．(dáo)气唿．(hū)哨．(shào)名讳．(huì) 如坐针毡．(zhān) 荣膺．(yīnɡ)擀．(ɡǎn) 芒．(mánɡ)刺在背天伦．(lún)之乐蜥．(xī)蜴．(yì) 巉．(chán)岩窒．(zhì)息一泻．(xiè)千里休憩．(qì) 芳馨．(xīn)荫．(yìn)庇枭．(xiāo)鸟云翳．(yì)倒坍．(tān) 引颈受戮．(lù) 沉湎．(miǎn)虬．( qiú)须浩瀚．( hàn )无垠袅袅．( niǎo )烟云百鸟啾啾．( jiū)瘠．( jí)薄瞻．( zhān )望臆．( yì)测告禀．( bǐnɡ )越俎．( zǔ)代庖．( páo ) 有例可援．( yuán )糍．( cí)粑．( bā) 睡眼惺．( xīng )忪．( sōnɡ )蹑．( niè )手蹑脚阴霾．( mái )峥．( zhēnɡ )嵘．( rónɡ ) 山麓．( lù)涟漪．( yī) 伫．( zhù)立弥撒．( sa ) 鳞次栉．( zhì)比周道如砥( dǐ ) 遮天蔽(bì)日孱(chán)弱攫(jué)取恻(cè)隐万恶不赦(shè)折衷(zhōnɡ)是非顶礼膜(mó)拜二、将下列词语中的错别字找出来，并改正在横线上慰籍__藉__ 断壁残源__垣__按奈不住__捺__ 鸟敢__瞰__ 无精打彩__采__ 鳞次节比__栉__荣鹰__膺__ 海市晨楼__蜃__ 纵横绝荡__决__魁悟__梧__ 半身不邃__遂__ 汗流夹背__浃__休契__憩__ 添犊情深__舐__ 斌斌有礼_彬彬__阴庇__荫__ 诬人清白__污__ 立椎之地__锥__矫奢__骄__ 蔌蔌落下__簌__ 万籁具寂__俱__倒丹__坍__ 折中是非__衷__ 按布就班__部__贫脊__瘠__ 中流底柱__砥__ 首当其充__冲__三、根据给出的意思写出相应的词语1．比喻文章的气势首尾贯通或整个工作过程中不间断，不松懈。
2019中考精英语文(人教版)总复习：第一部分教材知识梳理 九年级下册 文言文知识梳理
第1篇公输一、文学(文体)常识墨子(约前476年－前390年)，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。
战国初期思想家、政治家、教育家、先秦诸子散文代表作家。
墨家的基本思想主要有以下十点：兼爱、非攻、尚贤、尚同、天志、明鬼、非命、非乐、节用、节葬。
二、词语积累1．通假字(1)公输盘不说．。
(通“悦”，高兴，愉快。
)(2)子墨子九距．之。
(通“拒”，抵挡。
)(3)公输盘诎．。
(通“屈”，理屈。
)(4)已持守圉．之器。
(通“御”，抵挡。
)2．词类活用(1)吾既已言．之王矣。
(名词作动词，告诉。
)(2)吾义．固不杀人。
(名词作动词，讲道义。
)(3)公输盘九设攻城之机变．．。
(动词作名词，巧妙的方式。
)(4)在宋城上而待楚寇．矣。
(名词作动词，入侵。
)(5)犀兕麋鹿满．之。
(形容词作动词，充满。
)3．古今异义(1)子墨子起，再．拜。
(古义：两次。
今义：又一次。
)(2)荆之地方．．五千里。
(古义：土地方圆。
今义：空间的一部分；部位。
)(3)此犹文．轩之与敝舆也。
(古义：刺花纹，彩饰。
今义：常指字和文章。
)(4)胡．不见我于王？(古义：为什么。
今义：姓氏。
)4．一词多义(1)为：①子墨子解带为．城。
(作为。
)②夫子何命焉为．？(与“焉”合用，表示疑问语气。
)③必为．有窃疾矣。
(是。
)④公输盘为．我为．云梯。
(前面的“为”：替；后面的“为”：制造。
)(2)见：①见．公输盘。
(动词，会见。
)②于是见．公输盘。
(动词，召见。
)③胡不见．我于王？(引见。
)④子墨子见．王。
(拜见。
)(3)类：①不可谓知类．。
(事理。
)②为与此同类．。
(种类。
)(4)子：①子．墨子．闻之。
(前面的“子”，夫子，先生；后面的“子”，尊称。
)②愿借子．杀之。
(子，您。
)(5)说：①公输盘不说．。
(通“悦”，高兴。
)②请说．之。
(陈述，解释。
)(6)然：①虽然．，公输盘为我为云梯。
(这样。
)②然．臣之弟子禽滑厘等三百人。
(但是。
)(7)于：①胡不见我于．王？(向。
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新人教版中考语文总复习资料一、初中常见错别字举例莫明其妙 (名) 不加思索 (假) 费寝忘食(废) 再接再励 (厉)变本加利 (厉) 掩旗息鼓 (偃) 别出新裁(心) 谈笑风声 (生)流光溢采 (彩) 沤心沥血 (呕) 大相经庭(径) 不醒人事（省）坚苦朴素 (艰) 锐不可挡 (当) 粗制烂造 (滥) 鞠躬尽粹（瘁）神态安祥 (详) 清洌可鉴 (冽) 墨守陈规 (成) 张灯接彩 (结)仰扬顿挫（抑）甜言密语 (蜜) 绿树成阴 (荫) 反应情况 (映)两全齐美 (其) 打架斗欧 (殴) 不可思意 (议) 鬼鬼崇崇 (祟)抑扬钝挫 (顿) 不知所错（措）改斜归正 (邪) 错落有志 (致)无精打彩 (采) 沓无消息 (杳) 痛心疾手 (首) 出类拔翠 (萃)白壁微瑕 (璧) 卑躬曲膝 (屈) 互相推委 (诿) 关怀倍至 (备)如法泡制 (炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂 (嘉) 巧装打扮 (乔)一张一驰 (弛) 病入膏盲 (肓) 好高鹜远 (骛) 破斧沉舟 (釜)迫不急待 (及) 陈词烂调 (滥) 趁心如意 (称) 语无论次 (伦)相形见拙 (绌) 直接了当(截) 毛骨耸然 (悚) 名列前矛 (茅)手屈一指(首) 丰功伟迹 (绩) 残无人道 (惨) 挺而走险 (铤)殉私舞弊(徇) 声色俱历 (厉) 天翻地复 (覆) 汗流夹背(浃)声名狼籍（藉）穿流不息 (川) 一愁莫展 (筹) 一口同声 (异)因地治宜 (制) 记忆尤新 (犹) 貌和神离(合) 珠连壁合（璧）原驰腊象（蜡）挑拔离间（拨）雍荣典雅（容）原形必露（毕）锐不可挡（当）改斜归正（邪）如火如茶(荼) 不屑置辨 (辩) 披星带月 ( 戴 ) 莫不关心( 漠 ) 咳不容缓（刻）五体头地 (投)默默无蚊（闻）兴兴向荣（欣）题纲挈领（提）按步就班（部）不记其数（计）重峦叠障（嶂）臭名招著（昭）噪动不安（躁）相儒以沫（濡）见义思迁（异）无机之谈（稽）踹踹不安（惴）不可思义（议）深恶痛极（疾）惩前毙后（毖）草管人命 (菅)甜言密语（蜜）来势凶凶（汹）循序渐近（进）举一返三（反）委屈求全（曲）才输学浅（疏）阴谋鬼计（诡）大声急呼（疾）世外桃园（源）消声匿迹（销）故弄悬虚（玄）脍炎人口（炙）性格炯异（迥）相题并论（提）相辅相承（成）自出心栽（裁）相形见拙（绌）舍身取义（生）礼上往来（尚）一鼓做气（作）一愁莫展（筹）蜂涌而至（拥）变本加利（厉）一泄千里（泻）重蹈复辙（覆）错落有至（致）名符其实（副）直迷不悟（执）唯妙唯肖（惟）汉牛充栋（汗）朝辉夕阴（晖）关健环节（键）变换莫测（幻）安然无样（恙）蔽帚自珍（敝）万赖俱静（籁）坦荡如底（砥）巧妙绝纶（伦）众志成诚（城）莫明其妙（名）害人听闻（骇）因地治宜（制）妙手隅得（偶）目不瑕接（暇）破斧沉舟（釜）弱不惊风（禁）情不自尽（禁）意想天开（异）朝气篷勃（蓬）慢不经心（漫）徇私午弊（舞）错手不及（措）走头无路（投） 同仇敌慨（忾 ） 坚苦卓绝（艰） 勤劳检朴（俭） 忧心重重（忡忡） 与日具增（俱） 前功尽气（弃） 绿草如因（茵） 甘败下风（拜 ） 无剂于事（济） 滥芋充数（竽） 手屈一指（首） 买椟还株（珠） 眼花潦乱（缭） 神采弈弈（奕） 誓志不移（矢） 骄健如飞（矫） 眼急手快（疾） 出谋画策（划） 出奇不意（其） 娇阳 (骄) 骄健 (矫) 签定 (订) 署假 (暑) 浪废 (费) 帐蓬 (篷) 暑名 (署) 峰烟 (烽) 通辑 (缉) 急燥 (躁) 松驰 (弛) 凛洌 (冽)二、中考语文容易读错的字挨紧 āi 挨饿受冻 ái 白皑皑 ái 狭隘 ài 不谙水性 ān 熬菜 āo 煎熬 áo 鏖战 áo 拗口令 ào 纵横捭阖 b ǎi h é 稗官野史 b ài 扳平 b ān 同胞 b āo 剥皮 b āo 薄纸 b áo 并行不悖 b èi 蓓蕾 b èi l ěi 投奔 b èn 迸发 b èng 包庇 b ì 麻痹 b ì 奴颜婢膝 b ì x ī 刚愎自用 b ì 复辟 b ì 濒临 b īn 针砭 bi ān 屏气 b ǐng 摒弃 b ìng 参差 c ēn c ī 猹 ch á 刹那 ch à 谄媚 ch ǎn 忏悔 ch àn 羼水 ch àn 赔偿 ch áng 徜佯 ch áng 绰起 ch āo1 风驰电掣 ch è 瞠目结舌 ch ēng 惩前毖后 ch éng 驰骋 ch ěng 鞭笞 ch ī 踟蹰 ch í ch ú 奢侈 ch ǐ 整饬 ch ì 炽热 ch ì 叱咤风云 ch ì zh à 忧心忡忡 ch ōng 憧憬 ch ōng 惆怅 ch óu ch àng 踌躇 ch óu ch ú 相形见绌 ch ù 黜免 ch ù 揣摩 chu ǎi 创伤 chu āng 凄怆 chu àng 啜泣 chu ò 辍学 chu ò 瑕疵 c ī 伺候 c ì 烟囱 c ōng 从容 c óng 淙淙流水 c óng 一蹴而就 c ù 璀璨 cu ǐ 忖度 c ǔn du ó 蹉跎 cu ō tu ó 挫折cu ò 逮老鼠 d ǎi 逮捕 d ài 殚精竭虑 d ān 虎视眈眈 d ān 肆无忌惮 d àn 档案 d àng 当年 d àng 提防 d ī 缔造 d ì 玷污 di àn 恫吓 d òng h è 句读 d òu 兑换 du ì 踱步 du ó 阿谀 ē y ǘ 婀娜 ē nu ó 扼要 è 菲薄 f ěi 敷衍塞责 f ū y ǎn s è 凫水 f ú 随声附和 f ù h è 提供 gōng 供认 gong 口供 g òng 佝偻 g ōu l óu 勾当 g òu 骨朵 g ū 骨气 g ǔ 蛊惑 g ǔ 商贾 g ǔ 桎梏 g ù 粗犷 gu ǎng 皈依 gu ī 瑰丽 gu ī 刽子手gu ì 聒噪 gu ō 哈达 h ǎ 尸骸 h ái 稀罕 han 引吭高歌 h áng 沆瀣一气 h àng xi è 干涸 h é 一丘之貉 h é 喝采 h è 负荷 h è 蛮横 h èng 飞来横祸 h èng 发横财 h èng一哄而散 h òng 华山 hu à 怙恶不悛h ù quān 豢养 hu àn病入膏肓 hu āng 讳疾忌医 hu ì j í 诲人不倦 hu ì 阴晦 hu ì 污秽 hu ì 混水摸鱼 h ún 混淆 h ùn xi áo 和泥 hu ó 搅和 hu ò 豁达 hu ò 畸形 j ī 羁旅 j ī 放荡不羁 j ī 跻身 j ī 通缉令 j ī 汲取 j í 即使 j í疾恶如仇 j í 嫉妒 j í 棘手 j í 贫瘠 j í 狼藉 j í 人才济济 j ǐ 脊梁 j ǐ 给予 j ǐ y ǔ 觊觎 j ì y ú成绩 j ì既往不咎 ji ù 事迹 j ì 雪茄 ji ā信笺 ji ān 歼灭 ji ān 草菅人命 ji ān 缄默 ji ān 眼睑 ji ǎn 矫正 ji ǎo 校对 ji ào 开花结果 ji ē 结果 ji é 反诘 ji é 拮据 ji é j ū 押解 ji è 情不自禁 j īn 根茎叶 j īng 痉挛 j ìng抓阄 ji ū 针灸 ji ǔ 杀一儆百 j ǐng 韭菜 ji ǔ 内疚 ji ù 狙击 j ū 咀嚼 j ǔ ju é 循规蹈矩 j ǔ 沮丧 j ǔ 龃龉 j ǔ y ǔ前倨后恭 j ù 镌刻 ju ān 倔强 ju é jiàng 隽永 juàn 角色 ju é 崛起 ju é 猖獗 ju é 一蹶不振 ju é 矍铄 ju é 攫取 ju é 龟裂 j ūn 隽秀 jùn同仇敌忾 k ài 不卑不亢 k àng 坎坷 k ě 可汗 k è h án 恪守 k è 倥偬 k ǒng z ǒng 窥探 ku ī 傀儡 ku ǐ 邋暹 l ā ta 丢三落四 l à 书声琅琅 l áng 唠叨 l áo 落枕 l ào 奶酪 l ào 果实累累 l éi 勒索 l è 勒紧 l ēi 擂鼓 l éi 擂台 l èi 罹难 l í 潋滟 li àn 趔趄 li è qi è 雕镂 l òu 贿赂 l ù 掠夺 l üè 抹桌子 m ā 阴霾 m ái 萎靡不振 m ǐ 埋怨 m án 耄耋 m ào di é 联袂 m èi 闷热 m ēn 扪心自问 m én 愤懑 m èn 静谧 m ì 分娩 mi ǎn 荒谬 m ìù 蓦然回首 m ò 模样 m ú 抹墙 m ò 羞赧 n ǎn 呶呶不休 n áo 泥淖 n ào 口讷 n è 气馁 n ěi 隐匿 n ì 拘泥 n ì 宁死不屈 n ìng 亲昵 n ì泥泞 n ìng忸怩 ni ǔ n í 执拗 ni ù 驽马 n ú 拈花惹草 ni ān 虐待 n üè 迫击炮 p ǎi 心宽体胖 p án蹒跚 p án 滂沱 p āng tu ó 炮制 p áo 胚胎 p ēi 香喷喷 p èn 纰漏 p ī 毗邻 p í 癖好 p ǐ 媲美 p ì 扁舟 pi ān剽窃 pi āo大腹便便 pi án饿殍 pi ǎo 居心叵测 p ǒ 解剖 p ōu玉璞 p ú 一曝十寒 p ù休戚与共 q ī 蹊跷 q ī qi āo 翘首远望 qi áo祈祷 q í颀长 q í 岐途 q í绮丽 q ǐ休憩 q ì 关卡 qi ǎ悭吝 qi ān掮客 qi án 虔诚 qi án天堑 qi àn 戕害 qi āng 强迫 qi ǎng 勉强 qi ǎng襁褓 qiǎng 提纲挈领 qiè怯懦 qiè亲家 qìng龋齿 qǔ面面相觑 qù债券 quàn 商榷 què逡巡 qūn围绕 rào荏苒 rěn rǎn 妊娠 rèn sh ēn 仍然 réng 冗长 rǒng 缫丝 sāo 潸然泪下shān 禅让shàn 讪笑 shàn折本 shé慑服 shè海市蜃楼 shèn 舐犊之情 shì有恃无恐 shì狩猎 shòu倏忽 shū吸吮 shǔn 瞬息万变 shùn 怂恿 sǒng yǒng 塑料 sù鞭挞 tà倜傥 tì tǎng 恬不知耻 tián请帖 tiě字贴 tiè恸哭 tong如火如荼 tú颓废 tuí蜕化 tuì囤积 tún逶迤 wēi yí冒天下之大不韪wěi为虎作伥 wèichāng龌龊 wò chuò斡旋 wò深恶痛绝 wùjué狡黠 xiá翩跹 xiān屡见不鲜 xiān垂涎三尺 xián鲜见 xiǎn肖像 xiào采撷 xié纸屑 xiè机械 xiè铜臭 xiù星宿 xiù长吁短叹 xū自诩 xǔ抚恤金 xù酗酒 xù煦暖 xù眩晕 xuàn yùn洞穴 xué戏谑 xuè驯服 xùn徇私舞弊xùn揠苗助长 yà殷红 yān湮没 yān筵席 yán河沿 yán偃旗息鼓 yǎn奄奄一息 yǎn赝品 yàn佯装 yáng安然无恙 yàng杳无音信 yǎo呜咽 yè曳 yè拜谒 yè旖旎 yǐ nǐ自怨自艾 yì游弋 yì后裔 yì造诣 yì熠熠闪光 yì百花争妍 yán荫凉 yìn黑黝黝 yǒu迂回 yū良莠不齐 yǒu向隅而泣 yú偻 yú lǚ舆论 yú囹圄 yǔ尔虞我诈 yú驾驭 yù熨贴 yù卖儿鬻女 yù头晕 yūn允许 yǔn苑囿 yuàn yòu晕船 yùn酝酿 yūn niàng断瓦残垣 yuá登载 zǎi载歌载舞 zài臧否 zāng pǐ确凿 záo着慌 zháo肇事 zhào动辄得咎 zhéjiù蛰伏 zhé贬谪 zhé铁砧 zhēn日臻完善 zhēn近在咫尺 zhǐ博闻强识 zhì脍炙人口 zhì鳞次栉比 zhì缜密 zhěn赈灾 zhèn憎恶 zēn三、词语解释第一册1．委屈：受到不应有的指责和待遇。
中考语文 第一部分 教材知识梳理 九下 八《愚公移山》复习素材
【写作特色】运用对比和衬托的写法。例如对愚公和智叟两个人物的对比，显出智叟对 造福千万人的事 业的冷漠态度。
八、《愚公移山》
[非课标篇பைடு நூலகம்]
《列子》
考情搜索：’12铜仁以课内单篇阅读形式考查。
原文呈现
段层精解
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
第1段：交代太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，为下文移山、负山等情节作铺垫。
北山 愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
第2段：写愚公决心移山，得到全家人支持，群策群力，立即行动，且得邻人相助。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣 ，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息 曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死 ，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
第 3段：写愚公驳斥智叟的错误观点，这一段是文章的核心部分，突出了愚公与智叟的矛盾，阐明了“以无限制有限”的朴素 唯物辩证思想。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之 于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山， 一厝朔东，一厝雍 南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。